RAE.RU
Энциклопедия
ИЗВЕСТНЫЕ УЧЕНЫЕ
FAMOUS SCIENTISTS
Биографические данные и фото 17199 выдающихся ученых и специалистов
Логин   Пароль  
Регистрация Забыли пароль?
 

Соловова Наталья Валентиновна

Научная тема: « УПРАВЛЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ ВУЗА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ ЗАДАЧ »

Научная биография   « Соловова Наталья Валентиновна »

Членство в Российской Академии Естествознания

Специальность: 13.00.08

Год: 2012

Отрасль науки: Педагогические науки

Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:

  1. Периоды обновления и зарождения новых видов и форм методической работы связаны, прежде всего, с реформами образования, которые диктуются экономическими и социальными задачами общества, новыми целями подготовки специалистов и требованиями к содержанию обучения. В процессе модернизации системы высшего профессионального образования возникают новые мотивационные, коррекционные и методические проблемы при разработке, реализации инновационных образовательных программ, что требует внедрения интерактивных и информационных методов обучения, рас­ширения спектра методического обеспечения и методического сопровождения учеб­ного процесса. В связи с переходом на новое содержание профессионального образования появляется потребность в обобщении опыта методической работы вузов по реализации инновационных методических задач. Отсутствие гибкости, согласованности, системности и целенаправленности в организации методической работы вуза, неопределенность статуса работников методических служб, несоответствие в полной мере содержания мероприятий методической работы концепции развития вуза, недостаточная мотивация преподавателей к выполнению видов методической деятельности в условиях реализации инновационных методических задач и к повышению своей квалификации требуют организации и  управления методической работой с целью  повышения качества образования студентов.
  2. Специфика методической деятельности преподавателя вуза заключается в сочетании нескольких ее видов (учебно-ме­тодическая, научно-методическая, организационно-методическая, экспертно-мето­ди­ческая). В новых образовательных условиях методическая деятельность, являясь метадеятельностью (функция управления всеми видами методической деятельности), представляет собой механизм профессионально-личностного развития преподавателя вуза, опосредующего результат профессиональной подготовки студентов. Использование инновационных методов и технологий формирования профессиональных компетентностей  студентов требует  критического осмысления инновационных методических знаний и выбора способов решения инновационных методических задач, что предполагает доминирование научно-методической деятельности. Обнаруживается противоречие между необходимостью внедрения инновационных методов и технологий обучения и потребностью  преподавателей вуза в поиске средств устранения  методических затруднений, обусловленных нестандартностью учебных ситуаций.  Разрешению данного противоречия способствует методическая подготовка преподавателя, формирующая ценностное отношение к методической деятельности, способности принимать решения в новых условиях с учетом достижений педагогической науки и передового педагогического опыта.
  3. Генезис научных представлений о сути методической деятельности позволяет  выделить  основные направления методической работы вуза: обеспечение образовательного процесса учебной и методической литературой; сопровождение образовательных программ; внедрение инновационных методов и технологий обучения; повышение квалификации преподавателей и сотрудников вузов. Каждому направлению методической работы вуза соответствует подпроцесс. Меры, направленные на обеспечение образовательных программ учебной литературой и учебно-методической документацией, реализует подпроцесс «Методическое обеспечение образовательных программ»; подпроцесс «Методическое сопровождение образовательных программ» представляет меры  по разработке образовательных программ и соблюдению их соответствия регламентирующим и нормативным документам; подпроцесс «Внедрение инновационных методов и технологий обучения» обеспечивает информирование профессорско-преподавательского состава о передовом педагогическом опыте с целью его реализации в учебном процессе; подпроцесс «Повышение методической компетентности преподавателей вуза» представляет меры, создающие условия для формирования их методической компетентности.
  4. Управление методической работой вуза должно осуществляться с опорой на совокупность принципов, оптимальное сочетание  которых (целеполагание, адаптивность, непрерывность, обусловленность, взаимосвязь, последовательность, рефлексивность, инновационность) представляет процессный подход, позволяющий  рассматривать комплекс методических мероприятий в виде замкнутого управленческого цикла, этапы которого в соответствии с поставленными целями наполняются инновационным содержанием  адекватно новым характеристикам качества обучения. Мониторинг результативных характеристик методической работы вуза осуществляется с помощью оценки качества методического обеспечения и сопровождения образовательных программ. Алгоритм оценки содержит  ранговые квалиметрические шкалы, интегрирующие  показатели подпроцессов, что дает возможность при изменении лицензионных и аккредитационных требований к методической работе гибко менять измерители с целью акцентирования внимания на определенном виде методической деятельности.
  5. Организация методической работы вуза представляет собой структуру взаимосвязанных и взаимозависимых управленческих и общественных элементов, различающихся степенью разделения административных функций, что позволяет выполнять традиционные и инновационные управленческие задачи по координации  методической деятельности с опорой на принципы системно-структурного (открытость, целеполагание, системность, взаимосвязь, взаимодополняемость, взаимодействие, взаимозависимость), средового (нелинейность, детерминированность, преемственность, интерактивность, оптимальность), уров­невого (последовательность, взаимосвязь, ступенчатость, полиструктурность, множественность, иерархичность), пространственного (открытость, непрерывность, незавершенность, инновационность, диалогичность, обусловленность) подходов.  
  6. Цели высшего профессионального образования требуют сформированности методической компетентности преподавателей, содержание которой характеризуется  методическими знаниями, умениями  диагностировать результаты достижения цели обучения, проектировать методики и технологии обучения, осваивать инновационные технологии, отбирать инновационное содержание обучения, проводить мониторинг результатов профессиональной подготовки студентов. Методологической основой определения структуры методической компетентности преподавателя вуза является компетентностный подход, позволяющий учитывать инновационный характер методической деятельности. Сформированность  методической компетентности преподавателей вуза выражается мотивационной, методической, технологической, методологической и экспертной готовностью к решению инновационных методических задач.
  7. Формирование методической компетентности преподавателей вуза должно проходить во внутривузовской системе повышения квалификации, содержание которой представляют модули вариативных учебных дисциплин, реализуемых в различных формах (курсы повышения квалификации, переподготовка, дополнительное профессиональное образование, методические семинары). Доминирующей становится программа «Модернизация образовательного процесса в вузе. Компетентностный подход ФГОС ВПО», модули которой  модифицируются  (отбирается содержание, формы и методы проведения занятий) соответственно компонентам структуры методической компетентности преподавателей вуза на основе принципов  компетентностного и андрогогического подходов, что создает возможности для профессионального развития по индивидуальным траекториям.

