- методологическом, позволяя представить цели, задачи и специфику обучения иностранному языку студентов технического вуза;
- теоретическом, определяя совокупность понятий, условий и принципов модульного обучения иностранному языку студентов технического вуза;
- практическом, обеспечивая разработку системы модульного обучения иностранному языку, программы модульного обучения иностранному языку, создание учебно-методического обеспечения модульного обучения иностранному языку студентов технического вуза.
2. Теоретико-методологической основой концепции модульного обучения иностранному языку студентов технического вуза выступает совокупность взаимодополняющих подходов: модульного, системного, коммуникативно-компетентностного и личностно-ориентированного, что позволяет рассматривать процесс обучения иностранному языку в техническом вузе как целостную систему, спроектированную и осуществляющуюся на модульной основе, и реализовать цель обучения иностранному языку - формирование и развитие иноязычной коммуникативно-культурной компетенции студента технического вуза, становление и развитие его как культурно-языковой личности. Это обеспечивается такими факторами, как а) коммуникативно-культурная направленность учебного процесса; б) учет индивидуальных потребностей, способностей и интересов студентов; в) активная учебная деятельность обучаемых; г) создание внутриуниверситетской двуязычной и бикультурной среды; д) формирование и развитие положительного отношения и мотивации к изучению иностранного языка посредством новизны, актуальности и проблемности учебного материала, ориентированного на область будущей профессиональной деятельности студента.
3. Ядро концепции модульного обучения иностранному языку студентов технического вуза составляет комплекс базисных и специфических принципов, раскрывающих резервы повышения эффективности процесса обучения иностранному языку в вузе.
Базисные принципы, определяющие методологию модульного обучения, включают принцип структуризации содержания обучения на обособленные элементы, принцип гибкости, принцип системности и последовательности обучения, принцип контекстности обучения и принцип приоритета самостоятельного обучения.
К специфическим принципам обучения иностранному языку студентов технического вуза, относятся принцип индивидуализации обучения, принцип развития образовательных потребностей, принцип элективности обучения, принцип творческой активности, принцип диалогичности, принцип актуализации кросс-культурного компонента, коммуникативно-когнитивный принцип.
4. Система модульного обучения иностранному языку представляет собой дидактическую систему как единство обучения и самообразовательной деятельности студентов с целью овладения иностранным языком и культурой, реализующуюся в особых ее единицах - модулях. Настоящая система создает благоприятные условия для проявления активной позиции студента и развития его как культурно-языковой личности, обеспечивает формы, методы, способы и средства совместной деятельности преподавателя и студентов, направленные на повышение качества их обучения в целом и достижение такого уровня иноязычной коммуникативно-культурной компетенции, который позволяет осуществлять межкультурное профессиональное общение с носителями языка. Модель системы модульного обучения иностранному языку студентов технического вуза состоит из взаимосвязанных и взаимообусловленных компонентов - целевого, содержательного, операционно-деятельностного и результативного, которые в совокупности обеспечивают эффективность ее функционирования.
5. Основным средством реализации модульного обучения иностранному языку является программа, отражающая структурные, содержательные и функциональные особенности каждого этапа обучения иностранному языку в техническом вузе, обеспечивающая формирование и развитие всех компонентов и подкомпонентов иноязычной коммуникативно-культурной компетенции (коммуникативной, лингвистической, речевой, информационно-технической коммуникационной, самообразовательной, тестовой, социокультурной, лингвокультурной, межкультурной компетенций) и становление студента как культурно-языковой личности на нормативно-адаптивном, социально-адаптивном и креативном уровнях. Построение программы осуществляется на основе разработанного алгоритма: 1) отбор принципов; 2) определение структуры и компонентного состава программы; 3) определение количества и типов модулей; 4) определение траектории изучения программы; 5) отбор методов и форм работы с модулями программы.
5. Содержание программы модульного обучения иностранному языку в условиях технического вуза обусловлено такими факторами, как потребности студентов в овладении иноязычными коммуникативно-культурными навыками и умениями в их взаимосвязи и интеграции; сферы и ситуации иноязычного общения, обусловленные спецификой деятельности будущих выпускников технического вуза; тематика речевого общения, определяемая потребностями данного контингента обучаемых; типы и жанры текстов, характерные для различных областей иноязычного общения (социокультурной, профессиональной, деловой, академической).
