- поставлена проблема теоретического понимания педагогического коллектива как субъекта инновационной деятельности;
- разработаны теоретическое понятие готовности педагогических коллективов к инновационной деятельности и пятикомпонентная модель, объясняющая различия в активности и эффективности педагогических коллективов в решении задач развития школы;
- разработаны критерии, показатели и инструментарий оценки готовности педагогических коллективов к инновационной деятельности;
- экспериментально показано, что различия в ориентированности коллективов на изменения, их этической готовности, позитивности восприятия условий инновационной деятельности, готовности к использованию культурных способов управления этой деятельностью и восприятию новшеств извне, существенно определяют различия в активности участия коллективов в инновационной деятельности и использовании культурных способов и средств этой деятельности.
1.Разуваева Т.Н. Психология коллектива как субъекта инновационной деятельности. – Сургут: РИО СурГПУ, 2009. – 20 п.л.
Статьи, тезисы
2.Разуваева Т.Н. К вопросу управления инновационной деятельностью школы // Сб. научн. трудов: Управление высшими учебными заведениями в свете реализации приоритетного национального проекта «Образование» / Под ред. С.Д.Резника – Пенза: ПГУАС, 2007. - 0,3 п.л.
3.Разуваева Т.Н. Мотивация инновационной деятельности школы // Сб. научн. тру-дов: Региональная система подготовки кадров: состояние, проблемы, перспективы / Под ред. Т.И.Елисеевой и др. – Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2007. - 0,5 п.л.
4.Разуваева Т.Н. Подходы к изучению инновационной деятельности педагога // Сб. научн. трудов: Развитие инновационного потенциала отечественных предприятий и формирование направлений его стратегического развития / Под ред. Ф.Е.Удалова. – Пенза: РИО ПГСХА, 2007. - 0,3 п.л.
5.Разуваева Т.Н. Ведущие мотивы и механизмы стимулирования инновационной деятельности педагога // Проблемность в общем и профессиональном образовании как условие повышения качества жизни выпускников школы, вуза / Отв. ред. Е.В.Ковалевская – Нижневартовск: НГГУ, 2008. - 0,6 п.л.
6.Разуваева Т.Н. К вопросу об исследовании инновационной деятельности педагога // Сб. научн. трудов: Образование в период детства: традиции, реальность, иннова-ции. Москва-Шадринск Изд-во ШГПИ, 2007. - 0,5 п.л.
7.Разуваева Т.Н., Кусяпкулова Г.Р. Исследование условий инновационной активно-сти педагога // Социология и управление персоналом / Вестник университета: ГО-УВПО «Государственный университет управления», 2007. № 11. – 0,5 п.л.
8.Разуваева Т.Н., Данильченко О.В. Влияние форм поощрения на инновационную активность учителей // Социология и управление персоналом / Вестник универси-тета: ГОУВПО «Государственный университет управления», 2007. № 12. – 0,5 п.л.
9.Разуваева Т.Н. К теории изучения готовности педагогического коллектива к ин-новационной деятельности // Сб. научн. трудов: Психолого-педагогические основы профессионального формирования личности в условиях перехода к двухуровневой модели образования: / Под ред. В.В.Сохранова. – Пенза, 2008. –0,4 п.л.
10.Разуваева Т.Н. К исследованию готовности педагогического коллектива к иннова-ционной деятельности // Социология и управление персоналом / Вестник универ-ситета: ГОУВПО «Государственный университет управления», 2008. № 6. – 0,5 п.л.
11.Разуваева Т.Н. Модель педагогического как субъекта инновационной деятельности // Социология и управление персоналом / Вестник университета: ГОУВПО «Госу-дарственный университет управления», 2008. № 9. – 0,5 п.л.
12.Разуваева Т.Н. К исследованию педагогического коллектива как субъекта иннова-ционной деятельности: // Сб. научн. трудов. Проблема качества образования и профессиональной компетентности в условиях инновационного образовательного процесса. – Сургут: Изд-во СурГПУ, 2008. – 0,6 п.л.
13.Разуваева Т.Н. Готовность педагогического коллектива к инновационной деятель-ности // Сб. научн. трудов: Проблема качества образования и профессиональной компетентности в условиях инновационного образовательного процесса. - Сургут: Изд-во СурГПУ, 2008. – 0,5 п.л.
14.Разуваева Т.Н. К исследованию установки педагогических коллективов на иннова-ционную деятельность // Сб. научн. трудов: Инноватизация в России: успехи, про-блемы и перспективы. – Пенза: Приволжский Дом знаний, 2008. – 0,3 п.л.
15.Разуваева Т.Н. К построению модели педагогического коллектива как субъекта инновационной деятельности // Сб. научн. трудов: Психология и педагогика со-временного образования в России. – Пенза: Приволжский Дом знаний, 2008. – 0,3 п.л.
16.Разуваева Т.Н. К исследованию эффективности инновационной деятельности педа-гогических коллективов // Сб. научн. трудов: Перспективы развития систем сред-него и высшего профессионального образования современном обществе. – Пенза: Приволжский Дом знаний, 2008. – 0,3 п.л.
17.Разуваева Т.Н., Данильченко О.В. Мотивация инновационной деятельности шко-лы // Сб. научн. трудов: Региональная система подготовки кадров: состояние, про-блемы, перспективы / Под ред. Т.И.Елисеевой и др. – Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2007. - 0,5 п.л.
18.Разуваева Т.Н. Понятие готовности педагогического коллектива к инновационной деятельности // Социология и управление персоналом / Вестник университета: ГО-УВПО «Государственный университет управления», 2008. № 12. – 0,5 п.л.
19.Разуваева Т.Н. Социально-психологическая структура педагогического коллектива как субъекта инновационной деятельности // Социология и управление персона-лом / Вестник университета: ГОУВПО «Государственный университет управле-ния», 2009. №– 0,5 п.л.