- Сущность креативной педагогической технологии музыкального образования дошкольников проявляется на следующих основных уровнях: методологическом - как интеграция совокупности знаний о сущности креативных педагогических технологий, развитии креативности детей, креативном потенциале музыкального искусства, теории музыкально-творческого развития дошкольников, определяющих центральной задачей музыкального образования детей дошкольного возраста креативное развитие целостной личности и качество музыкального образования; теоретическом - как синтез теоретических положений, принципов, научных подходов, раскрывающих как внутренние закономерности креативного развития ребенка-дошкольника в музыкальной деятельности, так и содействующее ему концептуальное обоснование целостного средообразовательного процесса креативной педагогической технологии, предусматривающего перевод доминанты педагогического процесса музыкального образования в ДОУ с регламентированных в нерегламентированные формы организации музыкально-творческой деятельности вне занятий; практическом - как совокупность педагогических (дидактических) условий, разработанных до уровня их применения в ДОУ и представляющих следующий комплекс: преемственность музыкального образования детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста, творческая музыкально-образовательная среда, мониторинг качества музыкального образования, коррекционная помощь (при необходимости) каждому ребенку.
- Определение и обоснование совокупности сущностных критериев отнесения музыкально-педагогической технологии к категории креативных:креативность целеполагания и результатов, ориентированная на креативное развитие целостной личности ребенка с навыками творческого усвоения знаний музыки и о музыке, стремящейся к максимальной реализации своих музыкально-творческих возможностей в детской музыкально-творческой деятельности;креативность содержания, носящая деятельностный музыкально-творческий характер и обеспечивающая формирование и накопление опыта творческих проявлений детей во всех видах музыкальной деятельности, в том числе и в продуктивном творчестве; креативность целостного средообразовательного музыкально-педагогического процесса, предусматривающая системное музыкально-творческое развитие детей в едином содержательном поле регламентированных (организованных) и нерегламентированных (совместных с воспитателем и самостоятельных) форм организации и самоорганизации детей в музыкально-творческой деятельности, которые ориентированы на игровую и проблемную стратегию музыкально-творческого развития личности и предполагают использование дидактических и собственно-музыкальных методов креативного развития ребенка во всех трех его позициях: композитор, исполнитель, слушатель, - и обеспечивают его социальный контакт с творческой музыкально-образовательной средой; креативность взаимодействия субъектов образовательного процесса, ориентированная на освобождение сил ребенка для творчества, на устремленность его к самостоятельному поиску креативного решения музыкально-творческих проблем, на творческую активность и умение справляться с творческими задачами обучения и воспитания.
- Концепция креативной педагогической технологии музыкального образования дошкольников, цель которой заключается в научном обосновании разработанного инновационного эффективного механизма функционирования современной системы музыкального образования, обеспечивающего креативное становление целостной личности ребенка и качество его музыкального образования:креативная педагогическая технология музыкального образования дошкольников рассматривается как научно обоснованная, методически выверенная целостность содержательной и процессуальной частей педагогической технологии, средообразовательный музыкально-педагогический процесс которой запрограммирован во времени, пространстве и позволяет целенаправленно осуществлять реализацию поставленных алгоритмизируемых, диагностируемых задач, ориентированных на конечный результат - творческое развитие целостной личности ребенка и стабильное качество его музыкального образования: базируется на следующих группах предпосылок: социально-педагогических, научно-теоретических, научно-практических и содержательно-технологических; разработана на основе комплекса научных подходов: аксиологического, креативного, средового и технологического в совокупности с гуманитарно-культурологическим, личностно-деятельностным, интегрированным, мотивационным, диалогическим, идеями подхода преемственности и др.; ее основами являются ведущие группы принципов развития и саморазвития детей в музыкальной деятельности, а также группы принципов гуманистической, музыковедческой, педагогической и психологической направленности, обеспечивающие инновационные подходы к разработке содержания и организации средообразовательного процесса в ДОУ.
1.Костина, Э. П. Модернизация музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста [Текст] / Э. П. Костина // Вестн. МГУКИ. – 2006. - № 1. – 0,6 п. л.
2.Костина, Э. П. Музыкальная среда как средство развития креативности ребенка [Текст] / Э. П. Костина // Дошкольное воспитание. – 2006. - №№ 11, 12. – 1 п. л.
