- Концепция интеграции этнохудожественной культуры в многоуровневую подготовку художника-педагога, базирующаяся на понимании этнохудожественной культуры как предметно-пространственной среды, которая гармонично интегрируется с образовательной средой художника-педагога в его многоуровневой подготовке. И эта новая проектно-интегрированная среда создает духовно-нравственное пространство, в котором студент, приобщаясь к совокупности этнохудожественных ценностей - предметных, процессуально-технологических, личностных, - обогащает сферу сакрального познания смыслов этнокультуры, коммуникативно-трансляционную и нормативно-регулятивную сферы, входящие в универсальную сферу ценностей личности учителя изобразительного искусства.
- Содержание определения этнохудожественной культуры художника-педагога, трактуемое нами как базовое интегральное качество личности, проявляющееся в высоком уровне владения, оперирования и прогнозирования путей сохранения ценностей этнохудожественной культуры, базирующееся на сакральном понимании мира ее вещей, идей, образов, на постижении тонкостей, уникальных технологий, традиционных видов творчества, на способности сохранять, развивать и передавать эти ценности новым поколениям в полиэтническом обществе.
- Концептуальная модель интеграции этнохудожественной культуры в многоуровневую подготовку учителя изобразительного искусства, в которой этнохудожественная и образовательная среда объединены общим знаниево-содержательным, аксиологическим, технологическим и творческим критериальным полем, значительно расширяющим художественно-педагогическую, научно-исследовательскую, проектную, методическую, культурно-просветительскую и управленческую сферы профессиональной деятельности.
- Методическая модель интеграции этнохудожественной культуры в образовательную среду «бакалавр-магистр» художественно-педагогического образования, включающая смысловую (ведущая идея, цель, задачи), содержательную (совокупность этнохудожественных ценностей и программно-методического обеспечения), организационно-процессуальную (педагогические условия, образовательные технологии, формы, методы и средства обучения), оценочную (критерии и уровни освоения этнохудожественной культуры, их диагностика) и результативную (переход на новый уровень освоения этнохудожественной культуры) компоненты и базирующаяся на принципах научности, культуросообразности, наглядности, профессиональной направленности, фундаментальности и аксиологическом принципе, а также системном, компетентностном, личностно-ориентированном, синергетическом, этноориентированном и деятельностном подходах.
- Мониторинг интеграции этнохудожественной культуры в многоуровневую подготовку учителя изобразительного искусства, предопределяющий наличие диагностического инструментария, устанавливающего уровень этнохудожественной культуры студентов (низкий, средний, высокий) по критериям и показателям ее освоения (знание содержания этнохудожественной культуры, аксиологическое отношение, степень технологической готовности к ее освоению и степень творческой самореализации в ее среде) и позволяющий выявлять проблемные поля и вносить коррективы в содержательную и организационно-процессуальную компоненты методической модели интеграции.
- Показатели эффективности интеграции этнохудожественной культуры в многоуровневую подготовку учителя изоискусства, включающую два направления - критерии и показатели уровня ее освоения студентами и обогащение сфер их профессиональной деятельности. Результаты исследования подтверждают приращивание качественных и количественных показателей в области знания содержания этнохудожественной культуры и области технологической готовности в овладении художественно-этническим наследием. Изменение индивидуально-личностной значимости этнохудожественной культуры отразилось положительной динамикой в аксиологическом отношении к ней и степени творческой самореализации в ее среде.
- Программно-методическое обеспечение (интегрированные курсы дисциплин подготовки бакалавров-магистров и авторские курсы «Этнохудожественная культура региона», «Этнокультура в художественно-педагогическом образовании»), значительно расширяющее профессионально-компетентностную готовность студентов к художественно-педагогической, научно-исследовательской, проектной, методической, управленческой и культурно-просветительской сферам деятельности.
1.Шабанова М.Н. Интеграция этнохудожественной культуры в образовательную среду подготовки художника-педагога / М.Н. Шабанова. – Курск: Курский государственный университет, 2012. – 216 с. (13,5 п.л.)
2.Шабанова М.Н. Региональная художественная культура в формировании профессиональных ценностей будущего учителя изобразительного искусства / М.Н. Шабанова. – Курский государственный университет, 2008. – 141 с. (8,8 п.л.)
