- определена сущность методологического подхода, его роль в исследовании проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних, значение изучения генезиса методологических подходов для организации современного научного исследования;
- обоснована концепция историко-педагогического изучения генезиса методологических подходов к исследованию проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних в педагогике;
- осуществлён целостный анализ процесса становления и развития основных методологических подходов к исследованию проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних в отечественной педагогике с конца XIX до начала XXI веков;
- определены и раскрыты основные факторы, определяющие изучаемый процесс;
- осуществлён системно-структурный анализ и определена структура методологических подходов к исследованию проблемы;
- выявлены и охарактеризованы наиболее важные этапы генезиса методологических подходов к научному исследованию, модель периодизации становления и развития основных и интегративных подходов к исследованию проблемы в отечественной педагогике;
- прослежена динамика изменения значимости и эффективности использования методологических подходов к исследованию проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних на разных этапах благодаря последовательному рассмотрению истории развития социологического, антропологического и культурологического подходов;
- выявлены основные закономерности и тенденции развития методологических подходов к исследованию проблемы, связанные с изменением исторических условий и методологической ситуации в педагогике и других науках, занимающихся изучением преступности несовершеннолетних;
- вычленены и охарактеризованы основные методологически ценные идеи в рамках каждого подхода, показан путь их утверждения, совершенствования с конца ХIХ до начала XXI века и их роль в развитии теории педагогики и практики превентивной деятельности;
- показана важность сближения исследований, ведущихся в рамках разных наук, направленных на решение вопросов предупреждения отклонений в развитии ребёнка, в его поведении, предупреждении преступности, на основе проведения комплексных научных изысканий, совместного поиска новых, более продуктивных методологических подходов к исследованию;
- обоснованы перспективы более эффективной научной разработки проблемы предупреждения преступности детей и подростков благодаря глубокому изучению истории становления и развития методологических подходов к исследованию, идей, накопленных за предшествующий, более чем столетний период, а также благодаря поиску новых методологических подходов, рождению методологически значимых идей, построению оригинальных моделей, форм и методов организации превентивной педагогической деятельности, повышению методологической культуры учёных и практиков.
1.Ермолаева, С.А. Методология превентивной педагогики ХХ века: социологический подход к исследованию [Текст]: монография / С.А. Ермолаева – М.: Изд-во МГОУ, 2006. – 600 с. (37,5 п.л.)
2.Ермолаева, С.А. Методология превентивной педагогики ХХ века: антропологический подход к исследованию [Текст]: монография / С.А. Ермолаева – М.: Изд-во МГОУ, 2007. – 354 с. (19,56 п.л.)
3.Ермолаева, С.А. Методология превентивной педагогики ХХ века: культурологический подход к исследованию [Текст]: монография / С.А. Ермолаева – М.: Изд-во МГОУ, 2007. – 579 с. (36,5 п.л.)
4.Ермолаева, С.А. Становление и развитие методологических подходов к исследованию проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних (конец XIX – начало XXI вв.) [Текст]: монография / С.А. Ермолаева – М.: Изд-во МГОУ, 2008. – 296 с. (26 п.л.).
Статьи в журналах, включённых в перечень периодических изданий,
рекомендованных для публикации работ, отражающих содержание
докторских диссертаций
5.Ермолаева, С.А. Развитие концепции организации превентивной работы в педагогических исследованиях 1970 - 80-х годов [Текст] / С.А.Ермолаева // Известия Российской Академии образования. – 2006. - № 4. – С. 66 – 72 (0,8 п.л.).
6.Ермолаева, С.А. Зарождение и становление основных методологических подходов к проблеме предупреждения преступности несовершеннолетних в конце ХIХ – начале ХХ веков [Текст] / С.А.Ермолаева // Вестник Московского государственного областного университета. – 2007. - № 2. – С. 26 – 31 (0,6 п.л.).
7.Ермолаева, С.А. Отчуждение личности как проблема предупреждения преступности несовершеннолетних [Текст] / С.А.Ермолаева // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2007. - № 2. – С. 62 – 67 (0,5 п.л.).
8.Ермолаева, С.А. Предупреждение деформаций правосознания учащихся [Текст] / С.А.Ермолаева // Право и образование. – 2007. - № 5. – С. 53 – 61 (0,5 п.л.).
