- Разработаны теоретико-методологические основы педагогической системы профессиональной восстановительно-профилактической подготовки педагогов по физической культуре, суть которых состоит в обосновании профессиональной восстановительно-профилактической подготовки как важнейшего компонента современной подготовки педагогов по физической культуре и перспективного стратегического направления повышения качества подготовки педагогов по физической культуре.
- Установлены теоретические и социально-педагогические предпосылки разработки и реализации педагогической системы профессиональной восстановительно-профилактической подготовки педагогов по физической культуре: в методологическом аспекте; в теоретическом плане; в социальном аспекте; в педагогическом направлении.
- Разработана, апробирована и внедрена в практику непрерывного физкультурно-спортивного образования педагогическая система профессиональной восстановительно-профилактической подготовки педагогов по физической культуре. Элементами системы являются обоснованная модель педагога по физической культуре, ориентированного на восстановительно-профилактическую деятельность; структура института (факультета) физической культуры; структура управления, органично включающая в себя студенческо-преподавательское самоуправление; учебно-образовательный комплекс непрерывной профессиональной подготовки; варианты полифункциональной и многопрофильной подготовки; восстановительно-профилактическая среда и научно-исследовательская среда; методика диагностики эффективности функционирования системы.
- Разработана технология реализации модели педагогической системы профессиональной восстановительно-профилактической подготовки, структурно включающая пять частей: концептуальную, перспективную, организационную, методическую, диагностическую, и три соподчиненных компонента: первый компонент - целостная технология реализации системы профессиональной восстановительно-профилактической подготовки в институте, на факультете физической культуры; второй компонент - видонаправленная технология (двухуровневая методика профессиональной восстановительно-профилактической подготовки в учебно-воспитательном процессе); третий компонент - частные восстановительно-профилактические технологии, методики, применяемые в конкретных видах спорта, оздоровительной, производственной физической культуре, представленные в содержании двухуровневой методики, которая включает рефлексивно-личностный и дидактико-интеграционный уровни. Важным компонентом методики является содержание, представленное целевым комплексом инновационных дисциплин, главной среди которых является интегрирующая дисциплина «Теория и методика восстановительно-профилактической деятельности».
- Доказано, что созданная и работающая педагогическая система профессиональной восстановительно-профилактической подготовки педагогов по физической культуре обеспечивает формирование у них востребованных современной практической деятельностью профессионально значимых личностных качеств, сферы профессиональных ценностей, комплекса профессиональных знаний, умений, соответствующих современному требованию физкультурно-спортивной практики; желания и готовности работать на различных должностях педагога по физической культуре в разнотиповых образовательных и физкультурно-спортивных учреждениях; обеспечивает востребованность на рынке педагогического труда, трудоустройство на основе самоопределения и закрепление на педагогических должностях.
- Доказано, что для обеспечения спроса и предложения в профессиональном самоопределении выпускников института, факультета физической культуры следует менять в системе института, факультета физической культуры структуру профессиональной подготовки, ввести в классификатор специальностей новые специальности и специализации, ориентирующие на подготовку по трем основным направлениям: тренер по виду спорта, специалист по восстановительно-профилактической работе, педагог в области физического воспитания для конкретных типов образовательных и спортивно-физкультурных учреждений.
1.Пешков В.Ф. Технология реализации системы профессиональной восстановительно-профилактической подготовки педагогов по физической культуре // Вестник Томского государственного педа-гогического университета. – Томск, 2008. – Вып. 3 (77). – С. 57-59.
2.Пешков В.Ф. Формирование качеств личности педагогов по фи-зической культуре в аспекте восстановительно-профилактической деятельности // Вестник Томского государственного педагогиче-ского университета. – Томск, 2007. – Вып. 2 (68). – С. 90–93.
3.Пешков В.Ф. Гуманистическая направленность профессиональ-ной подготовки педагога по физической культуре / В.Ф. Пешков, А.Д. Копытов // Вестник Томского государственного педагогиче-ского университета. – Томск, 2005. – Вып. 2 (46). – С. 25–31.
4.Пешков В.Ф. Направленность профессиональной подготовки сту-дентов факультета физической культуры как фактор самоопреде-ления в системе образовательных и физкультурно-оздоровительных учреждений / А.Д. Копытов, В.Ф. Пешков // Теория и практика физической культуры. – М., 2005. – № 5. – С. 54–57.
5.Пешков В.Ф. Формирование у студентов факультета физической культуры гуманистических подходов к проблеме модернизации профессионального физкультурного образования // Известия Том-ского политехнического университета. – Томск, 2005. – Т. 308. – № 2. – С. 206–209.