Статьи в изданиях, рекомендованных ВАК
3.Шабанова М.Н. Проблемы проектирования этнохудожественной среды на уроках изобразительного искусства в общеобразовательной школе / М.Н. Шабанова // Вестник Костромского государственного университета им Н.А. Некрасова: научно-методический электронный журнал. – т.19. - № 1. – С. 27 – 29. – 2013, URL: http://elibrary.ru/contents.aspissueid=1016592-3-2013. (0,31 п.л)
4.Шабанова М.Н. Формирование этнокультуры будущего учителя изобразительного искусства. /М.Н. Шабанова //Ученые записки Курского государственного университета: электронный журнал. - № 4(16). -2010, YRL: http://scientific-notes.ru-4(16) -2010. (0,2 п.л.)
5.Шабанова М.Н. Ценностные ориентиры подготовки будущих учителей изобразительного искусства / М.Н. Шабанова // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – Тамбов, 2013. – Выпуск 4 (120). – С. 228-232 (0,25 п.л.)
6.Шабанова М.Н. Формирование этнокультуры будущего учителя изобразительного искусства / М.Н. Шабанова // Ученые записки Курского государственного университета: электронный научный журнал. – № 4 (16). – 2010. URL: http://scientific-notes.ru. №0421000068 136 (0,31 п.л.)
7.Шабанова М.Н., Шабанов Н.К., Шабанова О.П. Актуальные проблемы магистерской подготовки художника-педагога / М.Н. Шабанова, Н.К. Шабанов, О.П. Шабанова // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова: научно-методический электронный журнал. – 2012. – Т.18. – № 3. – С. 127–130. URL:http://elibrary.ru/contents.asp (0,2 п.л. Авторский вклад 30%)
8.Шабанова М.Н., Шабанова О.П. Программа «Художественное образование»: опыт проектирования и реализации магистерской программы / М.Н. Шабанова, О.П. Шабанова // Педагогическое образование и наука: научно-методический журнал. – М.: МАНПО .– 2009. – №7. – С.19–25 (0,5 п.л. Авторский вклад 50%)
9.Шабанова М.Н. Этнокультура в преемственной системе художественно-педагогической школы / М.Н. Шабанова // Педагогическое образование и наука: научно-методический журнал. – М.: МАНПО. – 2008. – №11. – С.84–88 (0,5 п.л.)
10.Шабанова М.Н. Роль этнокультуры в формировании профессиональной сферы ценностей будущих учителей изобразительного искусства / М.Н. Шабанова // Педагогическое образование и наука: научно-методический журнал. – М.: МАНПО. – 2008. – №9. – С.47–51 (0,5 п.л.)
11.Шабанова М.Н. Народные танцы и состязания в русской этнокультуре / М.Н. Шабанова // Культура физическая и здоровье: научно-методический журнал. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет.– 2010. – №5 (30). – С. 20–24 (0,25 п.л.)
12.Шабанова М.Н. Сакральные смыслы русских народных сказок / М.Н. Шабанова // Ученые записки Курского государственного университета: электронный научный журнал. – 2013. – № 1 (13). – URL: http://scientific-notes.ru/pdf.009-08.pdf (0,6 п.л.)
Учебно-методические пособия и программы
13.Шабанова М.Н. Художественная культура Курского края: программа по направлению 050600 (540700) – художественное образование, степень (квалификация) – бакалавр художественного образования / М.Н. Шабанова. – Курск: Курский государственный университет, 2010. – 37 с. (2,3 п.л.)
14.Шабанова М.Н. Этнокультура в художественно-педагогическом образовании: программа по направлению 050600 (540700) – художественное образование, степень (квалификация) – магистр художественного образования. / М.Н. Шабанова. – Курск: Курский государственный университет, 2010. – 16 с. (1 п.л.)
15.Шабанова М.Н. Этнокультура в художественно-педагогическом образовании: учебно-методическое пособие: в 2 ч. / М.Н. Шабанова. – Курск: Курский государственный университет, 2010. – 80 с. (5 п.л.)
16.Шабанова М.Н. История изобразительного искусства: учебно-метод.ический комплекс по специальности 050602 (030800) – изобразительное искусство / М. Н. Шабанова. – Курск: Курский государственный университет, 2008. – 83 с. (5,18 п.л.)