Список опубликованных работ

I. Монографии, учебные пособия

1. Соловова Н.В. Методическая работа в вузе: историко-педагогический аспект: монография. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2007. – 202 с. (12,6 п.л.)

2. Соловова Н.В. Компетентностный подход: пути реализации: монография / Г.П. Гагаринская, О.Ю. Калмыкова, Н.В. Соловова [и др.]. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2008. – 258 с. (автор. 3,4 п.л.).

3. Соловова Н.В. Процессный подход к управлению методической работой в вузе: монография. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2009. – 300 с. (18,75 п.л.)

4. Соловова Н.В. Методическая компетентность преподавателя вуза: монография. – М.: Изд-во АПК и ППРО, 2010. – 324 с. (20,25 п.л.)

5. Соловова Н.В. Организация и виды методической работы в вузе: учебное пособие. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2006. – 52 с. (3,25 п.л.)

6. Соловова Н.В. Направления методической работы преподавателя вуза: учебное пособие (допущено УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для ДОП «Преподаватель высшей школы»). – Самара: Изд-во «Универс групп», 2008. – 98 с. (6,1 п.л.)

7. Соловова Н.В. Компетентностный подход: инновационные методы и технологии обучения: учебно-методическое пособие для образовательных программ ФПК / Н.В. Соловова, С.В. Николаева. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2009. – 137 с. (автор. 4,4 п.л.).

8. Соловова Н.В. Деятельность преподавателя вуза: основы профессионализма: учебное пособие для образовательных программ ФПК и ДОП «Преподаватель высшей школы» / Л.В. Куриленко, Т.И. Руднева, Н.В. Соловова [и др.]. – Самара: Изд-во «Самарский университет», 2009. – 380 с. (автор. 3,75 п.л.).

