Степченко Татьяна Александровна

1. Потребительская культура рассматривается как совокупность материальных и духовных ценностей, знаний, образцов и норм потребительского поведения, социально значимых и реализуемых в практической деятельности. Потребительская культура школьников как педагогическая категория способствует наличию ментальных, ценностно-нормативных, поведенческих характеристик личности в области потребительского поведения. Ее целенаправленное становление возможно в условиях школьного обучения, в котором используются потенциальные возможности образовательной практики: структурирование учебного материала, содержательные и функциональные возможности учебных предметов, установление межпредметной координации, преемственности, профилизации обучения.
2. Концепция формирования потребительской культуры школьников, структурно-функциональной основой которой являются методологический, теоретический, процессуальный (технологический), ценностный компоненты, способствует становлению потребительской культуры учащихся.
3. Выделение потребительского образования в структуре школьного образования обеспечивает специально организованный, осознанный, непрерывный обмен опытом взаимодействия в сфере потребления и формирования у учащихся социально значимых ценностей, знаний, норм и образцов поведения, разумного сочетания в потребителе материального и духовного, что соответствует российскому менталитету.
4. Модель процесса формирования потребительской культуры школьников направлена на развитие субъект-субъектной позиции во взаимодействии участников образовательного процесса и системы многоуровневой обратной связи.
5. Дидактические, организационно-управленческие и организационно-деятельностные условия формирования потребительской культуры школьников способствуют реализации целей и задач потребительского образования, направленного на достижение конечного результата:- дидактическими условиями являются: целеполагание, информационная наполненность пространственно-временных границ восприятия учащимися потребительского поведения (содержание); индивидуализация и дифференциация учебного процесса; использование методов и форм активного обучения; применение компьютерных технологий наряду с традиционными средствами обучения; интегративный характер изучения экономических и гражданско-правовых дисциплин;- организационно-управленческие условия предполагают: возможность участия субъектов учебно-воспитательного процесса в подготовке, принятии и реализации управленческих решений; систематический учет в учебно-воспитательном процессе внутренних факторов и координация влияния внешних факторов, оказывающих влияние на процесс формирования потребительской культуры; формирование опыта нравственно-ценностного потребительского поведения; мониторинг качества потребительского образования;- организационно-деятельностные условия включают: реализацию практической деятельности школьников, доступной возрасту (экскурсии, нестандартные формы уроков) при ведущей роли учителя; самостоятельное разрешение проблемных ситуаций, применение закона «О защите прав потребителей» на практике с целью приобретения социальных навыков; организацию совместной воспитательной деятельности школы, семьи и других социальных институтов по формированию потребительской культуры школьников с целью их успешной социализации; расширение пространства социальной реализации учащихся.
6. Технология формирования потребительской культуры школьников, представленная сочетанием содержательного, процессуального и результативного компонентов социализации личности способствует усвоению социального опыта обучающимися и активному воспроизводству системы социальных связей.
7. Электронный учебно-методический комплекс по основам потребительской культуры для учащихся среднего и старшего звена средней общеобразовательной школы обеспечивает выбор индивидуальной образовательной траектории учеником, развитие самостоятельности, организацию разносторонней познавательной деятельности, многовариативность представления учебного материала, оперативную обратную связь и формирование опыта потребительского поведения.

1.Степченко Т.А. Экономическое образование школьников. Монография.- Брянск, РИО БГУ, 2006.- 157с. - 9,8 п.л.

2.Степченко Т.А. Теоретико-методические основы формирования потребительской культуры школьников. Монография.- М.: Вита-Пресс, 2007. - 144 с.- 9 п.л.

3.Степченко Т.А. Содержание и технология формирования потребительской культуры старшеклассников. Монография.- Брянск, РИО БГУ, 2007. - 240 с.- 14,9 п.л.

Статьи в журналах, рекомендованных ВАК РФ

4.Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Роль курса «Основы потребительской культуры» в содержании экономического образования школьников. //Педагогика.- М.-1999.- №4.- С.45-49. – (авторский текст – 3 с.). – 0,1 п.л.

5.Степченко Т.А. Компьютерная поддержка учебного курса для начального экономического образования школьников // Информатика и образование. - 2007.- № 4.- С. 108-111.- 0,2 п.л.

6.Степченко Т.А. Формирование потребительской культуры учащейся молодежи // Педагогика. - 2007.- № 5.- С. 114-116.- 0,1 п.л.

7.Степченко Т.А. Электронный учебно-методический комплекс по основам потребительской культуры //Информатика и образование. - 2007.- № 10 – C. 125-126.- 0,1 п.л.

8.Степченко Т.А. Экономическая социализация младших школьников // Педагогика. - 2007.- № 9 - 0,1 п.л.

9.Степченко Т.А. Возможности применения информационных технологий в преподавании курса «Основы потребительской культуры» // Информатика и образование. – 2008. – № 6 – с. 126-128. – 0,1 п.л.

10.Степченко Т.А. Роль предпрофильной подготовки и профильного обучения в формировании потребительской культуры школьников // Теория и практика дополнительного образования. – 2008. -

Учебные и методические пособия

11.Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Потребитель в экономике: Программа курса для учащихся школ, лицеев, гимназий, ПТУ.- Брянск: БГПИ, 1995.- 14с.- (авторский текст – 9с.).- 0,5 п.л.