17.Шабанова М.Н. Хроника культурной и художественной жизни Курской области: 1960 – 2000: учебно-методическое пособие / М.Н. Шабанова, Н.К. Шабанов. – Курск: Курский государственный университет, 2002. – 156 с. (9,4 п.л.)
18.Шабанова М.Н. Хроника культурной и художественной жизни Курской области: 2001 – 2005: учебно-методическое пособие / М.Н. Шабанова, Н.К. Шабанов. – Курск: Курский государственный университет, 2008. – 296 с. (17,2 п.л.)
19.Шабанова М.Н. История художественной культуры: учебно-методический комплекс по специальности 050602 (030800) – изобразительное искусство / М.Н. Шабанова. – Курск: Курский государственный университет, 2008. – 105 с. (7,5 п.л.)
20.Шабанова М.Н. История художественной культуры: рабочая программа дисциплины по направлению 050600 (540700) – художественное образование / М.Н. Шабанова. – Курск: Курский государственный университет, 2010. – 71 с. (7,5 п.л.)
21.Шабанова М.Н. История изобразительного искусства: программа по направлению 050600 (540700) – художественное образование, степень (квалификация) – бакалавр художественного образования / М.Н. Шабанова. – Курск: Курский государственный университет, 2010. – 81 с. (5,6 п.л.)
Статьи и тезисы докладов
22.Шабанова М.Н. Роль учителя изобразительного искусства в сохранении традиционной народной культуры / М.Н. Шабанова // Промыслы и ремесла Курской области. Традиционное народное искусство: Сборник сттатей – Курск: Курский Дом народного творчества – Курск, 2012. – С. 4–6. (0,8 п.л.)
23.Шабанова М.Н. Формирование профессиональной сферы у студентов-бакалавров художественно-графического факультета в процессе изучения региональной художественной культуры / М.Н. Шабанова // Научные труды МПГУ: научно-методический журнал. – М.: Прометей, 2012. – С. 218–231. (0,7 п.л.)
24.Шабанова М.Н. Интеграция этнокультуры в многоуровневую систему художественного образования (на примере Курской области) / М.Н. Шабанова // Проблемы и опыт духовно-нравственного воспитания молодежи в социокультурной ситуации изменяющегося российского общества: материалы VI межрегион. научно-практическая конференция – Курск: Курский государственный университет, 2010. – С. 115–121. (0,5 п.л.)
25.Шабанова М.Н. Освоение национальной культуры будущими педагогами-художниками: от символики древнего искусства к реалиям глобализации / М.Н. Шабанова // Личность, религия и общество в условиях системного мирового кризиса: материалы международного симпозиума «Путь, истина, жизнь» – Курск: Институт менеджмента, экономики и бизнеса, 2010. – С.103–108. (0,3 п.л.)
26.Шабанова М.Н. Проблемы и перспективы магистра художественного образования / М.Н. Шабанова // Художественная педагогика XXI века: опыт, проблемы, инновации. Сборник статей научно-практической конференции, посвященный 50-летию художественно-графического факультета Курского государственного университета – Курск: Курский государственный университет, 2010. – С. 39–44. (0,3 п.л.)
27.Шабанова М.Н. Проблема интеграции этнохудожественной культуры в модернизированную систему высшего художественно-педагогического образования / М.Н. Шабанова // Художественная педагогика XXI века: опыт, проблемы, инновации: сборник научных статей по материалам международной научно-практической конференции– Курск: Курский государственный университет, 2010. – С. 197–202. (0,3 п.л.)
28.Шабанова М.Н. Проблема идентификации языческой образной символики в процессе изучения этнохудожественной культуры будущими учителями изобразительного искусства / М.Н. Шабанова // Художественная педагогика XXI века: опыт, проблемы, инновации: сборник научных статей по материалам международной научно-практической конференции– Курск: Курского государственного университета, 2010. – С. 202–211. (0,2 п.л.)
29.Шабанова М.Н. Этнокультура как системообразующий компонент профессионального становления личности будущего учителя изобразительного искусства / М.Н. Шабанова // Интеграция традиционных и инновационных процессов в современной системе образования: материалы всероссийской научно-практической конференции: в 2 ч. Ч.2. – Тюмень: Тюменский государственный университет, 2009. – С. 33–36. (0,4 п.л.)
