Поддубная Татьяна Николаевна

1. Категориальный аппарат теории социальной защиты детства, содержащий сформулированные и уточненные в процессе исследования определения: «социальная защита детства» как осуществляемые обществом и его официальными структурами организационные, правовые, финансово-экономические, медицинские, социально-пси­холого-педагогические мероприятия по обеспечению гарантированных условий жизни, поддержания жизнеобеспечения и гармоничного развития ребенка; педагогические аспекты социальной защиты заключаются в обеспечении социальной защищенности мира детства, удовлетворении потребностей и интересов каждого ребенка, содействии его социализации и оптимальной жизнедеятельности средствами образования; «модель социальной защиты детства» как социально-педагогический проект, раскрывающий интегрированную совокупность взаимосвязанных составляющих: теоретические идеи, определившие принципы моделирования, направления (законодательное регламентирование, организационно-управленческое, социальное регулирование, научно-педагогическое, кадровое и др.), формы и методы социальной помощи детям, выступающим в качестве субъектов гуманистического образования и объектов социальной защиты, где специалист (социальный педагог, социальный работник) является ее создателем, транслятором и реализатором социальной политики в области детства с учетом социокультурных условий; «пространство социальной защиты детства» как территориально-обозначенное открытое социальное пространство, интегрированное в образовательное пространство, в котором осуществляется созидательно-интегрирующая деятельность субъектов социальной защиты детства по обеспечению социальных гарантий детства на основе сохранения социокультурных ценностей и традиций, направленная на создание конкретных педагогических условий и возможностей эффективного процесса социализации, самореализации и саморазвития индивида.
2. Периоды становления и развития российского института социальной защиты детства, выделенные нами на основе хронолого-содержательного критерия (идеологии защиты несовершеннолетних, терминологии, расширения или сужения объектов и субъектов, форм и методов, научно-педагогического обоснования защиты несовершеннолетних): архаический (простейшие формы помощи детям у древнейших славян (с эпохи древности до X в.)); социальная помощь детям в X-XV вв.; социальная защита детства в XVI - XVIII вв.; социальная защита детства в XIX - начале XX вв.; социальная защита детства в советский период и социальная защита детства в современных условиях (постсоветский период). Предложенная периодизация позволяет получить целостное представление о становлении и развитии отечественного института социальной защиты детства, выделить его специфическую «социальную историю» в контексте глобального культурно-исторического развития российского государства.  
3. Выявлены модели социальной защиты детства в зарубежных странах, различающиеся между собой преимущественно по содержанию, обусловленному степенью вмешательства государства в мероприятия социальной защиты детей: от максимального участия государственного сектора (европейская модель) через сочетание государственного и частного секторов (переходная модель) до концентрации большинства полномочий по социальной защите детства в руках частного сектора (американская модель).
4. На основе научного анализа путей решения проблем детства определены отечественные модели социальной защиты детства - общинно-родовая модель, княжеское и церковно-монастырское попечительство, государственно-общественная система помощи, общественное призрение и частная благотворительность, советская и комплексная модели, отражающие историко-педагогический путь российского общества по оказанию помощи детскому населению в культурно-историческом контексте на основе функционального перераспределения ролей субъектов.
5. Концепция региональной модели социальной защиты детства «Общество - Детство - Ребенок», отражающая основные теоретические положения и идеи: пространства социальной защиты детства, определяющего статус ребенка в обществе, его личностную траекторию развития, вектор помощи и поддержки средствами образования, созидательно-интегрирующей деятельности субъектов социальной защиты детства, региональными социокультурными ценностями и традициями; объектности-субъектности, позволяющая осмыслить ребенка, детство, педагога, средства, формы, методы и другие составляющие  социальной защиты детства с позиций гуманистического образования, социального менеджмента и ценностного отношения к личности каждого ребенка, обусловливающих изменчивость и устойчивость, переход и взаимодополняемость их позиций и статусов;  отношения к ребенку как наивысшей ценности жизни человека, субъекту, обладающего правом на собственное развитие, защиту его интересов и потребностей, выступающего системообразующей ценностью и ядром социальной защиты детства.
6. Региональная модель социальной защиты детства «Общество - Детство - Ребенок» как условие реализации социальной политики в области детства в аспекте гуманистического образования, представленная межведомственными уровнями интеграции целей, содержания, форм и методов взаимодействия субъектов, критериями и показателями социальной защищенности детства, матрицей мониторинга, реализуемая в социокультурных условиях Республики Адыгея. Основными принципами моделирования выступили методологические, организационно-распределительные, психолого-педагогические, деятельностно-функциональные и социально-политические положения. Содержательную канву региональной модели социальной защиты детства составляет комплекс организационно-педагогических условий ее эффективной реализации: целевое, критериальное, содержательное, процессуально-методическое и кадровое обеспечение. Конструктивно модель представлена межведомственными уровнями ее реализации, ориентированными на выполнение специфических для каждого уровня функций.
7. Компонент (субмодель) региональной модели социальной защиты детства - социально-педагогическая поддержка обществом ребенка как субъекта гуманистического образования и объекта социальной защиты представленный квинтэссенцией трех организационно-функциональных полей - субъект-субъектного, функционально-деятельностного, результативного. Педагогическими составляющими социально-педагогической поддержки выступают цель, задачи, субъекты, принципы, технологии, формы, методы, условия эффективности, конечный результат, а также характер трудной жизненной ситуации индивида (группы индивидов), составляющие системное целое. Основной организационно-функциональной формой социально-педагогической поддержки является личностно-ориентированная ситуация. Практическая реализация субмодели опосредована в социально-педагогической технологии быстрого реагирования «SOS», прошедшей успешную апробацию в учреждениях социально-педагогической инфраструктуры Республики Адыгея.
8. Определяющими условиями эффективной социально-педагогической поддержки ребенка как субъекта гуманистического образования и объекта социальной защиты являются: развитие и обеспечение открытости социально-педагогической инфраструктуры, кадровое, программно-методическое и организационно-функциональное обеспечение, профессиональная компетентность специалистов, адаптивная мобильность субъектов социальной защиты детства, образованность родителей и самих детей в области социальной защиты, проведение научных исследований по проблемам защиты и поддержки детей, обмен опытом между учреждениями социально-педагогической инфраструктуры и систематический мониторинг социально-педагогической поддержки детей и адекватности принимаемых мер.
9. Мониторинг социальной защиты детей как процедура последовательного отслеживания и качественного анализа ситуации протекания процесса социальной защиты детей в регионе, результатов применяемых социально-педагогических технологий и средств их реализации, их соответствия поставленным цели и задачам. В основе мониторинга - авторская методика комплексной социально-педагогической оценки процесса социальной защиты детей в регионе, обеспечивающая широкий анализ объективных и субъективных показателей - общей характеристики положения детей в регионе, удовлетворенности социальной защитой детства и социальной компетентности субъектов гуманистического образования.

