- Проанализированы основные тенденции становления взаимодействия школы и семьи в философско-историческом аспекте.
- Установлены и обоснованы противоречия, связи, закономерности и принципы организации педагогического взаимодействия школы и семьи на основе социологического, психологического, системно-деятельностного подходов.
- На теоретико-методологическом уровне обосновано понятие «качество педагогического взаимодействия школы и семьи», определяющееся в исследовании как совокупность свойств и характеристик качества потенциала, эффективности процесса и качества результата взаимодействия, которые придают ему способность удовлетворять существующую или предполагаемую потребность отдельных его субъектов (педагогов и родителей учащихся), общества и государства в целом в образованной, разносторонне развитой личности; раскрыто его содержание, нормы, виды, уровни и условия.
- Разработана концепция управления качеством педагогического взаимодействия школы и семьи на основе системно-деятельностного подхода, согласующая социокультурные, психолого-педагогические и организационно-управленческие факторы и направленная на упорядочение соотношения цели, содержания и процессуальной стороны подготовки руководителей общеобразовательных учреждений и структурных подразделений школы к управленческой деятельности.
- Выявлена структура профессионально значимых личностных качеств педагогов и руководителей школы, определяющих успешность управления качеством педагогического взаимодействия школы и семьи (теоретическая готовность; операционно-деятельностная (технологическая) готовность; личностная готовность).
- Обоснованы условия эффективности функционирования модели управления качеством педагогического взаимодействия школы и семьи: готовность руководителей образовательного учреждения, структурных подразделений к управлению качеством взаимодействия, в основе которой - профессиональная управленческая компетентность субъектов процесса; высокий уровень внутриколлективной педагогической культуры (сформированность коллектива единомышленников, потребность педагогов в самообразовании, традиции коллектива, культурная среда школы); планирование и целеположенность управленческой деятельности, обеспечивающие единство установок всех субъектов управления на достижение цели управленческой деятельности.
- Разработаны принципы управления качеством взаимодействия школы и семьи (принцип структурирования задач управления качеством педагогического взаимодействия школы и семьи, принцип вариативности при принятии управленческих решений, принцип индивидуальной ответственности каждого субъекта управления, принцип специализации деятельности субъектов взаимодействия).
1.Недвецкая, М.Н. Управление качеством педагогического взаимодействия школы и семьи: Монография [Текст] / М.Н.Недвецкая. – М.: АПКиППРО, 2008. - 161 с. (10 п.л.)
2.Недвецкая, М.Н. Теория и технология повышения качества педагогического взаимодействия школы и семьи: Монография [Текст] / М.Н.Недвецкая. – М.: АПКиППРО, 2006. - 126 с. (8 п.л.)
3.Недвецкая, М.Н. Подготовка педагогических кадров к организации взаимодействия школы и семьи: Методическое пособие [Текст] / М.Н.Недвецкая. – М.: Издательство ООО «Франтера», 2007. – 96с. (6 п.л.)
4.Недвецкая, М.Н. Первые шаги молодого специалиста в школе, или Искусство быть учителем: Методическое пособие [Текст] / М.Н.Недвецкая / Под. ред. Т.С.Ивановой. – М.: МГПИ, 2004. – 40 с. (В соавт., личный вклад – 1 п.л.).
5.Недвецкая, М.Н. Кто поможет молодому педагогу? Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений и педагогов-наставников [Текст] / М.Н.Недвецкая. – М.: АПКиППРО, 2005. – 56 с. (3,5 п.л.).
6.Недвецкая, М.Н. Нормативно-правовые основы педагогической деятельности работников общеобразовательных учреждений: Учебно-методическое пособие [Текст] / М.Н.Недвецкая. – М.: АПКиППРО, 2005. – 116 с. (7,25 п.л.)
7.Недвецкая, М.Н. Основы педагогического взаимодействия школы и семьи: Учебно-методическое пособие [Текст] / М.Н.Недвецкая. – М.: АПКиППРО, 2006. - 145 с. (9 п.л.)
8.Недвецкая, М.Н. Классному руководителю об организации взаимодействия школы и семьи: Методическое пособие [Текст] / М.Н.Недвецкая. – М.: АПКиППРО, 2006. – 78 с. (4,9 п.л.)
9.Недвецкая, М.Н. Все об организации труда педагогов общеобразовательных учреждений: Справочное пособие [Текст] / М.Н.Недвецкая. – М.: Центр гуманитарной литературы, 2006. – 182 с. (11,5 п.л.)