9. Соловова Н.В. Инновационный менеджмент социально-педагогического процесса: учебное пособие для образовательных программ ФПК / Н.В. Соловова, Г.П. Гагаринская, О.Ю. Калмыкова [и др.]. – Самара: Изд-во ПИБ, 2010. – 254 с. (автор. 4 п.л.).

II. Научные статьи:

а) опубликованные в российских рецензируемых научных журналах

10. Соловова Н.В. Методическая компетентность преподавателя вуза в условиях реформирования и модернизации системы высшего профессионального образования // Сибирский педагогический журнал. – 2008. – № 3. – С. 122 – 131. (0,6 п.л.).

11. Соловова Н.В. Система методической работы в вузе: повышение методической культуры преподавателя // Вестник Самарского государственного университета. – 2007. – № 5/1(55). – С. 166-174. (0,56 п.л.).

12. Соловова Н.В. Инновационные функции методической работы в вузе: реализация индивидуально-личностного развития студентов / Н.В. Соловова, О.Ю. Калмыкова // Вестник университета (Государственный университет управления). – 2008. – № 1. – С. 204-211. (автор.0,5 п.л.).

13. Соловова Н.В. Модернизация методического обеспечения самостоятельной работы студентов /Н.В. Соловова, О.Ю. Калмыкова // Вестник университета (Государственный университет управления). – 2008. – № 5. – С. 67-70. (автор. 0,12 п.л.).

14. Соловова Н.В. Реформирование методической работы в высшей школе // Сибирский педагогический журнал. – 2008. – № 6. – С. 100-109. (0,6 п.л.).

15. Соловова Н.В. Механизм информационного резонанса // Вестник Самарского государственного университета. – 2008. – № 7. – С. 269-275. (0,43 п.л.).

16. Соловова Н.В. Оценка качества методического обеспечения образовательных программ в вузе / Н.В. Соловова, С.В. Лексина // Вестник Самарского государственного университета. – 2008. – № 7. – С. 276-287. (автор. 0,5 п.л.).

17. Соловова Н.В. Формирование учебного фонда вузовской библиотеки (методические аспекты) // Библиотековедение. – 2008. – № 6. – С. 30-34. (0,3 п.л.).

18. Соловова Н.В. Научные подходы к организации и управлению методической работой в вузе // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2008. – № 1(июль-сентябрь). – С. 73-80. (0,5 п.л.).

19. Соловова Н.В. Процессный подход к управлению методической работой в вузе // Сибирский педагогический журнал. – 2008. – № 14. – С. 384-393. (0,6 п.л.).

20. Соловова Н.В. Методическая работа в системе высшего профессионального образования: этапы развития // Вестник университета (Государственный университет управления). – 2009. – № 12. – С. 108-112. (0,3 п.л.).

21. Соловова Н.В. Формирование основных компетенций у студентов – шаг в будущее в современном высшем биологическом образовании / Н.В. Соловова, Г.Л. Рытов // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2009. Т.11. – № 1(4). – С. 780-783. (автор. 0,12 п.л.).

22. Соловова Н.В. Профессиональная деятельность методиста вуза // Вестник Самарского государственного университета. – 2010. – № 3. – С. 202-207. (0,43 п.л.).

23. Соловова Н.В. Методическая компетентность преподавателя вуза // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. – 2010. – № 3. – С. 52-59. (0,5 п.л.).

24. Соловова Н.В. Взаимосвязь структурных компонентов методической компетентности преподавателей вуза: корреляционный анализ // Вестник Самарского государственного университета. – 2011. – № 7. – С. 276- 287. (0,75 п.л.).

25. Соловова Н.В. Содержание и средства формирования методической компетентности преподавателя вуза во внутривузовской системе повышения квалификации // Вестник Самарского технического государственного университета. Сер.: Психолого-педагогические науки. – 2011. Вып. 2. – С. 144- 152. (0,5 п.л.).

б) опубликованные в международных, российских и региональных периодических изданиях, вузовских журналах и сборниках научных трудов; методические рекомендации, учебные программы

26. Соловова Н.В. Конструирование тестовых заданий: методические рекомендации для преподавателей вуза. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2005. – 36 с. (2,25 п.л.).

