1. Межведомственное взаимодействие в процессе защиты прав воспитанников интернатных учреждений выступает как педагогический процесс, как компонент системы личностно формирующего образования, как современная технология педагогического сопровождения ребенка-сироты в пространстве социума.
2. Межведомственное взаимодействие в процессе защиты прав воспитанников интернатных учреждений может реализовать заявленный потенциал, если опирается на следующие педагогические основания:
а) теоретические:
- обеспечена педагогизация межведомственного взаимодействия в процессе защиты прав детей-сирот; «педагогизация межведомственного взаимодействия» - это перевод межведомственного взаимодействия в управляемое педагогическое русло путем определения педагогических смыслов, педагогических целей этого взаимодействия, выбора инновационных педагогических технологий, форм и методов этого взаимодействия; определяется единством усилий образовательных учреждений и различных ведомств в решении вопросов защиты прав детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- воспитательно-образовательное пространство интернатного учреждения выступает как открытая педагогическая платформа, интегрирующая педагогические потенциалы всех заинтересованных сторон, независимо от их ведомственной принадлежности;
- межведомственное взаимодействие по соблюдению и защите прав ребенка-сироты рассматривается как педагогический процесс, то есть ребенок-сирота выступает как центр, цель, объект, субъект и главная ценность процесса межведомственного взаимодействия. В системе защиты прав детей-сирот на основе межведомственного взаимодействия личностный рост ребенка выступает как объект взаимодействия, происходит признание ценности ребенка как личности, как субъекта права;
б) технологические:
- комплекс мер межведомственного педагогического взаимодействия включает в себя целевой, содержательный и организационный компоненты и обеспечивает интеграцию педагогических потенциалов его субъектов в защите прав воспитанников как в период их пребывания в интернатном учреждении, так и в постинтернатный период;
- межведомственное взаимодействие в защите прав детей-сирот должно осуществляться на основе инновационных социально-педагогических технологий, адекватных педагогическим целям воспитания личности и подготовки её к полноценной социальной жизни: проектирования (проекты индивидуального пространства, развивающего пространства воспитания, социокультурное проектирование и др.); моделирования (построение модели выпускника, модели постинтернатного сопровождения и др.), проблемно- поисковых (выявление проблемного поля межведомственного взаимодействия, выбор форм взаимодействия, проблематизация направлений взаимодействия и пр.)
в) методические:
- эффективность межведомственного взаимодействия в защите прав детей-сирот зависит от уровня готовности всех участников этого процесса к решению воспитательных задач, что требует создания особой системы профессиональной подготовки как педагогических, так и иных кадров, выступающих в роли субъектов межведомственного взаимодействия; содержание подготовки включает в себя формирование понятий и умений в сфере межведомственного взаимодействия в защите прав детей; приобщение к технологиям межведомственного взаимодействия на основе компетентностного, системно-деятельностного подходов; становление опыта и культуры организации процесса межведомственного взаимодействия, отражающих уровень готовности кадров выступить в роли субъекта межведомственного взаимодействия в контексте специфики их основной профессиональной деятельности.
1.Аксёнов, А.М. Социально-педагогический процесс защиты прав воспитанников интернатных учреждений как объект межведомственного взаимодействия: монография / А.М. Аксёнов: – Тула: Изд-во Тул.гос.пед.университета им.Л.Н. Толстого, - 2013. - 157 с.
2.Аксёнов, А.М. Защита прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, как педагогическая проблема: монография / А.М. Аксёнов: – Тула: Изд-во Тул.гос.пед.университета им.Л.Н. Толстого, - 2014. -133 с.
3.Аксёнов, А.М. Модель межведомственного взаимодействия по защите прав воспитанников интернатных учреждений как социально-педагогическая технология: монография / А.М. Аксёнов: – Тула: Изд-во Тул.гос.пед.университета им.Л.Н. Толстого, - 2014. -110 с.
