- Обоснование средового подхода как методологической основы конструирования системы методической подготовки студентов-биологов, ее функционирования и развития. Экологический фундамент средового подхода рассматривает среду как совокупность условий, вызывающих изменения в системе методической подготовки и выступающих в роли фактора ее развития. Методология средового подхода рассматривает методическую подготовку как динамичную систему, разворачивающую свои возможности в условиях взаимодействия с внешней средой и оказывающую влияние на среду.
- Содержание понятия «эколого-образовательная среда региона» в контексте развития методической подготовки студентов-биологов. Эколого-образовательная среда региона - динамичная, многокомпонентная, стохастическая система, функционирующая в территориальных и ментальных границах, зона взаимодействия и пертиненции (влияния) внутренних локальных образовательных сред, обладающая потенциалом, актуальным для развития системы методической подготовки студентов-биологов. Феноменологический характер эколого-образовательной среды определяется ее потенциалом, функциями, факторами, действующими в среде, и структурными компонентами среды, совокупность которых оказывает влияние на качественные характеристики методической подготовки студентов и ее состояние во времени и пространстве. Эколого-образовательная среда региона дополняет нормативные требования образовательных стандартов к современному учителю биологии, расширяет возможности их выполнения в процессе методической подготовки студентов.
- Условия эколого-образовательной среды региона, вызывающие развитие системы методической подготовки, включают соблюдение требований эколого-образовательной среды к процессу и результатам методической подготовки учителя биологии, соответствие функций эколого-образовательной среды актуальным задачам методической подготовки студентов, наличие ресурсов среды (природных, социокультурных и информационных, коммуникативная насыщенность, кадровый потенциал методического сообщества). Условия эколого-образовательной среды региона выступают в качестве фактора развития и определяют возможности внутренних изменений компонентов системы методической подготовки, воздействуют на ее динамические характеристики.
- Развитие системы методической подготовки под воздействием эколого- образовательной среды региона осуществляется за счет внутренних изменений компонентов системы (целевой, проектировочный, содержательный, организационно- процессуальный и оценочно-результативный компоненты), ее функций и являются результатом создания условий для максимального взаимодействия системы обучения студентов с эколого-образовательной средой региона. В качестве таких изменений определены:
- переход от формирующих к становленческим целям методической подготовки;
- усиление ситуативной составляющей в проектировании методической подготовки;
- модульность содержания, сетевая организация и этапность процесса методической
- подготовки студентов в эколого-образовательной среде региона;
- расширение опыта методической деятельности студентов за счет разнообразия
- учебных площадок эколого-образовательной среды региона.
- Теоретические основы развития системы методической подготовки представлены идеями, закономерностями, принципами функционирования методической подготовки как развивающейся системы во взаимодействии с внешней социоприродной средой в границах региона.
- Содержание методической подготовки студентов обогащается знаниями об эколого-образовательной среде региона и методологии средового подхода к обучению школьников биологии, расширяется за счет понятийного аппарата средового подхода: образовательная среда, потенциал, факторы, ресурсы, структура и экспертиза образовательной среды; актуализируется сочетанием методической деятельности с другими видами деятельности учителя в среде: коммуникативной, экспертной, рефлексивной; дополняется необходимостью формирования убеждений студентов в ценности средового подхода в методической деятельности учителя биологии.
- Процесс методической подготовки студентов в условиях эколого-образовательной среды региона характеризуется расширением границ методической подготовки студентов благодаря использованию образовательного и культурного потенциала компонентов среды; интегрированными формами обучения; широким применением технологий взаимодействия, общения и сотрудничества всех участников (студентов, преподавателей, методистов, учителей и учащихся школ, специалистов научных и культурных учреждений); применением средств обучения студентов, обеспечивающих преодоление закрытости и изолированности методической подготовки студентов.
