- разработана принципиально новая концепция билингвального/бикультурного языкового образования в высшей школе (неязыковые специальности), в основу которой положена идея о формировании искусственного субординативного типа билингвизма у обучаемых;
- в научный аппарат методики введено понятие билингвального/бикультурного обучения ИЯ в высшей школе как взаимосвязанное овладение обучаемыми РЯ и ИЯ, освоение родной и неродной культуры, развитие учащегося как бикультурной и двуязычной личности;
- выявлены принципы билингвального/бикультурного обучения ИЯ в высшей школе (антропоцентрический, когнитивный, функциональный, сознательно-сопоставительный, принцип диалога культур;
- создана модель, построенная на принципах билингвального/ бикультурного языкового образования, определяющая цель, формы, содержание, средства и методы формирования билингвальной/ бикультурной компетенции и предложена технология ее реализации. Выявлены уровни реализации билингвальной/ бикультурной компетенции: во-первых, языковой; во-вторых, культуроведческий; в-третьих, предметный и ее структурные компоненты: а) когнитивный (синтез общих и билингвальных/ бикультурных знаний); б) ценностный (мотивация, потребности); в) стратегический (вербальные, учебные и исследовательские стратегии обучаемых + рефлексия через призму РЯ и ИЯ);
- определены основные закономерности (методические, психологические, психолингвистические, культурологические) билингвального/бикультурного обучения ИЯ в высшей школе, связанные с осуществлением переноса и снятия интерференции;
- установлены и охарактеризованы основные этапы билингвального/бикультурного обучения с учетом соотношения двух языков и культур: 1) дублирующий; 2) аддитивный; 3) паритетный;
- определен алгоритм целеполагания и разработана схема отбора содержания билингвального/бикультурного обучения ИЯ студентов неязыковых специальностей;
- показана роль и место перевода в обучении и подготовке будущего специалиста как посредника между представителями двух языков и культур в профессиональной/академической деятельности.
1.Брыксина, И.Е. Глагольные наклонения французского и русского языков: межъязыковые сопоставления (лингвистические и методические ас-пекты): монография / И.Е. Брыксина; Тамб.гос.ун-т им. Г.Р.Державина. –Тамбов: Изд-во ТГУ, 2002. – 11,12 п.л.
2.Брыксина, И.Е. Аспекты билингвального/бикультурного обучения иностранным языкам в высшей школе (французский язык, неязыковой вуз): монография / И.Е. Брыксина; Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. – Тамбов: Изд-во Першина Р.В., 2007. – 16,33 п.л.
3.Брыксина, И.Е. Билингвальное/бикультурное обучение иностран-ным языкам в высшей школе: моделирование и реализация: монография/ И.Е. Брыксина; Тамб.гос.ун-т им.Г.Р. Державина. – Тамбов: Изд-во Першина Р.В., 2008. – 10 п.л.
Научные статьи в изданиях, рекомендуемых ВАК РФ
4.Брыксина, И.Е. Билингвальные сопоставления как основа эффек-тивности изучения глагольных наклонений французского языка / И.Е. Брык-сина // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2002. – № 2 (26). – 0,5 п.л.
5.Брыксина, И.Е. Билингвальное образование средствами родного и иностранного языков (герменевтический подход) / И.Е.Брыксина // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2004. –№ 3 (26). – 0,6 п.л.
6.Брыксина, И.Е. Особенности формирования языкового сознания в контексте билингвального/бикультурного обучения иностранным языкам / И.Е. Брыксина // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2005. – № 2 (38). – 0,5 п.л.
7.Брыксина, И.Е. Взаимосвязанное обучение различным видам рече-вой деятельности при профильном обучении французскому языку: юридиче-ский профиль / И.Е.Брыксина // Иностранные языки в школе. – 2007. – № 5 – 0,5 п.л.
8.Брыксина, И.Е. Обучение профессионально-ориентированному пе-реводу в неязыковом вузе (билингвальный/бикультурный аспект) / И.Е. Брыксина // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные нау-ки. – 2008. – №3 (59). – 0,8 п.л.
9.Брыксина, И.Е. Когнитивные аспекты формирования бикультурной языковой личности в обучении иностранному языку / И.Е. Брыксина // Вест-ник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2008. – №4 (60). – 0,8 п.л.
