- разработка концептуальных положений когнитивно-деятельностного подхода к обучению иноязычному межкультурному общению и формированию ЛСКК в процессе обучения иностранному языку в языковых вузах и на языковых факультетах;
- определение общедидактических принципов обучения иностранному языку в языковом вузе и принципов когнитивно-деятельностного подхода к обучению межкультурному иноязычному общению и формированию ЛСКК;
- обоснование концепции обучения межкультурному общению в единстве трех его сторон: коммуникации, интеракции, и перцепции;
- определение лингвосоциокультурной компетенции как одной из целей обучения иностранному языку в языковом вузе;
- разработка компонентов содержания языкового образования и обучения межкультурному иноязычному общению, обеспечивающих содержание лингвосоциокультурной компетенции;
- определение компонентного состава лингвосоциокультурной компетентности;
- характеристика и классификация «текстов культуры» как компонентов содержания обучения иноязычному общению;
- описание и классификация методов формирования лингвосоциокультурной компетентности;
- введение в научно-методическую парадигму термина «этнолингвосоциокультурный стереотип» и классификация данных стереотипов;
- рассмотрение художественного дискурса в качестве модели межкультурного иноязычного общения, художественного образа в качестве средства формирования лингвосоциокультурной компетенции;
- теоретическое обоснование и разработка авторской системы формирования лингвосоциокультурной компетентности в обучении межкультурному иноязычному общению в языковом вузе;
- создание учебно-методических комплексов по немецкому языку, реализующих содержательную основу лингвосоциокультурной компетенции на 1 - 5 курсах языкового вуза.
1. Андронкина, Н.М. Когнитивно – деятельностный подход в обучении иностранному языку как специальности: монография / Н.М. Андронкина. –Горно-Алтайск : РИО ГАГУ, 2007. – 210 с. (12,2 п. л.)
2. Андронкина, Н.М. Когнитивные аспекты обучения межкультурному общению: монография / Н.М. Андронкина. – Горно-Алтайск : РИО ГАГУ, 2007. – 225 с. (13, 2 п. л.).
3. Текстовый материал в обучении иностранному языку как специальности: монография / Н.М. Андронкина. – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2008. – 358 с. (20, 83 п. л.).
Статьи, опубликованные в ведущих научных журналах и изданиях, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией:
4. Андронкина, Н.М. Междисциплинарные основы обучения иостранному языку как специальности / Н.М. Андронкина // Вестник Томского государственного университета: общенаучный периодический журнал. Бюллетень оперативной научной информации. № 60. Февраль 2006. Картина мира (лингвистические и этнокультурные аспекты). Томск: ТГУ, 2006. – 128 с. С. 7-22.
5. Андронкина, Н.М. Формирование художественной картины мира в процессе обучения межкультурному общению в языковом вузе /Н.М. Андронкина// Вестник Томского государственного университета: общенаучный периодический журнал. Бюллетень оперативной научной информации. № 60. Февраль 2006. Картина мира (лингвистические и этнокультурные аспекты). Томск: ТГУ, 2006. – 128 с. С. 23 - 32
6. Андронкина, Н.М. Лингвокультурные концепты как компоненты содержания обучения иностранному языку на старших курсах языкового вуза / Н.М. Андронкина // Вестник Томского государственного университета: общенаучный периодический журнал. Бюллетень оперативной научной информации. № 60. Февраль 2006. Картина мира (лингвистические и этнокультурные аспекты). Томск: ТГУ, 2006. – 128 с. С. 33 – 38.
7. Андронкина, Н.М. Сопоставительный анализ лингвокультурных концептов «Родина», «Отечество» и «Heimat», «Vaterland» / Н.М. Андронкина // Вестник Томского государственного университета: общенаучный периодический журнал. Бюллетень оперативной научной информации. № 60. Февраль 2006. Картина мира (лингвистические и этнокультурные аспекты). Томск: ТГУ, 2006. – 128 с. С. 39-48.
8. Андронкина, Н.М. Сопоставительный анализ лингвокультурных концептов «Чужбина» и «Fremde» / Н.М. Андронкина // Вестник Томского государственного университета: общенаучный периодический журнал. Бюллетень оперативной научной информации. № 60. Февраль 2006. Картина мира (лингвистические и этнокультурные аспекты). Томск: ТГУ, 2006. – 128 с. С. 49 -56
9. Андронкина, Н.М. Использование результатов анализа лингвокультурных концептов в практических занятиях на продвинутом этапе обучения иностранному языку (4-5 курс) / Н.М. Андронкина // Вестник Томского государственного университета: общенаучный периодический журнал. Бюллетень оперативной научной информации. № 60. Февраль 2006. Картина мира (лингвистические и этнокультурные аспекты). Томск: ТГУ, 2006. – 128 с. С. 57-61.