6.Пешков В.Ф. Критерии и показатели компонентов профессио-нальной подготовки педагога физической культуры, ориентиро-ванного на восстановительно-профилактическую деятель-ность // Вестник Томского государственного педагогического университета. – Томск, 2004. – Вып. 5 (42). – С. 91–94.
7.Пешков В.Ф. Обоснование у студентов ФФК приоритета выпол-нения восстановительно-профилактических мероприятий специа-листами сферы спорта и физической культуры / В.Ф. Пешков, А.Д. Копытов // Вестник Томского государственного педагогиче-ского университета. – Томск, 2004. – Вып. 5 (42). – С. 127–130.
8.Пешков В.Ф. Социально-педагогические условия подготовки спе-циалистов по физической культуре к профессиональной деятель-ности в сфере коммерческой физической культуры / В.Ф. Пешков, А.Д. Копытов // Теория и практика физической культуры. – М., 2003. – № 12. – С. 54–56.
9.Пешков В.Ф. Теоретическое и практическое обоснование педаго-гических условий профессиональной подготовки педагога физи-ческой культуры / В.Ф. Пешков, А.Д. Копытов // Вестник Томско-го государственного педагогического университета. – Томск, 2003. – Вып. 3 (35). – С. 8–14.
10.Пешков В.Ф. Формирование знаний и умений восстановительно-профилактической направленности у студентов факультета физи-ческой культуры // Вестник Томского государственного педагоги-ческого университета. – Томск, 2003. – Вып. 3 (35) – С. 47–49.
11.Пешков В.Ф. Восстановительные средства в профессиональной деятельности педагогов по физической культуре / В.Ф. Пешков, С.Б. Нарзулаев // Теория и практика физической культуры. – М., 2002. – № 7. – С. 44–48.
12.Пешков В.Ф. От факультета к институту физической культуры / В.Ф. Пешков, Ю.Т. Ревякин // Вестник Томского государственно-го педагогического университета. – Томск, 1999. – № 2 (11). – С. 4–9.
13.Пешков В.Ф. Проблемы валеологического контроля процесса спортивной тренировки / С.Б. Нарзулаев, В.Ф. Пешков // Вестник Томского государственного педагогического университета. – Томск, 1999. – № 2 (11). – С. 42–44.
14.Пешков В.Ф. Какой быть новой программе? // Физическая куль-тура в школе. – М., 1989. – № 6. – С. 37–39.
15.Пешков В.Ф. Взаимосвязь субъективных оценок состояния гим-настов с функциональными показателями // Теория и практика физической культуры. – М., 1985. – № 10. – С. 11–13.
Научные монографии и научные отчеты
16.Пешков В.Ф. Гуманизация профессиональной восстановительно-профилактической подготовки педагогов по физической культу-ре: Монография. – Томск, 2006. – 331 с.
17.Пешков В.Ф. Восстановительные средства в профессиональной деятельности педагогов по физической культуре и спорту: Моно-графия. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2000. – 196 с.
18.Пешков В.Ф. Разработка и создание комплекса здоровьесохра-няющей технологии и внедрение его в средней школе / С.Б. Нарзулаев, В.Ф. Пешков // Всероссийский научно-технический информационный центр. Отчет по проекту № 2.3.1. (29.4) 387.025. по теме «Разработка и внедрение систем здоровье-сохраняющих технологий с учетом индивидуальных особенно-стей учащихся». – М., 2001. – 94 с.
19.Пешков В.Ф. Обоснование методики восстановительно-профилактических занятий в системе профессиональной подго-товки учащихся-операторов: Отчет по НИР ТГПУ по теме «Со-вершенствование профессиональной подготовки по специально-сти «Программист-оператор». – Томск, 1988. – 46 с.
Программы, учебные пособия
20.Пешков В.Ф. Областная целевая программа развития физической культуры и формирования здорового образа жизни населения Томской области / В.Ф. Пешков, Г.В. Дробинин. Комитет по фи-зической культуре, спорту и туризму Администрации Томской области. – Томск, 2002. – 48 с.
21.Пешков В.Ф. Областная целевая программа развития физической культуры, спорта и формирование здорового образа жизни насе-ления Томской области / В.Ф. Пешков, Ю.Т. Ревякин, С.С. Солодков. – Комитет по физической культуре и спорту Том-ской областной администрации. – Томск, 1994. – 97 с.