10.Брыксина, И.Е. Рейтинговый контроль в билингвальном/ бикуль-турном обучении иностранному языку в высшей школе (неязыковые специ-альности) / И.Е. Брыксина // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гу-манитарные науки. – 2008. –№ 9 (65). – 0,6 п.л.
11.Брыксина, И.Е. Бикультурный аспект обучения переводу обозначе-ний ситуативных реалий с использованием когнитивной теории фреймов / И.Е. Брыксина // Вопросы когнитивной лингвистики. – 2008. – №4. – 0,9 п.л.
12.Брыксина, И.Е. Лингвокультурема как единица содержания билин-гвального/ бикультурного обучения иностранным языкам в высшей школе / И.Е. Брыксина // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2009. – №1 (69). – 0,7 п.л.
Учебно-методические пособия
13.Брыксина, И.Е. Хочу говорить об экономике на французском языке: учеб. пособие для вузов / И.Е. Брыксина, Е.А. Воротнева; Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 2002. – 3,02 п.л. (доля автора – 1,5 п.л.).
14.Брыксина, И.Е. Французский язык для юристов: учеб. пособие для вузов / И.Е. Брыксина; Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. – Тамбов: Изд-во ТОИПКРО, 2004. – 5,3 п.л.
15.Брыксина, И.Е. Тексты на французском языке для чтения, обсужде-ния и реферирования по русской истории: учеб. пособие для вузов / И.Е. Брыксина; О.В. Усачева; Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. – Тамбов: Изд-во ТОИПКРО, 2004. – 4,8 п.л. (доля автора – 2,4 п.л.).
16.Брыксина, И.Е. Опыт межъязыкового образования в самостоятель-ной работе студентов-филологов: учеб. пособие для вузов // Самостоятельная работа студентов-филологов / отв. ред. Н.Л. Потанина, А.С. Щербак; Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 2004. – 7,5 п.л. (доля ав-тора – 0,5 п.л.).
17.Брыксина, И.Е. Тексты на французском языке для чтения, обсужде-ния и реферирования по химии: учеб. пособие для вузов / И.Е. Брыксина; Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 2005. – 3,02 п.л.
18.Брыксина, И.Е. Глагольные наклонения французского языка: сб. коммуникативно-ориентированных упражнений. Учеб. пособие для вузов / И.Е. Брыксина; Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 2005. - 1,02 п.л.
19.Брыксина, И.Е. A la recherche de la mentalité française: учеб. пособие для вузов / И.Е. Брыксина, А.К. Деркач; Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 2008. – 4,8 п.л. (доля автора – 2,4 п.л.).
Научные статьи:
20.Брыксина, И.Е. Сопоставительный анализ морфологических сис-тем французского и русского языков в практике их преподавания / И.Е. Брыксина // Научно-методические проблемы преподавания гуманитарных, естественных и математических дисциплин в школе и вузе: межвуз. сб. науч. тр. – Мичуринск: Изд-во Мич. ГПИ, 1996. – 0,4 п.л.
21.Брыксина, И.Е. Некоторые аспекты овладения временными фор-мами индикатива французского языка на основе межъязыковых сопоставле-ний / И.Е.Брыксина // Иноязычная филология и дидактика в неязыковом вузе: межвуз. сб. науч. тр. – Мичуринск: Изд-во Мич. ГПИ, 2001. – 0,4 п.л.
22.Брыксина, И.Е. Роль билингвального образования в формировании специалистов социальной сферы / И.Е. Брыксина // Современные технологии в социальной работе и вузовской подготовке специалистов социальной сфе-ры: межвуз. сб. науч. тр. – Тамбов; Москва; Терре-Хот (США): Изд-во ТГУ, 2002. – 0, 4 п.л.
23.Брыксина, И.Е. Дискурс речевого взаимодействия и его роль в ме-тодике обучения иностранным языкам / И.Е. Брыксина // Образование в ре-гионе: сб. науч. тр. - Тамбов: Изд-во ИПК РО, 2002. – Вып. 9. – 0,5 п.л.
24.Брыксина, И.Е. Опыт использования билингвальных сопоставле-ний в обучении глагольным наклонениям французского языка / И.Е. Брыкси-на // Объединенный научный журнал: сб науч. тр. - М.: Тезарус, 2002. - №16 (39). – 0, 3 п.л.
