- Для инновационного развития образования принципиальное значение имеет вовлеченность педагогов в постановку и решение задач такого развития. Речь идет не просто об исполнении требований повышения качества образования или поддержке педагогами административных инициатив по реформированию образования. Речь идет о порождении инициатив по совершенствованию организации образования на «местах», постановке и решении задач инновационного развития образования в каждом образовательном учреждении. Что и обусловливает «тотальную инноватизацию» образования, масштаб реформ и их динамизм, а так же необходимость изменения качества педагогической деятельности, всех уровней ее организации, в том числе и методической организации урока. Такие изменения в педагогической деятельности обеспечиваются участием педагогов в решении задач инновационного развития образования и становлением исследовательской компетентности, необходимых для постановки и решения этих задач. При этом становление исследовательской компетентности выполняет системообразующую функцию как в процессе педагогической деятельности, так и в подготовке студентов педагогического вуза.
- Особое место в профессиональной подготовке студентов педагогического вуза имеет методическая подготовка. Поскольку, с одной стороны, именно методическая подготовка определяет качество взаимодействия педагога и ребенка в классе, качество отдельного предмета и качество образования в школе. А с другой стороны, такая подготовка в вузе ориентирована на усвоение схем, алгоритмов, норм профессиональной деятельности. Поэтому для повышения качества профессиональной подготовки студентов педагогического вуза необходимо совершенствование содержания и способов их методической подготовки. При этом совершенствование методической подготовки в условиях инновационного развития образования обусловливается прежде всего становлением исследовательской компетенции.
- Концепция становления исследовательской компетентности в методической подготовке основывается на том, что в процессе овладения исследовательской компетентностью (ИК) происходит открытие студентами совместной деятельности как предмета организации их методической подготовки (МП), овладение ими такими компонентами ИК, как исследовательские умения по организации ситуаций совместной деятельности; исследовательские действия по различению и использованию разных моделей совместной деятельности и средств их методической организации; исследовательские компетенции проектирования методических средств для организации СД; исследовательская позиция, проявляющаяся в обосновании студентами выбора методических средств по организации совместной деятельности.
- Становление ИК в МП студентов педагогического вуза обеспечивается разработкой и реализацией образовательной программы, содержание и модули которой определяют: а) последовательное выделение студентами таких предметов организации совместной деятельности, как ситуация, модель, проект, позиция участника совместной деятельности; б) выбор и использование соответствующих методических средств для организации совместной деятельности, которые обусловлены становлением исследовательских умений, исследовательских действий, исследовательских компетенций, исследовательской позиции. Образовательная программа становления ИК в МП имеет метапредметный статус, поскольку осуществляется на разных учебных дисциплинах, в организации педагогической практики, организации УИРС и НИРС.
- Становление исследовательской компетентности в методической подготовке оказывает влияние на овладение студентами разными способами методической организации совместной деятельности на уроке, формирование поведенческо- ориентированного, деятельностно-ориентированного и исследовательско- ориентированного способов. И тем самым оказывает влияние на качество методической подготовки, которое выражается в овладении студентами предметом методической подготовки организации совместной деятельности; проявлении ими исследовательских умений, исследовательского действия, исследовательских компетенций, исследовательской позиции в выборе и использовании методических средств, адекватных задачам организации совместной деятельности; для них исследование становится необходимым как при самостоятельной подготовке к занятиям в вузе, так и в организации уроков на педагогической практике: они ориентируются на запросы и инициативы учащихся; выбирают, изменяют методические средства в зависимости от ситуации совместной деятельности на уроке; овладевают способами методической организации моделей совместной деятельности.
- Результаты методической подготовки определяются овладением разными компонентами ИК в МП, их использованием для методической организации ситуаций СД → методической организации разных моделей СД → ее проектирования и обоснования выбора методической организации СД. При этом для характеристики качества методической подготовки студентов важно как овладение отдельными компонентами исследовательской компетентности, их динамика, последовательность становления, так и их взаимная дополнительность. В оценке результата становления исследовательской компетентности и качества методической подготовки должны участвовать сами студенты, поскольку рефлексивные суждения раскрывают их личностное участие, заинтересованность, ответственность в построении собственной педагогической деятельности.