9.Ермолаева, С.А. Особенности развития методологических подходов к исследованию проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних в отечественной педагогике в 90-е годы ХХ - начале ХХI века [Текст] / С.А.Ермолаева // Вестник Московского государственного областного университета. – 2007. – № 3. – С. 16 - 20 (0,8 п.л.).
10.Ермолаева, С.А. Учёт культурного архетипа при формировании правовых и нравственных ориентаций подростков [Текст] / С.А.Ермолаева // Мир психологии. – 2007. – № 4. – С.109 - 116 (0,9 п.л.).
11.Ермолаева, С.А. Стигматизационный подход к исследованию проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних в криминологии и педагогике [Текст] / С.А.Ермолаева // Право и образование. – 2008. – № 3. – С.33 - 41 (0,6 п.л.).
12.Ермолаева, С.А. Разработка и реализация социологического подхода к проблеме предупреждения преступности детей и подростков в 20 – 80-е годы XX века в России [Текст] / С.А.Ермолаева // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2008. - №9(33). – С.175 – 179 (0,6 п.л.)
Учебные, учебно-методические пособия и рекомендации:
13.Ермолаева, С.А. Проблемы и тенденции современного образования [Текст]: Учебное пособие для студентов очной и заочной форм обучения. /Г.А. Андреева, А.Ф. Ахматов, С.А. Ермолаева и др./ Под ред. Е.М.Глуховой, С.А.Ермолаевой. – Коломна: КГПИ, 1999. – 113 с. ( 7 п.л./ 3,5 п.л.).
14.Ермолаева, С.А. Теория воспитания. Лабораторно-практические занятия для студентов [Текст]: учебное пособие. /Е.М. Глухова, С.А. Ермолаева и др./ Под ред. И.А.Тютьковой. – М.: «РИО» Мособлупрполиграфиздата, 2000. – 173 с. (10,8 п.л. / 3,6 п.л.).
15.Ермолаева, С.А. Актуальные проблемы педагогики [Текст]: методические рекомендации для выпускников КПИ /Г.А. Андреева, Г.С. Вяликова, С.А. Ермолаева / Под ред. Г.А.Андреевой, С.А.Ермолаевой. - Коломна: КПИ, 1995. – 59 с. (3,7 п.л. / 1,2 п.л.).
16.Ермолаева, С.А. Проблемы и тенденции воспитания [Текст]: методические рекомендации для студентов заочного отделения КПИ. /А.Ф. Ахматов, С.А. Ермолаева, О.Б. Широких. / Под ред. Г.А. Андреевой – Коломна: КПИ, 1994. – 67с. (4,2 п.л. / 1, 4 п.л.).
17.Ермолаева, С.А. Организация воспитывающей деятельности учащихся [Текст]: методические рекомендации для студентов очного отделения / Г.А. Андреева, Л.В. Волковницкая, С.А. Ермолаева и др./ Под ред. С.А. Ермолаевой – Коломна: КПИ, 1994. – 53 с. (3,3 п.л. / 1,1 п.л.).
18.Ермолаева, С.А. Методические рекомендации по курсу «Введение в педагогическую профессию» [Текст]: для студентов первого курса КПИ /Г.С. Вяликова, Е.М. Глухова, С.А. Ермолаева / Под ред. Г.А. Андреевой – Коломна: КПИ, 1991. – 47 с. (2, 9 п.л. / 1, 46 п.л.).
19.Ермолаева, С.А. Методические рекомендации по педагогике для студентов второго курса КПИ [Текст]: Ч. II. Дидактика / Г.А. Андреева, Т.П. Анисова, С.А. Ермолаева / Под ред. Л.И. Балашовой. – Коломна: КПИ, 1990. – 37 с. (2,3 п.л. / 0,8 п.л.).
20.Ермолаева, С.А. Методические рекомендации по педагогике для студентов второго курса КПИ [Текст]: Ч. I. Теория и методика воспитания / Г.А. Андреева, Т.П. Анисова, С.А. Ермолаева / Под ред. Л.И. Балашовой. – Коломна: КПИ, 1990. – 98 с. (6,1 п.л. / 2,0 п.л.).