6. Основной структурно-организационной и структурно-содержательной единицей программы модульного обучения иностранному языку выступает модуль, который:
- соответствует тематическому разделу дисциплины «Иностранный язык»;
- представляет собой целевой функциональный узел, обладающий относительной самостоятельностью, и позволяющий объединять содержание обучения и технологию овладения им в систему высокого уровня целостности;
- включает комплекс взаимосвязанных блоков учебного материала (учебных элементов и подэлементов), предназначенного для симультанного изучения студентами с разным уровнем владения иностранным языком, адаптированного к индивидуальным потребностям каждого обучаемого, обеспечивающего комплексное овладение студентами знаниями, навыками и умениями во всех видах иноязычной речевой деятельности, создающего основу автономности обучения и способствующего выбору студентом индивидуальной образовательной траектории для максимального продвижения внутри своего уровня владения иноязычной коммуникативно-культурной компетенцией и перехода на более высокий уровень и повышению мотивации и заинтересованности в овладении иностранным языком как средством межкультурного общения.
7. Повышению уровня сформированности иноязычной коммуникативно-культурной компетенции, развитию автономности и творческого потенциала студентов в условиях модульного обучения иностранному языку способствуют разные виды внеаудиторной самостоятельной работы (домашняя работа с материалом модуля, лабораторная работа по теме изучаемого модуля, комплекс творческих заданий, работа с удаленным доступом через платформу Web-CT, задания повышенного уровня сложности).
8. Оптимизация процесса обучения иностранному языку на модульной основе в условиях технического вуза достигается, с одной стороны, благодаря использованию в учебном процессе учебно-методического обеспечения, ориентированного на удовлетворение потребностей студентов в овладении ими иноязычной коммуникативно-культурной компетенцией в социально-бытовой, деловой и профессионально ориентированной сферах общения, с другой - реализации системы контроля (входной, рубежный и итоговый), направленной на своевременное выявление и оценку уровня обученности.
1.Ковалева, Ю.Ю. Лингвокультурная компетенция как условие развития культурно-языковой личности студента технического вуза [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // В мире научных открытий. – 2010. – № 5 (11). – С. 63-67.
2.Ковалева, Ю.Ю. Опыт реализации программы многоуровневой иноязычной подготовки специалистов с высшим техническим образованием [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2010. – № 9. – С. 22-34.
3.Ковалева, Ю.Ю. Модульная программа обучения английскому языку студентов технического вуза [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2010. – № 11. – С. 82-93.
4.Ковалева, Ю.Ю. Педагогические условия применения модульной технологии в системе иноязычной подготовки студентов технического вуза [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия «Педагогические науки». – 2011. – № 1 (55). – С. 93-96.
5.Ковалева, Ю.Ю. Самостоятельная работа в условиях модульного обучения английскому языку студентов технического вуза [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия «Педагогические науки». – 2011. – № 5 (58).– С. 123-126.
6.Ковалева, Ю.Ю. Модульное обучение иностранному языку студентов технического вуза [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Вестник Томского государственного университета. – 2011. – № 352. – С. 180-182.
7.Ковалева, Ю.Ю. Опыт проектирования и реализации модульной системы обучения английскому языку в техническом вузе [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Социально-экономические явления и процессы. – 2011. – № 7. – С. 239-244.
8.Ковалева, Ю.Ю. Методические основы применения модульного обучения в системе иноязычной подготовки студентов неязыковых специальностей [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Социально-экономические явления и процессы. – 2011. – № 5-6. – С. 300-305.
II. Монографии, учебные пособия и методические разработки:
9.Ковалева, Ю.Ю. Актуальные вопросы модульного обучения иностранному языку в неязыковом вузе: моногр. [Текст] / Ю.Ю. Ковалева. – Томск: Изд-во ТПУ, 2007. – 160 с.
10.Ковалева, Ю.Ю. Аспекты модульного обучения английскому языку студентов неязыковых специальностей технического вуза: моногр. [Текст] / Ю.Ю. Ковалева. – Томск: Изд-во ТПУ, 2011. – 272 с.
11.Ковалева, Ю.Ю. Требования к уровню владения иностранным языком выпускников неязыковых специальностей Томского политехнического университета: метод. указ. [Текст] / Ю.Ю. Ковалева, Л.И. Агафонова, Е.К. Прохорец, И.А. Черемисина. – Томск: Изд-во ТПУ, 2005. – 22 с. (авт. вклад – 0,4 п.л.).