1.Никитина, Л. А. Формирование учителя-исследователя в системе непрерывного педагогического образования [Текст] / Л. А. Никитина // Сибирский педагогический журнал. – 2007. – № 7. – С. 29-36 (0,6 п.л.).
2.Никитина, Л. А. Формирование исследовательской компетентности будущих учителей начальных классов в процессе изучения ими результатов практической деятельности учащихся на уроках русского языка [Текст] / Л. А. Никитина // Сибирский педагогический журнал. – 2008. – № 7. – С. 63-73 (0,8 п.л.).
3.Никитина, Л. А. Исследовательская компетентность и методическая подготовка [Текст] / Л. А. Никитина // Мир науки, культуры и образования. – 2009. – № 1. – С. 198-201 (0,7 п.л.).
4.Никитина, Л. А. Исследовательские задания – средство методической подготовки будущего учителя начальных классов [Текст] / Л. А. Никитина // Начальная школа. – 2009. – № 4. – С. 87-94 (0,7 п.л.).
5.Никитина, Л. А. Формирование исследовательской компетентности будущих учителей начальных классов в процессе изучения ими практических способов действий учащихся [Текст] / Л. А. Никитина // Начальная школа плюс: До и После. – 2009. – № 8. – С. 83-88 (0,5 п.л.).
6.Никитина, Л. А. Развитие методики и содержания методической подготовки будущего учителя начальных классов [Текст] / Л. А. Никитина // Вестник ТГПУ. – 2009. – № 5. – С. 16-19 (0,7 п.л.).
7.Никитина, Л. А. Образовательная программа становления исследовательской компетентности в методической подготовке педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Мир науки, культуры и образования. – 2009. – № 3. – С. 264-269 (1 п.л.).
8.Никитина, Л. А. Становление исследовательской компетентности у будущего педагога в процессе выполнения курсовых работ по методике обучения [Текст] / Л. А. Никитина // Мир науки, культуры и образования. – 2009 – № 5. – С. 223-227 (0,8 п.л.).
9.Никитина, Л. А. Образовательные ситуации в методической подготовке средство становления исследовательской компетентности педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Образование и наука. Известия Уральского отделения академии образования. – 2010. – № 5. – С. 15-25 (1 п.л.).
10.Никитина, Л. А. Обучение формулировке вопросов к тексту произведения [Текст] / Л. А. Никитина, С. П. Зарубина // Начальная школа. – 2010. – № 12. – С. 9-14 (0,9 п.л., авт. 0,5).
11.Никитина, Л. А. Исследовательская деятельность учителя при подготовке к уроку литературного чтения [Текст] / Л. А. Никитина // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2011. – № 2. – С. 32-35 (0,9 п.л.).
12.Никитина, Л. А. Исследовательские проекты в методической подготовке педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Вестник ТГПУ. – 2011. – № 10. – С. 14-18 (0,7 п.л.).
13.Никитина, Л. А. Диагностика исследовательской компетентности в методической подготовке педагога [Текст] / Л. А. Никитина // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). – 2011. – № 13 (16). – С. 157-164 (0,9 п.л.).
14.Никитина, Л. А. Взаимодействие вуза и школы в организации педагогической практики – условие формирования исследовательской компетентности в методической подготовке педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Вестник ТГУ. – 2012. – № 358. – С.174-178 (0,5 п.л.).
15.Никитина, Л. А. Исследование мифов на уроках литературного чтения в начальной школе [Текст] : материалы Седьмого Поволжского научно– методического семинара по проблемам преподавания и изучения дисциплин классического цикла / Л. А. Никитина, С. П. Зарубина // Вестник ННГУ. – № 1 (2). – Нижний Новгород : Изд–во ННГУ, 2012. – С. 170-174 (0,3 п.л., авт. 0,2).