25.Брыксина, И.Е. Общая характеристика дискурса речевого взаимо-действия и особенности его формирования в методике обучения иностран-ным языкам / И.Е. Брыксина // Методология исследования: дискурс в обуче-нии иностранному языку: межвуз. сб. науч. тр. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 2002. – 0,5 п.л.
26.Брыксина, И.Е. Перевод как средство межкультурной коммуника-ции / И.Е. Брыксина // Методология педагогического исследования: препода-вание языков в межкультурном пространстве: межвуз. сб. науч. тр. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 2003. – 0,4 п.л.
27.Брыксина, И.Е. Проблемы изучения иностранного языка в контек-сте диалога культур / И.Е. Брыксина // Функциональный подход к изучению языковых явлений: межвуз. сб. науч. тр. – М.; Мичуринск: Изд-во МичГАУ, 2005. – 0,5 п.л.
28.Брыксина, И.Е. Проблемы языкового сознания в контексте обуче-ния иностранным языкам / И.Е. Брыксина // Когнитивные процессы и изуче-ние иностранных языков: межвуз. сб. науч. тр. – Н. Новгород: Изд-во НГЛУ, 2005. – 0,5 п.л.
29.Брыксина, И.Е. Глагольные наклонения и их роль в осуществлении взаимодействия модальных значений трех аспектов во французском и рус-ском языках (методический аспект) / И.Е. Брыксина // Сопоставительные ис-следования: межвуз. сб. науч. тр. – Воронеж: Истоки, 2005. – 0,4 п.л.
30.Брыксина, И.Е. Когезия и когеренция как категории дискурсивно-го анализа / И.Е.Брыксина // Стилистика и теория языковой коммуникации: сб. ст. – М.: Изд-во МГЛУ, 2005. – 0,2 п.л.
31.Брыксина, И.Е. Педагогическая компетентность в сфере изучения иностранных языков / И.Е. Брыксина // Язык. Культура. Коммуникация: межвуз. сб. науч. тр. – Липецк: Изд-во ЛПГУ, 2005.– 0,5 п.л.
32.Брыксина, И.Е. Лингвистические особенности обучения переводу юридической лексики французского языка в сфере профессиональной ком-муникации / И.Е. Брыксина // Теоретические и методические основы техно-логий предвузовского обучения российских и иностранных студентов: сб. тр. – М.: Изд-во РУДН, 2005. – 0, 4 п.л.
33.Брыксина, И.Е. Особенности формирования бикультурной языко-вой личности / И.Е. Брыксина // Коммуникативно-когнитивный подход в реализации целей обучения иностранным языкам в школе и вузе: межвуз. сб. науч. тр. – Н. Новгород: Изд-во НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2007. - 0,4 п.л.
34.Брыксина, И.Е. Личностно-ориентированный подход в рейтинго-вой системе контроля результатов обученности иностранному языку на би-лингвальной/ бикультурной основе / И.Е. Брыксина // Инновации в непре-рывном лингвистическом образовании: сб. науч. тр. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2008. - 0,5 п.л.
35.Брыксина, И.Е. Лингвометодические основы билингвального/ би-культурного обучения иностранным языкам / И.Е. Брыксина // Научный еже-годник Института иностранных языков. 2009. Вып.2. – Тамбов: Изд. дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2009. - 0,6 п.л.
36.Брыксина И.Е. Формирование механизма билингвизма и переклю-чение языковых кодов «code switching» на занятиях по иностранному языку / И.Е. Брыксина // Ежегодник центра франкофонии. 2009. Вып.2. – Тамбов: Изд. дом ТГУ им. Г.Р.Державина, 2009.- 0,5 п.л.
Материалы всероссийских и международных научных конференций:
37.Брыксина, И.Е. Прагматический аспект перевода в свете проблем межъязыковой коммуникации / И.Е. Брыксина // Язык и общение: мат-лы всерос. науч.-метод. конф. - Мичуринск: Изд-во Мич. ГПИ, 2001. – 0,3 п.л.