1. Поддубная, Т.Н. Теоретико-методологические основы социальной защиты детства в контексте гуманистической парадигмы образования [Текст] / Т.Н. Поддубная. – Майкоп: Изд-во «Качество», 2007. – 20,2 п.л.

2. Поддубная, Т.Н. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей [Текст] / Т.Н. Поддубная, К.Д. Чермит, Н.В. Кононенко. – Майкоп: Изд-во ООО «АЯКС», 2007. – 9,4 п.л. (авт. вклад 3,1 п.л.)

Учебные пособия с грифом УМО Министерства образования и науки РФ

3. Поддубная, Т.Н. Управление системой социальной защиты детства: учебное пособие для студентов специальности 031300 – социальная педагогика [Текст] / Т.Н. Поддубная, А.О. Поддубный. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2005. – 11,0 п.л. (авт. вклад 5,5 п.л.).

4. Поддубная, Т.Н. Социальная защита детства в России и за рубежом: учебное пособие для студентов специальности 031300 – социальная педагогика [Текст] / Т.Н. Поддубная. – Москва: Издательский центр «Академия», 2007. – 16,0 п.л.

Учебные пособия с грифом Министерства образования и науки Республики Адыгея

5. Поддубная, Т.Н. Социальная защита детства в Республике Адыгея: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям 031300 «Социальная педагогика» и 350500 «Социальная работа» [Текст] / Т.Н. Поддубная, А.Г. Иванов, О.В. Агошкова; науч. ред. Т.Н. Поддубная. – Майкоп: Изд-во АГУ, 2006. – 9,6 п.л. (авт. вклад 4,6 п.л.).

Справочные, учебные пособия и методические рекомендации

6. Поддубная, Т.Н. Подготовка и защита дипломных (квалификационных) работ по специальности 031300 «Социальная педагогика»: методические рекомендации [Текст] / Т.Н. Поддубная, С.Н. Бегидова, Е.Н. Панченко; отв. ред. Н.М. Сажина. – Майкоп: Изд-во МГТИ, 2003. – 1,6 п.л. (авт. вклад 0,5 п.л.).

