- Впервые концепция развития нравственной сферы личности в дошкольном возрасте представлена в русле культурно-исторической теории и концепций морального развития ребенка на основе системно-деятельностного подхода. С этих позиций нравственная сфера личности дошкольника рассматривается как интегральное единство и взаимодействие нравственного сознания, чувств, поведения, отношений и переживаний ребенка; динамика, развитие которого обусловлено характером интериоризации-экстериоризации базисных этических понятий. Новизна заключается в прослеживании динамики нравственной сферы личности дошкольника от 4 до 7 лет на основе общего теоретического подхода, единых критериев и специального нового метода.
- Определены базисные этические понятия, которые лежат в основе нравственного развития детей дошкольного возраста. Определены половозрастные и типологические особенности, общие и специфические факторы и психологический механизм развития нравственной сферы личности в дошкольном возрасте.
- Доказано, что динамика нравственной сферы личности дошкольника от 4 до 7 лет опосредована чувствами ребенка и детерминируется противоречием между его стремлением сохранить положительный образ «себя» и представлениями о своем реальном «Я». Динамика нравственной сферы личности в дошкольном возрасте в целом носит восходящий характер (доминирование нравственных чувств → конкуренция нравственного сознания и чувств → повышение роли нравственного сознания).
- Установлено, что в дошкольном возрасте происходит становление нравственной сферы личности, как интегрального единства и взаимодействия нравственного сознания, поведения, отношений, чувств и переживаний ребенка. Уровень ее развития определяется как позитивное ситуативное единство нравственных чувств и поведения, а, следовательно, нравственное поведение ребенка строится на недостаточном понимании и принятии нравственных понятий, норм и правил, которые реализуются в поведении при наличии и одобрении со стороны взрослых.
- Экспериментально установлено, что развитие нравственного сознания дошкольников происходит в направлении: уточнения нравственных представлений о хорошем и плохом поведении; осознания последствий нарушения нравственных норм и правил; освоения базисных этических понятий в аспекте их понимания, переживания и использования для определения характера нравственных действий и поступков; конкордации между нравственными представлениями, отношениями, переживаниями, знаниями. В процессе развития самосознания, освоения разнообразных конвенциональных ролей в игровых, реальных отношениях и моральных переживаниях, связанных с ними, формируются высшие нравственные чувства и, прежде всего, чувство долга. Формируясь и проявляясь сначала в семье (отношение к родителям и сиблингам), чувство долга экстраполируется на всех взрослых и сверстниках. К концу дошкольного возраста чувство долга по отношению к сверстникам начинает конкурировать с тем же чувством по отношению к взрослым. Это усиливает значение и возможности освоения базисных этических понятий как регуляторов нравственного поведения ребенка. Нравственное поведение ребенка от 4 к 7 годам развивается через усиление роли нравственных норм, требований и образцов; повышение адекватности оценки собственных и чужих действий и поступков на основе нравственных знаний. При сохранении зависимости поведения ребенка от внешнего стимулирования взрослых и связанных с ним нравственных чувств и переживаний роль субъектности ребенка повышается.
- Впервые разработана комплексная технология развития нравственной сферы личности дошкольника на основе освоения базисных этических понятий; представлена процессуально-содержательная модель развития нравственной сферы личности, ориентированная на интегральное единство всех компонентов, входящих в её структуру. Определены психолого-педагогические условия и критерии результативности этого процесса.
1. Мельникова, Н.В. Категория нравственных чувств дошкольника [Текст] / Н.В. Мельникова // МГУ им. М.В.Ломоносова – Международная славянская академия образования им. Я.А.Коменского – журнал «Педагогика»: Актуальные проблемы современного профессионального образования. – М.: Педагогика, 2006. – С.148 -154.
2. Мельникова, Н.В. Категория мотивов дошкольника [Текст] / Н.В.Мельникова // Наука и образование. – Научно-образовательный и прикладной журнал. «Известия южного отделения Российской академии образования и Ростовского государственного педагогического университета». – 2006. – № 3. – С. 58 - 66.
3. Мельникова, Н.В. Модель личности педагога воспитателя в психолого-педагогических исследованиях [Текст] / Н.В. Мельникова // МГУ им. М.В. Ломоносова. – Международная славянская академия образования им. Я.А.Коменского. – Журнал «Педагогика»: Актуальные проблемы современного профессионального образования. – М.: Педагогика, 2006. – С.154-161.