10. Андронкина, Н.М. Понятие «дискурс» в междисциплинарных исследованиях и его содержание в методике преподавания иностранных языков /Н.М. Андронкина // Мир науки, культуры, образования: международный научный журнал. № 3 (10) // Горно-Алтайск: ГАГУ, 2008. – C. 87-91.
Учебно-методические работы
11. Андронкина, Н.М. Jahreszeiten: учебное пособие для студентов 2 курса факультета иностранных языков / Н.М. Андронкина, Л.Н. Сухорукова. – Горно-Алтайск: РИО «Универ-Принт», 2000. – 9 п.л.
12. Андронкина, Н.М. Коммуникативное чтение: учебное пособие для домашнего чтения по немецкому языку в языковых вузах / Н.М. Андронкина. – СПб.: КАРО, 2002. – 21 п.л.
13. Андронкина, Н.М. Berlin und seine Leute: учебное пособие по немецкому языку / Н.М. Андронкина, Н.Н. Володина. – Горно-Алтайск: РИО «Универ-Принт», 2002. - 6 п.л.
14. Андронкина, Н.М. Кunst: Architektur, Malerei, Plastik: учебное пособие для 5 курса ФИЯ. Гриф УМО по направлениям педагогического образования: высшее профессиональное образование 540300 «Филологическое образование» / Н.М. Андронкина.- Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2000. - 10 п.л.
15. Андронкина, Н.М. Аrbeitsbuch zum Kursbuch „Кunst“: учебное пособие для 5 курса ФИЯ / Н.М. Андронкина, Н.Н. Володина. - Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2004. - 17,6 п.л.
16. Андронкина, Н.М. Rund um das Schach: учебное пособие для 4 курса ФИЯ. Гриф УМО по направлениям педагогического образования: высшее профессиональное образование 540300 «Филологическое образование».- Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2003.- 12 п.л.
17. Андронкина, Н.М. Новые формы и типы уроков в обучении иностранному языку: учебное пособие Гриф УМО по направлениям педагогического образования: высшее профессиональное образование 540300 (050300) «Филологическое образование» /Н.М. Андронкина, И.Н. Кириченко. – Горно-Алтайск: РИО «Универ-Принт», 2004. – 15 п.л.
18. Андронкина, Н.М. Filmkunst: учебное пособие по практике устной и письменной речи для студентов старших курсов факультета иностранных языков. Гриф УМО по направлениям педагогического образования: высшее профессиональное образование 540300 (050300) «Филологическое образование» / Н.М. Андронкина. – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2005. - 16,5 п.л.
19. Андронкина, Н.М. Theaterkunst: учебное пособие для студентов старших курсов факультета иностранных языков. Гриф УМО по направлениям педагогического образования: высшее профессиональное образование 540300 (050300) «Филологическое образование» / Н.М. Андронкина.– Горно – Алтайск: РИО ГАГУ, 2005. - 16, 5 п.л.
20. Дербенева Т.В. Theater und Film im Deutschunterricht. Arbeitsbuch. Гриф УМО по направлениям педагогического образования: высшее профессиональное образование 540300 (050300) /Т.В.Дербенева, Н.М.Андронкина.- Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2005. – 11,5 п.л.
21. Андронкина Н.М. Креолизованные тексты в обучении иностранному языку: учебно-методическое пособие. Гриф УМО по направлениям педагогического образования: высшее профессиональное образование 540300 (050300) «Филологическое образование» / Н.М. Андронкина, И.А. Кольцов. – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2006. - 10 п.л.
22. Андронкина, Н.М. Beim Arzt. Учебно-методическое пособие для студентов 2 курса ФИЯ /Н.М. Андронкина, М.В. Василевская, Л.Н. Сухорукова. – Горно-Алтайск, РИО ГАГУ, 2006. – 13, 6.
23. «Märchen und Erzählungen im Deutschunterricht»: учебно-методическое пособие для студентов старших курсов языковых факультетов / Н.М. Андронкина. – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2006. – 22,5. п.л.
