- Сформирована целостная концепция развития элитного образования исследуемого периода.
- Охарактеризован комплекс политических, социокультурных и психологических факторов, воздействующих на процесс развития отечественного элитного общего образования XVIII - ХХ веков.
- Обоснована важнейшая роль элитного общего образования исследуемого периода в политической, социально-экономической жизни страны, укреплении ее обороноспособности, интеллектуальном, духовном и культурном совершенствовании российского общества.
- Установлен и охарактеризован механизм социально-образовательного воспроизводства социальных элит в России XVIII - ХХ веков.
- Предметно представлена типология видового разнообразия элитных средних учебных заведений в совокупности обеспечивающих воспроизводство основных элит России исследуемого периода
- Осмыслен характер изменений, произошедших в российском образовательном пространстве конца ХХ века, связанных с возрождением и развитием элитного общего образования.
- На основе целостного теоретического осмысления процесса и результатов развития элитного образования обоснованы способы продуктивного использования, апробированных временем подходов, форм и методов элитного образования в современном российском образовательном пространстве.
2.Лобзаров, В.М. Информационно-развивающая направленность современного элитного школьного образования (как фактор формирования ценностных ориентаций личности) [Текст] / В.М.Лобзаров и др. // Ценностные ориентации личности в теории и истории отечественной и зарубежной педагогике (конец XX – начало XXI вв.): монография. – М.: ИТИП РАО, 2007. – С. 164–206 (в соавт. – авт. вклад 3,0 п.л.).
3.Лобзаров, В.М. Исторический опыт развития российского элитного образования XVIII – XX вв. [Текст] / В.М.Лобзаров и др. // Роль дошкольного, школьного и среднего профессионального образования в формировании элит России: исторический опыт и современность: монография. – Тверь: Твер. гос ун-т, 2008. – С. 160–310 (в соавт. – авт. вклад 10,0 п.л.).
Публикации в ведущих рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК
4.Лобзаров, В.М. Развитие концептуальных основ элитарного образования в педагогике русского зарубежья в 20-50-х гг ХХ в. и современный опыт воссоздания элитного образования [Текст] / В.М.Лобзаров // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия «Педагогические науки». – 2008. – № 1 (25). – С.149–154 (0,6 п.л.).
5.Лобзаров, В.М. Элитное образование: история и современность [Текст] / В.М.Лобзаров // Народное образование. – 2009. – № 1. – С. 175-178. (0,4 п.л.).
6.Лобзаров, В.М. Развитие концептуальных основ элитного классического среднего образования второй половины XIX в. [Текст] / В.М.Лобзаров // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия «Педагогические науки». – 2008. –№ 4(28). – С 131-134. (0,4 п.л.).
7.Лобзаров, В.М.Современные проблемы российского элитного общего образования [Текст] // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия «Педагогические науки». – 2009. – № 1(31). – С.141-146. (0,4 п.л.).
8.Лобзаров, В.М. Духовные основы образовательной деятельности школ русского зарубежья 20–50-х годов XX века [Текст] / В.М.Лобзаров // Образование и общество. – 2008. – № 1. – С. 99–105 (0,4 п.л.).
9.Лобзаров, В.М. Эволюция государственной политики в сфере элитного среднего образования [Текст] / В.М.Лобзаров // Образование и общество. – 2008. – № 2. – С. 94–99 (0,4 п.л.).
10.Лобзаров, В.М. Роль Царскосельского и Катковского лицеев в истории российского образования [Текст] / В.М.Лобзаров // Новые исследования в педагогических науках. – 2008. – № 2. – С.139-153 (0,7 п.л.).
Брошюры и учебно-методические пособия
11.Лобзаров, В.М. Методические указания для студентов педагогического факультета по изучению учебного курса философии и истории образования [Текст]: учебно-методическое пособие / В.М.Лобзаров. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2004. – С. 1–19 (1,1 п.л.).
12.Лобзаров, В.М. Методические указания для студентов педагогического факультета по изучению истории отечественного элитного образования XVIII – XX веков [Текст]: учебно-методическое пособие / В.М. Лобзаров. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2008. С.1–160 (10,0 п.л.).
Статьи в периодических изданиях и сборниках
13.Лобзаров, В.М. Аксиологическая направленность гуманитарного гимназического образования начала XX столетия [Текст] / В.М.Лобзаров // Экологическая культура и образование. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2000. – С. 86–87 (0,1 п.л.).
14.Лобзаров, В.М. Возрождение российской традиции непрерывного образования в системе «гимназия-университет» [Текст] / В.М.Лобзаров // Научные проблемы устойчивого развития Тверской области. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 1997. – С. 31–32. (в соавт. – авт. вклад 0,1 п.л.).
15.Лобзаров, В.М. Воспитание гражданственности в российской государственной гимназии конца XIX – начало XX веков [Текст] / В.М.Лобзаров // Демократизация, гражданственности и интернациональное воспитание. – М. МГПУ, 1995. – С. 78–79 (0,1 п.л.).
16.Лобзаров, В.М. Воспитательная направленность гимназической реформы 1804 г. в России [Текст] / В.М. Лобзаров // Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания в школе и вузе. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 1994. – С. 84–91 (0,4 п.л.).
