- Выявленные сущность и специфические особенности категории «правовая культура профессиональной деятельности» как целостного теоретико-методологического феномена на основе отечественных и зарубежных научных публикаций в области психологии, педагогики и права, дающего определенный вклад в понятийный аппарат педагогической науки.
- Совокупность концептуальных положений, концепция формирования правовой культуры личности студентов гуманитарного вуза в современных условиях, являющиеся теоретико-методологической основой формирования правовой культуры профессиональной деятельности студентов гуманитарного вуза, вносящие существенный вклад в теорию профессионального образования. Основу концепции составляют закономерности, ориентированные на формирование общей, профессиональной и правовой культуры деятельности. Объективно существующие связи и взаимоотношения, отраженные в закономерностях, в процессе своей конкретизации выражаются в принципах. Структура концепции характеризуется синтезом ключевых положений, представляющих различные концепции права, психологии и педагогики, направленных на достижение поставленной цели
- Модель формирования правовой культуры студентов гуманитарного вуза. Структурная составляющая модели представлена компонентами: (когнитивным, ценностным, деятельностным, рефлексивным), функциональная составляющая отражает общие функции правовой культуры (познавательную, аксиологическую, преобразовательную, акмеологическую), критерии и показатели уровней ее становления; её эффективность в учебно-воспитательном процессе на основе экспериментальной проверки. Это расширяет педагогическое взаимодействие субъектов образования, вносит определенный вклад в теорию педагогического моделирования и дидактику высшей школы;
- Педагогические условия организации учебно-воспитательного процесса в гуманитарном вузе, направленного на формирование правовой культуры личности выпускника. Они представляют собой специальным образом организованную систему вхождения в правовое поле профессиональной деятельности. В нём обеспечена взаимосвязь профессиональной и образовательной среды, выявлено содержание обучения, технология освоения профессиональных компетенций студентами, которая ориентирована на формирование личностных качеств студента, определяющих принятие ценностей правового поведения, а также устойчивого негативного отношения к нарушению норм закона. Названные педагогические условия расширяют и совершенствуют методику профессионального образования.
- Качественно новые характеристики обоснованной технологии организации учебно-воспитательного процесса, проверки разработанной модели, опирающиеся на диалогические формы формирования правовой культуры личности, теоретически обоснованный критериально-оценочный инструментарий для анализа эффективности процесса, показатели уровней его становления, которые являются дополнительными компонентами теории педагогической квалиметрии.
1. Рассолова, Е,А. Правовое воспитание старшеклассников [Текст] / Е.А. Рассолова //Вестник университета РАО. 2007. №1. С.12-16. – 0,4 п.л.
2. Рассолова, Е.А. Ресурсы традиционных и нетрадиционных методов обучения в формировании правовой культуры студентов [Текст] / Е.А. Рассолова // Вестник МГГУ им. М.А.Шолохова. 2012. № 3 (II). C 74-81. – 0,5 п.л.
3. Рассолова, Е.А. Оптимизация процесса формирования правовой культуры студентов гуманитарного профиля [Текст]/ Е.А. Рассолова // Среднее профессиональное образование. 2012. № 11. С.42-45. – 0,3 п.л.
4. Рассолова, Е.А. О деятельности педагога высшей школы по формированию правовой культуры студентов [Текст]/ Е.А. Рассолова // Российский научный журнал. 2013. № 1(32) . С.187-192. – 0,4 п.л.
5. Рассолова, Е.А. Влияние процесса становления правового общества на уровень правовой подготовки специалистов гуманитарного вуза [Текст] / Е.А. Рассолова // Вестник МГГУ им. М.А.Шолохова. 2013. № 3. С. 26-33. – 0,5 п.л.
6. Рассолова, Е.А. Подготовка студентов гуманитарных учебных заведений в условиях новых образовательных и профессиональных стандартов. [Текст] / Е.А. Рассолова // Среднее профессиональное образование. 2013. № 11 С.9-10/ – 0,4 п.л.
7. Рассолова, Е.А. Нравственно-волевые составляющие структуры личности выпускника гуманитарного вуза [Текст] / Е.А. Рассолова, Э.И. Сокольникова // Российский научный журнал. 2013. № 4. С. 93-99 (доля авторского участия – 50%).
8. Рассолова, Е.А. Профессионально-личностная рефлексия как основа саморазвития правовой культуры студентов гуманитарных вузов Текст] / Е.А. Рассолова // Вестник университета РАО. 2013. №4. С. 76-84. – 0,5 п.л.
9. Рассолова, Е.А.Формирование правовой культуры студентов вузов как важное направление развития гуманитарных проблем российского обществас[Текст] / Е.А. Рассолова, Сенатор С.Ю. // Российский научный журнал. 2013. №7(38). С.129-133 (доля авторского участия - 50%).