24. Андронкина, Н.М. «Stadtverkehr und Verkehrsmittel»: учебное пособие / Н.М. Андронкина. – Горно – Алтайск: РИО ГАГУ, 2008. - 15п.л.
25. Андронкина, Н.М. «Kleidung und Mode»: учебное пособие по немецкому языку для 3 курса языковых вузов / Андронкина Н.М., Козлова Н.В. – Горно – Алтайск: РИО ГАГУ, 2008 – 15 п.л.
Научные статьи и материалы конференций
26. Андронкина, Н.М. Урок-проект в обучении иностранному языку /Н.М. Андронкина // Наука, культура, образование. – 1998. - № 2.- C. 98 – 100.
27. Андронкина, Н.М. Проблемы формирования лингвосоциокультурной компетенции в обучении иностранному языку как специальности / Н.М. 28. Андронкина //Инновационные процессы в системе современного образования. – Горно-Алтайск, 1999. - С. 4 – 5.
28. Андронкина, Н.М. Условия формирования лингвосоциокультурной компетенции в обучении иностранному языку как специальности/ Н.М.Андронкина // Методология обучения иностранным языкам в вузах. Материалы международной конференции. – Новосибирск, 1999. – С. 3 – 6.
29. Андронкина, Н.М. Применение психодрамы в обучении иноязычному общению / Н.М. Андронкина. – Наука, культура, образование. – 2000. - №6/7. – C. 66 -69.
30. Андронкина, Н.М. Роль междисциплинарных исследований в обучении иностранному языку как специальности / Н.М. Андронкина. - Наука, культура, образование. – 2001. - № 8 / 9. – С. 131 – 133.
31. Андронкина, Н.М. Реализация межпредметных связей в обучении иностранному языку в вузе / Н.М. Андронкина // Роль межпредметных связей в системе развивающего обучения. Материалы международной научно- практической конференции. – Горно-Алтайск, 2001. – С. 14 -18.
32. Андронкина, Н.М. Методы формирования лингвосоциокультурной компетенции / Н.М. Андронкина // Материалы научно-методической
конференции. – Новосибирск, 2002. – C. 3 – 6.
33. Андронкина, Н.М. Элементы психодраматического метода в обучении иностранному языку / Н.М. Андронкина // Психодидактика высшего и среднего образования. – Барнаул, 2002.
34. Формирование лингвосоциокультурной компетенции в обучении иностранному языку / Н.М. Андронкина // Литература и общественное сознание: варианты интерпретации художественного текста. – Бийск, 2002. – С. 42 – 43.
35. Андронкина, Н.М. Работа над художественными текстами в процессе обучения иноcтранному языку как специальности / Н.М. Андронкина. – Наука, культура, огбразование. -2002. -№10. –С.104 -106.
36. Андронкина, Н.М. Подготовка и проведение уроков с элементами дискуссии / Н.М. Андронкина // Обучение иностранным языкам. Материалы для специалиста образовательного учреждения. – СПб.: Каро, 2003. - С. 81 –
37. Андронкина, Н.М. Междисциплинарные основы преподавания иностранных языков / Н.М. Андронкина // Международная научная конференция «Язык и культура» РАН, журнал «Вопросы филологии». – М., 2003. – С. 528.
38. Андронкина, Н.М. Когнитивно-деятельностный подход в обучении межкультурному общению на языковом факультете / Н.М. Андронкина // Проблемы межкультурной коммуникации в теории языка и лингводидактике. – Барнаул: БПГУ, 2003. – С. 5 – 8.
39. Андронкина, Н.М. Интерпретация как средство формирования лингвосоциокультурной компетенции в обучении иностранному языку/ Н.М. Андронкина //Литература и общественное сознание: варианты интерпретации художественного текста. – Бийск, 2002.-С. 14 -22
40. Андронкина, Н.М. Роль сопоставительного анализа концептов национальной культуры в русском и немецком языках/ Н.М. Андронкина // Развивающее образование 21 века. - Горно-Алтайск, 2003.- С 138-145.
41. Андронкина, Н.М. Организация самостоятельной работы студентов в процессе чтения газетно–публицистических текстов на примере газеты „Markt“ / Н.М. Андронкина // Обучение иностранным языкам. Материалы для специалиста образовательного учреждения. –СПб: Каро, 2003. –С. 161 -186.