27. Соловова Н.В. Рабочая программа учебной дисциплины: методические рекомендации для преподавателей вуза / Н.В. Соловова, А.Ф. Крутов – Самара: Изд-во «Универс групп», 2005. – 32 с. (автор. 1 п.л.).

28. Соловова Н.В. Нормативно-правовое обеспечение образования: программа курса для слушателей ДОП «Преподаватель высшей школы». – Самара: Изд-во «Универс групп», 2005. – 14 с. (0,87 п.л.).

29. Соловова Н.В. Квалификационная работа по дополнительной образовательной программе «Преподаватель»: методические рекомендации / Н.В. Соловова, Г.Л. Рытов – Самара: Изд-во «Универс групп», 2006. – 23 с. (автор. 0,75 п.л.).

30. Соловова Н.В. Современные средства оценивания результатов обучения: программа курса для слушателей ФПК. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2006. – 11 с. (0,68 п.л.).

31. Соловова Н.В. Качество образования: программа курса для слушателей ФПК. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2006. – 11 с. (0,68 п.л.).

32. Соловова Н.В. Организация и контроль самостоятельной работы студентов: методические рекомендации для преподавателей вуза. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2006. – 14 с. (0,87 п.л.).

33. Соловова Н.В. Внутривузовское учебное издание: методические рекомендации для преподавателей вуза / Н.В. Соловова, В.И. Никонов – Самара: Изд-во «Универс групп», 2006. – 26 с. (автор. 1 п.л.).

34. Соловова Н.В. Учебно-методический комплекс дисциплины: методические рекомендации для преподавателей вуза. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2006. – 68 с. (4,25 п.л.).

35. Соловова Н.В. Квалификационная работа по дополнительной образовательной программе «Преподаватель высшей школы»: методические рекомендации для преподавателей вуза / Н.В. Соловова, Т.И. Руднева. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2009. – 28 с. (автор.0,87 п.л.).

36. Соловова Н.В. Компетентностный подход. Инновационные методы обучения и контроля: программа курса для слушателей ФПК. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2009. – 24 с. (1,5 п.л.).

37. Соловова Н.В. Методическая работа в вузе: программа курса для слушателей ФПК. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2009. – 20 с. (1,25 п.л.).

38. Соловова Н.В. Некоторые аспекты формирования учебной мотивации / Н.В. Соловова, О.Ю. Калмыкова, Н.В. Суханкина // Хiмiя праблемы выкладання. – 2004. – №2 (4). – С. 18-24. (автор.0,19 п.л.).

39. Соловова Н.В. Организация методической работы в вузе при переходе на двухуровневую систему обучения // Педагогический процесс как культурная деятельность: сборник трудов международной научно-практической конференции. – Самара: Изд-во СНЦ РАН, 2005. – С.357-369. (0,8 п.л.).

40. Соловова Н.В. Индивидуально-личностная ориентация учебного процесса в формате государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения // Психолого-педагогические проблемы современного профессионального образования: сборник научных статей. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2005. – С.207-211. (0,3 п.л.).

41. Соловова Н.В. Основные направления реформирования методической работы в вузе с целью повышения качества образования // Проблемы и перспективы лингвистики, лингводидактики и межкультурной коммуникации: сборник научных статей.– М.: Изд-во МАИ, 2006. Вып.1. – С.148-155. (0,5 п.л.).

42. Соловова Н.В. Психологические аспекты реализации инновационной функции методической работы в вузе // Информационно-методическое обеспечение профессионального образования в условиях многоуровневой подготовки специалистов: сборник трудов научно-методической конференции. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2007. – С. 52-58. (0,44 п.л.).

43. Соловова Н.В. Качество методической работы в вузе // Профессиональная подготовка студентов в условиях модернизации высшей школы: сборник трудов научно-практической конференции. Самара: Изд-во «Универс групп», 2007. – С. 297 -306. (0,63 п.л.).

44. Соловова Н.В. Генезис идей о повышении квалификации педагогических кадров высшей школы // Проблемы и перспективы профессиональной педагогики: сборник статей научно-практической конференции. Самара: Изд-во «Универс групп», 2008. – С. 189-197. (0,56 п.л.).