4.Аксёнов, А.М. Развитие физической культуры и спорта, олимпийского образования в условиях организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: учеб. пособие / А.М. Аксёнов: – Тула: Изд-во Тул.гос.пед.университета им.Л.Н. Толстого, - 2013. -72с.
5.Семья, Г.В., Аксенов, А.М., Овчинников, А.Н. Учебно-методические материалы для организации образовательного процесса в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, входящих в состав университетских комплексов: учеб.пособие / Г.В. Семья, А.М. Аксенов, А.Н. Овчинников; ред. Л.В.Кутьева. - М.: БФРГТЗ «Слово», 2006. – 140с.
Научные статьи, опубликованные в изданиях ВАК Минобрнауки РФ:
6. Аксенов, A.M. Ступени становления: из опыта работы по подготовке к самостоятельной жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / А.М. Аксенов // Вестник университета Российской академии образования – 2004. - №4. -С.60-69.
7.Аксенов, А.М. Организация межведомственного взаимодействия по формированию благоприятной среды жизнедеятельности выпускника интернатного учреждения / А.М. Аксенов // Вестник МГОУ. – 2012. - №3. – С.7-13.
8.Аксенов, А.М. Медико-психолого-педагогическое сопровождение ребенка-сироты / А.М. Аксенов // Современные проблемы науки и образования – 2013. – № 6. – С.13-18.
9.Аксенов, А.М. Организация системы подготовки педагогических кадров для интернатных учреждений / А.М. Аксенов // Экономика образования. – 2013. - №4. – С.17-21.
10.Аксенов, А.М. Создание здоровьесберегающей среды как условие формирования здорового образа жизни у детей-сирот / А.М. Аксенов // Известия Тульского Государственного университета – 2013. - №2. – С.360-365.
11.Аксенов, А.М. Неважно что ты сирота, важно что ты профессионал / А.М. Аксенов // Профессиональное образование. Столица – 2013. - №5. - С.31-32.
12.Аксенов, А.М. Внедрение дистанционных технологий в образовательный процесс / А.М.Аксенов // Вестник БГУ – 2013. - №1. - С.13-15.
13.Аксенов, А.М. Система сопровождения нравственного становления ребенка-сироты / А.М. Аксенов // Вестник высшей школы Alma mater – 2013. - №4. - С.68-72.
14.Аксёнов, А. М. Общение как средство адаптации младших школьников в условиях школы-интерната для детей-сирот / А. М. Аксёнов // Начальное образование. 2014. - №4. М.: ИНФРА-М. - C.42-46.
15.Аксенов, А.М. Соблюдение прав детей-сирот в образовательных учреждениях / А.М. Аксенов // Современные проблемы науки и образования – 2014. – №1. – С.25-30.
16.Аксенов, А.М. Обеспечение психологического здоровья у детей-сирот в условиях образовательного, воспитательного, реабилитационного пространства школы-интерната / А.М. Аксенов // Современные проблемы науки и образования – 2014. – № 3. – С.33-37.
17.Аксенов, А.М. Защита прав выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в постинтернатный период / А.М. Аксенов // Современные проблемы науки и образования – 2014. – №4. – С.5-10.
18.Аксенов, А.М. Интеграция детей-сирот с ограниченными возможностями здоровья в современную жизнь / А.М. Аксенов // Современные проблемы науки и образования – 2014. – №2. – С.40-45.
19.Аксенов, А.М. Механизмы социального лифта выпускников интернатных учреждений / А.М. Аксенов // Вестник МГПУ, серия "Педагогика и психология" – 2013. - №2. - С.54-59.
20.Аксенов, А.М. Создание модели по защите прав воспитанников детских домов, школ-интернатов / А.М. Аксенов // Научный журнал «European Social Science Journal» Европейский журнал социальных наук – 2014. - С.135-141.
Статьи, тезисы:
21.Аксенов, А.М. Создание в школе-интернате психолого-медико-педагогической и материально-технической базы, способствующей улучшению постинтернатной адаптации воспитанников / А.М. Аксенов // Добро без границ: сб. материалов V Всероссийских Католиковских педагогических чтений – Сыктывкар, 2002. - С.129-131.
