- Выделен рефлексивно-гуманистический дискурс педагогики, позволяющий осмыслить педагогическую реальность как образовательное пространство, понимаемое как со=бытие учащих и учащихся, в котором постигается новое (ранее не востребованное) качество человека и общества многомерности личности и ее свойства Метаэго. Регулятивом (направляющей идеей) постижения является вероятностный вид опыта как опыт «распаковывания» смыслов окружающего мира, наиболее близкого субъектам образования. Проявление многомерности личности и ее свойства Метаэго происходит в образовательном событии, которое понимается как актуализация уникальности «Я-Ты» субъектов образования, взаимно развиваемая их образовательными смыслами и связями, возникающими в их сознании вследствие их субъективных ожиданий в образовании, деятельности, особенностей жизни. К системным характеристикам образовательного пространства относятся: событийность (характеристика целостности), онтологический, аксиологический и праксиологический уровни (характеристика структурности), формальный и содержательный уровни (характеристика взаимозависимости), иерархичность и множественность описаний. Адекватным отображением педагогической реальности конкретной территории является региональное образовательное пространство, понимаемое как качественное своеобразие со=бытия учащих и учащихся, обусловленное их субъектной активностью, детерминированной региональным образом жизни.
- Выявлены целевые установки учащих и учащихся в региональном образовательном пространстве, которые состоят в обеспечении направляемого развития системы образования и способствуют появлению коллективного педагогического субъекта как регионального сообщества работников образования, объединенных этим пониманием. Оно выражается концепцией прогнозирования развития регионального образовательного пространства как комплексом взаимообусловленных процедур (обнаружение, научное сопровождение, технология проектирования, прогнозирование на изменение) овладения учителями, преподавателями, педагогическими работниками вероятностным видом опыта.
- Сформулированы принципы формирования и принципы прогнозирования развития регионального образовательного пространства. Принципы формирования регионального образовательного пространства - это положения, отображающие человека в образовании пониманием личностного многообразия учащих: принцип вероятностной актуализации и периода обнаружения; принцип субъектной активности; принцип целости и сохраняющихся колебаний; принцип эффекта бифуркаций; принцип средового отражения; принцип незавершенности. Принципы прогнозирования развития регионального образовательного пространства - это положения, определяющие степень приближения коллективного педагогического субъекта к его целевым установкам: принцип целости; принцип системности; принцип пересечения образовательных событий; принцип реализации субъектной активности носителей образования. Содержание данных принципов актуализируется применением коллективным педагогическим субъектом вероятностного вида опыта и является результатом концепции прогнозирования развития регионального образовательного пространства. Критериями овладения опытом выступают интенция учащих на коммуникацию как следствие кризисных явлений в образовательной практике (бифуркационные эффекты) и отображение коллективным педагогическим субъектом собственных выборов доступными ему или разработанными иными способами и средствами в реальном времени в его деятельности.
- Выявлены содержательные и организационные возможности применения концепции прогнозирования развития регионального образовательного пространства. «Человеческая» обусловленность существующего многообразия фактов причинности и случайности изменчивости образования делает небезупречным любое прогнозирование в этой области. Содержательные возможности применения концепции прогнозирования развития регионального образовательного пространства в деятельности педагогических коллективов состоят в достижении ценностно-смыслового единства в структуре коллективной педагогической деятельности; в социальных проектах - в осмыслении работниками образования и другими профессионалами вероятности предугадывания последующих кризисных ситуаций в образовании; в педагогических исследованиях - в установлении педагогами желаемых тенденций развития образования с прогнозированием на изменение или фиксированием их отложенности, несмотря на смысловую определенность в региональном образовательном пространстве. Организационные возможности применения концепции прогнозирования развития регионального образовательного пространства состоят в создании психолого-педагогических условий эффективности ее реализации: создание условий психологической безопасности деятельности коллективного педагогического субъекта; выявление субъективных ожиданий педагогов; принятие учащими отношения рефлексивного и ценности образовательных событий.
- Выявлено содержание смыслообразующей функции педагогического образования, которое состоит в формировании готовности коллективного педагогического субъекта к обеспечению направляемого развития образования. Педагогическое образование является точкой напряжения регионального образовательного пространства, сосредоточивая в себе его смыслы. Важным периодом реализации смыслообразующей функции педагогического образования является вузовский период профессионального становления учителя, в котором значимое место занимает непрерывная педагогическая практика, содержащая пути накопления будущим учителем педагогического опыта понимания развивающегося человека.
