- обоснован востребованный научной теорией и практикой образования системно-динамический подход к исследованию познавательной активности личности;
- впервые разработана и обоснована концепция системно-стилевого исследования познавательной активности, включающая понятийный аппарат, структурно-функциональную модель, диагностический инструментарий;
- разработана и обоснована структурно-функциональная модель познавательной активности, содержащая сущностную характеристику феномена, описание его структурно-иерархической композиции, функциональных проявлений, подходов к развитию;
- уточнено понятие познавательной активности, как особого качества субъекта познания, характеризующего меру его взаимодействия с объектами окружающего предметного мира, мира социальных отношений и внутреннего мира индивидуальности, проявляющегося в стремлении к познанию и реализации конкретных актов познавательного поведения;
- выявлена структура познавательной активности с позиции системно-динамического подхода в составе иерархических уровней, компонентов и признаков: мотивационно-потребностного (познавательной и личностной мотивации), регуляторно-эмоционального (эмоциональной и волевой регуляции), динамического (познавательной интенсивности, когнитивной направленности и когнитивной сложности), результативного (объективно-деятельностной и субъективной продуктивности), рефлексивно-оценочного (рефлексивной интенсивности и самооценки);
- впервые определены в структуре познавательной активности роль и место системных личностных свойств, обеспечивающих информационно-познавательные и регуляторно-рефлексивные стремления субъекта, соответствующих разным блокам ее системной организации;
- впервые выделен, теоретически и эмпирически обоснован стиль познавательной активности как устойчивая индивидуальная характеристика познавательно-активных стремлений субъекта, обусловленная определенным симптомокомплексом свойств интегральной индивидуальности на уровнях психофизиологическом, психическом, социально-психологическом; выявлены характеристики стилей познавательной активности: стиля потенциальной активности, регуляторного стиля, динамического стиля, метакогнитивного стиля, результативного стиля, гармоничного стиля;
- показаны роль и значение стиля познавательной активности в реализации феномена познавательной активности, в частности его функциональных проявлений;
- доказано наличие разных стилей у испытуемых с высоким, средним и низким уровнями познавательной активности, в частности, получены доказательства гармоничности и компенсаторности стиля у студентов с высокой и средней активностью, адаптивности стиля низкоактивных в познании студентов, что подтверждает развивающую и системообразующую роль стилевых феноменов в структуре интегральной индивидуальности;
- выявлена роль когнитивного стиля, детерминирующего проявление системных личностных свойств, характеризующих познавательную активность, в частности установлена познавательная приоритетность испытуемых со смешанными стилями в отличие от студентов с выраженными когнитивными полюсами, что позволило разработать и внедрить программу оптимизации познавательной активности за счет развития когнитивно-стилевой гибкости.
1.Гусева, Т.А. Психология познавательной активности: системно-стилевое исследование: монография [Текст] / Т.А. Гусева . - Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2005. - 211 с. (13,2 п.л.).
2.Гусева, Т.А. Стилевые аспекты любознательности: монография [Текст] / Т.А.Гусева. - Бийск: НИЦ БиГПИ, 2000. - 170 с. (10,6 п.л.).
3.Системное познание личности: теория и практика исследований
[Текст]: монография / Под ред. Т.А. Гусевой; Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. - Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2009. - 126 с. – 900 экз. - ISBN 978-5-85127-514-2 (8 п.л., 30% личного участия).
Учебно-методические пособия
4.Гусева, Т.А. Программа оптимизации познавательной активности личности: методические рекомендации [Текст] / Т.А.Гусева; Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. - Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2006. - 35 с. (2,2 п.л.).
5.Гусева, Т.А. Психология оптимизации познавательной активности студентов: учебно-методическое пособие для студентов педвуза [Текст] / Т.А.Гусева; Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. - Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2008. - 58 с. (3,6 п.л.).
6.Гусева, Т.А. Проявления любознательности учащихся с разными стилями понимания: глава [Текст] / Т.А.Гусева, С.И. Кудинов // Учителю сельской малокомплектной школы: учебное пособие. Изд.2-ое, дополн., исправл. - Бийск: НИЦ БПГУ, 2001.- С.408-425. (1,1 п.л., 75% личного участия).
7.Гусева, Т.А. Тест-опросник «ЛИОН»: диагностика познавательной активности личности [Текст] / Т.А. Гусева. - Бийск: НИЦ БПГУ им. В.М. Шукшина, 2002. – 19 с. (1,2 п.л.).
