Мирошкина Марина Руслановна

1. Социальное становление есть социально-педагогический процесс, заданный системой взаимосвязанных процессов индивидуального становления человека и социализации личности, результатом которого является социально активная и социально успешная индивидуальность - социальная индивидуальность. Ведущим механизмом социального становления является со- индивидуализация, определяющая меру индивидуализации человека, заданную совместной деятельностью индивидов, системой принятых норм и правил их взаимодействия, устанавливающих границы их свободы и ответственности.
2. Специфика интегрального процесса социального становления обусловлена особенностями процессов индивидуализации, социализации, со- индивидуализации молодых людей и функциями полей социального становления. Педагогические поля социального становления (со- индивидуальности, девиантности, асоциальности, конформности) суть сфера деятельности самих молодых людей, их родителей, педагогов школ, учреждений дополнительного образования, общественных объединений и организаций, подростково- молодежных клубов, учреждений допрофессионального и начального профессионального образования, в которых реализуются различные воспитательные системы, определяющие уникальную траекторию социального становления каждого человека и содержание педагогической поддержки ребенка, подростка, молодого человека, оказавшегося в определенный момент жизни в том или ином поле. Траектория социального становления и его результат определяются выбором цели и способа организации человеком своей жизни и деятельности в конкретные периоды жизни в ответ на влияние разнообразных общественных ценностей, социальных связей, стандартизованных образцов поведения, задаваемых социальными институтами и социальными организациями, социальными группами, отдельными индивидами, функционирующими в полях социального становления.
3. Подростково-молодежный клуб по месту жительства - современный социальный институт, функционирующий в поле со-индивидуализации, целью которого является интериоризация деятельности, ее ориентация на саморазвитие и самоактуализацию субъектов клубного сообщества и самого клубного сообщества - особой формы общественной самоорганизации населения - сообщества равноправных субъектов - подростков, молодежи и взрослых, создаваемого с целью позитивной реализации досуговых потребностей молодежи, самоидентификации и развития молодого человека как носителя устойчивого интереса, члена референтной группы, носителя ценностей, норм и традиций локального социума, приверженца определенного стиля в межличностном и межгрупповом взаимодействии, общении, поведении, имидже.
4. Характеристикой клуба как формы общественной самоорганизации является клубность, представленная совокупностью признаков в общении, наличии темы клуба, степени открытости и доступности клуба, клубном стиле, возрастных характеристиках членов клуба, клубном пространстве.
5. Социальное становление в подростково-молодежном клубе по месту жительства есть социально-педагогический процесс со-индивидуализации, суть которого состоит в обеспечении педагогической поддержки построения молодым человеком индивидуального жизненного проекта через освоение им клубного пространства и самоопределения в нем; субъект-субъектное взаимодействие с представителями различных возрастных и социальных групп, объединенных в клубное сообщество по месту жительства на базе общности ценностей, интересов, совместно переживаемых событий.
6. Многофункциональное и многомерное клубное пространство есть объективно существующая устойчивая система связей между субъектами клубной деятельности, проявляющая себя в наборе социальных ролей субъектов клуба, взаимообусловленности и взаимозависимости различных видов деятельности, системе организации общения и взаимодействия субъектов, способах организации физического или виртуального пространства клуба. Разработанная и апробированная модель клубного пространства отражает его интегративное качество - педагогический контекст деятельности. В функциональном плане контекст- это воздействие клубного пространства на деятельность членов клубного сообщества для достижения ценностно-смыслового единства, взаимного приятия, взаимопонимания, взаимодеятельности. В содержательном плане - это разделённые смыслы деятельности, создающие возможности для развития различных сфер индивидуальности и для реализации процесса со-индивидуализации в совместной деятельности членов клуба (воспитательное, организационное, информационное, правовое, физическое пространство клуба). Сформированное клубное пространство является специфическим фактором социального становления молодого человека в подростково-молодежном клубе, способствующим развитию средствами клубной деятельности интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной, волевой, предметно-практической, экзистенциальной сфер индивидуальности и сферой саморегуляции.
7. Закономерностями социального становления молодого человека в подростково-молодежном клубе являются: обусловленность развития индивидуальности молодого человека во всех ее сферах его субъектностью во взаимодействии с социальной средой в процессе саморазвития и самоорганизации; гармонизация единства и взаимосвязи мотивов и целей субъектов клубной деятельности с целями, содержанием, методами и средствами клубного сообщества; корелляция уровня развития индивидуальностей от уровня развития клубной самоорганизации. Чем выше уровень развития клубности, тем ярче выражены индивидуальные характеристики его членов; взаимозависимость расширения клубного пространства клуба и индивидуального социального пространства его субъектов и участников клубных программ; обусловленность позитивных результатов социального становления временем пребывания молодого человека в подростково-молодежных клубах по месту жительства и его социальной ролью в клубной жизни.