10. Рассолова, Е.А. Формирование содержания и технологии правовой подготовки студентов гуманитарного вуза [Текст] / Е.А. Рассолова // Российский научный журнал. 2013. №7(38). С.166-172.
11. Рассолова, Е.А. Взаимодействие профессиональной и образовательной среды как основы профессионально-личностного развития студента гуманитарного вуза [Текст] / Е.А. Рассолова // Вестник МГГУ им. М.А.Шолохова. 2013. № 4. С.59-66. – 0,5 п.л.
12. Рассолова, Е.А. Становление специалиста в гуманитарном вузе как освоение правовой культуры в процессе учебной и практической деятельности [Текст] / Е.А. Рассолова // Среднее профессиональное образование. 2014. № 3. – С. 36-40. – 0,5 п.л.
Монографии
13. Рассолова, Е.А. Гражданское воспитание учащихся общеобразовательных учреждений в современный период: монография [Текст] / Е.А. Рассолова, С.В. Анохин. – М.: МГГУ им. М.А.Шолохова, 2008. – 94 с. – 6,0 п.л.
14. Рассолова, Е.А. Правовая культура студентов гуманитарного вуза: особенности и пути формирования: монография [Текст] / Е.А.Рассолова. – М.: МГГУ им. М.А.Шолохова, 2013. – 126 с. – 8,0 п.л.
15. Рассолова, Е.А.Формирование правовой культуры профессиональной деятельности студентов гуманитарного вуза: монография [Текст]/ Е.А. Рассолова. – М.: МГГУ им. М.А.Шолохова, 2013. – 120 с. – 7,5 п.л.
Программы и пособия
16. Рассолова, Е.А. Гражданское воспитание школьников. Спецкурс: Программа высших учебных заведений [Текст] / Е.А. Рассолова. – М.: МГГУ им. М.А.Шолохова, 2008. – 16 с. – 1,0 п.л.
17. Рассолова, Е.А. Гражданское воспитание школьников: Учеб. пособие [Текст]/ Е.А. Рассолова. – М.: МГГУ им. М.А.Шолохова, 2008. – 105 с. – 6,5 п.л.
18. Рассолова, Е.А. Формирование правовой культуры в учебно-воспитательном процессе вуза. Спецкурс: Программа высших учебных заведений [Текст]/ Е.А. Рассолова. – М.: МГГУ им. М.А.Шолохова, 2011. – 16 с. – 1,0 п.л.
19. Рассолова, Е.А. Формирование правовой культуры в учебно-воспитательном процессе вуза: Учеб. пособие [Текст]/ Е.А. Рассолова. – М.: МГГУ им. М.А.Шолохова, 2012. – 80 с. – 5,0 п.л.
20. Рассолова, Е.А. Воспитание правовой грамотности у студентов и молодежи: Учеб. пособие [Текст]/ Е.А. Рассолова. – М.: МГГУ им. М.А.Шолохова, 2012. – 80 с. – 5,0 п.л.
21. Рассолова, Е.А. Воспитание правовой грамотности у студентов и молодежи. Спецкурс: Программа высших учебных заведений [Текст]/ Е.А. Рассолова. – М.: МГГУ им. М.А.Шолохова, 2012. – 17 с. – 1,0 п.л.
Работы, опубликованные в научных изданиях, материалах всесоюзных, всероссийских и международных конференций и симпозиумов
22. Рассолова, Е.А. Системный подход к правовому воспитанию старшеклассников [Текст] / Е.А. Рассолова // Актуальные проблемы педагогического процесса: теория и практика. Вып. 2: Сб. науч. трудов. – М.: МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2004. С. 96-102 – 0,4 п.л.
23. Рассолова, Е.А. Содружество общеобразовательного учреждения и семьи в правовом воспитании старшеклассников во внеучебной деятельности [Текст] / Е.А. Рассолова // Актуальные проблемы педагогического процесса: теория и практика. Вып. 3. Сборник научных трудов. – М.: МГОПУ имени М.А.Шолохова, 2005. С. 103-107. – 0,3 п.л.
24. Рассолова, Е.А. Своеобразие правового воспитания старшеклассников во внеучебной деятельности [Текст] / Е.А. Рассолова // Совершенствование педагогического процесса в условиях модернизации системы образования в России. Вып. 5. Ч. 1: Сб. науч. трудов. – М.: МГОПУ имени М.А.Шолохова, 2005. С. 206-216. – 0,75 п.л.
25. Рассолова, Е.А. Модель системы правового воспитания старшеклассников во внеучебной деятельности [Текст] / Е.А. Рассолова // Состояние и перспективы развития образования в России. Вып. 2. Ч. 2: Сб. науч. трудов. – М.: МГОПУ имени М.А.Шолохова, 2006. С. 208-217. – 0,75 п.л.