7. Поддубная, Т.Н. Управление системой социальной защиты детства: учебно-методические указания [Текст] / Т.Н. Поддубная, Н.Ш. Блягоз; отв. ред. Н.М. Сажина. – Майкоп: Изд-во АГУ, 2003. – 2,0 п.л. (авт. вклад 1,0 п.л.).

8. Поддубная, Т.Н. Социальная работа с детьми семей беженцев и вынужденных переселенцев в условиях Республики Адыгея [Текст] / Т.Н. Поддубная; науч. ред. Н.М. Сажина. – Майкоп: Изд-во МГТИ, 2003. – 1,1 п.л.

9. Поддубная, Т.Н. Подготовка и защита курсовых работ по дисциплине «Управление системой социальной защиты детства»: методические рекомендации для студентов специальности 031300 – социальная педагогика [Текст] / Т.Н. Поддубная, Н.Ш. Блягоз; отв. ред. С.Н. Бегидова. – Майкоп: Изд-во АГУ, 2004. – 1,3 п.л. (авт. вклад 0,6 п.л.).

10. Поддубная, Т.Н. Справочник социального педагога: защита детства в Российской Федерации: справочник [Текст] / Т.Н. Поддубная, А.О. Поддубный. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2005. – 26,5 п.л. (авт. вклад 13,3 п.л.).

11. Поддубная, Т.Н. Подготовка и защита дипломных работ по специальности 350500 «Социальная работа»: методические рекомендации [Текст] / Т.Н. Поддубная, О.В. Агошкова, А.Г. Иванов, Е.Ф. Кринко. – Майкоп: Изд-во ООО «Аякс», 2005. – 2,0 п.л. (авт. вклад 1,0 п.л.).

12. Поддубная, Т.Н. Организация и проведение практики студентов по специальности 350500 «Социальная работа»: методические рекомендации [Текст] / Т.Н. Поддубная, О.В. Агошкова, А.Г. Иванов – Майкоп: Изд-во МГТУ, 2005. – 1,7 п.л. (авт. вклад 0,6 п.л.).

13. Поддубная, Т.Н. Детство как открытая система и его антрополого-педагогические особенности [Текст] / Т.Н. Поддубная, Р.М. Чумичева // Педагогическая антропология: учебное пособие / Под ред. Л.Л. Редько, Е.Н. Шиянова. – Ставрополь: Сервис-школа, 2005. – 1,6 п.л. (авт. вклад 0,8 п.л.).

14. Поддубная, Т.Н. Подготовка и защита дипломных (квалификационных) работ по специальности 031300 «Социальная педагогика»: методические рекомендации для студентов заочной формы обучения. – 2-е изд., доп. и перераб. [Текст] / Т.Н. Поддубная, Е.Н. Панченко, А.В. Леонтьева; отв. ред. С.Н. Бегидова, Н.В. Ковалева. – Майкоп: Изд-во АЯКС, 2006. – 2,5 п.л. (авт. вклад 0,8 п.л.).

Статьи, опубликованные в журналах, рекомендованных ВАК РФ

15. Поддубная, Т.Н. Детство как проблема социальной защиты [Текст] / Т.Н. Поддубная // Гуманитарные и социально-экономические науки. – 2005. – № 4. – 0,7 п.л.

16. Поддубная, Т.Н. Объекты и субъекты социальной защиты детства [Текст] / Т.Н. Поддубная // Научная мысль Кавказа. Приложение. – 2005. – № 14. – 0,4 п.л.

17. Поддубная, Т.Н. К вопросу о периодизации развития социальной защиты в России [Текст] / Т.Н. Поддубная // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. – 2006. – № 4. – 0,6 п.л.

18. Поддубная, Т.Н. Модели социальной защиты детства в России: исторический аспект [Текст] / Т.Н. Поддубная // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Спецвыпуск. Общественные науки. – 2006. – 0,6 п.л.

19. Поддубная, Т.Н. Проблемы детства в современной социокультурной ситуации [Текст] / Т.Н. Поддубная // Социальная политика и социология. – 2006. – № 1. – 1,0 п.л.