30.Шабанова М.Н. Освоение национальной культуры как предпосылка успешности личной судьбы будущего специалиста: от качества образования – к реалиям глобализации / М.Н. Шабанова // От качества образования – к качеству жизни: материалы всероссийской научно-практической конференции, – Старый Оскол: Страрооский геологоразведовательный техникум им. И.И. Малышева, 2009. – Т.2. – С. 254–263. (0,7 п.л.)
31.Шабанова М.Н. Ретрансляция ценностного потенциала региональной художественной культуры в профессиональную деятельность будущих учителей изобразительного искусства / М.Н. Шабанова // Современные проблемы социального воспитания молодежи в контексте взаимодействия семьи, школы и православной церкви: материалы пятой межрегиональной научно-практической конференции — Курск: Курский государственный университет, 2009. – С.121–125. (0,5 п.л.)
32.Шабанова М.Н. Применение мультимедийных систем в процессе регионализации высшей ступени художественно-педагогического образования / М.Н. Шабанова // От качества образования – к качеству жизни: материалы всероссийской научно-практической конференции – Старый Оскол: Страрооский геологоразведывательный техникум им. И.И. Малышева, 2009. – Т2. – С. 250–254. (0,5 п.л.)
33.Шабанова М.Н. Концепция включения этнохудожественной культуры в многоаспектную систему художественного образования / М.Н. Шабанова // Русская художественная школа: исторический опыт, современное состояние, перспективы развития: материалы международной научно-практической конференции − Орел: Орловский государственый университет, 2009. – С. 91–97. (0,5 п.л.)
34.Шабанова М.Н. Роль искусства в формировании личности / М.Н. Шабанова, Н.К. Шабанов // Оптимизация системы эстетического образования: сборник научных стстатей − Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, 2009. – С. 35–42. (0,5 п.л.)
35.Шабанова М.Н. Роль региональной художественной культуры в формировании ценностного восприятия искусства студентами педагогических вузов / М.Н. Шабанова // Оптимизация системы эстетического образования: сборник научных статей − Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, 2009. – С. 42–43. (0,2 п.л.)
36.Шабанова М.Н. Этнокультура как системообразующий компонент профессионального становления личности будущего учителя изобразительного искусства / М.Н. Шабанова // Оптимизация системы эстетического образования: сборник научных статей − Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, 2009. – С. 43–47. (0,3 п.л.)
37.Шабанова М.Н. Перспективы использования национально-художественного компонента в системе художественно-педагогического образования / М.Н. Шабанова // Оптимизация системы эстетического образования: сборник научных статей − Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, 2009 – С. 79–85. (0,5 п.л.)
38.Шабанова М.Н. Интеграция этнокомпонента в поликультурное пространство профессиональной подготовки учителя изобразительного искусства / М.Н. Шабанова // Роль психологии и педагогики в модернизации российского образования: методология, теория, и практика: материалы международной научно-практической конференции – Москва–Пятигорск: институт психологии РАН; Пятигорский государственный лингвистический университет, 2009. – С. 90–95. (0,4 п.л.)
39.Шабанова М.Н. Профессиональная подготовка учителей изобразительного искусства в условиях регионально-ориентированного образования / М.Н. Шабанова // Ученые записки Курского государственного университета: электронный научный журнал. – № 1 (9), 2009, URL: http://scientific-notes.ru /pdf/009 – 08. pdf (0,4 п.л.)
40.Шабанова М.Н. Традиции и новаторство в становлении русской художественной педагогической школы / М.Н. Шабанова // Проблемы современного художественно-графического образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции– Смоленск: Смоленский государственный университет, 2008. – С.49–51. (0,7 п.л.)
41.Шабанова М.Н. Роль языческого символа в идентификации ценностного содержания этнохудожественной культуры / М.Н. Шабанова // Ученые записки Курского государственного университета: электронный научный журнал. 2008 – № 4 (8), , URL: http://scientific-notes.ru
42.Шабанова М.Н. Этнокультура в формировании личности будущего учителя изобразительного искусства / М.Н. Шабанова // Формирование национального самосознания в процессе художественного образования: материалы Всероссийской научной конференции — Карачаевск: Карачаево-Черкесский государственный университет им.У.Д. Алиева, 2008. – С. 151–155. (0,5 п.л.)
43.Шабанова М.Н. Приобщение юношества к региональной художественной культуре / М.Н. Шабанова, А.В. Репринцев // Современные проблемы духовного воспитания молодежи: материалы международной научно-практической конференции – Старый Оскол, 2008. – С. 127–135. (0,7 п.л.)