4. Мельникова, Н.В. Образ как психологическая категория личности дошкольника [Текст] / Н.В.Мельникова // Интеграция образования. – 2006. – № 3 (44). – С. 119-124.
5. Мельникова, Н.В. О первоначальном формировании моральных представлений и норм. Вопросы теории [Текст] / Н.В.Мельникова //Дошкольное воспитание. – М., 2006. – № 10. – С. 82-85.
6. Мельникова, Н.В. Поведенческий компонент мотивационной направленности [Текст] / Н.В.Мельникова // Научно теоретический и практический журнал. «Современный научный вестник. Серия Педагогика и психология» – ISSN 1561-6886, 2006. – № 4 (5). – С.94-102.
7. Мельникова, Н.В. Эволюционная направленность в психологии этических идей [Текст] / Н.В.Мельникова // Вестник ЧГПУ – 2006. – № 4. – С. 127- 139.
8. Мельникова, Н.В. Эмоциональное сопровождение категории «Эмпатия» [Текст] / Н.В.Мельникова // Вестник ЧГПУ. – 2006. – № 3. – С. 49-57.
9. Мельникова, Н.В Модель процесса и технология психолого-педагогического сопровождения формирования нравственной сферы личности дошкольника [Текст] / Н.В.Мельникова, Р.В.Овчарова // Известия Академии педагогических и социальных наук. – М., 2008. – Х11.Ч.2. – С.327-336 (авторский вклад 80%).
10. Мельникова, Н.В.Психологическая характеристика нравственного поведения [Текст] / Н.В.Мельникова // журнал «Вестник университета «Государственный университет управления» № 6 (44) – М., 2008. – С. 70-72.
Диссертация и автореферат
11. Мельникова, Н.В. Совершенствование процесса ознакомления с явлениями общественной жизни детей старшего дошкольного возраста (шестой год жизни) [Текст]: дис.…канд. пед. наук: 13.00.01 / Мельникова Нина Васильевна; МПГИ им. В.И Ленина; защищена 23.05.1980; утв. 3.12. 1980. – М., 1980. – 207 с.
12. Мельникова, Н.В. Совершенствование процесса ознакомления с явлениями общественной жизни детей старшего дошкольного возраста (шестой год жизни) [Текст]: автореф. дис.…. канд. пед. наук: 13.00.01 / Мельникова Нина Васильевна; МПГИ им. В.И Ленина. – М., 1980. – 27 с.
Монографии
13. Мельникова, Н.В. Психолого-педагогические основы проблемы отношений «Взрослый - ребенок» [Текст]: монография / Н.В. Мельникова. – Шадринск: Изд-во ПО Исеть, 2001. – 247 с.
14. Мельникова Н.В. Методология исследования психологических категорий нравственно-этического аспекта личности дошкольника [Текст]: монография / Н.В. Мельникова. – Шадринск: Изд-во ПО Исеть, 2005. – 283 с.
15. Мельникова, Н.В.Нравственная сфера личности дошкольника [Текст]: монография / Н.В.Мельникова, Р.В. Овчарова. – Курган: Изд-во КГУ, 2007. – 348 с. (авторский вклад 50%).
16. Мельникова Н.В. Развитие нравственной сферы личности дошкольника [Текст]: монография / Н.В.Мельникова, Р.В. Овчарова. – СПб.: Изд-во «Амалтея». – 2008. – 336 с. (авторский вклад 50%).
Учебно-методические пособия
17. Мельникова, Н.В. Психология личности взрослого и ребёнка с позиции этики [Текст] / Н.В.Мельникова. – Шадринск: Изд-во ПО Исеть, 2004. – 104 с.
18. Мельникова, Н.В. Психология нравственности [Текст]: учеб. пособие / Н.В. Мельникова, О.В.Коновалова. – Шадринск: Изд-во ПО Исеть, 2004 – 158 с. (авторский вклад 50%).
Статьи в сборниках научных трудов на научно-практических конференциях
19.Мельникова, Н.В. Комплексный подход к формированию нравственных качеств личности старшего дошкольника в процессе ознакомления с явлениями общественной жизни [Текст] / Н.В. Мельникова // Подготовка детей к школе: Сб. научных статей. – Свердловск: Изд-во Свердловского пединститута, 1983. – С.21- 30.
20.Мельникова, Н.В. Проявление гуманных чувств и отношений у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с явлениями общественной жизни [Текст] / Н.В. Мельникова // Формирование гуманизма у детей и учащейся молодёжи. – Курган: Изд-во Курганского педагогического института, 1990. – С.135-138.