20. Поддубная, Т.Н. Современные международные тенденции социальной защиты детства [Текст] / Т.Н. Поддубная // Ученые записки РГСУ. – 2006. – № 3. – 0,7 п.л.

21. Поддубная, Т.Н. Современные подходы к проблеме защиты детства в педагогической науке [Текст] / Т.Н. Поддубная // Гуманитарные и социально-экономические науки. – 2006. – № 4. – 0,4 п.л.

22. Поддубная, Т.Н. Становление и развитие института социальной защиты детства в России [Текст] / Т.Н. Поддубная // Ученые записки РГСУ. – 2006. – № 4. – 0,6 п.л.

23. Поддубная, Т.Н. Формирование профессиональной компетентности специалистов по социальной защите детства в контексте гуманистической парадигмы образования [Текст] / Т.Н. Поддубная // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Спецвыпуск. Проблемы образования. – 2006. – 0,7 п.л.

Статьи, тезисы, материалы конференций

24. Поддубная, Т.Н. Подготовка социальных педагогов к взаимодействию с детьми семей мигрантов [Текст] / Т.Н. Поддубная // Становление сознания специалиста: междисциплинарный диалог: материалы Российско-Белорусской науч.-теоретич. конф. (2-4 апреля 2003 г., г. Киров). – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2003. – 0,1 п.л.

25. Поддубная, Т.Н. Работа с родителями как одно из направлений взаимодействия с детьми семей мигрантов [Текст] / Т.Н. Поддубная // Человек и вселенная. – СПб.: Центр оперативной типографии, 2003. – №1(22). – 0,2 п.л.

26. Поддубная, Т.Н. Современные подходы и модели психосоциальной и социально-педагогической помощи детям из семей беженцев и вынужденных переселенцев [Текст] / Т.Н. Поддубная // Социальное обслуживание. – 2003. – № 3. – 1,0 п.л.

27. Поддубная, Т.Н. Учет этнических факторов социализации при взаимодействии с детьми семей мигрантов [Текст] / Т.Н. Поддубная // Педагогические проблемы становления субъектности школьника, студента, педагога в системе непрерывного образования: сб. науч. и метод. тр. – Вып. 11. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2003. – 0,3 п.л.

28. Поддубная, Т.Н. Проблемы современной государственной политики в области социальной защиты детства и пути ее совершенствования [Текст] / Т.Н. Поддубная // Воспитание гражданина, человека культуры и нравственности как условие конструктивно развития современной России: материалы III Междунар. науч.-практ. конф. «Методологические и теоретические проблемы научного осмысления личностного подхода в воспитании». – Ростов н/Дону: Изд-во РГПУ, 2004. – 0,5 п.л.

29. Поддубная, Т.Н. Социально-демографическая сущность детства [Текст] / Т.Н. Поддубная // Проблемы современной педагогики и системы образования: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. – Т.1. – Майкоп: Изд-во АГУ, 2004. – 0,5 п.л.

30. Поддубная, Т.Н. Государство и детство: проблемы взаимоотношения [Текст] / Т.Н. Поддубная // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: тезисы докладов XII Годичного собрания Южного отделения РАО и XXIV психолого-педагогических чтений Юга России. – Ч. II. – Ростов н/Дону: Изд-во РГПУ, 2005. – 0,2 п.л.

31. Поддубная, Т.Н. Трудовая занятость несовершеннолетних в г. Майкопе: современное состояние и пути решения [Текст] / Т.Н. Поддубная, М.С. Рыбаков // Социальное развитие России: состояние, проблемы, перспективы: материалы Всерос. науч.-практ. конф. – Майкоп: Изд-во ООО «Аякс», 2005. – 0,4 п.л. (авт. вклад 0,2 п.л.).

32. Поддубная, Т.Н. Конвенция ООН «О правах ребенка» – основополагающий международный правовой стандарт социальной защиты детей [Текст] / Т.Н. Поддубная // Образовательные системы и воспитание личности в условиях становления гражданского общества: национальный и этнический аспекты: материалы Междунар. конгресса «Азия в Европе: взаимодействие цивилизаций» (17-18 мая 2005 г., г. Элиста). – Элиста: Изд-во КалмГУ, 2005. – 0,3 п.л.

33. Поддубная, Т.Н. Проблема детства в педагогических исследованиях [Текст] / Т.Н. Поддубная // Человек в меняющемся мире: пути конструктивного развития: материалы Всерос. конф. – Ростов-н/Дону: Изд-во РГПУ, 2005. – 0,2 п.л.