8. Закономерности работают при следовании следующим принципам: включенности молодежи в позитивное свободное личностно значимое общение и социальные отношения на основе признания взаимных прав и ответственности; приоритета общечеловеческих ценностей; признания права личности на приоритет индивидуальных интересов и потребностей; моделирования системы внутренних взаимоотношений субъектов клубной деятельности на основе глобальных социальных ценностей- прав человека, межкультурного диалога, участия молодежи в демократической гражданственности; сочетания в деятельности клуба уклада и традиций нации, региона, локального социума с особенностями современной молодежной культуры; взаимосвязи молодежной инициативы и самодеятельности с социально-педагогической поддержкой; вариативности клубной деятельности; саморазвития и самоорганизации.
9. Механизмами социального становления, присущими подростково-молодежному клубу по месту жительства, являются: экзистенциальный механизм, проявляющийся в свободном выборе субъектом клубного сообщества типа клубного объединения, форм и способов участия в нем, а также меры ответственности, принимаемой индивидом за результат своего выбора и выборов своих товарищей. Инструментами этого механизма выступают ситуации реального выбора молодым человеком формы и степени участия в клубной жизни; институт членства; разработка и реализация молодежных социальных проектов; средовой механизм - формирование многофункционального клубного пространства, в котором обеспечивается развитие различных сфер индивидуальности, от интеллектуальной до экзистенциальной. Инструментами реализации данного механизма выступают многоуровневые программы клуба, территория свободного (непрограммируемого) общения, социальные пробы, система клубного самоуправления; механизм стилизации. Инструментами этого механизма выступают, во-первых, клубность, подразумевающая наличие специфического стиля клуба, во-вторых - возможность развития в клубе специфической молодежной субкультуры; коммуникативный механизм социального становления реализуется благодаря общению как основе клубной деятельности. Клубная специфика этого механизма заключается в возможности организации разных уровней общения - индивидуального, группового, коллективного. Механизмы социального становления реализуются благодаря использованию клубных технологий. Клубная технология - описание условий протекания, содержания, форм, методов и структуры, системы организации и обеспечения деятельности клуба, направленной на достижение четко осознаваемой цели.
10. Реализация механизмов социального становления и применение определенных клубных технологий обусловлены спецификой поля со-индивидуализации, в котором преимущественно функционирует подростково-молодежный клуб по месту жительства как социальный институт. Поле со- индивидуализации - сфера деятельности индивидов, социальных организаций и учреждений, при субъектном взаимодействии с которыми определяется траектория социального становления каждого человека, заданная высоким уровнем развития индивидуальности при эффективной социализации личности, в результате реализации которой происходит становление социально активной и успешной индивидуальности. Ведущими ценностями в поле со-индивидуализации выступают ценности прав человека, межкультурного диалога, субъектности молодежи в организации собственной жизни и жизни социума, а условием эффективности социального становления в поле со-индивидуализации становится обеспечение гарантий свободного и ответственного выбора молодежью форм и способов организации своей жизни.
11. Социально-педагогическими условиями эффективности социального становления молодежи в подростково-молодежном клубе являются институционализация подростково-молодежного клуба по месту жительства; обеспечение гарантий свободного и ответственного выбора молодым человеком клуба, степени включенности в систему клуба (участник программ, член клуба, организатор деятельности клуба), содержания деятельности клуба, стиля и содержания общения в клубе, уровня внешнего соответствия стилю клуба; формирование многофункционального разноуровневого клубного пространства; подготовка педагогического коллектива клуба к признанию субъектной позиции молодого человека в клубном пространстве, построению субъект-субъектных отношений, к реализации современных клубных технологий.
12. Критериями эффективности процесса социального становления молодежи в подростково-молодежном клубе по месту жительства являются: экзистенциальный критерий, предполагающий присвоение подростком и молодым человеком системы социальных и клубных ценностей и норм, формирование на этой основе индивидуальной системы ценностей и целей, самоопределение молодого человека по отношению к принятым в клубе ролям, осознание им меры индивидуальной свободы и степени принимаемой на себя ответственности; индивидуализационный критерий, отражающий стремление подростка к самоопределению, самореализации, предоставляющее ему возможность выpазить себя на основе включения в различные виды социальной деятельности, обеспечивающей взаимосвязь участия подростков в процессах социального проектирования, социальной практики и педагогической поддержки этих процессов; коммуникативный критерий, который включает в себя вариативность выбора видов социальной деятельности, форм его социального взаимодействия и групп общения, взаимосвязь между отношением личности к деятельности и возникающими в ней межличностными отношениями.
13. Результатом социального становления молодого человека в подростково-молодежном клубе по месту жительства является его готовность к построению и реализации собственного жизненного проекта на основе: сформированной системы индивидуальных сфер, иерархии индивидуальных ценностей, выстроенной на основе социальных (страна, город, район) и групповых (соседство, клуб) ценностей, норм и традиций; индивидуальных целевых жизненных установок, сформированных на основе системы ценностей и ведущих интересов и потребностей; сформированной способности к осознанному и ответственному выбору видов и форм деятельности, организации собственного пространства жизнедеятельности, жизненного стиля на основе самоидентификации молодого человека в локальном социуме и референтной группе; сформированных навыков межличностного и группового общения со сверстниками и представителями других возрастных групп.