Монографии
16.Никитина, Л. А. Влияние исследовательской компетентности на качество методической подготовки [Текст] : монография / Л. А. Никитина. – Барнаул : АлтГПА, 2009. – 205 с. (12 п.л.).
17.Никитина, Л. А. Подготовка студентов к исследовательской работе : опыт и феномен образовательной событийности [Текст] / Л. А. Никитина // Переход к Открытому образовательному пространству. Ч. 2 : Типологизация образовательных инноваций : коллективная монография / под ред. Г. Н. Прозументовой. – Томск : Изд–во Томского университета, 2009. – С. 80-100 (2 п.л.).
18.Никитина, Л. А. Методическая подготовка : содержание и технологии [Текст] / Л. А. Никитина // Образование, общество, учитель : взаимодействие и ответственность : коллективная монография : в 2 т. / сост. и науч. ред. проф. В. Г. Рындак ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Оренбургский государственный педагогический университет. Том 1. – Оренбург : Изд–во ОГПУ, 2010. – С. 120-130 (1 п.л.).
19.Никитина, Л. А. Концептуальные основания становления исследовательской компетентности в методической подготовке педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Компетентностное обновление на разных ступенях образования : коллективная монография / под ред. С. И. Поздеевой. – Томск : Изд–во ТГПУ, 2010. – С. 81-101 (2,4 п.л.).
20.Никитина, Л. А. От исследовательских процедур на практике к построению педагогической деятельности [Текст] / Л. А. Никитина // Модернизация российского образования : тренды и перспективы : монография. Часть 1. – Краснодар : АНО «Центр социально–политических исследований «Премьер», 2011. – С. 3-24 (1,3 п.л.).
Учебные и учебно–методические пособия
21. Никитина, Л. А. Исследовательская направленность в организации практических занятий по изучению курса «Методика обучения русскому языку и литературе» [Текст] : учебно–методическое пособие / Л. А. Никитина. – Барнаул : БГПУ, 2007. – 164 с. (10,5 уч. изд. л.).
22.Никитина, Л. А. Исследовательская направленность в организации практических занятий по изучению курса «Методика обучения русскому языку и литературе» [Текст] : учебно–методическое пособие / Л.А. Никитина. – Изд. 4–е, перераб. и доп. – Барнаул : АлтГПА, 2012. – 241 с. (15 уч.–изд.л.).
23.Никитина, Л. А. Исследовательские проекты в методической подготовке педагога [Текст] : учебно–методическое пособие / Л. А. Никитина. – Барнаул : АлтГПА, 2009. – 96 с. ( 6 уч.–изд.л.).
24.Никитина, Л. А. Исследование в методической подготовке педагога [Текст] : учебное пособие / Л. А. Никитина. – Барнаул : АлтГПА, 2012. – 170 с. (10,6 п.л.).
Научные статьи, материалы и тезисы международных и всероссийских конференций. Статьи в журналах и сборниках научных трудов
25. Никитина, Л. А. Исследовательские задания в процессе чтения специальной литературы в курсе «Методика преподавания русского языка и литературы» как средство формирования исследовательской компетентности [Текст] / Л. А. Никитина // Подготовка учителя начальных классов к реализации вариативных образовательных систем : материалы всероссийской научно–практической конференции, г. Барнаул, 26–27 сентября 2006 г. : [в 2 ч.]. – Барнаул : БГПУ, 2006. – Ч. 2. – С. 47-55 (0,6 п.л.).
26.Никитина, Л. А. Экспертиза как условие становления исследовательской компетентности будущего педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Экспертиза образовательных инноваций / под ред. Г. Н. Прозументовой. – Томск : Изд–во ТГУ, 2007. – С. 141-149 (0,7 п. л.).