8.Оптимизация стиля педагогического общения преподавателей вуза со студентами: методические рекомендации [Текст] / Сост.: О.В. Дорошенко, Т.А.Гусева, Бийский пед.гос.ун-т им.В.М. Шукшина. - Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2008. - 58 с. (3,6 п.л., 30% личного участия).
9.Методика преподавания психологии [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-сост.: Т.А. Гусева; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. – Бийск: БПГУ им. В. М. Шукшина, 2009. – 83с. (5,2 п.л.).
10.Возрастная психология [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-сост.: Т.А. Гусева; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. – Бийск: БПГУ им. В. М. Шукшина, 2009. – 166с. (10,3 п.л.).
11.Психология развития и возрастная психология [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-сост.: Т.А. Гусева; Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. – Бийск: БПГУ им. В. М. Шукшина, 2009. – 121с. (7,6 п.л.).
Научные статьи, опубликованные в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, определенных перечнем ВАК РФ
12.Гусева, Т.А. Особенности проявления любознательности у учащихся с разными стилями понимания [Текст] / Т.А. Гусева, С.И. Кудинов, О.В. Воротнева // Журнал прикладной психологии (был включен в перечень реферируемых журналов 2006г). 1999. – №2. – С.82 – 100. (1,1 п.л., 50% личного участия).
13.Гусева, Т.А. Системная организация познавательной активности личности: факторы развития, модераторы проявления [Текст] / Т.А. Гусева, Н.В. Дмитриева // Сибирский педагогический журнал. - №5, 2005. – С.182–188. (0,9 п.л., 70% личного участия).
14.Гусева, Т.А. Познавательная активность как философско-психологическая категория исследования [Текст] / Т.А. Гусева // Философия образования. - №2 (16). - 2006. – С. 273–279.(0,9 п.л.).
15.Гусева, Т.А. Психологическая характеристика стиля познавательной активности субъекта [Текст] / Т.А. Гусева // Известия РГПУ имени А.И. Герцена. №11 (62): Общественные и гуманитарные науки: Научный журнал. – СПб., 2008. – С. 236–243.(1 п.л.).
16.Гусева, Т.А. Психология познавательной активности: проблема диалектики и оптимизации на современном этапе [Текст] / Т.А. Гусева // Философия образования. - №3 (24). - 2008. – С. 168–174.(0,8 п.л.).
17.Гусева, Т.А. Психодиагностические методы исследования познавательной активности в контексте системного подхода [Текст] / Т.А. Гусева // Научные проблемы гуманитарных исследований. - №9 (16). - 2008. – С. 9–15. (0,4 п.л.).
18.Гусева, Т.А. Системно-стилевой подход к проблеме оптимизации свойств личности в структуре познавательной активности [Текст] / Т.А. Гусева // Известия РГПУ имени А.И. Герцена. №11 (75): Общественные и гуманитарные науки: Научный журнал. – СПб., 2008. – С. 193–203. (1,4 п.л.).
19.Гусева, Т.А. Экспериментальные методы исследования познавательной активности субъекта [Текст] / Т.А. Гусева // Мир науки, культуры, образования. - №1 (13).- 2009. – С.202-206 (0,6 п.л.).
Научные статьи
20.Гусева, Т.А. Исследование стилей познавательной активности студентов-психологов [Текст] / Т.А. Гусева // Психология обучения. - №1 – 2009. – С.68-74 (0,4 п.л.).
21.Гусева, Т.А. Познавательная активность субъекта в стилевом измерении [Текст] / Т.А. Гусева, // Современный ребенок и образовательное пространство: проблемы и пути реализации: Сборник докладов Всероссийской научно-практической конференции (Новокузнецк, 2007г.). – Новокузнецк: РИО КузГПА, 2008.– С.94-104. (0,7 п.л.).
22.Гусева, Т.А. Базовые личностные свойства в структуре познавательной активности [Текст] / Т.А. Гусева // Проблемы и перспективы развития образования в современных социокультурных условиях: материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 70-летию со дня рождения К.Г. Колтакова (Бийск, 25-26 апреля 2008г.) в 2 частях. Часть 1 / Отв. ред. В.П. Никишаева; Бийский пед.гос.ун-т им. В.М. Шукшина. – Бийск: ГОУ ВПО «БПГУ», 2008. – С.162-171. (0,6 п.л.).