- Динамические характеристики системы методической подготовки, определяющие ее соответствие требованиям эколого-образовательной среды: широкий диапазон распространения методической подготовки в эколого-образовательную среду региона; общность целей методической подготовки и требований эколого-образовательной среды региона к специалистам в области биологического образования; мобильность и адаптивность системы методической подготовки в условиях эколого-образовательной среды региона как действующего на нее фактора.
- Позитивные результаты экспериментального исследования, полученные в процессе апробации и внедрения теоретической модели, заключаются в повышении качества содержания, процесса и результатов методической подготовки, успешности становления методической готовности студентов к профессиональной педагогической деятельности в условиях экспериментального обучения.
- Следствия применения средового подхода к системе методической подготовки студентов проявляются в повышении «трофики» эколого-образовательной среды региона, насыщении среды образовательными возможностями для различных целевых групп населения региона, в обогащении эколого-образовательной среды региона возможностями для методической подготовки студентов и методической деятельности учителя биологии.
1.Митина, Е. Г. Эколого-образовательная среда региона : монография / Е. Г. Митина. – Мурманск : МГГУ, 2010. – 100 с. (6.2 п. л.).
2.Митина, Е. Г. Эколого-образовательная среда региона как фактор развития системы методической подготовки студентов-биологов : монография / Е. Г. Митина. – Мурманск : МГГУ, 2013. – 156 с. (9.9 п. л.).
3.Андреева, Н. Д., Митина, Е. Г. Использование возможностей океанариума как элемента социокультурной среды / Н. Д. Андреева, Е. Г. Митина // Исследование возможностей социокультурной среды в образовательном процессе современной школы: коллективная монография. – СПб. : Свое издательство, 2013. – С.151-167. (0.4/0.2 п. л.).
Статьи из перечня российских рецензируемых журналов
4.Митина, Е. Г. Основные направления работы со школьниками в Мурманском океанариуме / Е. Г. Митина, Л. П. Мусинова // Рыбное хозяйство.– М. : ЦУРЭН, 2005. – № 2. – С. 79-80. (0.1/0.05 п. л.).
5.Митина, Е. Г. Мурманский океанариум: опыт формирования эколого-образовательной среды / Е. Г. Митина, Л. П. Мусинова // Биология в школе. – М. : «Просвещение», 2008. – № 7. – С. 67-72. (0.3/0.2 п. л.).
6.Митина, Е. Г. Роль эколого-образовательной среды региона в подготовке педагога-биолога / Е. Г. Митина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена = Izvestia : Herzen University Journal of Humanities & Sciences. – СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. – № 135. – С. 154-166. (0.5 п. л.).
7.Митина, Е. Г. Создание тематического портфолио: организация взаимодействия образовательных сред / Е. Г. Митина // Биология в школе. – М. : «Просвещение», 2011. – № 3. – С. 67-72. (0.3 п. л.).
8.Королева, Н. Ю., Митина, Е. Г., Рыжова, Н. И. Принципы взаимодействия образовательных сред в условиях виртуализации учебного процесса (на примере подготовки учителей биологии и информатики) / Н. Ю. Королева, Е. Г. Митина, Н. И. Рыжова // Мир науки, культуры, образования. – Барнаул : БГУ, 2011. – № 6 (31). – С. 159-163. (0.75/0.3 п. л.).
9.Митина, Е. Г. Функции эколого-образовательной среды региона в развитии системы методической подготовки студентов биологов / Е. Г. Митина // Мир образования – образование в мире. – М.: МПГУ, 2011. – № 2. – С. 144-151. (0.5 п. л.).
10.Митина, Е. Г. Общение как среда развития системы методической подготовки студентов / Е. Г. Митина // Сибирский педагогический журнал. – Новосибирск: НГПУ, 2011. – № 9. – С. 77-87. (0.7 п. л.).
11.Митина, Е. Г. Методическая подготовка студентов в образовательной среде : вектор развития / Е. Г. Митина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена = Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences. – СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2012. – № 144. – С. 158-166. (0.6 п. л.).