22.Пешков В.Ф. Адаптивное физическое воспитание: Учеб. пособие / С.Б. Нарзулаев, В.Ф. Пешков, Г.Н. Попов и др. – Томск, 2002. – 177 с.
23.Пешков В.Ф. Основы валеологии: Учеб. пособие для студентов институтов (факультетов) физической культуры / С.Б. Нарзулаев, В.Ф. Пешков, В.И. Слободской, Л.В. Капилевич и др. – Томск, 1999. – 269 с.
Научно-методические статьи
и материалы научно-практических конференций
24.Пешков В.Ф., Копытов А.Д. Методика профессиональной восста-новительно-профилактической подготовки педагогов по физиче-ской культуре / Пешков В.Ф., Копытов А.Д. // Теория и практика современного образования: Сб. науч. ст. – Томск, 2008. – Вып. 5 – С. 60-64.
25.Пешков В.Ф. Варианты проблемного обучения в методике про-фессиональной восстановительно-профилактической подготовки педагогов по физической культуре // Образование в Сибири. – Томск, 2008. –№ 15. – С. 139-141.
26.Пешков В.Ф. Концепция системы профессиональной восстанови-тельно-профилактической подготовки педагогов по физической культуре // Современные аспекты адаптивной физической культу-ры: Мат-лы I Всерос. науч.-практ. конф. – Томск, 2007. – С. 79–81.
27.Пешков В.Ф. Интерпретация методологических подходов с уче-том цели и задач профессиональной восстановительно-профилактической подготовки педагогов по физической культуре // Современные аспекты адаптивной физической культуры: Мат-лы I Всерос. науч.-практ. конф. – Томск, 2007. – С. 81–84.
28.Пешков В.Ф. Особенности восстановительно-профилактических методик в коммерческих физкультурно-оздоровительных клубах в процессе одного занятия и в системе занятий / М.В. Карасева, В.Ф. Пешков // Актуальные проблемы физической культуры и спорта: Мат-лы Х Всерос. науч.-практ. конф. – Томск, 2007. – С. 201–208.
29.Пешков В.Ф. Гуманизация – основа построения личностно-ориентированного физкультурного образования студентов / Т.Г. Козлова, В.Ф. Пешков // Актуальные проблемы физической культуры и спорта: Мат-лы Х Всерос. науч.-практ. конф. – Томск, 2007. – С. 48–49.
30.Пешков В.Ф. Физическая культура профессионально-прикладной и восстановительно-профилактической направленности в форми-ровании личностных качеств будущих инженеров-строителей / Т.Г. Пчелкина, В.Ф. Пешков, В.Э. Бельц // Мат-лы Х Всерос. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образо-вание». – Томск, 2006. – Том 3. – Часть 4. – С. 376–383.
31.Пешков В.Ф. Вузовская физическая культура в формировании ценностных ориентаций студентов / Т.Г. Пчелкина, В.Ф. Пешков // Актуальные вопросы физической культуры и спорта: Мат-лы IХ Всерос. науч.-практ. конф. – Томск, 2006. – С. 114–119.
32.Пешков В.Ф. Проблемы развития в России физкультурно-оздоровительных услуг в системе коммерческих предприятий / М.В. Карасева, В.Ф. Пешков // Актуальные вопросы физической культуры и спорта: Мат-лы IХ Всерос. науч.-практ. конф. – Томск, 2006. – С. 387–394.
33.Пешков В.Ф. Гуманизация профессиональной подготовки педаго-гов по физической культуре / В.Ф. Пешков, В.Н. Турченко // Тео-рия и практика современного образования: Сб. науч. ст. – Томск, 2005. – Вып. 3. – С. 101–105.
34.Пешков В.Ф. Физическая культура восстановительно-профилактической направленности в формировании ценностей студентов строительного университета / Т.Г. Пчелкина, В.Ф. Пешков // Мат-лы I студенческой науч.-практ. конф. «Физи-ческая культура и спорт в современном обществе». – Томск, 2005. – С. 58–63.
35.Пешков В.Ф. Исследования прогностических оценок педагогов по физической культуре и студентов ФФК в аспекте профессиональ-ного самоопределения // Актуальные вопросы физической куль-туры и спорта: Мат-лы VIII Всерос. науч.-практ. конф. – Томск, 2005. – С. 63–69.
36.Пешков В.Ф. Ценностная ориентация в аспекте начальной про-фессиональной подготовки специалистов физической культуры и спорта / А.М. Зайцев, В.Ф. Пешков // Мат-лы IХ Всерос. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование». – Томск, 2005. – Том 3. – Часть 2. – С. 362–367.