1. Леонова, О. А. Педагогика традиционная и… другая / О. А. Леонова // Alma Mater (Вестник высшей школы). – 2005. – № 5. – С. 18-23. – 0,6 п.л.
2. Леонова, О. А. Образовательное пространство как педагогическая реальность/ О. А. Леонова // Alma Mater (Вестник высшей школы). – 2006. – № 1. – С. 36-40. – 0,6 п.л.
3. Леонова, О. А. Специфика развития образования и науки северных регионов в современных условиях / О. А. Леонова // Педагогика. – 2006. – № 7. – С. 113-117. – 0,35 п.л.
4. Леонова, О. А. Образовательное пространство, культурно-образовательная среда и образовательная среда как виды педагогической реальности / О. А. Леонова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. Научный журнал. – 2006. – № 6. Часть 1. – С. 79-87. – 0,4 п.л.
5. Леонова, О. А. Образовательное пространство и образовательная среда: опыт сопоставления / О. А. Леонова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия «Педагогические науки». Научный журнал. – 2008. – № 1 (25). – С. 9-12. – 0,3 п.л.
6. Леонова, О. А. Миссия университета в региональном образовательном пространстве / О. А. Леонова // Высшее образование сегодня. – 2008. – № 1. – С. 72-73. – 0,25 п.л.
7. Леонова, О. А. Научно-методическое обеспечение готовности учителя к концептуальной работе / О. А. Леонова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. Научный журнал. – 2008. – № 6. – С. 54-65. – 0,56 п.л.
8. Леонова, О. А. Понятие «образовательное пространство» и его региональная интерпретация / О. А. Леонова // Педагогика. – 2008. – № 6. – С. 36-41. – 0,48 п.л.
Монографии:
9. Концепция реформирования и развития системы образования в Магадане: монография / В. П. Серкин, Н. Н. Бахтина, А. К. Василев, И. Ю. Кузнецов, О. А. Леонова // Под ред. О. А. Леоновой, В. П. Серкина. – Магадан : Кордис, 1998. – В соавт. Авторский объем 1,0 п.л.
10. Леонова, О. А. Региональное образовательное пространство: предисловие к новым смыслам: монография / О. А. Леонова. – Волгоград : Перемена, 2006. – 16,4 п.л.
Статьи в сборниках:
11. Леонова, О. А. Подготовка студентов и учителей к творческой деятельности / О. А. Леонова // Научно-образовательный комплекс: опыт, проблемы, перспективы. Научно-методический сборник. – Магадан, 1993. – С. 155-164. – 0,5 п.л.
12. Леонова, О. А. Образовательная технология как философское понятие / О. А. Леонова // Целостный учебно-воспитательный процесс: исследование продолжается / Методологический семинар памяти проф. В. С. Ильина / Вып.3 / ВГПУ. – Волгоград : Перемена, 1994. – С.28-30. – 0,1 п.л.
13. Леонова, О. А. Проблема комплексной оценки диагностических средств в современной образовательной практике / О. А. Леонова // Непрерывное образование: опыт, проблемы, перспективы. Вып. 5. Дидактические средства: критериальные подходы, технологии, результаты экспертных оценок. – Самара : СИПКРО, 2000. – С. 6-14. – 0,5 п.л.
14. Общее и профессиональное образование // Доклад «Концепция Федерального Закона «Об основах государственной политики Российской Федерации в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях» Москва 2002 // Магаданская правда. – 2002. – № 039. – В соавт. Авторский объем 0,15 п.л.
15. Северный международный университет. Программа развития (2003-2007 гг.) / Е. М. Кокорев, Л. П. Бирюкова, С. Д. Пеньевский, О. А. Леонова, В. П. Серкин. – Магадан : СМУ, 2003. – В соавт. Авторский объем 0,4 п.л.
16. Леонова, О. А. Педагогика в ситуации социокультурной неопределенности: пути преодоления кризиса / О. А. Леонова // Вестник Северного международного университета. Вып. 1. – Магадан : СМУ, 2003. – С. 125-131. – 0,7 п.л.