45. Соловова Н.В. Управление качеством методического обеспечения образовательных программ // Непрерывное профессиональное образование в XXI веке: сборник статей международной научно-методической конференции. – Самара: ООО «Книга», 2008. – С. 268-272. (0,3 п.л.).

46. Соловова Н.В. Организация методической работы в России в XX веке // Образование в современном мире: проблемы и перспективы: сборник научных статей. – Оренбург: Изд-во ИПК ОГУ, 2008. – С. 385-395. (0,62 п.л.).

47. Соловова Н.В. Компетентностный подход: проблемы и перспективы внедрения //Системы обеспечения качества в высшем образовании: сборник докладов международной научно-практической конференции. – Самара: ОФОРТ, 2008. – С. 30-34. (0,3 п.л.).

48. Соловова Н.В. Оценка качества учебно-методической деятельности преподавателя вуза на основе процессного подхода к управлению // Инновационные подходы к проектированию основных образовательных программ: сборник научных трудов межвузовской научно-методической конференции. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2009. – С. 4-9. (0,38 п.л.).

49. Соловова Н.В. Методическая компетентность преподавателя технического вуза в рамках адаптивной системы обучения / Н.В. Соловова, О.Ю. Калмыкова // Kipaванне y adykaцыi. – 2009. № 3. – С. 10-16. (автор.0,22 п.л.).

50. Соловова Н.В. Противоречия процесса внедрения инновационных методов и технологий обучения // Инновации в системе непрерывного профессионального образования: сборник трудов международной научно-методической конференции. – Нижний Новгород: Изд-во ВГИПУ, 2009. – С. 330-335. (0,38 п.л.).

51. Соловова Н.В. Самооценка качества методической деятельности преподавателей вуза в условиях инновационной организации учебно-методического процесса / Н.В. Соловова, С.В. Николаева // Традиции и инновации в развитии социальных систем: сборник докладов VI международной научно-практической конференции. – Таганрог: Изд-во ТИУиЭ, 2009. – С.88-93. (автор.0,19 п.л.).

52. Соловова Н.В. Таксономия учебных целей при формировании профессиональных компетенций магистров химии / Н.В. Соловова, О.Ю. Калмыкова // Новое в методике преподавания химических и экологических дисциплин: сборник научных статей региональной научно-методической конференции – Брест: Изд-во БрГТУ, 2010. – С. 180-187. (автор.0,16 п.л.).

53. Соловова Н.В. Инновационные технологии обучения: внедрение и оценка // Психолого-педагогические основы профессионального формирования личности в условиях перехода к двухуровневой модели образования: сборник статей III международной научно-практической конференции. – Пенза: Приволжский Дом Знаний, 2010. – С.111-113. (0,19 п.л.).

54. Соловова Н.В. Показатели и критерии качества основной образовательной программы // Реализация инноваций в высшем профессиональном образовании: сборник докладов международной научно-методической конференции. – Самара: Изд-во «Самарский университет», 2010. – С.202-206. (0,3 п.л.).

55. Соловова Н.В. Кадровый состав методических служб высших учебных заведений // Экономика и управление: теория, методология, практика: сборник докладов II международной научно-технической конференции.– Самара: Изд-во СГТУ, 2010. Т.2. – С.150-156. (0,44 п.л.).

III.Материалы научных и научно-практических конференций

56. Соловова Н.В. Системный подход к управлению качеством образования в Самарском государственном университете // Модернизация российского образования и мотивация обучения у студентов: материалы научно-методической конференции. – Самара: Изд-во «Самарский университет», 2003. – С. 27-29. (0,19 п.л.).

57. Соловова Н.В. Внутривузовское учебное пособие – проблемы содержания и построения. Критерии качества // Внутривузовское учебное издание как индикатор уровня методической работы в вузе: труды научно-методической конференции. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2005. – С. 56-59. (0,25 п.л.).

58. Соловова Н.В. Роль методической работы в повышении качества образования // Мониторинг качества образования: труды научно-методической конференции. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2006. – С. 68-73. (0,38 п.л.).

59. Соловова Н.В. Мониторинг книгообеспеченности как составная часть управления качеством образования // Мониторинг качества образования: труды научно-методической конференции. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2006. – С. 122-123. (0,125 п.л.).