12.Митина, Е. Г. Развитие системы методической подготовки студентов-биологов в эколого-образовательной среде региона / Е. Г. Митина // Наука и Школа. – М. : МПГУ, 2012. – № 2. – С. 116-121. (0.31 п. л.).
13.Митина, Е. Г. Потенциал средового подхода в образовании для устойчивого развития: региональный аспект [Электронный ресурс] / Е. Г. Митина // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – № 1. – Режим доступа: http://www.science-education.ru/101-5464. (0.5 п. л.).
14.Митина, Е. Г. Климатические уроки в школьном курсе биологии : системно-средовой подход / Е. Г. Митина, Е. Н. Луппова // Биология в школе. – М: «Просвещение», 2012. – № 8. – С. 51-58. (0.4/0.2 п. л.).
15.Митина, Е. Г. Методическая подготовка студентов-биологов : системно-средовой подход / Е. Г. Митина // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. – Калининград : изд-во БФГУ им. И. Канта, 2012. – № 11– С. 93-100. (0.44 п. л.).
16.Митина, Е. Г. Интегрированный ресурс методической подготовки студентов-биологов / Е. Г. Митина // Вестник Костромского государственного университета им. им. Н. А. Некрасова. – Т. 9. – Серия Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – Кострома : изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова, 2013. – №1. – С. 55-58. (0.5 п. л.).
17.Митина, Е. Г. Методические знания как показатель качества подготовки студентов-биологов в условиях средового подхода [Электронный ресурс] / Е. Г. Митина // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 6. – Режим доступа: http://www.science-education.ru/113-10808 (0.5 п.л.).
18.Икко, Н. В., Митина, Е. Г. Динамические характеристики системы методической подготовки студентов-биологов в условиях взаимодействия со средой [Электронный ресурс] / Н. В. Икко, Е. Г. Митина // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 6. – Режим доступа: http://www.science-education.ru/113-10809 (0.5 п. л.).
Учебные программы, методические пособия, методические рекомендации, рабочие тетради
19.Митина, Е. Г. Задания и упражнения для самостоятельной работы студентов по курсу «Методика обучения биологии (раздел «Животные»)» / Е. Г. Митина // Методическое пособие. – Мурманск : МГПИ, 2002. – 65 с. (3.0 п. л.).
20.Митина, Е. Г. Обитатели Мурманского океанариума / Е. Г. Митина, Л. П. Мусинова // Рабочая тетрадь для факультативного курса. – Мурманск : МГПИ, 2003. – 32 с. (1.75/1.0 п. л.).
21.Митина, Е. Г. Методика обучения биологии / Е. Г. Митина // Программы дисциплин предметной подготовки по специальности «032400 Биология». – Мурманск : МГПУ, 2003. – С. 121-128. (0.4 п. л.).
22.Митина, Е. Г. Программа учебно-полевой практики по методике обучения биологии / Е. Г. Митина, В. А. Крыштоп // Сборник программ учебно-полевых и педагогических практик естественно-экологического факультета по специальности 032400 «Биология». – Мурманск : МГПУ, 2005. – С. 38-40. (0.15/0.1 п. л.).
23.Митина, Е. Г. Программа педагогической практики по специальности 032400 «Биология» / Е. Г. Митина, В. А. Крыштоп // Сборник программ учебно-полевых и педагогических практик естественно-экологического факультета по специальности 032400 «Биология». – Мурманск : МГПУ, 2005. – С. 41-48. (0.45/0.4 п. л.).
24.Митина, Е. Г. Приключения тюлененка Фили / Е. Г. Митина, Л. П. Мусинова // Рабочая тетрадь для занятий со школьниками 1-3 кл. – Мурманск : МГПУ. – 2005. – 32 с. (2/1 п. л.).