3.Костина, Э. П. Специфика средообразовательного процесса креативной педагогической технологии музыкального образования дошкольников [Текст] / Э. П. Костина // Мир психологии. – 2006. - №4. – 0,8 п. л.
4.Костина, Э. П. Комплексный мониторинг качества музыкального образования детей [Текст] / Э. П. Костина // Доп. образование и воспитание. – 2007. - № 3. – 0,4 п. л.
5.Костина, Э. П. Сущность креативной педагогической технологии музыкального образования дошкольников [Текст] / Э. П. Костина // Вестн. МГУКИ. - 2007. - № 2. – 0,6 п. л.
Монографии, учебные и методические пособия
6.Костина, Э. П. Креативная педагогическая технология музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста [Текст] : монография / Э. П. Костина. – М. ; Н. Новгород : МПСИ ; ГХИ ННГАСУ, 2006. - 33 п. л.
7.Костина, Э. П. Креативная педагогическая технология музыкального образования детей старшего дошкольного возраста [Текст] : учеб. пособие к программе содействия психофизиол. развитию детей 5-6 лет «Двенадцать месяцев» / Э. П. Костина ; гл. ред. Д. И. Фельдштейн. – М. ; Н. Новгород : МПСИ ; ГХИ ННГАСУ, 2007. – 29 п. л. – (Серия «Библиотека педагога-практика»).
8.Костина, Э. П. Аттестация музыкальных руководителей ДОУ [Текст] : учеб. пособие / Э. П. Костина. - Н. Новгород : НИРО, 1995. - 1,1 п. л.
9.Костина, Э. П. Аттестация музыкальных руководителей ДОУ [Текст] / Э. П. Костина // Аттестация педагогических и руководящих кадров Нижегородской области : учеб. пособие . – Н. Новгород, 2002. – 0,3 п. л.
10.Костина, Э. П. Материал к аттестации музыкальных руководителей [Текст] / Э. П. Костина // Методические рекомендации к аттестации педагогических и руководящих кадров : метод. пособие. - Н. Новгород, 2004. – 0,7 п. л.
11.Костина, Э. П. Гуманизация процесса музыкального воспитания детей в детском саду [Текст] : метод. пособие для дошк. работников. Ч. 1 / Э. П. Костина. – Н. Новгород : НОИУУ, 1991. – 6 п. л., авт. – 3 п. л.
12.Костина, Э. П. Гуманизация процесса музыкального воспитания детей в детском саду [Текст] : метод. пособие для дошк. работников. Ч. 2 / Э. П. Костина, Т. Н. Максимова. – Н. Новгород : НОИУУ, 1991. - 9 п. л., авт.– 6 п. л.
13.Костина, Э. П. Диагностика музыкально-сенсорного развития детей 4-7 лет [Текст] : метод. рекомендации / Э. П. Костина. - Н. Новгород : НГЦ, 1991 – 1 п. л.
14.Костина, Э. П. «Камертон» : программа музык. развития и воспитания ребенка до трех лет в условиях обществ. воспитания и семьи [Текст] / Э. П. Костина. – Н. Новгород : НГЦ, 1999. – 3,2 п. л.
15.Костина, Э. П. Материал к аттестации музыкальных руководителей [Текст] : метод. пособие / Э. П. Костина. - Н. Новгород : НИРО, 1994. – 1,5 п. л.
16.Костина, Э. П. Мой родной дом : программа соц. и нравств.-патриот. воспитания детей 4-7 лет [Текст] / Э. П. Костина, Н. Н. Кочнева. - Н. Новгород : Талам, 2000. – 6 п. л., авт. – 5 п. л.
17.Костина, Э. П. Музыка в жизни ребенка от одного до трех лет : программа развития, воспитания детей до 3-х лет в условиях семьи «Кроха» [Текст] / Э. П. Костина ; под. ред. Г. Г. Григорьевой. – М. : Просвещение, 1999 – 2006. - Вып. 1 – 6. - 16 п. л., авт. – 0,8 п. л.
18.Костина, Э. П. Музыкальное воспитание и развитие ребенка раннего возраста [Текст] / Э. П. Костина // Педагогика раннего возраста : учеб. пособие / под. ред. Г. Г. Григорьевой. - М., 1998. - 17,6 п. л., авт. – 1,5 п. л.