1.Мирошкина, М.Р. Теория и практика социализации подростков и молодежи в подростково-молодежных клубах по месту жительства [Текст] / М.Р. Мирошкина: монография. - М., 2005. - 340 с.

Статьи в журналах, включенных в перечень периодических изданий, рекомендованных ВАК РФ для публикаций работ, отражающих содержание докторских диссертаций

2.Мирошкина, М.Р. Как составить программу работы клуба по месту жительства [Текст]: методические рекомендации для клубных работников / М.Р. Мирошкина // Народное образование. -2001.- № 3. - С.54-61.

3.Мирошкина, М.Р. Клубные объединения как отражение молодежных интересов [Текст] / М.Р. Мирошкина, И.П. Андриади // Дополнительное образование. - 2004.- №6. - С. 48-52.

4.Мирошкина, М.Р. Молодежный клуб: о сущности понятия и потенциальных возможностях [Текст] / М.Р. Мирошкина, И.П. Андриади // Дополнительное образование. - 2004. - №9. -С. 3-6.

5.Мирошкина, М.Р. Технологии организации специализированных смен представителей подростково-молодежных клубов по месту жительства [Текст] М.Р. Мирошкина // Народное образование. – 2005.-. №3. - С. 240-244.

6.Мирошкина, М.Р. Учимся создавать социально значимые проекты [Текст] / М.Р. Мирошкина, Е.Г. Варанкина // Народное образование. - 2006. -№3 - С.141-145.

Учебники и учебные пособия

7.Мирошкина, М.Р. Клубные технологии [Текст] / М.Р. Мирошкина: учебно-методическое пособие. - М., 2005. - 213 с.

8.Мирошкина, М.Р. Клубные технологии [Текст] / М.Р. Мирошкина: учебно-методическое пособие. - Уфа, 2006. – 213 с.

9.Мирошкина, М.Р. Обобщение опыта работы подростково-молодежных клубов по месту жительства [Текст] / М.Р. Мирошкина: учебно-методическое пособие. - М.: Изд. дом «Новый учебник», 2003.- 96 с.

10.Мирошкина, М.Р. Клубный век. История, теория и технология организации работы с молодежью по месту жительства [Текст] / М.Р. Мирошкина: учебное пособие для работников подростково-молодежных клубов по месту жительства. - Краснодар, 2005. - 220 с.

11.Мирошкина, М.Р. Клубная педагогика в обществе рисков [Текст] / М.Р. Мирошкина: учебно-методическое пособие. - М., 2006. - 66 с.

12.Мирошкина, М.Р. Календарь игр московского двора [Текст] / М.Р. Мирошкина, И.И. Фришман : материалы для участников семинара активистов движения неравнодушных родителей «Солнечный круг».-М.: НИЦ СПО-ФДО., 2006. – 48 с. ( доля автора – 1,8 п.л.)

13.Мирошкина, М.Р. Вы помогаете детям -мы помогаем вам [Текст] / О.Е. Бочаров, А.В. Волохов, М.Р. Мирошкина, О.В. Соловьев, И.И. Фришман, С.Н. Щеглова : учебно-методическое пособие. – М., 2005. – 60 с. ( доля автора – 1 п.л.).