23.Гусева, Т.А. Экспериментальные методы диагностики познавательной активности [Текст] / Т.А. Гусева // там же. Часть 1 / Отв. ред. В.П. Никишаева; Бийский пед.гос.ун-т им. В.М. Шукшина. – Бийск: ГОУ ВПО «БПГУ», 2008. – С.172-178. (0,4 п.л.).
24.Гусева, Т.А. Исследование стилей познавательной активности субъекта в здоровьесберегающем контексте [Текст] / Т.А. Гусева// Психологическое здоровье и психологическая культура в образовании: материалы всероссийской научно-практической конференции, Барнаул, 23-24 октября 2008 года. – Барнаул: БГПУ, 2008. –С.148-152 (0,6 п.л.).
25.Гусева, Т.А. Исследование особенностей проявления настойчивости старшеклассников в инновационной образовательной среде [Текст] / Т.А. Гусева// Воспитание школьника. Окушы тэрбиесi. Ежемесячный научно-методический журнал. Алматы. - №3. - 2008. – С.20-26 (0,9 п.л.).
26.Гусева, Т.А. К проблеме исследования стиля познавательной активности субъекта [Текст]/ Т.А. Гусева // XXIII Мерлинские чтения «Активность – индивидуальность – субъект»: Материалы Всероссийской научной конференции с международным участием, посвященной 110-летию со дня рождения В.С. Мерлина. 2-4 октября 2008г., Пермь./ Научн.ред. Б.А. Вяткин; Перм.гос.пед.ун-т - Пермь, 2008. – С.121-123. (0,2 п.л.).
27.Гусева, Т.А. Стиль познавательной активности субъекта с позиции системного исследования [Текст]/ Т.А. Гусева // Личность в межкультурном пространстве: Материалы III Международной конференции, посвященной 100-летию социальной психологии. Ч. II. 20-21 ноября 2008 г., Москва, РУДН. – М.: РУДН, 2008. – С.33-37. (0,3 п.л.).
28.Гусева, Т.А. Динамическая системная модель познавательной активности личности [Текст] / Т.А. Гусева // Гуманизация образования в контексте системного подхода: Труды 4-ой Всероссийской научно-практической конференции (Бийск, 14 февраля 2007г.): Бийск: РИО БПГУ имени В.М. Шукшина, 2007. –С.36-44. (0,5 п.л.).
29.Гусева, Т.А. Исследование особенностей педагогического общения в системе «преподаватель вуза - студент ОЗО» [Текст] / Т.А. Гусева, О.В. Домашенко// Подготовка специалистов без отрыва от производства в системе педагогического образования: проблемы и перспективы: материалы региональной научно-практической конференции, посвященной 80-летию заочного образования в России (Бийск, 9 ноября 2007г.). В 2 частях. Часть 1 / Бийский пед.гос.ун-т им. В.М. Шукшина. – Бийск: РИО БПГУ им. В.М. Шукшина, 2007. - С.20-33. (0,9 п.л., 50% личного участия).
30.Гусева, Т.А. К проблеме организации самостоятельной работы студентов ОЗО [Текст] / Т.А. Гусева, Е.В. Ерохина // там же. Часть 1 / Бийский пед.гос.ун-т им. В.М. Шукшина. – Бийск: РИО БПГУ им. В.М. Шукшина, 2007. – С.38-48. (0,7 п.л., 50% личного участия).
31.Гусева, Т.А. К проблеме исследования структуры и диалектики познавательной активности в контексте системного подхода [Текст] / Т.А. Гусева // Гуманизация образования в контексте системного подхода: Труды 3-ей Всеросс.науч-практ.конфер. – Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2006. – С. 16-23. (0,4 п.л.).
32.Гусева, Т.А. Познавательная активность как показатель психического здоровья личности: к вопросу о структуре и оптимизации [Текст] / Т.А. Гусева // Психологическое здоровье и психологическая культура в образовании: Труды 2-ой всероссийской научно-практической конференции (Барнаул, 26-27 октября): Барнаул: Изд-во БГПУ, 2006. – С. 11-14. (0,5 п.л.).
33.Гусева, Т.А. Познавательная активность и когнитивный стиль студентов-психологов в контексте воспитания и оптимизации [Текст] / Т.А. Гусева // Непрерывная подготовка педагога к реализации воспитательной функции: теория и практика (текст): сборник научных статей / отв. ред Л.А. Мокрецова/ Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. – Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2006. – С.73-80. (0,5 п.л.).