19.Костина, Э. П. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников [Текст] : пособие для воспитателей и музык. рук. / Э. П. Костина, Л. Н. Комисарова. - М. : Просвещение, 1986. - 9 п. л., авт. – 4,5 п. л.
20.Костина, Э. П. Примерное годовое планирование настольных музыкально-дидактических игр для детей 4-7 лет [Текст] : метод. рекомендации / Э. П. Костина. - Н. Новгород : НГЦ, 1991. – 5 п. л.
21.Костина, Э. П. Примерное перспективное планирование работы по музыкальному воспитанию [Текст] : учеб. пособие / Э. П. Костина // Дошкольное воспитание. - 1989. - №№ 8-12 ; 1990. - № №1-6. - 5 п. л.
22.Костина, Э. П. Программа музыкального развития и воспитания ребенка до трех лет в условиях общественного воспитания и семьи «Камертон» [Текст] / Э. П. Костина. – Н. Новгород : НГЦ, 1999. – 3,2 п. л.
23.Костина, Э. П. Программа «Камертон» : азбука музык. образования детей дошк. возраста [Текст] / Э. П. Костина. – Н. Новгород : НГЦ, 2001. - 14,6 п. л.
24.Костина, Э. П. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста «Камертон» [Текст] / Э. П. Костина. – М. : Просвещение, 2004 - 2006. – Вып. 1- 2. - 14 п. л.
25.Костина, Э. П. Родина моя – Россия : метод. рекомендации [Текст] / Э. П. Костина. – Н. Новгород : Бор. тип., 1996. - 12 п. л.
26.Костина, Э. П. Теоретические и методические основы музыкального развития ребенка в образовательном процессе ДОУ [Текст] / Э. П. Костина // Развитие ребенка в образовательном пространстве дошкольного учреждения : учеб. пособие / под ред. О. А. Сафоновой. - Н. Новгород, 1998. – 6,5 п. л., авт. – 1,4 п. л.
27.Костина, Э. П. Теоретические и методические основы музыкального развития ребенка в образовательном пространстве ДОУ [Текст] : программа и метод. материалы к курсу / Э. П. Костина. - Н. Новгород : НГЦ, 1999. – 2,5 п. л.
28.Костина, Э. П. Теоретические и методические основы музыкального развития ребенка в образовательном пространстве ДОУ [Текст] : метод. материалы к семин. и практ. занятиям для квалификац. курсов музык. рук. / Э. П. Костина. - Н. Новгород : НГЦ, 1999. – 2,5 п. л.
Статьи в научных изданиях
29.Костина, Э. П. Заключение экспертной комиссии по аттестации дошкольных образовательных учреждений [Текст] / Э. П. Костина, О. А. Сафонова // Аттестация и государственная аккредитация дошкольных образовательных учреждений. – М., 1999. – 22,6 п. л., авт. – 0,5 п. л.
30.Костина, Э. П. Методика экспресс-анализа и оценки музыкального развития ребенка дошкольного возраста [Текст] / Э. П. Костина // Экспресс-анализ и оценка детской деятельности / под ред. О. А. Сафоновой. - Н. Новгород, 1995. – 1 п. л.
31. Костина, Э. П. Музыкально-дидактические игры как средство сенсорного воспитания детей 4-7 лет [Текст] : автореф. дис. …канд. пед. наук / Э. П. Костина.- М., 1983. - 1,4 п. л.
32.Костина, Э. П. Некоторые вопросы состояния педагогической работы по приобщению детей к национальной духовной культуре [Текст] / Э. П. Костина // Малыш и красота. О развитии художественного творчества дошкольников : сб. ст.- Н. Новгород, 1994. – 4,8 п. л., авт. – 0, 1 п. л.
33.Костина, Э. П. Общие основы дидактической игры и специфика музыкально-дидактических игр [Текст] / Э. П. Костина // Оптимизация воспитания и обучения в детском саду : сб. тр. - Владимир, 1988. - 0,6 п. л.
34.Костина, Э. П. Подготовка и празднование 70-летия Великой Октябрьской социалистической революции [Текст] / Э. П. Костина // Дошкольное воспитание. - 1987. – № 9. - 1,5 п. л.