25.Митина, Е. Г. Морские млекопитающие / Е. Г. Митина, Л. П. Мусинова // Рабочая тетрадь для занятий со школьниками 4-6 кл. – Мурманск : МГПУ, 2005. – 29 с. (1.85/1.3 п. л.).
26.Митина, Е. Г. Обитатели Мурманского океанариума / Е. Г. Митина, Л. П. Мусинова // Рабочая тетрадь для занятий со школьниками 7-8 кл.– Мурманск : МГПУ, 2005. – 17 с. (1/ 0.8 п. л.).
27.Митина, Е. Г. Морские млекопитающие – обитатели Арктики / Е. Г. Митина, Л. П. Мусинова, И. А. Березина // Рабочая тетрадь для занятий со школьниками 10-11 кл. – Мурманск : МГПУ, 2005. – 41 с. (2.1/ 1.0 п. л.).
28.Митина, Е. Г. Педагогическая практика студентов, обучающихся по специальности 032400 «Биология» / Е. Г. Митина, В. А. Крыштоп // Методическое пособие. – Мурманск : МГПУ, 2006. – 34 с. (2/1.5 п. л.).
29.Митина, Е. Г. Обучение в океанариуме / Е. Г. Митина, Л. П. Мусинова, И. А. Березина // Методическое пособие. – Мурманск : МГПУ, 2007. – 41 с. (2.1/1.5 п. л.).
30.Митина, Е. Г. Программа государственной итоговой аттестации по специальности 050102 «Биология» / сост. М. Н. Харламова, Е. Г. Митина, Е. Н. Луппова, Н. В. Икко, В. В. Сагайдачная. – Мурманск : МГПУ, 2010. – 41 с. (2.5/0.5 п.л.).
31.Митина, Е. Г. Методическая подготовка студентов-биологов: система заданий и упражнений по дисциплине «Теория методика обучения биологии» / Е. Г. Митина, В. А. Крыштоп // Методические рекомендации. – Мурманск : МГГУ, 2012. – 67с. (3.4/1.7 п. л.).
32.Митина, Е. Г. Методическая подготовка студентов-биологов : ситуационные задачи / Е. Г. Митина // Учебно-методическое пособие. – Мурманск : МГГУ, 2013. – 56 с. (3.5 п.л.).
Статьи, материалы конференций
33.Митина, Е. Г. Образовательный проект в Мурманском океанариуме / Е. Г. Митина, Л. П. Мусинова // Проблемы методики обучения биологии и экологии в условиях модернизации образования : материалы II научно-практической конференции, 27-29 января 2004 года. – СПб. : Изд-во «ТЕССА», 2004. – С. 130-131. (0.1/0.05 п. л. ).
34.Митина, Е. Г. Проблема активизации методов и форм обучения на факультативных занятиях (на примере Мурманского океанариума) / Е. Г. Митина, Л. П. Мусинова // Методические идеи В. М. Корсунской и их развитие в современной теории и методике обучения биологии и экологии : сб. материалов Герценовских чтений, посвященных памяти В. М. Корсунской, 20 апреля 2005 г. – СПб. : Изд-во «ТЕССА», 2005. – С. 112-115. (0.15/0.1 п. л.).
35.Митина, Е. Г. Эколого-образовательная среда региона / Е. Г. Митина // Открытое информационно-правовое сообщество : взгляд с Севера : сб. докладов международной научно-практической конференции, 10-12 ноября 2004 г., Мурманск-Мончегорск-Мурманск. – Мурманск : МГОУНБ, 2005. – С. 95-96. (0.1 п. л.).
36.Митина, Е. Г. Возможности использования виртуальной экспозиции насекомых в процессе профессиональной подготовки студентов-биологов / Е. Г. Митина, А. В. Найденов // Болонский процесс в математическом и естественнонаучном педагогическом образовании : тенденции, перспективы, проблемы : сб. ст. международной конференции, 9-11 сентября 2005, Петрозаводск. – Петрозаводск : изд-во КГПУ, 2005. – С. 198-204. (0.4/0.3 п. л.).