22.Аксенов, А.М. Организационно-педагогические условия социализации воспитанников школы-интерната: автореф. дис… на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования / А.М. Аксенов // Тула: Изд-во Тул.гос.пед.ун-та им.Л.Н. Толстого, 2003. – 22с.
23. Аксенов, А.М. Реализация проекта «Школа здоровья» в Киреевской школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Аксенов А.М. // Реализация здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: Т.1 под общей ред. И.В. Кузнецовой М.: ЗАО «МТО Холдинг», 2003. - С.23-34.
24. Аксенов, А.М. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / А.М. Аксенов // Материалы Всероссийского семинара-совещания, г. Кемерово, 25-28 февраля 2003 года под общ. Ред. В.Г. Боровика. – Кемерово, 2003. – С.70-76.
25.Аксенов, А.М. Защита прав ребенка-сироты, как социально-педагогический процесс / А.М. Аксенов // сб. научных трудов преподавателей и аспирантов ТГПУ им.Л.Н. Толстого, - Тула: Изд-во. Тул.гос.пед.ун-та им.Л.Н. Толстого, 2006. – С.55-62, 292с.
26.Аксенов, А.М. Обеспечение кадрового потенциала межведомственного взаимодействия в процессе реализации задач защиты прав воспитанников интернатных учреждений / А.М. Аксенов // Опыт разработки и проектирования инновационных основных образовательных программ высшего профессионального образования в ТГПУ им. Л. Н. Толстого в контексте ФЗ «Об образовании»: Материалы XXXVIII учебно-методической конференции профессорско-преподавательского состава, аспирантов, магистрантов и соискателей ТГПУ им. Л. Н. Толстого: Изд-во. Тул.гос.пед.ун-та им.Л.Н. Толстого, 2011. ч2. – С.18-20, 280с.
27.Аксенов, А.М. Создание здоровьесберегающей среды, как условие повышения качества образования / А.М. Аксенов // Научно-методическое обеспечение инновационной деятельности для повышения качества образовательного процесса: Материалы XXXIV учебно-методической конференции профессорско-преподавательского состава ТГПУ им. Л. Н. Толстого: В2ч. - Тула: Изд-во. Тул.гос.пед.ун-та им. Л.Н. Толстого, 2007. ч2. - С.276-282, 299с.
28.Аксенов, А.М. Эффективность модели постинтернатного сопровождения выпускников образовательных учреждений для детей-сирот / А.М. Аксенов // Образование в современном мире: Материалы Международной научно-практической конференции: В2т. т.2 /Отв.ред. О.Г.Вронского. - Тула: Изд-во. Тул.гос.пед.ун-та им. Л.Н. Толстого, 2009. -ч2. - С.3-6, 368с.
29.Аксенов, А.М. Качественное и доступное образование в условиях школы-интерната / А.М. Аксенов // сб. материалов II Международной конференции - Тула, 2013. - С.5-9, 238с.
30.Аксенов, А.М. Формирование успешности детей-сирот, как педагогическая технология / А.М. Аксенов // Пространства детства: современность и будущее: сб. материалов I всероссийской научно-практической конференции под общ.ред. Е.П. Велихова, Н.Е. Орлихиной; ред.коллегия И.В. Агличева[и др.] – Москва – Тула, 2014. - С.210-212, 384с.
31.Аксенов, А.М. Модель постинтернатного сопровождения выпускников из числа детей-сирот в рамках школы-интерната / А.М. Аксенов // Сопровождение сирот: современные вызовы. Материалы межрегиональной научно-практической конференции (5—6 декабря 2013 г., г. Калуга) / Сост. И.А. Бобылева. – М.: Благотворительный фонд социальной помощи детям «Расправь крылья!», 2014. – С 152-157, 312 с.