21.Ермолаева, С.А. Педагогическая практика [Текст]: Методические рекомендации для студентов IV - V курсов /Г.А. Андреева, Г.С. Вяликова, С.А. Ермолаева / Под ред. И.А.Тютьковой. – Коломна: КПИ, 2001. – 107 с. (6,7 п.л. / 1,3 п.л)
22.Ермолаева, С.А. Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Введение в педагогическую деятельность» [Текст]/Г.А.Андреева, Л.В.Волковницкая, С.А.Ермолаева // Учебно-методические комплексы по дисциплинам педагогического цикла / Под ред. Г.А. Андреевой. - Коломна: КГПИ, 2002. – С. 3 - 36. (2 п.л. / 1,4 п.л.).
23.Ермолаева, С.А. Учебно-методические комплексы по дисциплинам педагогического цикла (для всех специальностей и форм обучения) [Текст] /А.Ф.Ахматов, П.В.Горностаев, С.А. Ермолаева и др./ Под ред. С.А. Ермолаева - Коломна: КГПИ, 2004. – 218 с. (13,6 п.л. / 6,8 п.л.).
24.Ермолаева, С.А. Учебно-методический комплекс по курсу «Специальная психология и коррекционная педагогика» [Текст] //С.А.Ермолаева, И.А.Тютькова. Специальная психология и коррекционная педагогика. Основы социальной педагогики. - Коломна: КГПИ, 1999. - 83 с. (5,4 п.л. / 2,7 п.л.).
Научные статьи:
25.Ермолаева, С.А. У друзей работа спорится [Текст] / С.А.Ермолаева // Школа и производство. - 1986. - № 7 .- С. 58. (0,25 п.л.)
26.Ермолаева, С.А. Восприятие труда [Текст] / С.А.Ермолаева //Народное образование.-1987.-№10.-С.64-65. (0,3 п.л.)
27.Ермолаева, С.А. Игра в трудовом обучении [Текст] / С.А.Ермолаева // Школа и производство. - 1992. - № 1. - С. 19. (0,3 п.л.).
28.Ермолаева, С.А Без второгодников [Текст] / С.А.Ермолаева // Народное образование. - 1993. - № 9 -10. - С. 37 - 42. (1,1 п.л.).
29.Ермолаева, С.А. Школа для «трудных» и «бесталанных» [Текст] / С.А.Ермолаева // Народное образование. - 1995. - №2. - С. 26 - 31. (1,1 п.л.).
30.Ермолаева, С.А. Ратоборцы Александра Егорова [Текст] / С.А.Ермолаева // Народное образование.- 1996. - № 4 - 5. - С. 36 - 40. (0,75 п.л.).
31.Ермолаева, С.А. Подготовка ребенка к школе как проблема предупреждения отклонений в его социальном развитии [Текст] / С.А.Ермолаева, Н.Н.Денисевич // Начальная школа. - 1996. - № 6. - С. 2 - 7. (0,8 п.л./0,6 п.л.).
32.Ермолаева, С.А. Воспитание эстетического отношения к труду как средство предупреждения педагогической запущенности [Текст] / С.А.Ермолаева // Творческое использование педагогического наследия А.С. Макаренко в деятельности общеобразовательной и специальной школ: Межвузовский сборник научных трудов /Под ред. Ю.В. Гербеева.- М.: Изд. АПН СССР, 1988. - С. 58 – 65. (0,5 п.л.).
33.Ермолаева, С.А. Предупреждение педагогической запущенности сельских подростков средствами эстетического воспитания [Текст] / С.А.Ермолаева // Профилактика социальных отклонений в поведении сельских школьников. Межвузовский сборник научных трудов - Владимир, 1989. - С. 33 - 38. (0,4 п.л.).
34.Ермолаева, С.А. Эмоциональный аспект политехнического образования и трудовой подготовки учащихся в условиях интеграции науки и производства [Текст] / С.А.Ермолаева, А.Ф. Ахматов// Политехническое образование и трудовая подготовка в условиях интеграции науки и производства. Межвузовский сборник научных трудов - Ташкент, 1991. - С.101-103. (0,4 п.л./ 0,2 п.л.).
35.Ермолаева, С.А. Индивидуальный практикум по предупреждению и преодолению отрицательного отношения к труду у подростков [Текст] / С.А.Ермолаева // Профилактика и отклонение в нравственном развитии и поведении учащихся. Вузовский сборник научных трудов. / Под. ред. Ю.В. Гербеева. - М.: НИИ ТМВ АПН СССР, 1991.- С. 85 - 93. (0,6 п.л.).