37.Пешков В.Ф. Формирование ценностей в аспекте требований до-профессиональной подготовки будущих специалистов физиче-ской культуры и спорта / В.Ф. Пешков, Е.Ю. Мемешкин // Акту-альные вопросы физической культуры и спорта: Мат-лы VIII Все-рос. науч.-практ. конф. – Томск, 2005. – С. 59–63.
38.Пешков В.Ф. О концептуальных положениях гуманизации про-фессиональной подготовки педагогов по физической культуре // Образование в Сибири. – Томск, 2005. – № 13. – С. 130–133.
39.Пешков В.Ф. Анализ эффективности гуманистической направ-ленности профессиональной подготовки восстановительно-профилактического характера на факультете физической культу-ры // Образование в Сибири. – Томск, 2004. – № 1 (12). – С. 67–71.
40.Пешков В.Ф. Анализ спроса и предложения педагогических кад-ров в сфере физической культуры и спорта Томской области / В.Ф. Пешков, А.Д. Копытов // Образование в Сибири. – Томск, 2004. – № 1 (12). – С. 72–75.
41.Пешков В.Ф. Формирование профессиональных умений в психо-логической подготовке у студентов факультета физической куль-туры / Т.Г. Пчелкина, В.Ф. Пешков // Актуальные вопросы безо-пасности, здоровья при занятиях спортом и физической культу-рой: Мат-лы VII Международной науч.-практ. конф. – Томск, 2004. – Том 2. С. 44–46.
42.Пешков В.Ф. Межпредметная интеграция как педагогическое ус-ловие модернизации довузовской подготовки будущих специали-стов физической культуры / В.Ф. Пешков, Е.Ю. Мемешкин // Ак-туальные вопросы безопасности, здоровья при занятиях спортом и физической культурой: Мат-лы VII Международной науч.-практ. конф. – Томск, 2004. – С. 36–40.
43.Пешков В.Ф. Творческое сотрудничество ДЮКФП департамента образования администрации г. Томска и факультета физической культуры ТГПУ // Педагогические технологии в системе физкуль-турного образования: Мат-лы VI науч.-практ. конф. – Томск, 2004. – Том 2. С. 27–29.
44.Пешков В.Ф. К обоснованию современного построения трениро-вочного и учебного процессов у юных спортсменов и школьников // Актуальные вопросы безопасности жизнедеятельности, здоро-вья при занятиях спортом и физической культурой: Мат-лы VI Международной науч.-практ. конф. – Томск, 2003. – С. 185–189.
45.Пешков В.Ф. Роль восстановительных средств в профессиональ-ной деятельности педагогов по физической культуре / В.Ф. Пешков, С.Б. Нарзулаев, Н.А. Олейник // Физическая куль-тура, спорт, здоровье: Межвузовский сб. науч. тр. – Владимир, 2000. – С. 81–83.
46.Пешков В.Ф. Роль валеологического центра ИФК в профилактике заболеваний у спортсменов / С.Б. Нарзулаев, В.Ф. Пешков, С.В. Корниенко // Физкультура и спорт против наркотиков: Мат-лы межрегиональной науч.-практ. конф. – Омск, 2000. – С. 29–30.
47.Пешков В.Ф. Роль валеологического научно-образовательного центра функциональных резервов ИФК ТГПУ в решении пробле-мы валелогического образования и воспитания / С.Б. Нарзулаев, В.Ф. Пешков, В.И. Слободской, В.К. Жуков, С.В. Корниенко и др. // Восток–Запад: Проблемы физической культуры и спорта в со-временных условиях: Мат-лы II Международной науч.-практ. кон. – Улан-Удэ, 2000. – С. 165–170.
48.Пешков В.Ф. Совершенствование системы физического воспита-ния школьников г. Томска / Н.В. Бурлакова, Т.В. Кужельная, В.Ф. Пешков // Труды второй сибирской школы молодого учено-го: Международный конгресс «Наука, образование, культура на рубеже тысячелетий». – Томск, 2000. – С. 73–75.
49.Пешков В.Ф. Организационно-методические направления само-стоятельной работы студентов по дисциплине «Теория и методи-ка физического воспитания» // Проблемы организации самостоя-тельной работы студентов: Мат-лы науч.-методич. конф. – Томск, 2000. – С. 204–205.
50.Пешков В.Ф. О роли валеологических знаний у студентов в про-цессе обучения в Институте физической культуры ТГПУ / В.Ф. Пешков, С.Б. Нарзулаев, С.В. Корниенко, Т.Б. Данилова // Физкультурное и валеологическое образование на рубеже XXI ве-ка: Мат-лы Международной науч.-практ. конф. – Тула, 2000. – С. 33–34.