34. Поддубная, Т.Н. Социальная защита детства: соотношение понятий [Текст] / Т.Н. Поддубная // Вестник Адыгейского государственного университета. – 2006. – № 3. – 0,3 п.л.

35. Поддубная, Т.Н. Теоретический анализ дефиниции «социальная защита детства» в контексте личностно-ориентированного подхода [Текст] / Т.Н. Поддубная // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: тезисы докладов XIII Годичного собрания Южного отделения РАО и XXV психолого-педагогических чтений Юга России. – Ч. I. – Ростов-н/Дону: Изд-во РГПУ, 2006. – 0,1 п.л.

36. Поддубная, Т.Н. Социальная защита детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Республике Адыгея [Текст] / Т.Н. Поддубная, Д.В. Третьякова // Социальные науки и социальная работа в России: сб. науч. ст. – Вып. 1. – Майкоп: Изд-во ООО «Аякс», 2006. – 0,3 п.л. (авт. вклад 0,2 п.л.).

37. Поддубная, Т.Н. Особенности социальной защиты детства в европейских странах [Текст] / Т.Н. Поддубная // Вестник Армавирского института социального образования (филиал РГСУ): науч. и учеб.-метод. ежегодник. – 2006. – № 4. – 0,5 п.л.

38. Поддубная, Т.Н. Антрополого-педагогические особенности детства: исторический аспект [Текст] / Т.Н. Поддубная// Теоретические и прикладные проблемы педагогической антропологии: материалы III Междунар. науч.-практ. конф. (18-20 октября 2006 г., г. Ставрополь) / Под ред. Л.Л. Редько. – Ставрополь: СГПИ; Сервисшкола, 2006. – 0,4 п.л.

39. Поддубная, Т.Н. Социальные реальности детства в России: региональный аспект [Текст] / Т.Н. Поддубная // Вестник Адыгейского государственного университета. – 2006. – № 4. – 0,6 п.л.

40. Поддубная, Т.Н. Тенденции развития социальной защиты детства в странах СНГ [Текст] / Т.Н. Поддубная // Сб. материалов науч. направления «Профессионально-личностное развитие специалиста в системе непрерывного образования в условиях полиэтнического образовательного пространства»; под ред. С.Н. Бегидовой, Н.М. Сажиной, А.А. Хуако. – Майкоп: Изд-во «АЯКС», 2006. – 0,3 п.л.

41. Поддубная, Т.Н. Проведение социально-педагогической практики: итоги, проблемы, пути совершенствования [Текст] / Т.Н. Поддубная, О.В. Агошкова // Актуальные проблемы современного профессионального образования: материалы Междунар. конгресса «V Славянские педагогические чтения» (1-2 ноября 2006 г., г. Москва). – М.: «Педагогика», 2006. – 0, 4 п.л. (авт. вклад 0,2 п.л.).

42. Поддубная, Т.Н. К вопросу о теоретико-методологических основах социальной защиты детства [Текст] / Т.Н. Поддубная // Актуальные проблемы современного профессионального образования: материалы Междунар. конгресса «V Славянские педагогические чтения» (1-2 ноября 2006 г., г. Москва). – М.: «Педагогика», 2006. – 0,4 п.л.

43. Поддубная, Т.Н. Принципы социальной защиты детства – концептуальная основа эффективной модели защиты детства [Текст] / Т.Н. Поддубная // Проблемы семьи и семейной педагогики: теория и практика, история и современность: материалы II Всерос. заоч. науч.-практ. конф. памяти П.И. Петренко (26 октября 2006 г., г. Пятигорск) / Под ред. А.В. Бабаян, Л.В. Лидак. – Пятигорск: ПГЛУ, 2006. – 0,3 п.л.

44. Поддубная, Т.Н. Деятельность международных организаций по социальной защите детей [Текст] / Т.Н. Поддубная // Актуальные проблемы гуманитарного развития региона: материалы третьей региональной науч.-практ. конф. – Майкоп: Изд-во МГТУ, 2006. – 0,5 п.л.

45. Поддубная, Т.Н. Технологии социально-педагогической поддержки ребенка как объекта социальной защиты и ценности жизни человека: опыт внедрения [Текст] / Т.Н. Поддубная // Образование-Наука-Технологии: материалы IX Всерос. науч.-практ. конф. (5-9 декабря 2006 г., г. Майкоп). – Майкоп: Изд-во МГТУ, 2006. – 0,4 п.л.