44.Шабанова М.Н. Становление профессиональной сферы ценностей будущего учителя изобразительного искусства в процессе освоения региональной художественной культуры / М.Н. Шабанова // Профессионально-личностное развитие будущих специалистов в высшей системе суза: материалы Всероссийской научно-практической конференции — Курск: Курского государственный университет, 2008. – С. 60–67. (0,4 п.л.)
45.Шабанова М.Н. Патриотизм как культурологическая личностная ценность / М.Н. Шабанова // Духовно-нравственное воспитание: светский и православный подходы: материалы международной научно-практической конференции– Белгород: Старооскольский филиал Белгородского государственного университета, 2008.– С.184–186.
46.Шабанова М.Н. Преемственность в методах преподавания рисунка в русской реалистической художественно-педагогической школе / М.Н. Шабанова // Актуальные проблемы образования в условиях его модернизации: материалы международной научно-практической конференции: в 2-х ч. Ч 2. – М.: МАНПО, 2007. – С.471–473. (0,2 п.л.)
47.Шабанова М.Н. Роль традиции в художественно-педагогической школе России / М.Н. Шабанова // Проблемы высшего художественно-педагогического образования: содержание и технологии: материалы всероссийской научно-практической конференции– Тольятти: Тольятинский государственный университет, 2007. – С.30–31. (0,2 п.л.)
48.Шабанова М.Н. Перспективы развития графической культуры школьников / М.Н. Шабанова // Мировая образовательная политика в контексте трансформации системы образования: материалы международной научно-практической конференции — Алматы, 2006. – С. 226–227. (0,15 п.л.)
49.Шабанова М.Н. Формирование сферы личностных ценностей будущих учителей в процессе освоения национального и общечеловеческого в художественной культуре / М.Н. Шабанова // Европа и современная Россия. Интегративная функция педагогической науки в едином образовательном пространстве: материалы IV международной научной конференции — Москва – Эрланген (Германия). – М.: МАНПО, 2006. – С. 181–182. (0,2 п.л.)
50.Шабанова М.Н. Керамика Лидии Резцовой / М.Н. Шабанова // Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы Курского края: — Курск: Курский государственный университет, 2006. – С. 27–28. (0,2 п.л.)
51.Шабанова М.Н. Золотые руки курских мастериц / М.Н. Шабанова // Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы Курского края: сборник статей. — Курск: Курский государственный университет, 2006. – С. 75–78. (0,2 п.л.)
52.Шабанова М.Н. Перспективы развития графической культуры школьников / М.Н. Шабанова // Мировая образовательная политика в контексте трансформации системы образования: материалы международной научно-практической конференции — Алматы, 2006. – С. 226–227. (0,15 п.л.)
53.Шабанова М.Н. Огонь, земля и золотые руки / М.Н. Шабанова // Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы Курского края: сборник статей — Курск: Курский государственный университет, 2006. – С. 100–101. (0,2 п.л.)
54.Шабанова М.Н. Роль региональной художественной культуры в формировании ценностного восприятия искусства студентами педагогических вузов / М.Н. Шабанова // Изобразительное искусство в системе образования: материалы международной научно-практической конференции — Витебск: Витебский государственный университет. им. П.М. Машерова, 2006. – С. 183–184. (0,2 п.л.)
55.Шабанова М.Н. Роль учителя изобразительного искусства в сохранении и ретрансляции ценностного наследия региональной культуры / М.Н. Шабанова // Европа и современная Россия. Интегративная функция педагогической науки в едином образовательном пространстве: материалы III международной научной конференции — Калининград — Варшава. — М.: МАНПО 2005. – С. 427–428. (0,2 п.л.)
56.Шабанова М.Н. Игра как форма приобщения будущих учителей изобразительного искусства к региональной художественной культуре / М.Н. Шабанова // Материалы Четвертой региональной зимней культурно-антропологической школы молодых ученых «Культура − образование − человек».− Курск: Курский государственный университет, 2003. – С. 445–448. (0,4 п.л.)
57.Шабанова М.Н. Творчество мастерицы Резцовой / М.Н. Шабанова // Социокультурная динамика региона: сборник научных трудов участников V межрегиональной научно-практической конференции — Белгород: Белогродский государственный институт культуры, 2005. – С. 153–154 (0,2 п.л.)