26. Рассолова Е.А. Правовое воспитание учащихся как один из аспектов целостного воспитательного процесса [Текст] / Е.А. Рассолова // Психолого-педагогические проблемы инновационных процессов в образовании. Вып 2: Сб. науч. трудов. – М.: МГОПУ имени М.А. Шолохова, 2006. – 0,1 п.л.
27. Рассолова Е.А. Коллектив старших школьников как средство формирования правовой культуры [Текст] / Е.А. Рассолова // Психолого-педагогические проблемы инновационных процессов в образовании. Вып. 4: Сб. науч. трудов. /Науч. ред. И.И. Легостаев. – М.: МГГУ им. М.А.Шолохова, 2010. С.57-60. – 0,25 п.л.
28. Рассолова, Е.А. Совместная деятельность педагогов с семьей и правоохранительными органами в формировании правовой культуры у старших школьников [Текст] / Е.А. Рассолова //Психолого-педагогические проблемы инновационных процессов в образовании. Вып. 4: Сб. науч. трудов. /Науч. ред. И.И. Легостаев. – М.: МГГУ им. М.А.Шолохова, 2010. – С.60-75. – 1,0 п.л.
29. Рассолова, Е.А. Частнодидактические методы как средство формирования коммуникативной компетенции студентов [Текст] / Е.А. Рассолова // Управление развитием воспитательного пространства малого города: Материалы региональной научно-практической конференции. – Чебоксары-Козьмодемьянск, 2008. С. 206-210. – 3 п.л.
30. Рассолова, Е.А. Зарождение и развитие идей системного подхода [Текст]/ Е.А.Рассолова //Психолого-педагогические проблемы инновационных процессов в образовании: Сб. науч. трудов. Вып. 6. /Науч. ред. И.И. Легостаев, С.Ю. Сенатор. – М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2011. – С.59-74. – 1,0 п.л.
31. Рассолова, Е.А. Специфика правовой подготовки студентов в гуманитарном вузе [Текст]/ Е.А.Рассолова //Психолого-педагогические проблемы инновационных процессов в образовании. Вып. 8: Сб. науч. трудов / Науч. ред. И.И. Легостаев, С.Ю. Сенатор, Э.И. Сокольникова. – М., 2012. С.42-48. – 0,5 п.л.
32. Рассолова, Е.А. Взаимодействие профессиональной и образовательной среды в условиях внедрения ФГОС ВПО как основа профессионально личностного развития специалиста гуманитарной сферы [Текст] / Е.А. Рассолова //Психолого-педагогические проблемы инновационных процессов в образовании. Вып. 8: Сб. науч. трудов. / Науч. ред. И.И. Легостаев, С.Ю. Сенатор, Э.И. Сокольникова. – М., 2012. С. 48-53. – 0,5 п.л.
33. Рассолова, Е.А. Правовая рефлексия в профессиональной деятельности специалиста гуманитарной сферы [Текст]/ Е.А. Рассолова // Психолого-педагогические проблемы инновационных процессов в образовании. Вып. 8: Сб. науч. трудов / Науч. ред. И.И. Легостаев, С.Ю. Сенатор, Э.И. Сокольникова. – М., 2012. С. 52-57. – 0,5 п.л.
34. Рассолова, Е.А. Правовая культура студентов гуманитарного вуза как педагогическая проблема /[Текст]/ Е.А. Рассолова // Психолого-педагогические проблемы инновационных процессов в образовании. Вып. 9: Сб. науч. трудов / Науч. ред. И.И. Легостаев, С.Ю. Сенатор, Э.И. Сокольникова. – М., 2013. С. 167-172. – 0,5 п.л.
35. Рассолова, Е.А. Требования к уровню правовой культуры профессиональной деятельности выпускников современного гуманитарного вуза. [Текст] / Е.А. Рассолова // Психолого-педагогические проблемы инновационных процессов в образовании. Вып. 9: Сб. науч. трудов / Науч. ред. И.И. Легостаев, С.Ю. Сенатор, Э.И. Сокольникова. – М., 2013. С. 172-177. – 0,5 п.л.
36. Рассолова, Е.А. Профессионально-личностное становление специалиста в учебном процессе вуза [Текст] / Е.А. Рассолова // Психолого-педагогические проблемы инновационных процессов в образовании. Вып. 9. Сб. науч. трудов / Науч. ред. И.И. Легостаев, С.Ю. Сенатор, Э.И. Сокольникова. – М., 2013. С. 177-182. – 0,5 п.л.
37. Рассолова, Е.А. Формирование правовой культуры студентов через диалогическое взаимодействие [Текст] / Е.А. Рассолова // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы: Материалы III Всероссийской науч.-практич. конференции. – Нижневартовск, 2014. С. 41-46. – 0,5 п.л.