14.Мирошкина, М.Р. Спрашивайте-отвечаем. Педагогические технологии действий активиста общественного движения неравнодушных родителей «Солнечный круг» с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. [Текст] / О.Е. Бочаров, А.В. Волохов, М.Р. Мирошкина, О.В. Соловьев, И.И. Фришман, С.Н. Щеглова : учебно-методическое пособие. – М., 2005. – 80 с. (доля автора – 1,3 п.л.).

15.Мирошкина, М.Р. Команда нашего двора. Социально-игровые технологии деятельности активиста общественного движения неравнодушных родителей «Солнечный круг» во дворе [Текст] / О.Е. Бочаров, А.В. Волохов, М.Р. Мирошкина, О.В. Соловьев, И.И. Фришман, С.Н. Щеглова : учебно-методическое пособие. – М., 2005. – 76 с. (доля автора – 0,9 п.л.).

16.Мирошкина, М. Р. Мое право - мой выбор - моя ответственность! [Текст] / М.Р. Мирошкина: сборник проектов и программ по гражданскому воспитанию юношества. - М.: изд-во «Аркти». – 86 с. (в печати)

Научные статьи, тезисы докладов на научных конференциях

17.Мирошкина, М.Р. Нормы Конвенции о правах ребенка как мера самореализации и критерий ответственности взрослого [Текст] / М.Р. Мирошкина // Конвенция о правах ребенка: теоретико-прикладные проблемы реализации. - сб. тезисов научного семинара / Москва. Институт молодежи. – М.,1993- ч.2. - С.20-22.

18.Мирошкина, М.Р. Формы деятельности детских общественных объединений по изучению прав ребенка [Текст] / М.Р. Мирошкина // Современное молодежное, детское движение и государство : материалы научно-практической конференции / Москва. Институт Молодежи. – М.,2000. – С. 244-246.

19.Мирошкина, М.Р. Современные условия существования и специфика работы клубов по месту жительства [Текст] / М.Р. Мирошкина // Дети и взрослые: взаимообогащение (из опыта работы клубов по месту жительства) : сб.- М.: ГОУ ЦРСДОД,2002. – С.10-16.

20.Мирошкина, М.Р. Институционализация подростково-молодежных клубов по месту жительства в социально-педагогическом пространстве России: подход к проблеме [Текст] / М.Р. Мирошкина // Тенденции развития детских организаций и объединений в третьем тысячелетии : материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Челябинск,2003. – С. 155-161.

21.Мирошкина, М.Р. Клуб как форма общественной самоорганизации молодежи [Текст] / М.Р. Мирошкина // Детская самоорганизация: от первичного объединения до региональной организации : материалы Всесоюзной научно-практической конференции. - Уфа, 2004. - С.255-257.

22.Мирошкина, М.Р. Молодежный клуб как социальный институт [Текст] / М.Р. Мирошкина // Социокультурная имитация в социальном воспитании учащихся: сб. научн. тр. - Кострома, 2004. - С.83-87.

23.Мирошкина, М.Р. Детское движение – словарь справочник [Текст] / ред.-сост Т.В. Трухачева. - М., 2005. - С.53,108-110,270-271.

24.Мирошкина, М.Р. Социальное становление молодежи [Текст] / М.Р. Мирошкина // Ценности общества и ценности интеллигенции : материалы VII Международной научно -практической конференции / Москва // Социологический факультет РГГУ. - М., 2006. – С. 144-151.

25.Мирошкина, М.Р. Проблемы социального становления молодежи в условиях глобального общества [Текст] / М.Р. Мирошкина // Научный поиск в воспитании: стратегии, парадигмы, практика : сборник материалов Международной научно-практической конференции / Москва, МГПИ. - М., 2007 (в печати).

26.Мирошкина, М.Р. Теоретические подходы к проблеме социального становления молодежи в условиях общества риска [Текст] / М.Р. Мирошкина // Ценности общества и ценности интеллигенции : материалы VII Международной научно -практической конференции Москва. Социологический факультет РГГУ. - М., 2007. – С. 113-127.

27. Мирошкина, М.Р. Подростково-молодежные клубы как субъект профилактической работы [Текст] / М.Р. Мирошкина // Координация взаимодействия органов исполнительной власти и образовательных учреждений в профилактике наркотизации учащейся и студенческой молодежи: материалы Межрегиональной научно-практической конференции. - Уфа,2007. – С. 135-143.