12.Ковалева, Ю.Ю. Английский язык для студентов технического вуза: Средства массовой информации. Мир продвинутых технологий: учеб. пособ. для студ. промежут. уровня [Электронный ресурс] / Ю.Ю. Ковалева, М.В. Куимова, Н.В. Сухорукова. – 2010. – 87 с. Режим доступа:
http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2010/m85.pdf. (авт. вклад – 2,44 п.л.).
13.Ковалева, Ю.Ю. Английский язык для студентов технического вуза: Средства массовой информации. Мир продвинутых технологий: раб. тетр. для студ. промежуточного уровня [Электронный ресурс] / Ю.Ю. Ковалева, М.В. Куимова, Н.В. Сухорукова. – 2010. – 62 с. Режим доступа:
http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2010/m85.pdf. (авт. вклад – 1,75 п.л.).
14.Ковалева, Ю.Ю. Английский язык для студентов технического вуза: Средства массовой информации. Мир продвинутых технологий: учеб. пособ. для студ. среднего уровня [Электронный ресурс] / Ю.Ю. Ковалева, М.В. Куимова, Н.В. Сухорукова. – 2010. – 117 с. Режим доступа:
http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2010/m89.pdf. (авт. вклад – 3,29 п.л.).
15.Ковалева, Ю.Ю. Английский язык для студентов технического вуза: Средства массовой информации. Мир продвинутых технологий: раб. тетр. для студ. среднего уровня [Электронный ресурс] / Ю.Ю. Ковалева, М.В. Куимова, Н.В. Сухорукова. – 2010. – 79 с. Режим доступа:
http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2010/m86.pdf. (авт. вклад – 2,23 п.л.).
16.Ковалева, Ю.Ю. Английский язык для студентов технического вуза: Средства массовой информации. Мир продвинутых технологий: учеб. пособ. для студ. продвинутого уровня [Электронный ресурс] / Ю.Ю. Ковалева, М.В. Куимова, Н.В. Сухорукова. – 2010. – 104 с. Режим доступа:
http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2010/m87.pdf. (авт. вклад – 2,93 п.л.).
17.Ковалева, Ю.Ю. Английский язык для студентов технического вуза: Средства массовой информации. Мир продвинутых технологий: раб. тетр. для студ. продвинутого уровня [Электронный ресурс] / Ю.Ю. Ковалева, М.В. Куимова, Н.В. Сухорукова. – 2010. – 73 с. Режим доступа:
http://www.lib.tpu.ru/fulltext2/m/2010/m84.pdf. (авт. вклад – 2,06 п.л.).
18.Ковалева Ю.Ю. Методические указания по преподаванию английского языка на факультете повышения квалификации: метод. указ. [Текст] / Ю.Ю. Ковалева. – Томск: Изд-во ТПУ, 2002. Часть 1. – 30 с.
19.Ковалева Ю.Ю. Методические указания по преподаванию английского языка на факультете повышения квалификации: метод. указ. [Текст] / Ю.Ю. Ковалева. – Томск: Изд-во ТПУ, 2002. Часть 2. – 36 с.
III. Статьи в научных журналах и сборниках научных трудов:
20.Ковалева, Ю.Ю. Стратегия совершенствования языковой подготовки как условие вхождения ТПУ в мировое научно-образовательное пространство [Текст] / Ю.Ю. Ковалева, Ш.С. Ройз, С.Б. Велединская // Современные технологии обучения: международный опыт и российские традиции СТО – 2005: материалы XI междунар. конф. (20 апр. 2005 г.). – Т. 1. – СПб.: Изд-во СПб. гос. электротех. ун-та, 2005. – С. 171-172 (авт. вклад – 0,1 п.л.).
21.Ковалева, Ю.Ю. К вопросу об организации самостоятельной работы студентов по иностранному языку в техническом вузе [Текст] / Ю.Ю. Ковалева, Л.М. Болсуновская // Прикладная филология и инженерное образование: материалы III междунар. науч-практ. конф. (18-20 янв. 2005 г.): сб. науч. ст. – Т. 1. – Томск: Изд-во ТПУ, 2006. – С. 135-144 (авт. вклад – 0,31 п.л.).