12.Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Потребитель в экономике: Учебно - методическое пособие для учителя.-Брянск: БГПИ, 1996.-243с.- (авторский текст – 170с.).- 10,6 п.л.

13.Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Основы потребительской культуры: Учебник для учащихся 8-9 классов общеобразовательных школ.- Имеет гриф «Допущено». – Брянск: БГПУ, 1997.- 184с.- (авторский текст – 128с.).- 8 п.л.

14.Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Основы потребительской культуры: Учебник.- Имеет гриф «Рекомендовано».- М.:«Правовое просвещение», 1998. – 240с.- (авторский текст – 168с.).- 10,5 п.л.

15.Мишин Б.И., Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Основы потребительских знаний (программа курса для учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений).- Имеет гриф «Рекомендовано».- Сборник: программно - методические материалы «Экономика. 8-11 классы»: М.: «Дрофа».- 2000.- С.111-121.- (авторский текст – 5,5с.).- 0,3 п.л.

16.Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Основы потребительской культуры (программа для учащихся 10 - 11 классов профильных экономических классов общеобразовательных учреждений).-Брянск: БГУ, 2001.- 15с. (авторский текст - 10,5с.).- 0,6 п.л.

17.Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Программа курса «Основы потребительской культуры»: Программы экономических курсов для учащихся старших классов общеобразовательных учебных заведений / Под ред. В.Д. Симоненко. – Брянск: БГУ, 2003.- С. 49-58.- (авторский текст – 6 с.).- 0,3 п.л.

18. Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Основы потребительской культуры. Учебник для старших классов общеобразовательных учреждений.- Имеет гриф «Допущено».- М.: Вита – Пресс, 2004. – 176 с. (авторский текст- 123с.). - 7,7 п.л.

19.Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Основы потребительской культуры: Практикум для учащихся старших классов.- Имеет гриф «Допущено».- М.: Вита – Пресс, 2004.- 80 с. (авторский текст – 56с.). -3,5 п.л.

20.Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Основы потребительской культуры: Методическое пособие. – Имеет гриф «Допущено».- М.: Вита – Пресс, 2004. – 128 с.- (авторский текст – 89с.).- 5,6 п.л.

21.Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Основы потребительской культуры: Методическое пособие. – 2-е изд. – Имеет гриф «Допущено» Министерством образования и науки РФ – М.: Вита – Пресс, 2007. – 128 с. – (авторский текст – 64 с.). – 5 п.л.

22.Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Основы потребительской культуры: Хрестоматия для учащихся старших классов.- М.: Вита – Пресс, 2004. – 128 с.- (авторский текст – 64с.). - 4 п.л.

23.Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Азбука потребителя: Учебное пособие по элективному курсу для 8-9 классов общеобразовательных учреждений: Предпрофильная подготовка учащихся.- М.: Вита-Пресс, 2005.- 64с.- (авторский текст – 45с.).- 2,8 п.л.

24.Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Азбука потребителя: Учебное пособие по элективному курсу для 8-9 классов общеобразовательных учреждений: Предпрофильная подготовка учащихся.- 2-е изд.- М.: Вита-Пресс, 2006.- 64с.- (авторский текст – 45с.).- 2,8 п.л.

25.Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Азбука потребителя. Программа курса по выбору для 8-9 классов (предпрофильная подготовка): Сборник программно-методических материалов по экономике для общеобразовательных учреждений. / Сост. Б.И. Мишин, Л.Н. Поташева. – М.: Вита-Пресс, 2006.- С. 220-226.- (авторский текст – 4,9с.).- 0,3 п.л.

26. Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Основы потребительской культуры: Программа элективного курса для 10-11 классов (для любого профиля обучения) / Сост. Б.И. Мишин, Л.Н. Поташева. – М.: Вита-Пресс, 2006.- С. 178-192.- (авторский текст – 10,5с.).- 0,6 п.л.

27.Симоненко В.Д., Степченко Т.А. Основы потребительской культуры. Учебник для старших классов общеобразовательных учреждений.- Имеет гриф «Допущено». – 2-е изд. - М.: Вита – Пресс, 2007. – 176 с. (авторский текст- 123с.). - 7,7 п.л.

Научные статьи

28.Степченко Т.А. Роль курса «Основы потребительской культуры» в образовательной области «Технология» //Вестник Брянского государственного университета.- 2004.- №1.- С. 115-119.- 0,3 п.л.

29.Степченко Т.А. Формирование потребительской культуры в образовательной системе вуза//Вестник Брянского государственного университета.- Брянск.- 2004.- № 3.- С. 95-99.- 0,3 п.л.

30.Злобина С.Н., Степченко Т.А. Развитие лидерского потенциала будущих специалистов экономико-управленческого профиля в системе Интернет-образования// Вестник Брянского государственного университета.- Брянск.- 2005.- №1.- С. 97-101.- (авторский текст - 3с.).- 0,1 п.л.

31.Степченко Т.А. Новый элективный курс для профильного обучения школьников//Вестник Брянского государственного университета.- Брянск.- 2006.- №1.- С. 225-230.- 0,3 п.л.

32. Степченко Т.А. Роль информационных технологий при обучении школьников основам экономики// Ученые Записки, Выпуск 22. Информационные и коммуникационные технологии в общем, профессиональном и дополнительном образовании. – М.: ИИО РАО, 2006. – С. 73-83.- 0,6 п.л.