36.Ермолаева, С.А. Методика формирования эстетического отношения к труду и ее значение для предупреждения педагогической запущенности сельских школьников [Текст] / С.А.Ермолаева // Повышение роли общеобразовательной школы в социально-экономическом развитии села. Методические рекомендации научно-практической конференции. - Орехово-Зуево, 1990. - С. 25 - 29 (0,3 п.л.).
37.Ермолаева, С.А. Проблема гуманизации педагогических отношений [Текст] / С.А.Ермолаева // Рынок и проблема гуманизации общества. Материалы межвузовской научной конференции 18 - 19 мая 1993. - Коломна: КПИ, 1993.-С.88-90 (0,2 п.л.).
38.Ермолаева, С.А. Причины отклоняющегося поведения учащихся и их учет в коррекционно-воспитательной работе [Текст] / С.А.Ермолаева // Методы моделирования в изучении человека и природной среды его обитания. Межвузовский сб. научных трудов. / Под ред. С.В.Куприянова - Коломна: КПИ,1997.- С. 61-64 (0,3 п.л.).
39.Ермолаева, С.А. Диагностика отклонений в нравственной воспитанности учащихся [Текст] / С.А.Ермолаева // Роль методов обработки информации в изучении человека и природной среды. Межвуз. сб. науч. трудов /Под ред. С.В. Куприянова. - Коломна: КПИ,1998. - С. 24 - 31. (0,4 п.л. ).
40.Ермолаева, С.А. Анализ причин и диагностика агрессивности у подростков [Текст] / С.А.Ермолаева // Проблема изучения человека и природной среды его обитания. Межвуз. сб. научных трудов /Под ред. С.В. Куприянова. - Коломна: КПИ,1999. - С. 9 -14 (0,3 п.л.).
41.Ермолаева, С.А. Использование результатов психодиагностики в коррекционно-воспитательной работе учителя [Текст] / С.А.Ермолаева // Учитель гимназии. Психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса гимназии. Сб. статей. Выпуск № 2. /Под ред. П.И. Сигала.- Коломна: КПИ, 2000. - С. 7 - 16 (0,6 п.л.).
42.Ермолаева, С.А. Традиции и проблемы образования детей из неблагополучных семей и семей «группы риска» [Текст] / С.А.Ермолаева // Традиции отечественного образования: Сб. статей по материалам межвузовской научно-практической конференции, 30 мая 2000. /Под ред. Е.М. Глуховой.- Коломна: КПИ, 2000.- С. 46 - 50 (0,3 п.л.).
43.Ермолаева, С.А. Педагогическая помощь и коррекция поведения учащихся-агрессоров и их жертв [Текст] / С.А.Ермолаева // Психология притеснения: обидчики и обиженные: Мат. всерос. научно-практич. конференции, г. Коломна, 17-18 мая 2000 /Под ред. И.П. Башкатова.- Коломна: КГПИ, 2000 – С.14 -19 (0,4 п.л.).
44.Ермолаева, С.А. Задачи и основные направления организации гражданско-патриотического воспитания учащихся в условиях основного и дополнительного образования [Текст] / С.А.Ермолаева // Научно-методические проблемы гражданского и патриотического воспитания: Сборник научных статей. /Под ред. С.А. Ермолаевой, И.А. Тютьковой.- Коломна: КПИ, 2001.- С. 31 - 41 (0,9 п.л.).
45.Ермолаева, С.А. Роль гражданско-патриотического воспитания в предупреждении преступности несовершеннолетних [Текст] / С.А.Ермолаева // Научно-методические проблемы гражданского и патриотического воспитания: Сборник научных статей. /Под ред. С.А. Ермолаевой, И.А. Тютьковой. - Коломна: КПИ, 2001.- С. 77 - 85 (0,67 п.л.).
46.Ермолаева, С.А. Новые отрасли и понятия педагогической науки о «проблемных детях» [Текст] / С.А.Ермолаева // Педагогическая наука и её методология в контексте современности: Сборник научных статей /Под ред. В.В.Краевского, В.М. Полонского. - М.: ИТИП и Центр общей и нормативной методологии, 2001. - С. 238 - 243 (0,45 п.л).