27.Никитина, Л. А. Включение исследовательской деятельности в процесс методической подготовки педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Реализация компетентностного подхода в образовательной практике педагогических учебных заведений : сборник статей / под науч. ред. С. И. Поздеевой. – Томск : ТГПУ, 2007. – С. 118 - 129 (0,7 п.л.).
28.Никитина, Л. А. Компетентностный подход как направление в изменении методической подготовки в системе педагогического образования [Текст] / Л. А. Никитина, С. И. Поздеева // Модернизация содержания педагогического образования с позиции компетентностного подхода : сборник статей / под науч. ред. В. Обухова, С. Поздеевой. – Томск : Изд–во ТГПУ, 2008. – С. 13-17 (0,5 п.л., авт. 0,3 п.л.).
29.Никитина, Л. А. Направления изменения в содержании методической подготовки в системе педагогического образования [Текст] / Л. А. Никитина // Вестник БГПУ. Сер. : Психолого–педагогические науки. – 2008. – Вып. 8. – С. 72-76 (0,6 п.л.).
30.Никитина, Л. А. Специфика организации исследовательских проектов в методической подготовке педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Современные проблемы лингвистики и методики преподавания русского языка в вузе и школе : сборник научных трудов / под ред. доктора фил. наук, проф. О. В. Загоровской. – Воронеж : Научная книга, 2009. – Вып. 8. – С. 254-266 (0,8 п.л.).
31.Никитина, Л. А. Назначение учебника по методике в формировании методической деятельности педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Современные проблемы лингвистики и методики преподавания русского языка в вузе и школе : сборник научных трудов / под ред. доктора фил. наук, проф. О. В. Загоровской. – Воронеж : Научная книга, 2009. – Вып. 9. – С. 166-175 (0,7 п.л.).
32.Никитина, Л. А. Формы и технологии организации методической подготовки педагогов в вузе [Текст] / Л. А. Никитина // Современные проблемы лингвистики и методики преподавания русского языка в вузе и школе : сборник научных трудов / под ред. доктора фил. наук, проф. О. В. Загоровской]. – Воронеж : Научная книга, 2010. – Вып. 13. – С. 226-233 (0,5 п.л.).
33.Никитина, Л. А. Стратегия разработки образовательной программы становления исследовательской компетентности в методической подготовке педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Метаметодика как перспективное направление развития предметных методик обучения : сборник научных статей. – Санкт–Петербург : Северная звезда, 201. – Вып. 7. – С. 223-229 (0,4 п.л.).
34.Никитина, Л. А. Деятельностные игры в методической подготовке педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Ломоносовские чтения на Алтае : сборник научных статей межрегиональной школы–семинара : в 2 ч. – Барнаул : АлтГПА, 2010. – Ч. 2. – С. 120-124 (0,5 п.л.).
35.Никитина, Л. А. Исследование в подготовке учителя к уроку литературного чтения [Текст] / Л. А. Никитина // Инновационные проблемы профессионального образования : сборник научных статей. – Челябинск : Изд–во Челябинского государственного педагогического университета, 2010. – Вып. 4. – С. 118-128 (0,7 п.л.).
36.Никитина, Л. А. Лаборатория «Моделирование и экспертиза урока» в методической подготовке педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Герценовские чтения. Начальное образование : материалы конференции. Том 2. Вып. 1 : Инновации в начальном образовании : проблемы, поиски, решения. – Санкт– Петербург : Изд–во ВВМ, 2011. – С. 311-317 (0,4 п.л.).
37.Никитина, Л. А. Диагностика качества методической подготовки будущего педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Ломоносовские чтения на Алтае : сборник научных статей международной школы–семинара, г. Барнаул, 8–11 ноября 2011 г. : в 4 ч. – Барнаул : АлтГПА, 2011. – Ч. 3. – С. 67-73 (0,7 п.л.).
38.Никитина, Л. А. Исследовательская компетентность в методической подготовке педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Almanac of Social Communication / redakcja naukowa A. Dabrowska ; Kuzbaska Akademia Pedagogiczna, Panstwowy Uniwersytet w Gorno Altajsku, Altajska Akademia Pedagogiczna. – Barnaul ; Gorno Altajsk ; Nowokuznieck, 2011. – С. 187-192 (0,7 п.л.).