22.Ковалева, Ю.Ю. К вопросу об организации системы коммуникативно-ориентированного контроля по дисциплине «Иностранный язык» (1-2 курс, неязыковой вуз) [Текст] / Ю.Ю. Ковалева, Л.В. Малетина // Прикладная филология и инженерное образование: материалы IV междунар. науч-практ. конф. (7-10 янв. 2006 г.): сб. науч. ст. – Томск: Изд-во ТПУ, 2006. – С. 292-300. (авт. вклад – 0,4 п.л.).
23.Ковалева, Ю.Ю. Компетентностный подход к организации дисциплины «Иностранный язык» в техническом вузе [Текст] / Ю.Ю. Ковалева, Л.В. Малетина // Инновационные образовательные технологии и актуальные вопросы прикладной филологии: материалы III междунар. летней школы (19-24 июн. 2006 г.). – Томск: Изд-во ТПУ, 2006. – С. 134-142 (авт. вклад – 0,3 п.л.).
24.Ковалева, Ю.Ю. Организационно-методическая основа реализации модульной системы обучения иностранному языку в неязыковом вузе [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Прикладная филология и инженерное образование: материалы V междунар. науч-практ. конф. (6-9 фев. 2007 г.). – Ч. 1. – Томск: Изд-во ТПУ, 2007. – С. 155-163 (авт. вклад – 0,3 п.л.).
25.Ковалева, Ю.Ю. Система мероприятий по формированию комплексной оценки сформированности коммуникативно-культурной компетенции в условиях модульного обучения иностранному языку студентов неязыковых вузов [Текст] / Ю.Ю. Ковалева, Е.А. Панасенко // Прикладная филология и инженерное образование: материалы V междунар. науч-практ. конф. (6-9 фев. 2007 г.). – Ч. 1. – Томск: Изд-во ТПУ, 2007. – С. 44-49 (авт. вклад – 0,2 п.л.).
26.Ковалева, Ю.Ю. О развитии культурно-языковой личности студента в условиях модульного обучения иностранному языку в техническом вузе [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Иностранные языки и инновационные технологии в образовательном пространстве технического вуза: сб. науч. ст. III междунар. науч-метод. конф. (24 апр. 2009 г.). – Новочеркасск: Изд-во ЮРГТУ (НПИ), 2009. – С. 386-390.
27.Ковалева, Ю.Ю. Новые технологии реализации лингвистической подготовки специалистов в системе высшего технического профессионального образования [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Учитель, ученик, учебник: сб. материалов V всерос. науч-практ. конф. (19-20 нояб. 2008 г.). – Т. 1. – М.: Изд-во КДУ, 2009. – С. 378-386.
28.Ковалева, Ю.Ю. Motivational approach to English language learning and teaching (Мотивационный подход к обучению английскому языку) [Текст] / Ю.Ю. Ковалева, Ю.А. Протопопова, Е.О. Савельева, др. // Психологические и педагогические аспекты мотивации изучения английского языка студентов неязыковых специальностей технического вуза: материалы регион. науч-метод. семинара. – Томск: Изд-во ТПУ, 2009. – С. 24-27 (авт. вклад – 0,1 п.л.).
29.Ковалева, Ю.Ю. Сущность технологии модульного обучения английскому языку в пространстве технического вуза [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Прикладная филология: идеи, концепции, проекты: материалы VII междунар. науч-практ. конф. (27-29 окт. 2009 г.). – Ч. 2. – Томск: Изд-во ТПУ, 2009. – С. 50-58.
30.Ковалева, Ю.Ю. Лингвокультурный компонент содержания иноязычной подготовки студентов технического вуза [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Молодой ученый. – 2010. – № 4 (15). – С. 342-346.
31.Ковалева, Ю.Ю. Обучение английскому языку студентов неязыковых специальностей на основе модульной технологии [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2010. – № 1 (5). – Ч. 1. – С. 155-159.
32.Ковалева, Ю.Ю. Формирование культурно-языковой личности будущего инженера как дидактическая цель обучения английскому языку в техническом вузе [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2010. – № 1 (5). Ч. 1. – С. 152-154.
33.Ковалева, Ю.Ю. Модульный подход к организации иноязычной подготовки студентов технического вуза [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Наука в XXI веке: традиции и инновации: материалы междунар. заоч. науч-практ. конф. (20 мая 2010 г.). – Екатеринбург, 2010. – С. 24-25.