17. Областная целевая программа «Развитие образования в Магаданской области на 2004-2007 годы» // В ред. Закона Магаданской области «Об областной целевой программе «Развитие образования в Магаданской области» на 2004-2007 годы» от 12 апреля 2004 г. № 444-ОЗ; опубликован в Приложении к газете «Магаданская правда» № 041 (19266) от 14.04.2004 г. – В соавт. Авторский объем 0,7 п.л.
18. Исследование роли университетов в сохранении и умножении интеллектуального потенциала Севера // Вестник Северного международного университета. – Вып. 7. – Ч. 1. – Магадан : СМУ, 2006. – В соавт. Авторский объем 1,15 п.л.
19. Леонова, О. А. Специфика воспитательной среды в учреждениях среднего и высшего профессионального образования / О. А. Леонова // Вестник Северного международного университета. – Вып. 7. – Ч. 1. – Магадан : СМУ, 2006. – С. 56-73. – 2,0 п.л.
20. Леонова, О. А. Педагогическое образование как особая сфера рефлексирования социального опыта поколений / О. А. Леонова // Социальная педагогика: Теория, практика, перспективы: Материалы 10-х социально-педагогических чтений факультета социальной работы, педагогики и ювенологии. В 2-х частях. Ч. 2 / под ред. Л. В. Мардахаева. – М. : АПКиППРО, 2007. – С. 91-94. – 0,25 п.л.
21. Духовная безопасность учащейся молодежи как понятие современной проблематики воспитания / Е. М. Кокорев, О. А. Леонова // Вестник Северо-Восточного государственного университета. – Вып. 8. – Магадан : СВГУ, 2007. – С. 93-105. – В соавт. Авторский объем 1,1 п.ч.
Работы, опубликованные в материалах всесоюзных, Всероссийских, международных и других конференций:
22. Леонова, О. А. К проблеме подготовки педагогических кадров в университете / О. А. Леонова // Международный педагогический университет: структура, управление, содержание и технологии образования: тезисы докл. международной науч.-практ. конф. – Магадан : МПУ, 1994. – С. 118-119. – 0,1 п.л.
23. Леонова, О. А. Проблемы изменяющейся педагогики / О. А. Леонова // Школа. Личность. Современность: тезисы докл. межрегион. научно-практ. конф. – Магадан : ГУО Маг. области, МОИПК ПК, 1995. – С. 103-105. – 0,2 п.л.
24. Леонова, О. А. Профессиональное воспитание в педагогическом образовании учителя /О. А. Леонова // Интегративные процессы в психолого-педагогической, культурологической и предметно-методической подготовке учителя: тезисы докл. российской науч.-практ. конф. – Тула : ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 1996. – С. 42-44. – 0,1 п.л.
25. Леонова, О. А. Перспективы взаимодействия региональных систем образования / О. А. Леонова // Роль университетов в развитии территорий Северного Форума: тезисы докл. межд. науч.-практ. конф. – Магадан : МПУ, 1996. – С. 34-35. – 0,1 п.л.
26. Леонова, О. А. Специфика содержания педагогического образования в условиях университета / О. А. Леонова // Динамика педагогического образования: от института к университету: тезисы докл. межд. науч.-практ. конф. – Тула : ТГПУ, 1998. – С. 118-121. – 0,3 п.л.
27. Леонова, О. А. Проблемы формирования воспитательного пространства области / О. А. Леонова // Патриотическое воспитание школьников: материалы регион. науч.-практ. конф. – Магадан : Департамент образования администрации Магаданской области, 1998. – С. 49-50. – 0,1 п.л.
28. Леонова, О. А. Концептуальные идеи профессионального воспитания учителя / О. А. Леонова // Северо-Восток России: проблемы экономики и народонаселения: расшир. тезисы докл. регион. науч. конф. «Северо-Восток: прошлое, настоящее, будущее»: Т. 2. – Магадан : ОАО «Северовостокзолото», 1998. – С. 111-113. – 0,1 п.л.
29. Леонова, О. А. Проблемы реализации личностно-ориентированного подхода в вузовском образовании / О. А. Леонова // Личностно-ориентированный подход в развивающем и коррекционном образовании: докл. регион. науч.-практ. конф. Часть 2. – Биробиджан, 1998. – С. 74-76. – 0,2 п.л.
30. Леонова, О. А. Контекст регионального образования и проблемы профессионального воспитания учителя / О. А. Леонова // Идеи, гипотезы, поиск: Сб. статей по материалам V науч. конф. аспирантов и молодых исследователей СМУ. – Магадан : СМУ, 1998. – С. 126-131. – 0,3 п.л.