42. Андронкина, Н.М. Поэтические тексты как компонент содержания обучения иностранному языку как специальности / Н.М. Андронкина. -Наука, культура, образование. -2004. -№15/16. – С. 67 - 69.
43. Андронкина, Н.М. Текст как компонент содержания обучения иностранному языку в вузе / Н.М. Андронкина // Языковое образование в вузе. СПб.: Каро 2005. – С. 48 -70 (1,3 п. л.).
44. Андронкина, Н.М. Возможности рекламных текстов в обучении различным видам речевой деятельности / Н.М. Андронкина. - Мир науки, культуры, образования. – 2006. №2. – С. 38 – 4. (0,5 п.л.).
45. Андронкина, Н.М. Актуальные проблемы формирования межкультурной компетентности в процессе обучения иностранному языку как специальности /Н.М. Андронкина // Горный Алтай: проблемы билингвизма в поликультурном пространстве. Сборник научных трудов. – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ. - 2006. – С. 3-9 (0,75 п.л.).
46. Андронкина, Н.М. Формирование языковой, художественной и научной картин мира в обучении иностранному языку как специальности / Н.М. Андронкина. - Мир науки, культуры, образования. – 2006. №2. – С. 34 -37. (0,25 п.л.).
47. Андронкина, Н.М. Чтение художественной литературы как средство формирования межкультурной компетентности в обучении иностранному языку как специальности /Н.М. Андронкина // Формирование научной картины мира человека XXI века – Материалы научно-практической конференции, 12-16 августа 2007г., гг. Бийск, Горно-Алтайск. –С.162-167 (0,5 п.л.)
48. Андронкина, Н.М. Принципы обучения иностранному языку как специальности с позиций когнитивно-деятельностного подхода /Н.М. Андронкина // Герценовские чтения. Иностранные язык: Материалы конференции (21-22 мая 2007г.) СПб.: Изд-во РПГУ им.А.И. Герцена, 2007. – С. 118-120 (0,25 п.л.) .
49. Андронкина, Н.М. Художественный образ как средство обучения иноязычному общению / Н.М. Андронкина // Проблемы обучения иностранному языку на старшей ступени полной средней школы: Сборник научных статей и методических материалов.- Горно –Алтайск, 2007. -160 с. С. 11-115 (0,25 п.л.).
50. Андронкина, Н.М. Тексты культуры в обучении иностранному языку как специальности / Н.М.Андронкина. Мир науки, культуры, образования. -№ 2(5) апрель –июнь 2007. С. 102-104 . (0,5 п.л.).
51. Андронкина, Н.М. Обучение иностранному языку как специальности на материале публицистических текстов жанра «интервью» / Н.М. Андронкина // Традиции и инновации в методике обучения иностранным языкам. - СПб.: КАРО, 2007. – С. 52 – 69 (0,5 п.л.).
52. Андронкина, Н.М. Использование произведений жанра «конкретная поэзия» в обучении иностранному языку как специальности / Н.М. Андронкина // Горный Алтай: Проблемы билингвизма в поликультурном пространстве: сб. науч. тр. - Горно-Алтайск, РИО ГАГУ, 2007. – С. 10-18 (0,5 п.л.),
53. Андронкина, Н.М. Содержание языкового образования в профессиональной подготовке учителей иностранных языков / Н.М. Андронкина // Иностранные языки и межкультурная коммуникация в развивающемся образовательном пространстве: теоретические и прикладные аспекты. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. –Томск, 2007. – С. 128 -131 (0, 25 п.л.).
54. Андронкина, Н.М. Использование литературы по искусству в обучении иностранному языку / Н.М. Андронкина // Актуальные вопросы современного университетского образования. Материалы X Российско-Американской конференции.14-16 мая, 2007. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена.
55. Андронкина, Н.М. Техническая сторона организации и моделирования межкультурного иноязычного общения в компьютерной среде / Н.М. Андронкина, И.А. Кольцов //Горный Алтай: Проблемы билингвизма в поликультурном пространстве: сб. науч. тр. - Горно-Алтайск, РИО ГАГУ, 2008. – С. 16 – 18. (0,3 – 0,2 п.л.).
56. Андронкина, Н.М. Этностереотипы в обучении межкультурному общению / Н.М. Андронкина // Межкультурная коммуникация: теория и практика: сборник статей международной научно-практической конференции «Лингвистические и культурологические традиции образования» (Часть 1). –Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008. – С. 23-27 (0,5 п.л.).