28.Мирошкина, М.Р. Социальное становление молодежи в клубах по месту жительства [Текст] / М.Р. Мирошкина // Межвузовская научно-практическая конференция по актуальным вопросам социально-гуманитарных наук : сб. научн. тр. - Москва. Институт международных гуманитарно-социальных связей. - М., 2006. - С. 51-58.

Методические пособия, информационные сборники

29.Мирошкина, М.Р. Организация «4-эйч»(США). Базовая информация [Текст] / М.Р. Мирошкина : материалы к тематическому семинару «Обучаюсь, делая». – Москва. Совет ФДО «Юная Россия».- М.,1994. – 48с.

30.Мирошкина, М.Р. Ребенок и право [Текст] / М.Р. Мирошкина, И.И. Фришман: информационно-методический альманах по правам ребенка. - М., 2000. – 46 с.

31.Мирошкина, М.Р. Как составить программу работы клуба по месту жительства [Текст] / М.Р. Мирошкина: методические рекомендации для клубных работников.- М.: 2000. - 96 с.

32.Мирошкина, М.Р. Ты и малыш [Текст] / М.Р. Мирошкина, И.И. Фришман: : пособие для подростка, остающегося за старшего.- М., 2000.- 45 с.

33.Мирошкина, М.Р., Человек из будущего [Текст] / М.Р. Мирошкина, И.И. Фришман: методические материалы к программе.- М.,2000, - 51с.

34.Мирошкина, М.Р. Дом, который построим мы. Итоги специализированной смены представителей подростково-молодежных клубов по месту жительства [Текст] / М.Р. Мирошкина: информационно-методический сборник. -М.: Логос., 2002. - 114с.

35.Мирошкина, М.Р. Право, выбор, ответственность [Текст] / М.Р. Мирошкина: методическое пособие для клубных работников. -М., 2002. - 48 с.

36.Мирошкина, М.Р. Там, где я могу быть собой [Текст] / М.Р. Мирошкина // На стороне подростка. - 2003.- №2. – С. 42-46.

37. Мирошкина, М.Р. Клубное кольцо России [Текст] / М.Р. Мирошкина : информационно-методические материалы по организации специализированной смены представителей клубов по месту жительства. - М., 2003.- 39с.

38.Мирошкина, М.Р. Клубное кольцо России [Текст] / М.Р. Мирошкина : информационный материалы для подростков-участников специализированной смены представителей клубов по месту жительства. - М., 2003.- 9 с.

39.Мирошкина, М.Р. Клубное кольцо России [Текст] / М.Р. Мирошкина : информационный материалы для подростков-участников специализированной смены представителей клубов по месту жительства. - М., 2004.- 12 с.

40.Мирошкина, М.Р. Клубное кольцо России [Текст] / М.Р. Мирошкина : информационно-методические материалы по организации специализированной смены представителей клубов по месту жительства. - М., 2004.- 48 с.

41.Мирошкина, М.Р. Как организовать работу органа самоуправления подросткового клуба. [Текст] / М.Р. Мирошкина, Л.Н. Шмарова: методические материалы. - М.,- 2003- 48 с.

42.Мирошкина, М.Р. Подготовка волонтеров (Программы, рекомендации, модели опыта) [Текст] / М.Р. Мирошкина, И.И. Фришман .- М.: ГОУ ЦРСДОД, 2004. – 60 с.

43. Мирошкина, М.Р. Вектор [Текст] / М.Р. Мирошкина: методические материалы. - М., 2003. - 48.с

44.Мирошкина, М.Р. Горизонты роста [Текст] / М.Р. Мирошкина: методические материалы. - М., 2004.-50с.

45.Мирошкина, М.Р. Богородские дворы [Текст] / М.Р. Мирошкина: Методический сборник. - М., 2004. – 21с.

46. Мирошкина, М.Р. Клубное кольцо России [Текст] / М.Р. Мирошкина: материалы специализированных смен-сборов представителей подростково-молодежных клубов по месту жительства. - ВДЦ «Орленок», 2004. -30 с.

47. Мирошкина, М.Р. Новое поколение [Текст] / М.Р. Мирошкина: информационно-методический сборник. - М., 2004,- 50 с.

48. Мирошкина, М.Р. Городской экспериментальный организационно - методический центр Восточного административного округа. Теория и практика [Текст] / М.Р. Мирошкина, Н.И. Казаковская : информационно-методические материалы. - М., 2004. - 42 с.