31. Леонова, О. А. Изменение содержания педагогической практики студентов в условиях университета / О. А. Леонова // Идеи, гипотезы, поиск…: Сб. статей по материалам VI науч. конф. аспирантов, молодых исследователей СМУ. Секция «Психология и педагогика». – Магадан : СМУ, 1999. – С. 33-37. – 0,25 п.л.
32. Леонова, О. А. Развитие идеи университета в региональной системе образования / О. А. Леонова // Магадан: годы, события, люди: тез. докл. науч.-практ. конф. – Магадан : Кордис, 1999. – С. 132-133. – 0,1 п.л.
33. Леонова, О. А. Развитие педагогики в рефлексивно-гуманистической парадигме науки / О. А. Леонова // Педагогика как наука и учебный предмет: тез. докл. межд. науч.-практ. конф. Ч. 1. – Тула : ТГПУ, 2000. – С. 79-82. – 0,2 п.л.
34. Леонова, О. А. Перспективы развития отечественной педагогики / О. А. Леонова // Материалы науч.-практ. конф., посвященной 40-летию Северного международного университета. Магадан, 20-21 ноября 2001 г. – Магадан : СМУ, 2002. – С. 25-28. – 0,35 п.л.
35. Леонова, О. А. Состояние и перспективы развития системы образования в Магаданской области / О. А. Леонова // Образование на Севере: проблемы и перспективы: тез. докл. III межд. науч.-практ. конф. – Магадан : СМУ, 2002. – С. 71-72. – 0,1 п.л.
36. Леонова, О. А. Проблема постановки цели регионального образования / О. А. Леонова // Проблемы научного обеспечения модернизации российского образования: материалы Всероссийской науч.-практ. конф. – Тула : ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2002. – С. 121-122. – 0,1 п.л.
37. Леонова, О. А. Открытые вопросы образования / О. А. Леонова // Интеллектуальные ресурсы Северо-Востока России: материалы науч.-практ. конф. – Магадан : СМУ, 2005. – С. 144-146. – 0,3 п.л.
38. Леонова, О. А. Понятие духовной безопасности детей и молодежи в смыслах регионального образовательного пространства / О. А. Леонова // Философия духовно-нравственной и гражданской самореализации личности в условиях региональной ментальности: сборник статей X Межд. науч.-практ. конференции. – Пенза : АНОО «Приволжский Дом знаний», 2006. – С.18-20. – 0,16 п.л.
39. Леонова, О. А. Образовательная миссия университета в контексте социального заказа и понимания профессионалов / О. А. Леонова // Университет в регионе: наука, образование, культура: материалы науч.-практ. конференции. – Магадан : СМУ, 2007. – С. 15-17. – 0,3 п.л.
Депонированные в организациях государственной системы научно-технической информации рукописи работ:
40. Разработка концепции университетского комплекса северного региона (промежуточный научный отчет) / Е. М. Кокорев, Л. П. Бирюкова, С. Д. Пеньевский, М. М. Этлис, И. М. Кузьмин, Р. Р. Чайковский, Г. М. Голобокова, В. П. Серкин, О. А. Леонова, Г. Н. Ядрышников // Университетский комплекс как стратегический фактор социально-экономического развития северного региона: рег. № 01.2.00 100205; исх. № 181 от 20.02.02; дата утв. 26.03.2001. Инв. № 02.20.02 03229. Код ВНТИЦ 0203025650344. 19 стр.
41. Стратегия создания и развития университетского комплекса (промежуточный научный отчет) / Е. М. Кокорев, Л. П. Бирюкова, С. Д. Пеньевский, М. М. Этлис, Г. М. Голобокова, О. А. Леонова, Г. Н. Ядрышников, Г. И. Колбнев // Университетский комплекс как стратегический фактор социально-экономического развития северного региона: рег. № 01.2.00 100205; исх. № 150 от 17.02.2003; дата утв. 27.01.2003. Инв. № 02.20.03 02756. Код ВНТИЦ 0203025650344. 80 стр.
42. Университетский комплекс – стратегический фактор социально-экономического развития северного региона (промежуточный научный отчет) / Е. М. Кокорев, Л. П. Бирюкова, Ю. И. Муморцев, В. П. Печеный, И. М. Кузьмин, В. И. Гончаров, М. М. Этлис, Г. М. Голобокова, О. А. Леонова, Г. Н. Ядрышников и др. // Университетский комплекс как стратегический фактор социально-экономического развития северного региона: рег. № 01.2.00 100205; исх. № 288 от 15.03.2004; дата утв. 02.02.2004. Инв. № 02.2.00 403160. Код ВНТИЦ 0203025650344. 75 стр.