17.Лобзаров, В.М. Духовная элитность школ русского зарубежья 20–50-х годов XX века [Текст] / В.М.Лобзаров // Традиции и новации в профессиональной подготовке и деятельности педагога: материалы науч. практ. конф. студ. и преподавателей пед. ф-та по итогам науч.-исслед. работы за 2007 г. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2008. – С.118–122 (0,3 п.л.).
18.Лобзаров, В.М. Духовно-гуманистическая направленность образования в российской классической гимназии 90-х годов XIX века [Текст] / В.М.Лобзаров // Проблемы формирования духовности личности в педагогической теории и практике (конец XIX – 90-е гг. XX в.). – М.: ТИП РАО, 2000. – С. 101–106 (0,3 п.л.).
19.Лобзаров, В.М. Исследование основных педагогических проблем начала XX века [Текст] / В.М.Лобзаров // Вестник Тверского государственного технического университета. – Тверь: ТГТУ, 2007. – Вып.11. – С.175–279 (6,5 п.л.).
20.Лобзаров, В.М. Историко-педагогический опыт становления российского элитного образования (XVIII – первая четверть XIX столетия) [Текст] / В.М.Лобзаров // Формирование ценностных ориентаций личности в теории и истории отечественной и зарубежной педагогики (конец XX – начало XXI в). – М.: ИТИП РАО, 2005. – С.282–289 (0,4 п.л.).
21.Лобзаров, В.М. Исторический опыт классического образования в России и перспективы современных исследований [Текст] / В.М.Лобзаров // Актуальные проблемы психологии труда и психологии управления. – Тверь: ТГТУ, 2003. – С.5–35. (в соавт. – авт. вклад 2 п.л.).
22.Лобзаров, В.М. Классическое гимназическое образование. Его прошлое и настоящее. Фрагменты размышлений [Текст] / В.М.Лобзаров // Традиции и новации в профессиональной подготовке будущего педагога. – Тверь: ТГТУ, 2002 . – С. 177–178 (0,2 п.л.).
23.Лобзаров, В.М. Модель личности выпускника современной отечественной гимназии [Текст] / В.М.Лобзаров // Формирование профессиональной направленности творческой индивидуальности будущего педагога. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 1997. – С. 140–143.(в соавт. – авт. вклад 0,2 п.л.).
24.Лобзаров, В.М. Педагоги русского зарубежья 20-50-х годов XX века о прошлом, настоящем и будущем российского элитного образования [Текст] / В.М. Лобзаров // Преемственность и новаторство в развитии основных направлений отечественной педагогической науки: материалы XXV сессии науч. совета по проблемам истории образования и пед. науки. – М. – Тверь: ИТИП РАО, Золотая буква. – 2007. С. 127–131 (0,25 п.л.).
25.Лобзаров, В.М. Развитие основ содержания отечественного школьного образования: Теория и методология. [Текст] / В.М. Лобзаров. – Тверь: ТГИЭК им. А.Н.Коняева, 2004. – С. 1-80. (в соавт. – авт. вклад 4,9 п.л.).
26.Лобзаров, В.М. Развитие российской классической гимназии в конце XIX- начале XX века [Текст] / В.М.Лобзаров // Управление качеством подготовки специалистов. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 1996. – С. 22–24 (0,2 п.л.).
27.Лобзаров, В.М. Развитие российской школы на рубеже XIX–XX столетий: методология и теория. [Текст] / В.М.Лобзаров – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2004. – 96 с. (6 п.л.).
28.Лобзаров, В.М. Реформы П.Н. Игнатьева (1915–1916 гг.): исторический опыт и проблемы современного гимназического образования в России [Текст] / В.М.Лобзаров // Формирование умений и навыков исследовательской деятельности будущего педагога. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2000. – С. 41–42 (0,1 п.л.).
29.Лобзаров, В.М. Роль элитного образования русского зарубежья 20–50-х годов XX века в духовно-психологической реабилитации детей российской эмиграции [Текст] / В.М.Лобзаров // Управление качеством образования (регион, вуз, школа): материалы Всерос. науч.-практ. конф., Тверь, 30 апреля 2007 г. – Тверь: ТГТУ, 2007. С. 56–68 (0,75 п.л.).
30.Лобзаров, В.М. С.А.Рачинский как выдающийся представитель духовной элиты российского образования [Текст] / В.М.Лобзаров // Традиции и новации в профессиональной подготовке и деятельности педагога: материалы науч.-практ. конф. студ. и преподавателей пед. фак-та по итогам науч.-исслед. работы за 2007 г. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2008. – С.141–145 (в соавт. – авт. вклад 0,25 п.л.).
31.Лобзаров, В.М. Философско-мировоззренческие подходы отечественных педагогов к определению ценностной направленности Зарубежья 20–30-х годов [Текст] / В.М.Лобзаров // Подготовка будущего педагога к инновационной деятельности и овладению современными образовательными технологиями. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 1998. – С. 93–96.(0,3 п.л.).
32.Лобзаров, В.М. Этапы становления и развития отечественного классического гимназического образования [Текст] / В.М.Лобзаров // Традиции и новации в профессиональной подготовке будущего педагога. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2004. – Вып. 3. – С. 134–139 (0,3 п.л.).