51.Пешков В.Ф. Анализ состояния школьного физического воспита-ния, современные направления его совершенствования / В.Ф. Пешков, С.Б. Нарзулаев // Актуальные вопросы безопасно-сти, здоровья при занятиях спортом и физической культурой: Мат-лы III Международной науч.-практ. конф. – Томск, 2000. – С. 152–156.
52.Пешков В.Ф. Пути совершенствования профессиональной дову-зовской и вузовской подготовки специалистов по физической культуре и спорту / В.С. Хилькевич, В.Ф. Пешков, И.А. Сенникова // Актуальные проблемы безопасности жизнедея-тельности, здоровья при занятиях физической культурой и спор-том: Мат-лы Международной науч.-практ. конф. – Томск, 1998. – С. 21–23.
53.Пешков В.Ф. Спортивно-педагогический класс в общеобразова-тельной школе: Пути совершенствования профессиональной под-готовки специалистов по физической культуре и спорту / В.С. Хилькевич, В.Ф. Пешков, И.А. Сенникова // Валеологиче-ские подходы к проблеме сохранения здоровья и оптимального развития школьника. – Томск–Северск, 1998. – С. 37–40.
54.Пешков В.Ф. Развитие оздоровительной аэробики в институте фи-зической культуры ТГПУ / Л.П. Канакова, В.Ф. Пешков, Е.С. Иноземцева // Наука и образование: Пути интеграции: Тези-сы докладов науч.-практ. конф. – Анжеро-Судженск, 1998. – С. 36–37.
55.Пешков В.Ф. Формирование у студентов ФФК знаний по теме «Производственная физическая культура» // Основные направле-ния развития университетского педагогического образования: Мат-лы науч.-практ. конф. – Томск, 1996. – С. 130–131.
56.Пешков В.Ф. Функционирование оздоровительной физической культуры в условиях рыночных отношений // Актуальные про-блемы развития физической культуры и спорта в современных условиях: Мат-лы Международной науч.-практ. конф. – Улан-Удэ, 1995. – С. 52–53.
57.Пешков В.Ф. Основные направления и критерии профессиональ-ной подготовки специалистов оздоровительной физической куль-туры в процессе многоуровневой системы обучения / В.Ф. Пешков, Л.И. Беженцева, Г.Н. Лапина // Педагогическая наука и развитие образования в Томской области: Мат-лы Регио-нальной науч.-практ. конф. – Томск, 1994. – С. 87–89.
58.Пешков В.Ф. Определение влияния оперативного эффекта вос-становительных профилактических комплексов физических уп-ражнений на функциональное состояние учащихся, осваивающих профессию «оператор-программист» / В.Ф. Пешков, О.И. Беженцева, Г.Н. Лапина // Актуальные проблемы физическо-го воспитания населения: Мат-лы Республиканской науч.-практ. конф. – Караганда, 1992. – С. 145–147.
59.Пешков В.Ф. Определение влияния занятий профилактической направленности с элементами атлетической гимнастики на пока-затели физической подготовленности и осанки учащихся 7–10-х классов / В.Ф. Пешков, К.И. Безотечество // Проблемы физиче-ского воспитания детей и учащихся молодежи: Тезисы Всесоюз-ной науч.-практ. конф. – М., 1990. – С. 113–115.
60.Пешков В.Ф. Тактика применения витаминных препаратов в спортивной тренировке квалифицированных гребцов / В.Ф. Пешков, К.И. Безотечество // Биохимия, питание спортсме-нов: Мат-лы Всесоюзной конф. – Л., 1989. – С. 126–127.
61.Пешков В.Ф. Использование научно-методических подходов спортивной тренировки на уроках физической культуры // Орга-низация и методы спортивной тренировки: Тезисы Региональной науч.-практ. конф. – Томск, 1989. – С. 92–94.
62.Пешков В.Ф. Восстановительно-профилактическая направлен-ность системы школьного физического воспитания – важное ус-ловие реализации концепции единой трудовой и политической школы // Интеграция образования и производства: Мат-лы Все-рос. конф. – Томск, 1989. – С. 102–104.
63.Пешков В.Ф. Выполнение курсовых работ научно-исследовательского характера студентами ФФК в период пед-практики // Комплексная система НИРС на основе единства учеб-но-воспитательного процесса и научных исследований: Тезисы докладов Всерос. науч.-методич. совещания. – Томск, 1985. – С. 98–99.