43. Исследование роли университетов в сохранении и умножении интеллектуального потенциала Севера (научный отчет) / Е. М. Кокорев, Л. П. Бирюкова, М. М. Этлис, Е. М. Гоголева, О. А. Леонова, В. П. Серкин, Л. Л. Соловенчук, Е. А. Тихменев // Номер государственной регистрации НИР: 0120.0 506461; исх. № 99 от 30.01.2006; дата утв. 26.01.2006. Инв. № 0220.0 601777. Код ВНТИЦ 0203025650344. 54 стр.
44. Образование и интеллектуальные ресурсы Севера (промежуточный научный отчет) / Е. М. Кокорев, Л. П. Бирюкова, М. М. Этлис, О. В. Акулич, Т. Ю. Гоголева, Г. М. Голобокова, Н. З. Громова, Т. В. Ермакова, Р. П. Корсун, Т. И. Корчинская, О. А. Леонова, А. Н. Петров, Т. А. Савченко, Л. С. Шульженко, С. Н. Щеглова // Образование на Севере: рег. № 01.20.02 15808; исх. № 105 от 30.01.06; дата утв. 24.01.2006. Инв. № 0220.0 601779. Код ВНТИЦ 0203025650344. 70 стр.
45. Разработка проекта университетского комплекса северного региона (заключительный научный отчет) / Е. М. Кокорев, Л. П. Бирюкова, Г. М. Голобокова, О. А. Леонова, С. Д. Пеньевский, В. П. Серкин, Р. Р. Чайковский, М. М. Этлис // Университетский комплекс как стратегический фактор социально-экономического развития северного региона: рег. № 01.2.00 100205; исх. № 106 от 30.01.2006; дата утв. 27.01.2006. Инв. № 0220.0 601778. Код ВНТИЦ 0203025650344. 54 стр.
46. Образование коренных малочисленных народов Севера (промежуточный научный отчет) / Е. М. Кокорев, Л. П. Бирюкова, С. Д. Пеньевский, М. М. Этлис, Г. М. Голобокова, Н. З. Громова, О. А. Леонова, В. П. Серкин, А. Н. Фролова, А. И. Поспелова, Е. А. Вернигорова // Номер государственной регистрации НИР: 01.20.02 15808; исх. № 113 от 29.01.07. Инв. № 022007 01673. Код ВНТИЦ 0203025650344. 73 стр.
Учебно-методические пособия:
47. Программа педагогической практики студентов СМУ: учебно-методическое пособие / Е. Г. Кожевникова, О. А. Леонова, Г. С. Кунцевич, Э. А. Чурсина, А. В. Иванов // Под ред. Ю. В. Ливановой. – Магадан : СМУ, 1999. – В соавт. Авторский объем 1,5 п.л.
48. Программа педагогической практики студентов Северного международного университета (педагогика): учебно-методическое пособие / О. А. Леонова, А. В. Иванов, О. И. Бабина, Г. С. Кунцевич, Э. А. Чурсина. – Магадан : СМУ, 2004. – В соавт. Авторский объем 1,24 п.л.
Научно-методические рекомендации:
49. Леонова, О. А. Игра?..Игра!..: методические рекомендации / О. А. Леонова. – Магадан : МО ИПК, 1996. – 2,0 п.л.
50. Леонова, О. А. Образовательная технология: методическая разработка / О. А. Леонова // Педагогическая подготовка учителя-филолога (идеология, содержание, технология). Учебное издание. – М. : Валент, 1996. – 0,5 п.л.
51. Баринова, В. В. Методическое пособие по самостоятельной работе / В. В. Баринова, О. А. Леонова, В. П. Серкин. – Магадан : МПУ, 1997. – В соавт. Авторский объем 0,3 п.л.
52. Виды самостоятельной работы студентов при изучении педагогических дисциплин: методические рекомендации / О. А. Леонова, А. В. Иванов, Э. А. Чурсина, О. И. Бабина, А. Ю. Сафронова. – Магадан : СМУ, 2001. – В соавт. Авторский объем 0,9 п.л.