39.Никитина, Л. А. Работа с моделями деятельности – средство формирования исследовательской компетентности будущего педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Герценовские чтения. Начальное образование : материалы конференции. Том 3. Вып. 1 : Начальное образование : соответствие стандарту. – Санкт–Петербург : Издательство ВВМ, 2012. – С. 326-331 (0,4 п.л.).
40.Никитина, Л. А. Реализация непрерывного педагогического образования (колледж–вуз) в рамках АУШПО [Текст] / Л. А. Никитина // Реализация непрерывного педагогического образования : колледж–вуз : материалы второй региональной научно–практической конференции, г. Барнаул, 18–19 февраля 2003 года. – Барнаул : Изд–во БГПУ, 2003. – С. 4-13 (0,6 п.л.).
41.Никитина, Л. А. Реализация непрерывного педагогического образования (колледж–вуз) в рамках АУШПО [Текст] / Л. А. Никитина // Состояние и проблемы развития среднего профессионального образования в системе многоуровневой подготовки специалистов : материалы Всероссийской научно– методической конференции, 9–10 декабря 2003 г. : в 4 ч. – Ижевск : Изд–во ИжГТУ, 2003. – Ч. 3. – С. 74-83 (0,7 п.л.).
42.Никитина, Л. А. Непрерывное педагогическое образование (колледж–вуз) в рамках Алтайского университетского школьно–педагогического округа [Текст] / Л. А. Никитина // Содержание непрерывного педагогического образования в системе учебно–научно–методических комплексов «Школа–педколледж–вуз» : материалы Всероссийского семинара–совещания. – Иркутск : Изд–во ИГПУ, 2004. – С. 8-14 (0,5 п.л.).
43.Никитина, Л. А. Возможности совершенствования подготовки учителя начальных классов и воспитателя дошкольного учреждения посредством специализации «Организатор–методист по работе с детьми в классах раннего развития» [Текст] / Л. А. Никитина // Материалы Всероссийского совещания–семинара по подготовке организатора–методиста к работе с детьми в классах раннего развития, 8–9 декабря 2005 г. : сборник статей. – Барнаул : Изд–во БГПУ, 2005. – С. 6-11 (0,3. п.л.).
44.Никитина, Л. А. Включение студентов в исследование в процессе изучения курса «Методика преподавания русского языка» как способ познания и присвоения ими методической деятельности [Текст] / Л. А. Никитина // VII Сибирская школа молодого ученого : материалы Международной научно–практической конференции «Модернизация профессионального послевузовского образования : теория и практика подготовки научно–педагогических кадров», г. Томск, 24–26 октября 2006 г. / под общ. ред. В. А. Дмитриенко. – Томск : STT, 2006. – С. 114-117 (0, 4.п.л.).
45.Никитина, Л. А. Исследовательские задания в процессе изучения курса «Методика преподавания русского языка и литературы» как средство включения студентов в методическую деятельность [Текст] / Л. А. Никитина // Педагогическое образование в ХХI веке. Теория и практика : сборник статей, посвященных 30–летнему юбилею педагогического факультета / под ред. С. И. Поздеевой. – Томск: Изд–во ТГПУ, 2006. – С. 247-258 (0,7 п.л.).
46.Никитина, Л. А. Становление исследовательской компетентности будущего учителя в процессе подготовки и выполнения курсовой работы по методике преподавания [Текст] / Л. А. Никитина // Актуальные аспекты формирования и совершенствования лингвометодической компетенции учителя 1–4 классов современной школы : сборник научных статей по итогам Всероссийской научно– практической конференции, г. Санкт–Петербург, 14–15 марта 2007 г. – Санкт– Петербург : САГА, 2007. – С. 154-166 (0,8 п. л.).