34.Гусева, Т.А. Индивидуальные стили познавательной активности как проявление социализации личности [Текст] / Т.А. Гусева // Перспективы социализации лиц с проблемами в развитии: Материалы региональной научно-практической конференции/ Отв. ред. Н.А. Першина / Бийский пед.гос.ун-т им. В.М. Шукшина. – Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2006. - С.119-130. (0,7 п.л.).
35.Гусева, Т.А. К проблеме становления познавательной активности студентов-психологов [Текст] / Т.А. Гусева, Е.А. Демьянова // Дифференциальная психология: проблемы и перспективы: Матер.Всероссийской научно-практ.конфер. – Бийск: РИО БПГУ им. В.М. Шукшина, 2005. –С.33-41. (0,6 п.л., 60% личного участия).
36.Гусева, Т.А. К проблеме гармонизации когнитивно-стилевых особенностей познавательной активности студентов [Текст] / Т.А. Гусева // Вестник алтайских психологических чтений: Труды 4-х международных психологических чтений «Инновации в психологии». – Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2005. – С.26-32. (0,45 п.л.).
37.Гусева, Т.А. Индивидуально-стилевые характеристики деятельности педагога [Текст] / Т.А. Гусева, Н.Б. Гаврилова, М.Н. Цыганова // Дифференциальная психология: проблемы и перспективы: Матер. заочной ИНТЕРНЕТ-конференции. – Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2005. – С.21-26. (0,4 п.л., 60% личного участия).
38.Гусева, Т.А. Возможности использования учебного химического материала для развития познавательной активности учащихся [Текст] / Т.А. Гусева, С.А. Огнева // Развитие личности в образовательном пространстве: опыт, проблемы, перспективы: Статьи межвузовской научно-практической конференции Совета УНПК (25 марта 2004) в 3-х частях. Ч.2. – Бийск: НИЦ БПГУ, 2004. – С.92-98. (0,4 п.л., 60% личного участия).
39.Гусева, Т.А. Учебно-познавательная активность студентов-психологов: проблемы изучения, перспективы развития [Текст]/ Т.А. Гусева // Духовное и научное наследие М.О. Ауэзова в контексте мировой культуры: материалы Международной научно-практической конференции.– Семипалатинск: Семипалатинский университет имени М.О. Ауэзова, 2004. – С 239-245. (0,35 п.л.).
40.Гусева, Т.А. Психофизиологические проблемы развития личности учащихся в современном образовательном пространстве [Текст] / Т.А. Гусева, Ушакова Г.Г. // Развитие личности в образовательном пространстве: опыт, проблемы, перспективы: Статьи научно-практической конференции УНПК (25 марта 2003) в 2-х частях. Часть 2.- Бийск: НИЦ БПГУ, 2003.– С.46-55. (0,6 п.л. , 70% личного участия).
41.Гусева, Т.А. Когнитивно-стилевые аспекты изучения познавательной активности личности на примере любознательности подростков [Текст] / Т.А. Гусева, // Познание: проблемы взаимосвязи личностных и когнитивных особенностей: Сборник научных статей. – Бийск: НИЦ БПГУ им. В.М. Шукшина, 2003. – С. 147-219.(4,6 п.л.)
42.Гусева, Т.А. К проблеме диагностики познавательной активности личности [Текст] / Т.А. Гусева // Дифференциальная психология: проблемы и перспективы. Матер.Всероссийской научно-практ.конфер. (27-28 июня 2002 г.). –Бийск: НИЦ БПГУ им. В.М. Шукшина, 2002. – С.106-116. (0,7 п.л.).
43.Гусева, Т.А. К проблеме изучения познавательной активности [Текст] / Т.А. Гусева // Мотивация, активность личности: Сборник научных трудов. Часть 1. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2002. – С.32-38. (0,4 п.л.).
44.Гусева, Т.А. Личностные формы проявления познавательной активности [Текст] / Т.А. Гусева, О.В. Зиброва, С.И. Кудинов// Мотивация, активность личности: Сборник научных трудов. Часть 3. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2002. –С.152-163. (0,7 п.л., 70% личного участия).
45.Гусева, Т.А. К проблеме развития любознательности школьников [Текст] / Т.А. Гусева, Е.В. Базаркина // Становление личности на современном этапе: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Том 2.– Бийск: НИЦ БПГУ, 2001.-С.45-52. (0,5 п.л.,70% личного участия).
