- разработаны концептуальные положения компетентностного подхода к рассмотрению дислексии;
- определен компонентный состав знаний, умений и навыков, формирующих каждую из выделенных нами компетенций чтения;
- определены принципы диагностики и коррекции дислексии через оценку достижений в овладении основными читательскими компетенциями: репродуктивной, информационно-познавательной и рефлексивной;
- получены новые данные о формировании компетенций чтения у учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы - описан «культурный ландшафт» чтения;
- показана роль биологических, когнитивных и социокультурных факторов в патогенезе дислексии на различных этапах формирования читательской деятельности; доказана резистентность речеязыковых нарушений разного уровня у учащихся с дислексией на протяжении всего процесса овладения чтением;
- разработана стратегия преодоления дислексии, обеспечивающая формирование основных читательских компетенций на всех этапах генезиса чтения.
1.Русецкая, М.Н. Нарушения чтения у младших школьников: анализ речевых и зрительных причин : [Монография] / М.Н. Русецкая. – СПб. : Каро, 2007. – 192 с. (12 п. л.)
2.Русецкая, М.Н. Дислексия в контексте когнитивно–коммуникативного развития учащихся с речевыми нарушениями : [Монография] / М.Н. Русецкая. – М. : МГПУ, 2009. – 240 с. (15 п. л.)
Программы и учебно–методические пособия:
3.Русецкая, М.Н. Программа курса повышения квалификации «Актуальные вопросы предупреждения и коррекции речевых нарушений у младших школьников» / М.Н. Русецкая. – М. : МГПУ, 2005. – 8 с. (0,5 п. л.)
4.Русецкая, М.Н. Программа по курсу «Нарушения письма и чтения» / О.Б. Иншакова, О.А. Величенкова, М.Н. Русецкая. – М. : МГПУ, 2005. – 9 с. (0,6 п. л./0,2 п. л.)
5.Русецкая, М.Н. Программа педагогической практики студентов в условиях школьного логопункта / О.Б. Иншакова, М.Н. Русецкая, О.А. Величенкова. – М. : МГПУ, 2005. – 14 с. (0,9 п. л./0,3 п. л.)
6.Русецкая, М.Н. Визуальный тренажер. Методика развития и коррекции зрительных функций детей 5–7 лет / Г.В. Чиркина, М.Н. Русецкая. – М. : Аркти, 2007. – 144 с. (9 п. л./4,5 п. л.)
7.Русецкая, М.Н. Сенсорная комната в учреждениях для детей с проблемами в развитии // Интерактивная полисенсорная среда образовательного учреждения : учебно–методическое пособие / Л.Б. Баряева, О.Г. Приходько, М.Н. Русецкая и др. – М. : МГПУ, 2009. – С. 265–284. - (1,2 п. л. /0,5 п. л.)
Научные статьи:
8.Русецкая, М.Н. Сравнительный анализ подходов к изучению нарушений письма и чтения / М.Н. Русецкая // Дни науки в МГПУ. 2000 г. : материалы секции «Методология, интеграционные механизмы научного исследования» / отв. ред. Н.М. Чалов. М. : МГПУ, 2000. – С. 34–40. - (0,4 п.л.)
9.Русецкая, М.Н. Особенности узнавания зрительных стимулов у учащихся начальных классов / М.Н. Русецкая // Дни науки в МГПУ. 2001 г.: материалы секции «Актуальные проблемы научных исследований аспирантов и соискателей МГПУ» / отв. ред. Н.М. Чалов. М. : МГПУ, 2001. – С. 47–53. - (0,4 п.л.)
10.Русецкая, М.Н. Стратегия обработки зрительной информации у детей с нарушениями письма и чтения / О.Б. Иншакова, О.В. Левашов, М.Н. Русецкая // Актуальные проблемы логопатологии: исследование и коррекция / отв. ред. Г.А. Волкова. – СПб. : Ассоциация логопатологов Санкт–Петербурга и области, 2001. – С. 76–81. - (0,5 п. л./ 0,15 п. л.)
11.Русецкая, М.Н. Анализ чтения учащихся начальных классов общеобразовательной школы / М.Н. Русецкая // Материалы секции «Модернизация образования: исследования докторантов, аспирантов и соискателей МГПУ» / Дни науки в МГПУ – 2002. Научно–практическая конференция «МГПУ в реализации городской целевой программы «Модернизация московского образования (Столичное образование – 3)» / отв. ред. Н.М. Чалов. - М. : МГПУ, 2002. – С. 45–51. - (0,4 п.л.)
12.Русецкая, М.Н. Изучение зрительной работоспособности младших школьников с нарушением чтения / М.Н. Русецкая // Сборник работ молодых ученых МГПУ. Выпуск XII / отв. ред. Н.М. Чалов. – М. : МГПУ, 2002. – С. 23–27. - (0,3 п.л.)
13.Русецкая, М.Н. Качественно–количественные критерии оценки навыка чтения младших школьников / М.Н. Русецкая // Коррекционная педагогика. Единое образовательное пространство: сб. научно–методических трудов. – СПб.: Издательство РГПУ им. Герцена, 2003. – С. 67–75. - (0,6 п.л.)