47.Никитина, Л. А. Формирование исследовательской компетентности будущего учителя в процессе подготовки и выполнения курсовой работы (по материалам работы спецкурса) [Текст] / Л. А. Никитина // Подготовка специалистов без отрыва от производства в системе педагогического образования : проблемы и перспективы : материалы региональной научно–практической конференции, посвященной 80–летию заочного образования в России, г. Бийск, 9 ноября 2007 г. : в 2 ч. / Бийский педагогический государственный университет им. В.М. Шукшина. – Бийск : РИО БПГУ им. В.М. Шукшина, 2007. – Ч. 1. – С. 153-163 (0,6 п.л.).
48.Никитина, Л. А. Формирование исследовательской компетентности будущего учителя в процессе методической подготовки [Текст] / Л. А. Никитина // Формирование профессиональной компетенции учителя начальных классов : материалы международной научно–практической конференции, г. Барнаул, 15–16 ноября 2007 г. – Барнаул : БГПУ, 2007. – С. 77-88 (0,8 п.л.).
49.Никитина, Л. А. Исследовательская и методическая подготовка будущего учителя в вузе [Текст] / Л. А. Никитина // Инновации в начальном образовании : материалы всероссийской заочной научно–практической конференции. – Барнаул : БГПУ, 2008. – С. 107-115 (0,5 п.л).
50.Никитина, Л. А. Образовательные инновации в методической подготовке [Текст] / Л. А. Никитина // Начальное языковое образование в современном обществе : сборник научных статей по итогам Международной научно–практической конференции, г. Санкт–Петербург, 12–13 ноября 2008 г. – Санкт–Петербург : САГА, 2008. – С. 317-324 (0,7 п.л.).
51.Никитина, Л. А. Влияние исследовательской компетентности на качество методической подготовки [Текст] / Л. А. Никитина // Инновации в педагогическом образовании : материалы II Международной научно– практической конференции, г. Новосибирск, 22–24 октября 2008 г. : в 2 ч. – Новосибирск : Изд–во НГПУ, 2008. – Ч. 2. – С. 227- 233 (0,5 п.л.).
52.Никитина, Л. А. Содержание и способы методической подготовки педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Современное начальное образование : итоги и перспективы развития : сборник материалов всероссийской научно– методической конференции, посвящённой 10–летию факультета начальных классов, г. Барнаул, 11–12 марта 2009 года / под ред. О. И. Плешковой. – Барнаул : АлтГПА, 2009. – С. 124-132 (0,4 п.л.).
53.Никитина, Л. А. Каким быть учебнику по методике …? [Текст] / Л. А. Никитина // Вузовский учебник нового типа : исторические и филологические дисциплины : материалы всероссийской научно–практической конференции. – Барнаул : АлтГПА, 2009. – С. 40-50 (0,7 п.л.).
54.Никитина, Л. А. Образовательная деятельность и образовательное действие в методической подготовке педагога как средство становления исследовательской компетентности [Текст] / Л. А. Никитина // Педагогические отношения в инновационном развитии современной России : ориентиры и перспективы : материалы Всероссийской научно–практической конференции, г. Волгоград, 26 февраля 2010 г. – Волгоград ; Москва : Глобус, 2010. – С. 244-250 (0,4 п.л.).
55.Никитина, Л. А. Место исследовательской деятельности в профессиональной подготовке педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Современные технологии начального образования : материалы всероссийской заочной научной конференции, г. Барнаул, 18 февраля 2010 г. : в 2 ч. / под ред. Г. Ф. Свиридовой, Е. Н. Ставской. – Барнаул : АлтГПА. – Ч. 1. – С. 94-99 (0,4 п.л.).
56.Никитина, Л. А. Методическая составляющая профессиональной подготовки педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Проблемы высшего образования : материалы международной научно–методической конференции, г. Хабаровск, 17–19 марта 2010 г. / под ред. Т. В. Гомза. – Хабаровск : Изд–во Тихоокеанского государственного университета, 2010. – С. 192-195 (0,4 п.л.).