21.Мельникова, Н.В. Индивидуальный подход к детям старшего дошкольного возраста [Текст] / Н.В.Мельникова //Пути совершенствования воспитательно-образовательного процесса в детском саду. – Шадринск: Изд-во ПО Исеть, 1991. – С. 17-22.
22.Мельникова, Н.В. Особенности индивидуального подхода к детям разного темперамента [Текст] / Н.В.Мельникова //Повышение эффективности воспитания детей дошкольного возраста. – Шадринск: Изд-во ПО «Исеть», 1992. – С.4-7.
23.Мельникова, Н.В. Ситуация доверительных отношений между взрослыми и детьми [Текст] / Н.В.Мельникова, Ю.О.Галущинская //Актуальные вопросы практической психологии. – Шадринск.- Изд-во ПО «Исеть», 1996. – С.6-14 (авторский вклад 50%).
24. Мельникова, Н.В. Интегративный подход к пониманию восприятия ребенком поведения человека [Текст] / Н.В.Мельникова // Проблемы практической психологии: материалы межрегиональной научно-практической конференции. – Шадринск: Изд-во ШГПИ. – 2000. – С. 120-132.
25.Мельникова, Н.В. Ценностные ориентации в нравственном воспитании личности [Текст] / Н.В.Мельникова, Т.А.Казимирская // Актуальные проблемы педагогической психологии: межвузовский сб. научных трудов.– Шадринск: Изд-во ШГПИ, 2000. – С. 6-16 (авторский вклад 50%).
26.Мельникова, Н.В. К постановке проблемы мотивы и мотивация поведения дошкольника [Текст] / Н.В.Мельникова, Т.В.Семеновских // Перспективы развития практической психологии: материалы межрегиональной научно-практической конференции. В 2-х ч. Ч. II. – Шадринск: Изд-во ШГПИ, 2001. – С. 35-40 (авторский вклад 50%).
27.Мельникова, Н.В.Психологические предпосылки становления нравственности у дошкольника [Текст] / Н.В.Мельникова // Социально-психологические проблемы формирования личности в образовательном процессе: материалы межрегиональной научно-практической конференции 19-20 ноября 2002 г. Ч.2. – Шадринск: Изд-во ШГПИ. – С. 24-31.
28. Мельникова, Н.В. Средства формирования сознания взрослого и ребёнка [Текст] / Н.В.Мельникова // Гуманизация образования: Практика обучения и воспитания: материалы выступлений и тезисы докладов 2 межрегиональной научно-практической конференции. 24-25 апреля 2002 г. – Шадринск: Изд-во ПО Исеть, 2002. – C. 91-92.
29.Мельникова, Н.В. Истоки морального поведения дошкольника [Текст] / Н.В. Мельникова // Психолого-педагогические проблемы этической психологии: материалы межрегиональной научно-практической конференции. В 2-х.ч.Ч.2. – Шадринск: Изд-во ПО Исеть, 2003. – С. 34-39.
30.Мельникова, Н.В. К проблеме нравственного развития [Текст] / Н.В. Мельникова, Н.П.Козлова //Внедрение инновационных технологий в профессиональную деятельность специалиста высшей квалификации: материалы межрегиональной научно-практической конференции. – Шадринск: Изд-во ПО «Исеть» , 2003. – С. 23-41 (авторский вклад 50%).
31.Мельникова, Н.В. Этическое понимание проблемы личности старшего дошкольника [Текст] / Н.В.Мельникова // Психолого–педагогические проблемы этической психологии: материалы межрегиональной научно-практической конференции. В 2-х частях. Ч. I. – Шадринск: Изд-во ПО Исеть, 2003. – С. 86-94.
32.Мельникова, Н.В. Этический потенциал семьи. [Текст] / Н.В.Мельникова // Новейшие психологические технологии и методики воспитания, обучения и развития личности: материалы Российской научно-практической конференции. – Екатеринбург: Изд-во УГИ, 2004. – С. 287-294.
33.Мельникова, Н.В. Социализация детских чувств [Текст] / Н.В.Мельникова, Р.И. Канунников // Новейшие психологические технологии и методики воспитания, обучения и развития личности: материалы Российской научно-практической конференции: Изд-во УГИ. – Екатеринбург, 2004. – С. 126-134 (авторский вклад 50%).