60. Соловова Н.В. Роль методической работы в формировании оптимальной модели учебного фонда вузовской библиотеки / Н.В. Соловова, С.В. Николаева // Университетские библиотеки в изменяющемся мире образования, науки и культуры: сборник трудов второй международной научно-практической конференции. – СПб.: Изд-во ООО «Печатный дом», 2007. – С.120-123. (автор.0,125 п.л.).

61. Соловова Н.В. Применение корреляции Пирсона при мониторинге методической работы преподавателя вуза / Н.В. Соловова, Е.С. Саушкина // Обозрение прикладной и промышленной математики: материалы Восьмого Всероссийского симпозиума по прикладной и промышленной математике – Сочи; М.: «ОПиПМ», 2007. Т.14. Вып. 4. – С. 751-752. (автор.0,06 п.л.).

62. Соловова Н.В. Инновационные технологии обучения и индивидуально-личностная ориентация учебного процесса в условиях реформирования системы высшего профессионального образования // Гуманитарное образование в системе подготовки специалиста мирового уровня: сборник материалов Всероссийской научно-методической конференции. Ч. 2. – Самара: Изд-во ООО «АСТ», 2007. – С.176-179. (0,25 п.л.).

63. Соловова Н.В. Электронная система книгообеспеченности как инструмент мониторинга информационно-методического обеспечения образовательных программ / Н.В. Соловова, С.В. Николаева // Новые образовательные технологии в вузе: материалы IV международной научно-методической конференции. – Екатеринбург: Изд-во УПИ, 2007. – С.138-141. (автор.0,125 п.л.).

64. Соловова Н.В. Методическая готовность преподавателя современного вуза // Университет в системе непрерывного образования: материалы международной научно-методической конференции. – Пермь: Изд-во ПГУ, 2008. – С. 106-108. (0,19 п.л.).

65. Соловова Н.В. Методическая служба вуза: проблемы и перспективы развития / Н.В. Соловова, С.В. Николаева // В мире научных открытий: материалы II Всероссийской научной конференции «Научное творчество XXI века». – Красноярск, 2010. № 4 (10). Часть 18. – С.64-66. [Электронный ресурс] URL: http: // nkras.ru/Articles/2010/1018/sol10182010. (автор.0,125 п.л.).

66. Соловова Н.В. Методологические подходы к управлению методической работой в вузе // Наука, бизнес, образование 2010: материалы международной научно-практической конференции и международной научно-технической конференции «Экономика и управление: теории, методология, практика». – Самара: Издательство СамГТУ, ПИБ, 2010. – С.298-300. (0,19 п.л.).

67. Соловова Н.В. Управление образовательными инновациями / Н.В. Соловова, Г.П. Гагаринская // Высшие техническое образование: проблемы и пути развития: материалы V международной научно-методической конференции – Минск: Изд-во БГУИР, 2010. – С.101-102. (автор.0,06 п.л.).

68. Соловова Н.В. Методологические подходы и принципы внутривузовского повышения квалификации преподавателей вуза /Н.В. Соловова, С.В. Николаева // «Современная педагогика и психология: проблемы и тенденции развития»: материалы Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием. – Чебоксары: Изд-во: ЧГПУ, 2011. – С.193-197. (автор.0,25 п.л.).

69. Соловова Н.В. Инновационные аспекты методической деятельности преподавателя вуза // Стратегические цели вуза в условиях инновационной образовательной деятельности: труды международной научно-методической конференции. – Самара: «Универс групп», 2011. – С.139-141. (0,19 п.л.).

70. Соловова Н.В. Содержание и средства формирования методической компетентности преподавателя вуза // Современные образовательные технологии: материалы III Международной заочной научно- методической конференции. – Пермь: Изд-во: «ОТ и ЛО», 2011. – С.394-398. (0,3 п.л.).

Комментарии:

Если вы считаете, что какое-то сообщение нарушает Правила, оскорбляет Вас как личность, несёт заведомо ложную информацию, и должно быть удалено, сообщите нам по адресу sergey@rae.ru

Ваше имя
Текст комментария
Введите число с изображения

Антиспам защита

При добавлении комментария Вы соглашаетесь с пользовательским соглашением