57.Никитина, Л. А. Компетентностный подход в методической подготовке педагогов [Текст] / Л. А. Никитина // Компетентностно–деятельностный подход в современной системе образования : материалы Международной научно– практической конференции, г. Горно–Алтайск, 19–23 августа 2010 г. / под ред. А. В. Петрова, А. И. Гурьева. – Горно–Алтайск : РМНКО, 2010. – С. 133-135 (0,4 п.л.).
58.Никитина, Л. А. Вовлечённость в исследование в методической подготовке как условие самоактуализации будущего педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Актуальные проблемы современной науки и образования. Общественные науки : материалы Всероссийской научно–практической конференции с международным участием. – Уфа : РИЦ БашГУ, 2010. – Т. VII. – Ч. I. – С. 455-458 (0,3 п.л.).
59.Никитина, Л. А. Исследовательские проекты – средство формирования исследовательской компетентности в методической подготовке учителя начальных классов [Текст] / Л. А. Никитина // Языковое образование в современном обществе – 2010 : сборник научных статей по итогам международной научно–практической конференции г. Санкт–Петербург, 12–13 ноября 2010 г. – Санкт–Петербург : САГА, 2010. – С. 120-126 (0,5 п.л.).
60.Никитина, Л. А. Исследовательская направленность курсов повышения квалификации в методической подготовке педагогов предшкольного образования [Текст] / Л. А. Никитина // Предшкольная подготовка детей : содержание, формы, проблемы и пути их решения : сборник научных статей / под ред. Л. С. Колмогоровой. – Барнаул : АлтГПА, 2010. – С. 141-148 (0,6 п.л.).
61.Никитина, Л. А. Портфолио как способ оценивания студентами качества своей методической подготовки [Текст] / Л. А. Никитина // Психодидактика высшего и среднего образования : материалы восьмой международной научно–практической конференции, г. Барнаул, 16–18 ноября 2010 года. – Барнаул : АлтГПА, 2010. – С. 353-368 (0,3 п.л.).
62.Никитина, Л. А. Формирование исследовательских умений в методической подготовке педагогов начальной школы [Текст] / Л. А. Никитина // Проблемы и перспективы развития образования в России : сборник материалов VII Международной научно–практической конференции / под общ. ред. С. С.Чернова. – Новосибирск : Изд–во НГТУ, 2011. – С. 116-125 (0,6 п.л.).
63.Никитина, Л. А. Деятельностные игры – развивающая образовательная технология методической подготовки педагогов [Текст] / Л. А. Никитина // Инновационное развитие науки : приоритеты, ресурсы и перспективы : материалы международной научно–практической конференции / Семипалатинский государственный педагогический институт, г. Семей, 24–26 марта 2011 г. – Семей, 2011. – С. 523-526 (0,4 п.л.).
64.Никитина, Л. А. Исследовательская деятельность в методической подготовке педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Проблемы высшего образования : материалы международной научно–методической конференции, Хабаровск, 16–18 марта 2011 г. / под ред. Т. В. Гомза. – Хабаровск : Изд–во Тихоокеанского государственного университета, 2011. – С. 102-105 (0,3 п.л.).
65.Никитина, Л. А. Изменение характера самостоятельной деятельности студентов в разных способах методической подготовки [Текст] / Л. А. Никитина // Образовательные инновации в профессиональной подготовке бакалавра начального образования : материалы всероссийской заочной научно– практической конференции с международным участием, г. Барнаул, 24–25 октября 2011 г. – Барнаул : АлтГПА, 2011.– С. 90-98 (0,4 п.л.).
66.Никитина, Л. А. Методическая подготовка учителя к инновационной деятельности [Текст] / Л. А. Никитина // Психология и педагогика : методика и проблемы практического применения : сборник материалов XXIV Международной научно–практической конференции : в 2–х ч. / под общ. ред. С. С. Чернова. – Новосибирск : Изд–во НГТУ, 2012. – Ч. 2. – С. 175-180 (0,4 п.л).