35.Костина, Э. П. Первоначальные творческие проявления на музыкальных занятиях [Текст] / Э. П. Костина // Художественное творчество в детском саду / под ред. Н. А. Ветлугиной. - М., 1974. - 0,4 п. л.
36.Костина, Э. П. Разработка и реализация программы экспериментального исследования эффективности авторской креативной музыкально-педагогической технологии [Текст] / Э. П. Костина // Эксперимент в образовательном комплексе региона: дошкольное образование : сб. тр. – Н. Новгород, 2007. - 0,4 п. л.
Материалы докладов на научных конференциях
37.Костина, Э. П. Актуальность средового подхода в педагогической технологии музыкального образования [Текст] / Э. П. Костина // Средообразовательный процесс и становление личности : материалы междунар. науч.-практ. конф. / Кустан. гос. ун-т. - Кустанай, 2003. – 0,4 п. л.
38.Костина, Э. П. Возможности средового подхода в технологии музыкального образования дошкольников [Текст] / Э. П. Костина // Возможности средового подхода в педагогике как науке и педагогической практике в условиях перехода на 12-летнее образование : материалы IV междунар. науч.–практ. конф. / Кустан. гос. ун-т. – Кустанай, 2005. - 0,25 п. л.
39.Костина, Э. П. Гуманизация процесса музыкального воспитания детей дошкольного возраста [Текст] / Э. П. Костина, Т. Н. Максимова // Взаимодействие психолого-педагогической теории и практики в условиях перестройки народного образования : тез. докл. регион. этапа Всесоюз. пед. чтений (Волго-Вятский регион). - Н.Новгород, 1991. – 7,6 п. л., авт. – 0,1 п. л.
40.Костина, Э. П. Концептуальные основы современного музыкального образования дошкольников [Текст] / Э. П. Костина // Наука о детстве и современное образование : материалы междунар. юбил. науч. конф., посвященной 100-летию А. В. Запорожца. - М., 2005. - 0,3 п. л.
41.Костина, Э. П. Место наглядных средств в музыкально-сенсорном развитии детей дошкольного возраста [Текст] / Э. П. Костина // Актуальные проблемы педагогики и эстетическое воспитание : материалы докл. Всерос. конф. «Методологические проблемы эстетического воспитания».- М., 1973. - 0,3 п. л.
42.Костина, Э. П. Модернизация музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста : опыт, проблемы, поиски [Текст] / Э. П. Костина // Модернизация системы музыкального образования детей : материалы межрегион. науч.-практ. конф. - Н. Новгород, 2005. – 0,7 п. л.
43.Костина, Э. П. Музыкальная среда – интегральное средство успешного взаимодействия педагогов дошкольного образовательного учреждения и родителей [Текст] / Э. П. Костина // Взаимосвязь общественного и семейного воспитания детей дошкольного возраста : материалы регион. науч.-практ. конф. – Н. Новгород, 2005. - 0,4 п. л.
44.Костина, Э. П. Музыкальное воспитание в разновозрастной группе малокомплектного детского сада [Текст] / Э. П. Костина // Эстетическое воспитание молодежи : материалы науч.- практ. конф. - Горький: Изд-во Педагогическое общество РСФСР, 1988. - 0,6 п. л.
45.Костина, Э. П. Некоторые идеи К. Д. Ушинского в современном педагогическом процессе детского сада [Текст] / Э. П. Костина, Л. Г. Каримова // Человек в педагогической системе К. Д. Ушинского : тез. докл. и выступлений Всерос. науч.-практ. конф. / Курск. гос. пед. ун-т. – Курск, 1995. - авт. – 0,1 п. л.
46.Костина, Э. П. Некоторые подходы к диагностике музыкального развития ребенка в условиях современной модели музыкального воспитания детей в детском саду [Текст] / Э. П. Костина // Проблемы дошкольного образования : материалы науч.-практ. конф. – Иваново, 1994. - 0,2 п. л.
47. Костина, Э. П. Ненасильственное взаимодействие и реализация личностно-ориентированной модели развития ребенка [Текст] / Э. П. Костина, Л. Г. Каримова // Гуманистические традиции воспитания в России на ненасильственной основе (история, теория, практика) : материалы Х межрегион. науч.-практ. конф. - Н. Новгород, 1996. - авт. – 0,2 п. л.