32.Аксенов, А.М. Каким должен быть детский дом сегодня? – Режим доступа: http://www.firo.ru/?p=3009 Дата доступа 31.05.2011-1.06.2011.
33.Аксенов, А.М. Будущее российского образования в свете принятия нового закона: тенденции и перспективы – Режим доступа: http://edu.garant.ru/relevant/main/426542/ 2013.
34.Аксенов, А.М. Предновогодняя благотворительная акция СГС и МФГС: http://www.mfgs-sng.org/projects/activities/79.html 2013.
35.Аксенов, А.М. Механизмы социального лифта выпускников интернатных учреждений: http://www.usynovite.ru/experience/010611/ 2013.
36.Аксенов, А.М. Обновление содержания образовательного процесса в ГОУ «Киреевская школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»: http://www.ed.gov.ru/files/materials/2999/konf.doc. 2006. г.Москва.
37.Аксенов, А.М. Жизнь и воспитание ребенка под надзором организации: http://www.netsirot.ru/doc/news/pr-szd-121113.pdf 2012
38.Аксенов, А.М. В нашем доме всем хватит тепла: http://www.wuor.ru/news.php?act=detail&id=739 2014
39.Аксенов, А.М. Организационно-педагогические условия осуществления процесса социализации в Киреевской школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / А.М. Аксенов // Развитие воспитательных идей А.А. Католикова в условиях модернизации образования: материалы VI католиковских педагогических чтений под общей ред. Г.Н. Тростанецкой, А.Е. Шабалдаса, В.Г. Боровика, ч. I КавМинводы-Ставрополь: СКИПКРО, 2003. - С.54-58.
40.Аксенов, А.М. Комплексный подход по вопросу ориентации выпускников на получение высшего образования / А.М. Аксенов // Учебно-методические материалы для организации образовательного процесса в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, входящих в университетских комплексов под ред. Семьи Г.В., Аксенова А.М., Овчинникова А.Н. М.:БФРГТЗ «СЛОВО», 2006. - С.77-102.
41.Аксенов, А.М. Дом радости и счастья / А.М. Аксенов // Опыт воспитания: Педагогические странствия по регионам России. – М.: Образовательно-издательский «Арманов-центр», 2008. - С.85-91.
42.Аксенов, А.М. Реализация эксперимента «Разговор о правильном питании» в государственном образовательном учреждении Тульской области «Киреевская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» / А.М. Аксенов // Журнал ИЦ «МЦФЭР» Ресурсы образования, 2009. – С.13-17.
43.Аксенов, А.М. Идеи Макаренко в практике работы интернатных учреждений / А.М. Аксенов // сб. материалов областных педагогических чтений посвященных 120-летию со дня рождения А.С. Макаренко 27 марта 2008 г., Тула / под ред. А.И. Григорьевой; сост.Л.В. Заика. – Тула: ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО», 2010. – С.125-130, 144с.
44.Аксенов, А.М. Чужих детей не бывает / А.М. Аксенов // Журнал Студенчество. Диалоги о воспитании, – Москва, - №3 - 2010. - С.23.
45.Аксенов, А.М. Постинтернатное сопровождение ребенка-сироты / А.М. Аксенов // - г.Волгоград, 2013. – С.10-15. Изд-во Волгоградского пед.ун-та, 2013.
46.Аксенов, А.М. Педагог-воспитатель как субъект социализации личности ребенка-сироты в организациях для детей-сирот / А.М. Аксенов // сб. материалов научной конференции профессорско-преподавательского состава, аспирантов, магистрантов, соискателей ТГПУ им. Л.Н. Толстого «Университет XXI века: исследования в рамках научных школ» ТГПУ им. Л.Н. Толстого - Тула, 2014. – С.3-6. Изд-во Тул.гос.пед.ун-та им. Л.Н. Толстого, 2014.
47.Аксенов, А.М. Опыт функционирования школ-интернатов в условиях деинституционализации: http://centrrsp.ru/web/79-02, 2014. – г.Сыктывкар.