46.Гусева, Т.А. Особенности познавательной активности студентов-психологов [Текст] / Т.А. Гусева // Актуальные вопросы подготовки психолога к работе в различных сферах профессиональной деятельности. Матер. межвузовской конфер. (9 июня 2001 г.) - Москва-Бийск, НИЦ БПГУ, 2001. – С.22-27. (0,4 п.л.).
47.Гусева, Т.А. К вопросу учета индивидуальных особенностей учащихся в обучении [Текст]/ Т.А. Гусева // Роль межпредметных связей в системе развивающего обучения. Материалы международной научно-практической конференции (21-25 августа 2001 г.) - Горно-Алтайск: Изд-во «УНИВЕРПРИНТ» ГАГУ, 2001. – 180 с. – С.148-149. (0,1 п.л.).
48.Гусева, Т.А. Сравнительный анализ стилевых особенностей мышления девочек и мальчиков младшего подросткового возраста [Текст] / Т.А. Гусева // Становление личности на современном этапе: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Бийск: НИЦ БиГПИ, 2000.- С.128-136. (0,6 п.л.).
49.Гусева, Т.А. Современные проблемы когнитивного обучения [Текст] / Т.А. Гусева, С.И. Кудинов // Педагог. Наука, технология, практика. №2 (9). 2000. - С.93-96. (0,5 п.л., 50% личного участия).
50.Гусева, Т.А. К проблеме изучения познавательной активности личности [Текст]/ Т.А. Гусева // Гуманистическая и социально-психологическая поддержка личности: Материалы научно-практической конференции. Чита: Изд-во ЗабГПУ, 2000.- 144с.-С.63-65. (0,1 п.л.).
51.Гусева, Т.А. Индивидуально-стилевые особенности познавательной активности личности [Текст]/ Т.А. Гусева // Психология на рубеже веков: наука, практика, преподавание. Тезисы докладов Международной научно - практической конф./ под ред. Е.Е. Сапоговой. Тула: ТулГУ, 2000. - 392с.-С.294 – 295. (0,1 п.л.).
52.Гусева, Т.А. Любознательность школьников как условие повышения общего культурного уровня личности [Текст] / Т.А. Гусева // Культура. Образование. Духовность: материалы Всероссийской научно - практической конференции. В 3 ч. - Бийск: НИЦ БиГПИ, 1999.- Ч.1.- 308 с.-С.152-158 (0,4 п.л.).
53.Гусева, Т.А. Психологические особенности проявления любознательности у младших подростков [Текст] / Т.А. Гусева // Психология образования: материалы межвузовской научно-практической конференции (26 февраля 1999 г.). – Бийск: НИЦ БиГПИ, 1999. – 440с.-С. 164 –172 (0,6 п.л.).
54.Гусева, Т.А. К проблеме системного изучения познавательной активности личности [Текст] / Т.А. Гусева, С.И. Кудинов // Мир человека: Научно-информационное издание, выпуск 6.- Красноярск, СибГТУ, 1999. - С.18-25 (0,5 п.л., 50% личного участия).
55.Гусева, Т.А. К проблеме формирования стилевых характеристик в учебной деятельности [Текст]/ Т.А. Гусева // Качество образования и наука. Тезисы докладов научно - методической конференции (19 - 20 ноября 1999 г., Анжеро - Судженск). В 3 Ч. Ч.2. – КемГУ, 1999.- С. 8 – 11. (0,25 п.л.).
56.Гусева, Т.А. Влияние стилевых особенностей понимания на развитие личностных свойств индивидуальности [Текст] / Т.А. Гусева // Учебно-воспитательный процесс в сельской малокомплектной школе: сборник науч. ст. - Бийск: НИЦ БиГПИ, 1998.- С.41 –47. (0,4 п.л.).
57.Гусева, Т.А Влияние стиля понимания на особенности проявления любознательности личности [Текст]/ Т.А. Гусева // Автореферат дисс. … канд. психол. наук. - Новосибирск: НГПУ. – 1998.- 21 с. (1,3 п.л.).
58.Гусева, Т.А. Особенности проявления личностных свойств подростка [Текст] / Т.А. Гусева // Актуальные психолого-педагогические проблемы образования: сборник научных статей.- Бийск: НИЦ БиГПИ, 1997.-С.168 –173. (0,5 п.л.).