48.Костина, Э. П. Ненасильственное развитие восприятия основных свойств музыкальных звуков у детей дошкольного возраста в процессе освоения ими музыкальных игр [Текст] / Э. П. Костина // Гуманистические традиции воспитания в России на ненасильственной основе (история, теория, практика : материалы Х межрегион. науч.-практ. конф. - Н. Новгород, 1996. - 0,2 п. л.
49.Костина, Э. П. Определение уровня самостоятельных музыкально-сенсорных действий детей 4-7 лет [Текст] / Э. П. Костина // Художественная самостоятельная деятельность детей 4-7 лет : материалы докл. и выступлений к Всесоюз. науч.-практ. конф. / под ред. проф. Н. А. Ветлугиной. – М., 1976. - 0,3 п. л.
50. Костина, Э. П. Повышение методической основы профессиональной деятельности музыкальных руководителей ДОУ [Текст] / Э. П. Костина // Обновление и вариативность профессиональной подготовки специалистов в области начального и дошкольного образования : материалы науч.-практ. конф. / Нижегор. гос. пед. ун-т. - Н. Новгород, 2000. – 0,2 п. л.
51.Костина, Э. П. Поэтапное освоение музыкально-дидактических игр детьми 4-7 лет [Текст] / Э. П. Костина // Актуальные проблемы художественного воспитания детей дошкольного и школьного возраста : материалы семинара. - М., 1973. - 0,33 п. л.
52.Костина, Э. П. Психолого-педагогические основы использования искусства в целях обеспечения психоэмоционального и физического здоровья детей [Текст] / Э. П. Костина // Здоровье и дошкольное воспитание : сб. материалов обл. науч.-практ. конф. – Н. Новгород, 2003. – 0,5 п. л.
53.Костина, Э. П. Роль наглядных средств в музыкально-сенсорном развитии дошкольников [Текст] / Э. П. Костина // Психолого-педагогические проблемы дошкольного воспитания и подготовки детей к школе : материалы третьих Всесоюз. пед. чтений. – М., 1973. - 0,2 п. л.
54.Костина, Э. П. Роль педагогической науки в совершенствовании деятельности дошкольных учреждений [Текст] / Э. П. Костина // Взаимодействие психолого-педагогической теории и практики в условиях перестройки народного образования : материалы докл. регион. этапа Всесоюз. пед. чтений (Волго-Вятский регион). - Н. Новгород, 1991.- 0,1 п. л.
55.Костина, Э. П. Современная модель процесса музыкального воспитания детей в детском саду в духе ненасилия / Э. П. Костина // Теория и практика воспитания в духе ненасилия детей дошкольного возраста : материалы VI межрегион. науч.-практ. конф. – Вологда, 1995. - 0,2 п. л.
56. Костина, Э. П. Исследование взаимосвязей между музыкальным воспитанием и музыкальным развитием детей раннего возраста (на материалах исследований) [Текст] / Э. П. Костина // Воспитание и развитие детей раннего возраста : материалы межрегион. науч.-практ. конф. – Н. Новгород, 2006. - 0,3 п. л.
Художественно-методические материалы
57.Костина, Э. П. Мы ребята - волгарята [Текст] / Э. П. Костина, Н. Д. Борюг. - Н. Новгород : Изд-во «Талам», 1998. - 4 п. л., авт. – 0,5 п. л.
58.Костина, Э. П. Песни для детей дошкольного возраста [Текст] / Э. П. Костина, Н. Д. Бордюг. – Н. Новгород : Изд-во «Талам», 1996. - 3 п. л., авт. – 0,5 п. л.
59.Костина, Э. П. Хрестоматия к программе музыкального развития и воспитания ребенка до трех лет «Камертон» [Текст] : учеб.-музык. пособие. Ч. 1. Музыка образов и настроений / Э.П. Костина. - Н. Новгород : Изд-во «Талам», 2000. – Вып. 1. - 5,5 п. л.
60.Костина, Э. П. Хрестоматия к программе музыкального развития и воспитания ребенка до трех лет «Камертон» [Текст] : учеб.-музык. пособие. Ч. 1. Музыка образов и настроений / Э. П. Костина. - Н. Новгород : Изд-во «Талам», 2000. – Вып. 2. - 5,3 п. л.