47.Ермолаева, С.А. Метод убеждения и преодоление отношений притеснения в работе с подростками девиантного поведения [Текст] / С.А.Ермолаева // Психология притеснения: Обидчики и обиженные. Материалы 2-ой Всероссийской научно-практической конференции. г. Коломны, 8 - 9 февраля 2002. /Под общ. ред. И.П. Башкатова.- Коломна: КПИ, 2002. - С. 138 -143. (0,3 п.л.).
48.Ермолаева, С.А. Развитие технологии организации коррекционной деятельности в работе с учащимися девиантного поведения [Текст] / С.А.Ермолаева // Традиции и инновации отечественного образования: региональный аспект. Сб. статей и тезисов по материалам региональной научно-практ. конференции (26 марта 2002 г.) / Под ред. Е.М.Глуховой. – Коломна: КГПИ, 2002. – С. 214 - 221 (0,5 п.л.).
49.Ермолаева, С.А. Проблемы модернизации педагогического образования [Текст] / С.А.Ермолаева // История и перспективы развития образования в Московской области: Сб. статей и тезисов по материалам региональной научно-практ. конференции (26 ноября 2002 г.) / Под ред. Ю.Н.Кирова. – Коломна: КГПИ, 2002. – С. 193 - 197. (0,3 п.л.).
50.Ермолаева, С.А. Технология превентивной педагогики в новых социально-экономических условиях [Текст] / С.А.Ермолаева // Социально-экономические и правовые проблемы российских реформ. Мат. международной конференции, Коломна, 21 - 23 июня 2001 г. Выпуск 2. – Москва-Коломна, 2002. – С. 470 - 478. (0,5 п.л.).
51.Ермолаева, С.А. Педагогическая антропология и проблема предупреждения преступности несовершеннолетних [Текст] / С.А.Ермолаева // Педагогическая антропология: концептуальные основания и междисциплинарный контекст. Мат. международной научной конференции: Москва, 30 сент. - 2 октября 2002 г. /Сост. В.Г.Безрогов, В.Г. Ильяшенко, И.А. Кондратьева. – М.: Изд-во УРАО, 2002. – С. 71 - 74. (0.3 п.л.).
52.Ермолаева, С.А. Антрополого-педагогический аспект предупреждения притеснения и насилия среди учащихся [Текст] / С.А.Ермолаева // Психология притеснения: обидчики и обиженные. /Мат. третьей всероссийской научно-практ. конференции, г. Коломна, 27- 28 марта 2003 г. /Под общ. ред. И.П.Башкатова. – М. – Коломна: КГПИ, 2003. - С.16–19. (0,3 п.л.).
53.Ермолаева, С.А. Методологический подход и междисциплинарные аспекты педагогических исследований [Текст] / С.А.Ермолаева // Методология диссертационных исследований проблем образования в условиях его модернизации: Сб. научных статей всероссийского семинара по методологии педагогики. Волгоград, 20-22 мая 2003 г. – Волгоград: Перемена, 2003. – С. 186 -190. (0,3 п.л.).
54.Ермолаева, С.А. Социально – ролевая идентификация и её значение в предупреждении отклонений в развитии учащегося [Текст] /С.А.Ермолаева// Дошкольник и младший школьник в системе образования: Материалы международной научно-практ. конференции, 7- 8 апреля 2004 г. / Под ред. Т.А.Барышевой, Г.И. Вергелес и др. – СПб: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2004. – С. 179 - 185. (0,3 п.л.).
55.Ермолаева, С.А. Проблемы модернизации педагогического образования в контексте профилактики безнадзорности и преступности несовершеннолетних [Текст] / С.А.Ермолаева // Модернизация содержания, форм и методов педагогического образования: Материалы региональной научно-практ. конференции и программы учебных курсов /Сост. Г.Б.Корнетов. – М.: Изд-во МГОУ, 2004. – С. 49 - 53.(0,3 п.л.).
56.Ермолаева, С.А. Психология риска и принятие решения в контексте проблемы предупреждения притеснения и насилия среди учащихся [Текст] / С.А.Ермолаева // Психология притеснения: обидчики и обиженные / Мат. четвёртой всероссийской научно-практ. конференции, г. Коломна, 22-23 апреля 2004 г. /Под общей ред. И.П.Башкатова. – Коломна: КГПИ, 2004. – С. 196-199. (0,3 п.л.).