34.Ковалева, Ю.Ю. Особенности реализации коммуникативного подхода при обучении иностранному языку на основе песенного материала (общая подготовка, технический вуз [Текст] / Ю.Ю. Ковалева, Ю.А. Протопопова // Коммуникативные аспекты языка и культуры: сб. ст. X междунар. науч-практ. конф. студ. и молодых ученых (12-14 мая 2010 г.). Ч. 4. – Томск: Изд-во ТПУ, 2010. – С. 22-28 (авт. вклад – 0,2 п.л.).
35.Ковалева, Ю.Ю. Развитие культурно-языковой личности студента в условиях модульного обучения иностранному языку в техническом вузе [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Инновации и традиции современной школы: материалы междунар. заоч. науч-практ. конф. (29 мая 2010 г.). – Чебоксары: Изд-во НИИ пед. и психол., 2010. – С. 102-107.
36.Ковалева, Ю.Ю. Специфика самостоятельной работы студентов по иностранному языку в техническом вузе [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Проблемы и перспективы развития образования в России: сб. материалов II междунар. науч-практ. конф. (03 июн. 2010 г.). – Новосибирск: СибПРИНТ, 2010. – С. 212-216.
37.Ковалева, Ю.Ю. Методика конструирования модульной программы обучения иностранному языку студентов технического вуза [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Перспективные инновации в науке, образовании, производстве и транспорте ‘2010: сб. науч. тр. по материалам междунар. науч-практ. конф. (21-30 июн. 2010 г.). – Т. 11. Педагогика, психология и социология. – Одесса: Черноморье, 2010. – С. 42-52.
38.Ковалева, Ю.Ю. Модульное обучение иностранному языку как условие развития иноязычной коммуникативно-культурной компетенции студента технического вуза [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Прикладная филология: идеи, концепции, проекты: сб. тр. VIII междунар. науч-практ. конф. (27-29 окт. 2010 г.). – Ч. 1. – Томск: Изд-во ТПУ, 2010. – С. 29-34.
39. Kovalyova Yulia Yu. Foreign language competence as a condition of a specialist’s success (Иноязычная компетенция как условие успешности специалиста) [Текст] / Yulia Yu. Kovalyova, Tatiana S. Petrovskaya, Larissa V. Maletina // The Role of the Humanities and Social Sciences in Engineering: Proceedings of the Second International Conference, 29 to 30 Nov. 2010, Kuala Lumpur, Malaysia. – 2010. – P. 101-105 (авт. вклад – 0,2 п.л.).
40.Ковалева, Ю.Ю. Технология формирования лингвокультурной компетенции студентов неязыковых специальностей технического вуза [Текст] / Ю.Ю. Ковалева // Коммуникативные аспекты языка и культуры: сб. ст. XI междунар. науч-практ. конф. студ. и молодых ученых (18-20 мая 2011 г.). – Ч. 1. – Томск: Изд-во ТПУ, 2011. – С. 99-105.
41.Ковалева, Ю.Ю. Модульное обучение в системе иноязычной подготовки студентов неязыковых специальностей: основные результаты исследования [Электронный ресурс] // Вестник науки Сибири. – Томск. – 2011. – № 1 (01). – С. 623-629.
42.Ковалева, Ю.Ю. Обучение английскому языку студентов неязыковых специальностей c применением модульной технологии [Электронный ресурс] // Лингвогуманитарное образование в пространстве технического вуза: сб. тр. междунар. заоч. науч-метод. конф. / Под ред. Ю.Ю. Ковалевой. Томск, 29-30 нояб. 2011 г. – Томск: Томск. политех. ун-т, 2011. – С. 13-26.
43.Ковалева, Ю.Ю. Стимулирование иноязычной коммуникативной деятельности студентов технического вуза посредством ролевой игры [Текст] / Ю.Ю. Ковалева, А.М. Сахариянова, К.В. Горошкина // Коммуникативные аспекты языка и культуры: сб. материалов XII междунар. науч-практ. конф. студ. и молодых ученых (16-18 мая 2012 г.). Ч. 3. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2012. – С. 3-10 (авт. вклад – 0,2 п.л.).
44.Ковалева, Ю.Ю. Умения чтения как компонент иноязычной коммуникативной компетенции студентов технического вуза [Текст] / Ю.Ю. Ковалева, А.А. Липовка, В.О. Толмачева // Коммуникативные аспекты языка и культуры: сб. материалов XII междунар. науч-практ. конф. студ. и молодых ученых (16-18 мая 2012 г.). Ч. 3. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2012. – С. 10-19 (авт. вклад – 0,2 п.л.).