37.Митина, Е. Г. Эколого-образовательная среда региона: формальное и неформальное образование / Е. Г. Митина // Образование в XXI веке : материалы Всероссийской научной заочной конференции. – Тверь : ООО «Буквица», 2006. – С. 77-79. (0.3 п.л.).
38.Митина, Е. Г. Мурманский океанариум – открытая образовательная площадка / Е. Г. Митина, Л. П. Мусинова // Морские млекопитающие Голарктики : сб. науч. трудов. – СПб. – 2006. – С. 368-370. (0.15/0.1 п. л.).
39.Митина, Е. Г. Потенциальные возможности педагогического вуза для развития эколого-образовательной среды региона / Е. Г. Митина // Актуальные проблемы и перспективы развития биологического и экологического образования : сб. материалов VI международного методологического семинара 21- 22 ноября 2006 г. – СПб. : Изд-во «ТЕССА», 2006. – С. 138-140. (0.15 п. л.).
40.Митина, Е. Г. Эколого-образовательная среда региона как фактор устойчивого развития / Е. Г. Митина // Наука и бизнес на Мурмане : научно-практический журнал. – Т. 4. : Экология и человек. – № 6 (57) : Экология и образование. – Мурманск : Мурманское книжное изд-во, 2006. – С. 5-7. (0.15 п. л.).
41.Митина, Е. Г. Эколого-образовательный проект в Мурманском океанариуме / Е. Г. Митина, Л. П. Мусинова // Наука и бизнес на Мурмане : научно-практический журнал. – Т. 4. : Экология и человек. – № 6. – Мурманск : Мурманское книжное изд-во, 2006. – С. 38-40. (0.15/0.1п. л.).
42.Митина, Е. Г. Эколого-образовательная среда – основа интеграции непрерывного экологического образования в регионе / Е. Г. Митина // Эколого-образовательная среда региона : проблемы и перспективы : сб. науч. статей. – Мурманск : МГПУ, 2006. – С. 4-10. (0.4 п. л.).
43.Митина, Е. Г. Эколого-образовательная среда вне системы образования / Е.Г. Митина, Л.П. Мусинова // Эколого-образовательная среда региона : проблемы и перспективы: сб. науч. статей. – Мурманск : МГПУ, 2006. – С. 50-55. (0.35/0.2 п. л.).
44.Митина, Е. Г. Ботанический сад как открытая эколого-образовательная площадка / Е.Г. Митина // Материалы молодежной научной конференции «Геосферно-биосферные взаимодействия, биоразнообразие и состояние биосистем в высоких широтах». – Апатиты – Кировск : К & М, 2007. – С. 18-20. (0.15 п. л).
45.Митина, Е. Г. Аспекты взаимодействия информационно-образовательной и эколого-образовательной сред в подготовке специалистов естественнонаучного образования / Е. Г. Митина, Е. Н. Луппова // Гуманитарные технологии в биологическом и экологическом образовании : сб. материалов VII международного методологического семинара 20-22 ноября 2007 года. – СПб. : Изд-во «ТЕССА», 2007. – С. 52-55. (0.15/0.1 п. л.).
46.Митина, Е. Г. Концептуальные основы моделирования эколого-образовательной среды региона / Е. Г. Митина // Эколого-образовательная среда региона : подходы к моделированию : сб. науч. ст. – Мурманск : МГПУ, 2007. – С. 3-14. (0.8 п. л.).
47.Митина Е. Г. Высокоширотная урбоэкосистема как эколого-образовательная среда / Е. Г. Митина // Флора и фауна северных городов : сб. ст. межд. науч-практич. конференции 24-26 апреля 2008 г., Мурманск. – Мурманск : МГПУ, 2008. – С. 206-208. (0.2 п.л.)