10.Недвецкая, М.Н. Стратегии и тенденции организации педагогического взаимодействия школы и семьи: Методическое пособие [Текст] / М.Н.Недвецкая. – М.: Издательство ООО «Франтера»,2006. – 94 с. (В соавт., личный вклад - 4 п.л.)
11.Недвецкая, М.Н. Нормативно-правовое регулирование педагогической деятельности работника общеобразовательного учреждения: Программа курса специализации и повышения квалификации педагогических работников образования [Текст] / М.Н.Недвецкая. – М.: АПКиППРО, 2004. – 28 с. (1,8 п.л.)
12.Недвецкая, М.Н. Педагогическое взаимодействие школы и семьи: Программа курса специализации и повышения квалификации педагогических работников образования [Текст] / М.Н.Недвецкая. – М.: АПКиППРО, 2004. – 32 с. (2 п.л.)
13.Недвецкая, М.Н. Основы управления педагогическим коллективом: Программа курса специализации и повышения квалификации педагогических работников образования [Текст] / М.Н.Недвецкая. – М.: АПКиППРО, 2006. – 32с. (2п.л.)
14.Недвецкая, М.Н. Модернизация образования в условиях современной школы: Программа курсов повышения квалификации работников образования [Текст] / М.Н.Недвецкая. – М.: МГПИ, 2005. – 32 с.
15.Недвецкая, М.Н. Модернизация профессиональной подготовки учителей: от теории к практике. Монография [Текст] / М.Н.Недвецкая. – М.: АПКиППРО, 2007. – 9,75 п.л./2,2 п.л. (авт.)
Статьи в изданиях, включенных в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, утвержденный ВАК РФ»
16.Недвецкая, М.Н. Социально-педагогические принципы развития системы непрерывного образования [Текст] / М.Н.Недвецкая // Среднее профессиональное образование. №3. 2007. С.11 – 13.
17.Недвецкая, М.Н. Формирование у студентов педагогических колледжей готовности к общению с родителями школьников [Текст] / М.Н.Недвецкая // Среднее профессиональное образование. №2. 2007. С.16 -17.
18.Недвецкая, М.Н. Особенности социально-профессиональной адаптации выпускников педагогических колледжей [Текст] / М.Н.Недвецкая // Среднее профессиональное образование. №12. 2006. С.37 – 39.
19.Недвецкая, М.Н. Стажировка в образовательном учреждении как условие эффективности профессиональной адаптации выпускника колледжа [Текст] / М.Н.Недвецкая // Среднее профессиональное образование. №1. 2007. С. 30 – 35.
20.Недвецкая, М.Н. Этапы организации педагогического взаимодействия школы и семьи [Текст] / М.Н.Недвецкая // Дополнительное образование. №1. 2007. – С.13 – 19.
21.Недвецкая, М.Н. Определение и оценка качества педагогического взаимодействия школы и семьи [Текст] / М.Н.Недвецкая //Вестник МГОУ. Серия «Педагогика и психология». - №1 (22). – Том 1. – 2006. – М.: Изд-во МГОУ. – С.64 – 67. (0,4 п.л.)
22.Недвецкая, М.Н. Повышение педагогической культуры родителей учащихся в процессе взаимодействия школы и семьи [Текст] / М.Н.Недвецкая // Начальная школа. № 1, 2007. С.11 – 23.
23.Недвецкая, М.Н. Системно-синергетический подход к организации управления качеством педагогического взаимодействия школы и семьи [Текст] / М.Н.Недвецкая //Вестник МГОУ. Серия «Педагогика и психология». - №2. – 2006. – М.: Изд-во МГОУ. С.63-68.
24.Недвецкая, М.Н. Технология управления научно-методической работой по повышению качества взаимодействия школы и семьи [Текст] / М.Н.Недвецкая // Наука и школа. №1. 2007. С.21 – 27.
25.Недвецкая, М.Н. Социальное партнерство школы и семьи в сфере управления образовательным учреждением [Текст] / М.Н.Недвецкая // Наука и школа. №5. 2006. – С.8 - 11(0,8 п.л.)
Научные статьи и тезисы докладов
26.Недвецкая, М.Н. Организация педагогического взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания школьников [Текст] / М.Н.Недвецкая // Профессиональное воспитание: актуальность, проблемы, перспективы. Материалы научно-практической конференции /Под ред. Э.И. Медведь. – М.: МГПИ, 2004. – С.40 – 43.