57.Ермолаева, С.А. Модернизация и культурологический подход к проблемам образования [Текст] / С.А.Ермолаева // Модернизация современного образования: теория и практика. Сб. научных трудов / Под ред. И.М. Осмоловской. / Сост. Л.Б. Прокофьева, Г.А. Воронина. – М.: ИТИП РАО, 2004. – С. 30 - 36. (0,4 п.л.).
58.Ермолаева, С.А. Преемственность в образовании дошкольников и младших школьников как условие предупреждения отклонений в их духовно-нравственном развитии [Текст] / С.А.Ермолаева // Реализация принципа преемственности между дошкольным образованием и образовательной начальной школой: Сб. статей и материалов научно-практ. конференции /Под ред. С.А.Ермолаевой. – Коломна: КГПИ, 2004.- С. 36 - 40. (0,3 п.л.).
59.Ермолаева, С.А. Теория коллектива как методологическая основа технологии превентивной работы [Текст] / С.А.Ермолаева // Школа жизни – школа воспитания: Мат. всероссийской научно-практ. конференции, посвящённой 115-летию со дня рождения А.С.Макаренко и 100-летию со дня рождения С.А.Калабалина, 24-25 сентября 2003 г./ Под общ. ред. И.П.Башкатова. - Коломна - Егорьевск: КГПИ, 2005. – С. 41 - 49. (0, 56 п.л.).
60.Ермолаева, С.А. Предупреждение отклонений в нравственном поведении одарённых школьников [Текст] / С.А.Ермолаева // Система дошкольного и начального образования: пути развития. Материалы всероссийской научно-практ. конференции , 5-6 апреля 2005 г. / Под ред. Г.И.Вергелес. – СПб: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2005. – С. 102-108. (0,4 п.л.).
61.Ермолаева, С.А. Методологическая подготовка педагогических кадров и развитие системы педагогического образования [Текст] / С.А.Ермолаева // Социальная значимость педагогических кафедр в подготовке специалистов системы образования изменяющейся России: Сб. статей / Ред. совет: А.П.Тряпицина, Н.А.Лабунская, И.В. Гладкая. – СПб: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2006. – С. 305 - 321. (0,4 п.л.).
62.Ермолаева, С.А. Компетентностный подход к содержанию образования и реализация принципа социальной адаптации и защиты учащихся в системе образования [Текст] / С.А.Ермолаева // Дидактика современного учебного предмета: Сб. научных трудов. /Под ред. И.М.Осмоловской /Сост. Н.В.Мунина. – М.: ИТИП, 2006. - С. 73 - 77. (0,3 п.л.).
63.Ермолаева, С.А. Специфика применения методов научно-педагогического исследования в превентивной педагогике [Текст] / С.А.Ермолаева // Методы педагогических исследований: состояние, проблемы, перспективы. Материалы 5 сессии Всероссийского семинара по методологии педагогики / Под ред. В.М.Полонского. – М.: ИТИП, 2006. – С. 188 - 191. (0,25 п.л.).
64.Ермолаева, С.А. Методологическая подготовка учителя – условие эффективности превентивной педагогической деятельности [Текст] / С.А.Ермолаева // Подготовка учителя начальных классов с высшим образованием: опыт и проблемы: Сб. научных статей по итогам всероссийской научно-практ. конференции /Герценовские чтения. - Санкт-Петербург, 24 - 25 апреля 2007 г. / СПб: САГА, 2007.- С. 48 - 51. (0,25 п.л.).
65.Ермолаева, С.А. Особенности формирования правового самосознания российских школьников [Текст] / С.А.Ермолаева, Н.Н. Денисевич // Теория и практика обучения, воспитания, развития дошкольников и младших школьников в условиях личностно-ориентированной модели общеобразовательной школы. Сб. научных статей и материалов международной научно-практ. конференции Коломна, 22 - 23 мая 2007 г. /Отв. ред. О.Б.Широких. – Коломна: КГПИ, 2007. – С. 176 - 182. (0,4 п.л. /0,25 п.л.).
66.Ермолаева, С.А. Методологические подходы к педагогическому исследованию и становление языка науки [Текст] / С.А.Ермолаева // Язык науки в контексте современного научного знания: Мат. всероссийской конф.-семинара / Гл. ред. В.В.Краевский. – Волгоград-Краснодар-Москва: 2008. – С.104 – 108.