67.Никитина, Л. А. Организация исследования в дипломной работе как способ построения методического знания [Текст] / Л. А. Никитина // Компетентностно– ориентированные технологии в системе дошкольного и начального образования : материалы Региональной научно–практической конференции с международным участием, г. Усть–Каменогорск, 27 апреля 2012 г. – Усть–Каменогорск : Изд–во ВКГУ им. С. Аманжолова, 2012. – Ч. 1. – С. 207-213 (0,4 п. л.).
68.Никитина, Л. А. Проблема становления исследовательской компетентности в методической подготовке педагога [Текст] / Л. А. Никитина // По страницам диссертаций 2012 года : сборник материалов I Международной научно– практической конференции / под общ. ред. С. С. Чернова. – Новосибирск : Изд– во НГТУ, 2012. – С. 31-37 (0,4 п.л.).
69.Никитина, Л. А. Гуманитарный подход к становлению исследовательской компетентности в методической подготовке педагогов [Текст] / Л. А. Никитина // Тенденции и перспективы развития современного научного знания : материалы V Международной научно–практической конференции, г. Москва, 24–25 декабря 2012 г. : в 2 т. / Научно–информационный издательский центр «Институт стратегических исследований». – Москва : Спецкнига, 2012. – Т. 2. – С. 327-334 (0,6 п.л.).
70.Никитина, Л. А. Исследовательское сопровождение первой педагогической практики [Текст] / Л. А. Никитина // Герценовские чтения. Начальное образование. Том 4. Выпуск 1. – Санкт–Петербург : Изд–во ВВМ, 2013. – С. 361-369 (0,6 п.л.).
71.Никитина, Л. А. Диагностика качества методической подготовки будущего педагога [Текст] / Л. А. Никитина // Реализация идей компетентностно – ориентированного образования : проблемы, поиски, решения : материалы Республиканской научно–практической конференции с международным участием г. Усть–Каменогорск, 11–12 апреля 2013 г. – Усть–Каменогорск, 2013. – Ч. 2. – С. 328-333 (0,4 п.л.).
72.Никитина, Л. А. Изменение предмета и содержания методической подготовки студентов в условиях инновационного развития образования [Текст] / Л. А. Никитина // Герценовские чтения. Начальное образование. Том 4. Выпуск 2. –
Санкт–Петербург : Изд–во ВВМ, 2013. – С. 212-220 (0,6 п.л.).
73.Никитина, Л. А. Реализация деятельностного подхода в работе с грамматическим знанием на уроках русского [Текст] / Л. А. Никитина // Образование в поликультурном обществе : сборник научных трудов. – Санкт–Петербург : Астерион, 2013. – Вып. 1. – С.177-183 (0,4).
74.Никитина, Л. А. Влияние исследовательской компетентности на качество методической организации студентами уроков в период педагогической практики [Текст] / Л. А. Никитина // Вестник АлтГПА. – 2013. – № 14-15. – С. 127-131 (0,4 п.л.).
75.Никитина, Л. А. Лекция – проблематизация в методической подготовке студентов педагогического вуза [Электронный ресурс] / Л. А. Никитина // Формирование и оценка общекультурных и профессиональных компетенций в высшем профессиональном образовании : теория и методика : материалы II Всероссийской методической конференции / отв. ред. Е. А. Ходырева, О. В. Казаринова. – Киров : Радуга–ПРЕСС, 2013. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) (0,4 п.л.).
76.Никитина, Л. А. К вопросу о внедрении деятельностного типа обучения в профессиональную подготовку учителей начальных классов (тезисы) [Текст] / Л. А. Никитина // Проблемы обновления начальной школы в условиях модернизации и свободного развития российского образования : материалы межвузовской научно–практической конференции, г. Красноярск, 26–27 марта 2002 г. – Красноярск, 2002. – С. 18-19 (0,1. п.л.).