61.Костина, Э. П. Хрестоматия к программе музыкального развития и воспитания ребенка до трех лет «Камертон» [Текст] : учеб.-музык. пособие. Ч. 2. Музыка для движений / Э. П. Костина. - Н. Новгород : Изд-во «Талам», 2000. – Вып. 3. - 5,75 п. л.
62.Костина, Э. П. Хрестоматия к программе музыкального развития и воспитания ребенка до трех лет «Камертон» [Текст] : учеб.-музык. пособие. Ч 2. Музыка для движений / Э. П. Костина. - Н. Новгород: Изд-во «Талам», 2000. – Вып. 4. - 5,75 п. л.
63.Костина, Э. П. Я люблю музыку [Текст] : учеб.-музык. пособие к программе музык. образования детей раннего и дошк. возраста «Камертон». Ч. 2. Дошкольный возраст. Вып. 2. Игра на детских музыкальных инструментах. Ступени 4-7 / Э. П. Костина. - Н. Новгород : Изд-во «Талам», 2005.- 4 п. л.
64.Костина, Э. П. Я люблю музыку [Текст] : учеб.-музык. пособие к программе музык. образования детей раннего и дошк. возраста «Камертон» . Ч. 2. Дошкольный возраст. Вып. 3. Певческая деятельность. Ступень 5 / Э. П. Костина. - Н. Новгород : Изд-во «Талам», 2005.- 5,1 п. л.
65. Костина, Э. П. Я люблю музыку [Текст] : учеб.-музык. пособие к программе музык. образования детей раннего и дошк. возраста «Камертон». Ч. 2. Дошкольный возраст. Вып. 3. Сб. 4. Ступень 6 / Э. П. Костина. - Н.Новгород: Изд-во «Талам», 2005.- 5,5 п. л.
66.Костина, Э. П. Я люблю музыку [Текст] : учеб.- музык. пособие к программе музык. образования детей раннего и дошк. возраста «Камертон». Ч. 2. Дошкольный возраст. Вып. 3. Сб. 5. Ступень 6 / Э. П. Костина. - Н. Новгород : Изд-во Талам, 2005. - 3,5 п. л.
67.Костина, Э. П. Я люблю музыку [Текст] : Учебно - музыкальное пособие к программе музык. образования детей раннего и дошкольного возраста «Камертон». Ч. 2. Дошкольный возраст. Вып. 3. Сб. 6. Ступень 6 / Э. П. Костина. - Н. Новгород: Изд-во «Талам», 2005. - 4,5 п.л.
68.Костина, Э. П. Я люблю музыку [Текст] : учеб.-музык. пособие к программе музык. образования детей раннего и дошк. возраста «Камертон». Ч. 2. Дошкольный возраст. Вып. 3. Сб. 7. Ступень 7 / Э. П. Костина. - Н. Новгород : Изд-во «Талам», 2005.- 4,8 п. л.
69.Костина, Э. П. Я люблю музыку [Текст] : учеб.-музык. пособие к программе музык. образования детей раннего и дошк. возраста «Камертон». Ч. 2. Дошкольный возраст. Вып. 3. Сб. 8. Ступень 7 / Э. П. Костина. - Н. Новгород: Изд-во «Талам», 2005. - 5,5 п. л.
70.Костина, Э. П. Я люблю музыку [Текст] : учеб.-музык. пособие (с нотным обеспечением) к программе музык. образования детей раннего и дошк. возраста «Камертон». Ч. 2. Дошкольный возраст. Вып. 1.Слушание музыки. Ступени 4-7 / Э. П. Костина. - Н. Новгород: Изд-во «Талам», 2005. - 4 п. л.
71.Костина, Э. П. Я люблю музыку [Текст] : учеб.-музык. пособие к программе музык. образования детей раннего и дошк. возраста «Камертон». Ч. 2. Дошкольный возраст. Вып. 3. Певческая деятельность. Сб. 1. Ступень 4 / Э. П. Костина. - Н. Новгород: Изд-во «Талам», 2005. - 6 п. л.
72.Костина, Э. П. Я люблю музыку [Текст] : учеб.-музык. пособие к программе музык. образования детей раннего и дошк. возраста «Камертон». Часть 2. Дошкольный возраст. Вып. 3. Певческая деятельность. Сб. 3. Ступень 5 / Э. П. Костина. - Н. Новгород: Изд-во «Талам», 2005. - 5,75 п.л.