34.Мельникова, Н.В. К проблеме воспитания и развития личности с позиции методологии [Текст] / Н.В.Мельникова // Совершенствование воспитательно-образовательного процесса в ВУЗе в преподавании психолого-педагогических дисциплин: материалы межрегиональной научно-теоретической конференции. Март 2005. – Шадринск: Изд-во ПО «Исеть», 2005. – С. 1-9.
35.Мельникова, Н.В. Ценностные ориентации морального сознания ребёнка. [Текст] / Н.В.Мельникова // Актуальные проблемы дошкольного и начального образования и подготовки специалистов: сб. материалов конференции. Вып.1. – Киров: Изд-во Вятского государственного гуманитарного университета, педагогический факультет, 2006. – С. 58- 69 .
36.Мельникова, Н.В. Эмоциональное проявление нравственных чувств [Текст] / Н.В.Мельникова // Духовно-нравственное воспитание в образовании: роль социо-гуманитарных дисциплин: материалы конференции. Ч. 2. – Уфа: Изд-во филиала ГОУ ВПО «МГОПУ имени М.А. Шолохова» в г. Уфе, 2006. – С. 46-50.
37. Мельникова, Н.В. Методология исследования нравственной сферы личности дошкольника. [Текст] / Н.В.Мельникова, Р.В.Овчарова // Вестник Курганского государственного университета, Курган: 2007. Вып.3. – №2 (10). – С.39-46 (авторский вклад 50%).
38.Мельникова, Н.В. Приоритетные направления в исследовании нравственной сферы дошкольника «Дошкольное образование» [Текст] / Н.В.Мельникова // Развитие научных идей педагогики детства в современном образовательном пространстве: сб. научных. статей по материалам международной научно-практической конференции. – СПб: Союз, 2007. – С. 299-305.
39.Мельникова, Н.В. Психологический анализ нравственного поведения дошкольника [Текст] / Н.В.Мельникова //Современные аспекты высшего профессионального образования: материалы международной теоретико-практической научной конференции. – М.: Изд-во МГГУ им. М.И. Шолохова, 2007. – С. 56-63.
40.Мельникова, Н.В. Эффективность формирования нравственной сферы личности ребёнка–дошкольника в образовательном процессе [Текст] / Н.В. Мельникова // Содержание образования в период детства: традиции, перспективы, новации. Педагогический форум. – Екатеринбург: Изд-во Уральского государственного педагогического университета, 2007. – С. 80-86.
41.Мельникова, Н.В. Психологическая сущность нравственного компонента личности дошкольника [Текст] / Н.В.Мельникова //Актуальные проблемы дошкольного образования: теоретические и прикладные аспекты социализации и социального развития детей дошкольного возраста: матер. V международной научно-практической конференции. – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2007. – С. 196- 203.
42.Мельникова, Н.В. Психологические особенности личности дошкольника в аспекте формирования нравственного сознания и поведения. [Текст] / Н.В. Мельникова // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы: сб. научн. тр. научно-методического объединения специалистов по подготовке кадров для дошкольного образования по Уральскому региону. – Екатеринбург: Изд-во УрГПУ, 2007, С. 20 – 32.
43.Мельникова, Н.В. Концепция развития нравственной сферы личности в дошкольном возрасте [Текст] / Н.В.Мельникова, Р.В.Овчарова // Вестник Курганского государственного университета, 2008. – №2 (12) – С. 49-57 (авторский вклад 50%).
44.Мельникова, Н.В. Концепция развития нравственной сферы личности в дошкольном возрасте (материал к спецкурсу) [Текст] / Н.В.Мельникова // Подготовка студентов для системы дошкольного воспитания в процессе вузовского образования: научно-практическая конференция преподавателей вузов. – М.: Изд-во Московского городского педагогического университета, 2008. – С.200-210.
45.Мельникова, Н.В. Философский подход к психологии сознания [Текст] / Н.В.Мельникова // Мир детства и образования: сб. материалов 2 международной научно-практической конференции: Изд-во МаТУ, 2008. – С.87-91.
46.Мельникова, Н.В. Социально-психологические предпосылки нравственного развития дошкольников [Текст] / Н.В. Мельникова // Система взаимодействия специалистов в образовательном пространстве как фактор психолого-педагогического обеспечения становления личности / сост. И.А.Медведева. – Шадринск: Изд-во Шадринского государственного педагогического института, 2008. – С. 160-165.