27.Недвецкая, М.Н. Организация работы по подготовке студентов педагогического вуза к общению с родителями школьников [Текст] / М.Н.Недвецкая //Психолого-педагогическая подготовка специалиста: образование и образованность. Материалы конференции. – М.: Изд. УРАО, 2004. – С.119 – 121.
28.Недвецкая, М.Н. Педагогическое взаимодействие школы и семьи в процессе активизации читательской деятельности школьников [Текст] / М.Н.Недвецкая // Филологические традиции в современном литературном и лингвистическом образовании. Вып. 3. В.2 т. – М.: МГПИ, 2004. Т.2. С. 135 – 138.
29.Недвецкая, М.Н. Деятельность социального педагога в процессе взаимодействия школы и семьи [Текст] / М.Н.Недвецкая // Учебно-воспитательный процесс в школе и вузе. Сб. науч. трудов. – М.: МГОУ, 2004. С. 61- 63.
30.Недвецкая, М.Н. Пути активизации читательской деятельности подростков в сотрудничестве школы и семьи [Текст] / М.Н.Недвецкая // Образование в современной школе, № 3. – М., 2004. С. 16 – 27.
31.Недвецкая, М.Н. Педагогические условия, обеспечивающие активизацию читательской деятельности учащихся во взаимодействии школы, семьи и библиотеки [Текст] / М.Н.Недвецкая // Образование в современной школе, № 7. – М., 2004. С. 11 – 16.
32.Недвецкая, М.Н. Профессиональная подготовка студентов к организации педагогического взаимодействия школы и семьи на основе ценностного подхода [Текст] / М.Н.Недвецкая // Ученые записки Московского гуманитарного педагогического института. Т.2. – М.: МГПИ, 2004. С. 408 – 420.
33.Недвецкая, М.Н. Сущностные характеристики продуктивности педагогического взаимодействия в образовательном процессе [Текст] / М.Н.Недвецкая // Профессиональное воспитание: актуальность, проблемы, перспективы. Материалы научно-практической конференции / Под. ред. Э.И.Медведь. – М.: МГПИ, 2005.С. 196 – 200.
34.Недвецкая, М.Н. Взаимодействие классного руководителя с семьей как педагогическая проблема [Текст] / М.Н.Недвецкая // Подготовка и повышение квалификации педагогических и управленческих кадров. Сб. науч. трудов. Вып. 2. – М.: Международная педагогическая академия, 2005. С. 25 – 26.
35.Недвецкая, М.Н. Организация системы наставничества в процессе профессиональной адаптации молодых специалистов [Текст] / М.Н.Недвецкая // Роль государственных образовательных стандартов в условиях реализации Болонской декларации. Сборник научных трудов XI Международной российско-итальянской научно-методической конференции. Выпуск 9. Т. 2. – М.: МГУТУ, 2005. С. 254 – 260.
36.Недвецкая, М.Н. Профессиональная адаптация молодых учителей в школьной образовательной системе [Текст] / М.Н.Недвецкая //Ученые записки Московского гуманитарного педагогического института. Т.3. – М.: МГПИ, 2005. С.187 – 195.
37.Недвецкая, М.Н. Технологическое обеспечение процесса управления качеством педагогического взаимодействия школы и семьи [Текст] / М.Н.Недвецкая //Подготовка и повышение квалификации педагогических и управленческих кадров. Сб. науч. трудов. Вып. 4. – М.: Международная педагогическая академия, 2005. С. 24-25.
38.Недвецкая, М.Н. Концептуальные основы управления качеством педагогического взаимодействия школы и семьи [Текст] / М.Н.Недвецкая // Подготовка и повышение квалификации педагогических и управленческих кадров. Сб. науч. трудов. Вып. 4. – М.: Международная педагогическая академия, 2005. С. 65-69.
39.Недвецкая, М.Н. Характер педагогических взаимодействий в образовательной среде и их влияние на профильную ориентацию школьников [Текст] / М.Н.Недвецкая // Институт XXI века: подготовка педагогических кадров (актуальность, проблемы, перспективы). – М.: МГПИ, 2005. С. 21 – 24.