14.Русецкая, М.Н. Отчет о I Международной конференции Российской ассоциации дислексии «Изучение нарушений письма и чтения. Итоги и перспективы» / Г.В. Чиркина, М.Н. Русецкая // Дефектология. – 2003. – № 2. – С. 83–84. - (0,1 п.л./0,05 п.л.)
15.Русецкая, М.Н. Характеристика устной речи и зрительных функций младших школьников с дислексией / М.Н. Русецкая // Дни науки в МГПУ – 2003 : материалы секции «Актуальные проблемы исследований докторантов, аспирантов и соискателей». Общеуниверситетская научно–практическая конференция // отв. ред. и сост. Н.М. Чалов. – М. : МГПУ, 2003. – С. 54–67. - (0,25 п.л.)
16.Русецкая, М.Н. Взаимосвязь нарушений устной речи, зрительных функций и дислексии у учащихся младших классов общеобразовательной школы / О.Б. Иншакова, М.Н. Русецкая // Практическая психология и логопедия. – № 1–2. –2003. – С. 45–54. - (0,6 п.л.)
17.Русецкая, М.Н. Дефицит устной речи и зрительных функций у младших школьников с дислексией / М.Н. Русецкая // Сб. науч. тр. Вып. 2. – М. : МСГИ, 2004. – С. 32–45. - (0,9 п.л.)
18.Русецкая, М.Н. Дислексия: от исследований к практике / О.Б. Иншакова, М.Н. Русецкая, Г.В. Чиркина // Дефектология. – 2004. – №4. – С. 81–85. - (1 п.л. /0,3 п.л.)
19.Русецкая, М.Н. Дефицит зрительных функций у младших школьников с дислексией / М.Н. Русецкая // Изучение нарушений письма и чтения. Итоги и перспективы : материалы Первой международной конференции Российской ассоциации дислексии. 14–16 сентября 2004г. – М. : Изд–во МСГИ, 2004. – С. 64–71. - (0,5 п.л.)
20.Русецкая, М.Н. Определение диагностических критериев дислексии при помощи процедуры стандартизированной оценки навыка чтения / М.Н. Ру-сецкая // Теорiя i практика навчання i виховання дiтей з обмеженими фiзичними i психiчними можливостями: iнновацiйний пiдхiд. Матерiали мiжнародноi науково–практичноi конференцii 6–8 жовтня 2004 р. / Укл. Л.О. Хомич, С.П. Олiйник и др. Полтава: ПДПУ iменi В.Г. Короленка, 2004. – С. 32–47. - (1 п.л.)
21.Русецкая, М.Н. Взаимосвязь дислексии с нарушениями устной речи и зрительных функций у младших школьников / М.Н. Русецкая // Дефектология. – 2004. – №5. – С. 42–49. - (0,5 п.л.)
22.Русецкая, М.Н. Становление технической и смысловой сторон чтения младших школьников / М.Н. Русецкая // Онтогенез речевой деятельности: норма и патология. Монографический сборник. – М. : «Прометей» МПГУ, 2005. – С. 54–63. - (0,6 п.л.)
23.Русецкая М.Н. Стимуляция зрительного восприятия в системе логопедической работы с дошкольниками / Г.В. Чиркина, М.Н. Русецкая // Современные технологии диагностики, профилактики и коррекции нарушений развития: научно–практическая конференция, посвященная 10–летию МГПУ. Том II. Материалы секции «Реализация системного принципа коррекционной работы по преодолению речевых нарушений». – М. : МГПУ, 2005. – С. 112–123. - (0,7 п.л./ 0,35 п.л.)
24.Русецкая, М.Н. Объективные методы диагностики нарушения чтения у младших школьников / М.Н. Русецкая // Сб. науч. тр. факультета специальной педагогики и специальной психологии МГПУ. Вып. 1. – МГПУ, 2005. – С. 63–72. - (0,6 п.л.)
25.Русецкая, М.Н. Экспериментальное изучение когнитивных причин нарушений чтения / М.Н. Русецкая / Дефектология. – 2007. – № 5. – С. 82– 91. - (0,6 п.л.)
26.Русецкая, М.Н Методика развития зрительного восприятия в системе коррекционно–профилактической работы при нарушениях письма и чтения / М.Н. Русецкая, Г.В. Чиркина // Ребенок с нарушениями письма и чтения: образовательные траектории и возможности сопровождения : материалы Третьей международной конференции Российской ассоциации дислексии. – М., 2007. – С. 67–76. - (0,5 п. л./0,25 п. л.)
27.Русецкая М.Н. Почему люди не читают? / М.Н. Русецкая // Дефектология. – 2008. – № 1. – С. 92–95. - (0,25 п.л.)
28.Русецкая, М.Н. Генезис чтения: норма и патология / М.Н. Русецкая // Ученые записки Бакинского славянского университета. Серия общественно–политических наук. – 2008. – № 1. – С. 96–108. - (0,8 п.л.)