48.Митина, Е. Г. Параметры экспертизы эколого-образовательной среды региона / Е. Г. Митина, Е. Н. Луппова // Проблемы развития предприятий : теория и практика : сб. ст. международной науч.-практич. конференции. – Пенза : ПГСХА, 2008. – С. 164-166. (0.2/0.1п. л.).
49.Митина, Е. Г. Функции эколого-образовательной среды региона в профессионально-методической подготовке педагога-биолога / Е. Г. Митина // Биологическое и экологическое образование: методология, теория, методика, практика : сб. материалов Х Всероссийского методологического семинара 23-26 ноября 2010 г., Санкт-Петербург. – СПб. : Изд-во «ТЕССА», 2010. – С. 64-69. (0.4 п. л.).
50.Митина, Е. Г. Взаимодействие систем методической подготовки педагога-биолога в образовательной среде / Е. Г. Митина, И. Н. Зуевская // Биологическое и экологическое образование : методология, теория, практика : сб. материалов ХI Международного методологического семинара 21-24 ноября 2011, г. Санкт-Петербург. – СПб. : Изд-во «ТЕССА», 2011. – С. 99-101. (0.15/0.1 п. л.).
51.Митина, Е. Г. Методическая подготовка студентов-биологов: среда или система? / Е. Г. Митина // Естественнонаучное образование в современном мире : материалы Всероссийской науч.-практич. конференции с международным участием 21-23 марта 2012 г., г. Мурманск. – Мурманск : МГГУ, 2012. – С. 43-45. (0.15 п. л.).
52.Митина, Е. Г. Эколого-образовательная среда региона как фактор устойчивого развития [Электронный ресурс] / Е.Г. Митина // Институт устойчивого развития. – Мурманск. – 2011. – Режим доступа: www.sustainabledevelopment.ru/index.php?cnt=108 (0.5 п. л.).
53.Митина, Е. Г. Эколого-образовательная среда региона как педагогический феномен / Е. Г. Митина // Биологическое и экологическое образование : традиции и инновации : сб. Всероссийской науч.-практич. конференции 26-29 ноября 2012 г., Санкт-Петербург.– СПб. : Изд-во «ТЕССА», 2012. – С. 162-165. (0.15 п. л.).
54.Митина, Е. Г. Расширенная образовательная среда школы : к постановке проблемы / Е. Г. Митина, Е. В. Игнатова // Проблемы Арктического региона : одиннадцатая международная науч. конференции студентов и аспирантов 12 мая 2011 г., г. Мурманск : труды конференции. – Мурманск : МГГУ, 2012. – С. 55-58. (0.15/0.1 п.л.).
55.Митина, Е. Г., Сетевой методист как функция педагога-биолога в условиях современного биологического образования / Е. Г. Митина, В. А. Крыштоп // Биологическое и экологическое образование студентов и школьников в контексте стандартов нового поколения : материалы Всероссийской науч.-практич. конференции с международным участием 27-28 января 2012 года, г. Самара. – Самара : ПГСГА, 2012. – С. 71-73. (0.15/0.1 п. л.).
56.Митина, Е. Г. Методическая подготовка студентов-биологов на базе Мурманского океанариума / Е. Г. Митина, Л. П. Мусинова // Естественнонаучное образование в современном мире : материалы Всероссийской науч.-практич. конференции с международным участием. 21-23 марта 2012 г., г. Мурманск. – Мурманск : МГГУ, 2012. – С. 46-47. (0.1/0.05 п. л.).
57. Митина, Е.Г. Эколого-образовательный проект в Ботаническом саду Петра Великого / Е. Г. Митина, Л. П. Мусинова, Ю.Г. Калугин // Проблемы развития методики обучения биологии и экологии в условиях социокультурной модернизации образования: сборник материалов Международной научно-практической конференции 19-20 ноября 2013 г. Санкт-Петербург. – СПб. : Изд-во «ТЕССА», 2013. – С. 273-275 (0.1 п.л.).