40.Недвецкая, М.Н. Образовательная среда школы как основа деятельности субъектов педагогического взаимодействия [Текст] / М.Н.Недвецкая // Институт XXI века: подготовка педагогических кадров (актуальность, проблемы, перспективы). – М.: МГПИ, 2005. С. 50 – 52.
41.Недвецкая, М.Н. Управление качеством взаимодействия в коллективе в процессе развития организации [Текст] / М.Н.Недвецкая // Национальные традиции в торговле, экономике, политике и культуре. Материалы Международной научно-практической конференции. – М.: Изд-во РГТЭУ, 2005. С. 233 – 236.
42.Недвецкая, М.Н. Творческий характер подготовки студентов педвуза к организации взаимодействия с семьями школьников [Текст] / М.Н.Недвецкая // Педагогические основы развития креативности личности в процессе социализации. Материалы II Международной научно-практической конференции / Под ред. Э.К.Никитиной. – М.: МГПИ, 2005. С. 154 – 160.
43.Недвецкая, М.Н. Управление качеством образования на основе стандартов ISO 9000 [Текст] / М.Н.Недвецкая // Подготовка и повышение квалификации педагогических и управленческих кадров. Сборник научных трудов / Под ред. проф. В.П.Симонова. Вып. 4. – М.: Международная педагогическая академия, 2006. С.10 – 12.
44.Недвецкая, М.Н. Проблема создания технологии педагогического управления в школе [Текст] / М.Н.Недвецкая // Подготовка и повышение квалификации педагогических и управленческих кадров. Сборник научных трудов / Под ред. проф. В.П.Симонова. Вып. 4. – М.: Международная педагогическая академия, 2006. С.78 – 80.
45.Недвецкая, М.Н. Проблемы организации эффективной системы управления в школе [Текст] / М.Н.Недвецкая // Подготовка и повышение квалификации педагогических и управленческих кадров. Сборник научных трудов / Под ред. проф. В.П.Симонова. Вып. 4. – М.: Международная педагогическая академия, 2006. С.90 – 92.
46.Недвецкая, М.Н. Демократизация управления школой как условие эффективности ее функционирования и развития [Текст] / М.Н.Недвецкая // Подготовка и повышение квалификации педагогических и управленческих кадров. Сборник научных трудов / Под ред. проф. В.П.Симонова. Вып. 5. – М.: Международная педагогическая академия, 2006. С.107-109
47.Недвецкая, М.Н. Системно-деятельностный подход к организации управления качеством педагогического взаимодействия школы и семьи [Текст] / М.Н.Недвецкая // Подготовка и повышение квалификации педагогических и управленческих кадров. Сборник научных трудов / Под ред. проф. В.П.Симонова. Вып. 5. – М.: Международная педагогическая академия, 2006. С.34-37.
48.Недвецкая, М.Н. Государственно-общественное управление образовательным учреждением [Текст] / М.Н.Недвецкая // Подготовка и повышение квалификации педагогических и управленческих кадров. Сборник научных трудов / Под ред. проф. В.П.Симонова. Вып. 5. – М.: Международная педагогическая академия, 2006. С.47-50.
49.Недвецкая, М.Н. Наставничество как механизм управления качеством образовательного процесса в школе [Текст] / М.Н.Недвецкая // Современное управление. №5. 2006. С.23 – 31. (1,5 п.л.)
50.Недвецкая, М.Н. Особенности использования международных стандартов ИСО в практике управления качеством образовательного процесса в школе [Текст] / М.Н.Недвецкая // Стандарты и качество. № 11. 2006. – С. 34-37 (1,5 п.л.)
51.Недвецкая, М.Н. Формирование внутренней культуры организации [Текст] / М.Н.Недвецкая // Современное управление. №11. 2006. С.41 – 46.
52.Недвецкая, М.Н. Стили управления развитием организации [Текст] / М.Н.Недвецкая // Современное управление. №12. 2006. С.30 – 35.
53.Недвецкая, М.Н. Правовые основы взаимодействия педагога с учениками и их родителями [Текст] / М.Н.Недвецкая // Право и образование. №1. 2007. С.6-12.
54.Недвецкая, М.Н. Педагогическое взаимодействие школы и семьи в современных условиях: теоретические вопросы [Текст] / М.Н.Недвецкая //Педагогические проблемы социализации детей и молодежи: теоретические вопросы. – М.: Издательство ООО «Франтера», 2008. – 141с. (0,9п.л. – авт.)