38.Брыксина, И.Е. Билингвальное сопоставление - основа успешности обучения глагольным наклонениям французского языка / И.Е. Брыксина // Методология педагогических исследований: иностранные языки (гносеоло-гия и практика): мат-лы межд. науч.-практ. семинара. – Тамбов: Изд-во ТГУ, 2001. – 0,3 п.л.
39.Брыксина, И.Е. Роль языкового сознания и межъязыковых упраж-нений при формировании билингвизма / И.Е. Брыксина // Развитие коммуни-кативных умений в процессе обучения иностранным языкам: мат-лы всерос. науч.-практ. конф. – Тамбов: Изд-во ИПК РО, 2001. – 0,3 п.л.
40.Брыксина, И.Е. Иноязычная коммуникативная деятельность как компонент общей культуры личности / И.Е. Брыксина // Язык и культура: мат-лы II междунар. науч. конф. / Ин-т ин. яз. РАН, журнал «Вопросы фило-логии». – М., 2003. – 0,2 п.л.
41.Брыксина, И.Е. Грамматический аспект формирования вторичной языковой личности / И.Е. Брыксина // Полифония образования и англистика в мультикультурном мире: мат-лы I межд. конф. ассоциации англоведов и пре-под. англ. яз. - М.: Изд-во МГЛУ, 2003. – 0,2 п.л.
42.Брыксина, И.Е. Обучение межкультурному профессиональному общению в неязыковом вузе / И.Е. Брыксина // Комплексная система языко-вой подготовки в условиях региона: мат-лы всерос. науч.-практ. конф. (март 2004). - Борисоглебск: Изд-во БГПИ, 2004. – 0,3 п.л.
43.Брыксина, И.Е. Контроль усвоения студентами социологического факультета глагольных наклонений французского языка / И.Е. Брыксина // Профильное обучение иностранным языкам. Контроль в обучении: мат-лы всерос. науч.-практ. конф. (14 мая 2004). – Тамбов: Изд-во ТГМПИ, 2004. – 0,3 п.л.
44.Брыксина, И.Е. Билингвальный аспект обучения переводу в не-языковом вузе / И.Е. Брыксина // Концептуально-технологическая модель обучения иностранным языкам в неязыковом вузе: мат-лы межд. науч.-практ. конф. (12-13 октября 2005). - Владимир: Изд-во ВГУ, 2005. – 0,3 п.л.
45.Брыксина, И.Е. Некоторые вопросы билингвального/ бикультурно-го языкового образования в высшей школе / И.Е. Брыксина // Динамика на-учных исследований: мат-лы межд. науч. конф. (20-30 июня 2005). – Днепро-петровск: Наука и образование (Украина), 2005. – 0,2 п.л.
46.Брыксина, И.Е. К проблеме обучения студентов-юристов переводу профессиональной лексики французского языка / И.Е. Брыксина // Актуаль-ные вопросы поликультурного языкового образования: мат-лы I ежегод. на-уч. конф. Лаборатория поликульт. яз. образования. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2006. - 0,3 п.л.
47.Брыксина, И.Е. Проблемы формирования бикультурной языковой личности в неязыковом вузе / И.Е. Брыксина // Актуальные проблемы лин-гвистики и лингводидактики: теоретический и методологический аспекты: мат-лы межд. науч. конф. (16 апреля 2007). – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2007. - 0,4 п.л.
48.Брыксина, И.Е. Реализация метода проектов в билингвальном/ би-культурном обучении французскому языку студентов неязыковой специаль-ности (на профессионально-ориентированном материале) / И.Е. Брыксина // Актуальные вопросы поликультурного языкового образования: мат-лы II ежегодн. науч. конф. Лаборатория поликульт. яз. образования. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2007. - 0, 2 п.л.
49.Брыксина, И.Е. Искусственный билингвизм в поликультурном языковом образовании: лингвометодические аспекты / И.Е. Брыксина // Ак-туальные вопросы поликультурного языкового образования: мат-лы III еже-годн. науч. конф. Лаборатория поликульт. яз. образования. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2008. - 0,3 п.л.
50.Брыксина, И.Е. О формировании бикультурной языковой личности на занятиях по иностранному языку: к истории вопроса / И.Е. Брыксина // Личность в межкультурном пространстве: мат-лы III междунар. науч. конф. Ч.2. (20-21 ноября 2008). – М.: Изд-во РУДН, 2008. - 0,3 п.л.