46. Поддубная, Т.Н. Международно-правовые предпосылки и основные формы международного сотрудничества в области социальной защиты детства [Текст] / Т.Н. Поддубная // Семья и здоровье: материалы III Междунар. конгресса «Российская семья» (13-14 апреля 2006 г., г. Москва). – М.: Изд-во РГСУ, 2006. – 0,2 п.л.

47. Поддубная, Т.Н. Генезис парадигм детства в европейской научной мысли [Текст] / Т.Н. Поддубная // Актуальные проблемы педагогики и психологии: межвузов. сб. науч. тр.; под ред. К.Б. Семенова. – Вып. 1. – М.: ИИДО – РАО, 2006. – 0,3 п.л.

48. Поддубная, Т.Н. Зарубежные модели социальной защиты детства: социально-педагогический аспект [Текст] / Т.Н. Поддубная // Актуальные проблемы педагогики и психологии: межвузов. сб. науч. тр.; под ред. К.Б. Семенова. – Вып. 1. – М.: ИИДО – РАО, 2006. – 0,6 п.л.

49. Поддубная, Т.Н. Социальная защита детства в субъектах Российской Федерации: общее и особенное [Текст] / Т.Н. Поддубная // Отечественный журнал социальной работы. – 2006. – № 4. – 0,6 п.л.

50. Поддубная, Т.Н. Актуальные проблемы организации и проведения практики студентов факультета социальной работы [Текст] / Т.Н. Поддубная, О.В. Агошкова, А.Г. Иванов // Социальная работа. – 2007. – № 1. – 0,4 п.л. (авт. вклад 0,2 п.л.).

51. Поддубная, Т.Н. Критерии и показатели профессиональной готовности специалистов к деятельности по социальной защите детства [Текст] / Т.Н. Поддубная // Наука. Образование. Молодежь: материалы IV Всерос. науч. конф. молодых ученых (8-9 февраля 2007 г., г. Майкоп). – Ч. 1. – Майкоп: Изд-во АГУ, 2007. – 0,3 п.л.

52. Поддубная, Т.Н. Методика исследования социальной защиты детей в регионе: социально-педагогический аспект [Текст] / Т.Н. Поддубная // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: материалы докладов XIV Годичного собрания Южного отделения РАО и XXVI психолого-педагогических чтений Юга России. – Ч. II. – Ростов н/Дону: Изд-во ПИ ЮФУ, 2007. – 0,3 п.л.

53. Поддубная, Т.Н. Слагаемые социальной защиты детства в регионе: концептуальный подход (на примере Республики Адыгея) [Текст] / Т.Н. Поддубная // Вестник Адыгейского государственного университета. – 2007. – № 1. – 1,2 п.л.

54. Поддубная, Т.Н. Подготовка специалистов по социальной защите детства в вузе: опыт и итоги [Текст] / Т.Н. Поддубная // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия «Педагогика и психология». – 2007. – № 3. – 1,0 п.л.

55. Поддубная, Т.Н. Развитие социальной компетентности у объектов социальной защиты детства в процессе социально-педагогической деятельности [Текст] / Т.Н. Поддубная // Социально-педагогические проблемы детей и молодежи: сб. науч. тр. – Ростов-н/Дону, 2007. – 0,2 п.л.

56. Поддубная, Т.Н. Социальная защита детства сегодня: на пути поиска решений в контексте модернизации образования [Текст] / Т.Н. Поддубная // Социальные науки и социальные технологии в России: сб. науч. ст. – Вып. 2. – Майкоп: Изд-во ООО «АЯКС», 2007. – 0,3 п.л.

57. Поддубная, Т.Н. Эволюция представлений о защите детства в отечественной педагогической науке [Текст] / Т.Н. Поддубная // Этносоциальное взаимодействие воспитательных систем: история и современность: материалы Междунар. заоч. науч.-практ. конф. (18-19 апреля 2007 г., г. Стерлитамак); отв. ред. П.П. Козлова. – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад., 2007. – 0,3 п.л.

58. Поддубная, Т.Н. К проблеме профессиональной подготовки социальных педагогов к деятельности по социальной защите детства [Текст] / Т.Н. Поддубная // Актуальные проблемы безопасности жизнедеятельности: интеграция науки и практики: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (14 мая 2007 г., г. Ставрополь). – Ставрополь: «Сервисшкола», 2007. – 0,1 п.л.