29.Русецкая, М.Н. Нарушения чтения у младших школьников. Анализ экспериментальных данных / М.Н. Русецкая // Сб. науч. тр. (международный межвузовский выпуск) / сост.: М.Н. Русецкая, О.Г. Приходько. Том 2. – М. : МГПУ, 2008. – С. 275–291. - (1 п.л.)
30.Русецкая, М.Н. Феномен дислексии в коммуникативной деятельности младших школьников / М.Н. Русецкая // Вестник Университета (Государственный университет управления). – 2009. – № 5. – С. 26–28. - (0,2 п.л.)
31.Русецкая, М.Н. Дидактогенный аспект дислексии младших школьников / М.Н. Русецкая // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Специальный выпуск «Актуальные проблемы гуманитарных исследований». – 2009. – С. 132–136. - (0,3 п.л.)
32.Русецкая, М.Н. Формирование и оценка профессиональных компетенций учителей–логопедов в системе повышения квалификации вуза / Е.В. Колтакова, М.Н. Русецкая // Вестник Университета (Государственный университет управления). – 2009. – № 5. – С. 21–23. - (0,2 п.л./0,1 п.л.)
33.Русецкая, М.Н. Изучение дислексии: от клинической парадигмы к социокультурной / М.Н. Русецкая // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Педагогика и психология». – 2009. – № 1. – С. 104–112. - (0,6 п.л.)
34.Русецкая, М.Н. Динамика чтения учащихся общеобразовательных школ / М.Н. Русецкая // Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. – 2009. – Вып. 4 (72). – С. 73–77. - (0,3 п.л.)
35.Русецкая, М.Н. Феномен дислексии в контексте когнитивно–коммуникативного развития учащихся общеобразовательной школы // Дефектология. – 2009. – № 3. – С. 13-19. - (0,4 п.л.)
36.Русецкая, М.Н Изучение дидактических возможностей обучения чтению младших школьников с речевыми нарушениями по различным методическим системам / М.Н. Русецкая, Е.Е. Давыдкина // Вариативные стратегии сопровождения детей с нарушениями письма и чтения : материалы VI Международной конференции Российской ассоциации дислексии. – М. : Российская ассоциация дислексии ; Московский городской педагогический университет, 2009. – С. 121-125. - (0,2 п. л./0,1 п. л. )
37.Пат. 2330323 Российская Федерация, МПК G 17/18, G 90/00. Устройство для оценки качества обучения работе с компьютером / А.А. Бурба, М.Н. Русецкая, А.В. Полтавский, О.А. Ходченкова; заявители и патентообладатели: Бурба А.А., Русецкая М.Н., Полтавский А.В., Ходченкова О.А. – № 2007105297/09 ; заявл. 13.02.07 ; опубл. 27.07.08, Бюл. № 21. – 7 с. : ил.
Тезисы докладов на международных научных конференциях:
38.Rusetskaya, M. The reversal of visual scanning in dyslexic / O. Levashov, O. Inshakova, M. Rusetskaya // 25–th European conference of visual perception: Glasgow, 25–29 August 2002 / Abstracts / Perception. V.31. – 2002. – Р. 43–47. - (0,3 п.л./0,1 п.л.)
39.Русецкая, М.Н. Гипотеза об инверсии зрительного внимания у детей с дислексией / О.Б. Иншакова, М.Н. Русецкая, О.В. Левашов // «А.Р. Лурия и психология 21 века» II Международная конференция, посвященная 100–летию со дня рождения А.Р. Лурия. Тезисы сообщений / под ред. Т.В. Ахутиной и др. – М., 2002. – С. 34–35. - (0,1 п.л./ 0,03 п.л.)
40.Русецкая, М.Н. Неравномерность формирования технической и смысловой сторон чтения младших школьников / М.Н. Русецкая // Актуальные проблемы развития речи и лингвистического образования детей. Сб. науч. статей. – Орел, 2002. – С. 78–82. - (0,3 п.л.)
41.Rusetskaya, M. Deficit of visual recognition and tracking in children with dyslexia / M. Rusetskaya, O. Inshakova, O. Levashov // The sixth BDA international conference. Dyslexia: The dividends from Research to Practice 27–30 March 2004 University of Warwick, UK/Abstracts. – 2004. – Р. 124–126. - (0,2 п.л./ 0,06 п.л.)
42.Rusetskaya, M. Features visual–motor functions for children with dyslexia / M. Rusetskaya, G. Chirkina // Abstracts & program of 5th World Congress on Dyslexia. 23–27 Аugust 2004, Thessaloniki – Greece. – 2004. – P. 43. - (0,06 п.л./ 0,03 п.л.)
43.Rusetskaya, M. Stimulation of Visual Perception as an Approach to Prevention of Writing and Reading Disorders / M. Rusetskaya, G. Chirkina // Modern Aspekte der Rehabilitationsbehandlung und funktioneller Ernahrung / Abstracts of Internationaler Kongress. – 2006. – Р. 47–48. - (0,1 п.л./ 0,05 п.л.)