- Реализацию задач, связанных с индивидуализацией профессиональной подготовки учителя математики в условиях вариативного образования, целесообразно осуществлять на основе формирования в ходе образовательного процесса индивидуальных траекторий фундаментальной подготовки учителя математики, опираясь на уровневую модель его предметно-профессиональных компетенций, предметно-уровневую модель индивидуальной траектории фундаментальной подготовки учителя математики и модель диагностики уровня сформированности заданных предметно-профессиональных компетенций на основе комплексной оценки, при условии разработки этих моделей на базе современных (синергетический, личностно-деятельностный, интегративный, профессионально-ориентированный, компетентностный, модульный) подходов к организации учебного процесса. Использование указанных моделей механизмов обучения позволяет адекватно представлять процесс индивидуализированной фундаментальной подготовки учителя математики и эффективно управлять этим процессом в условиях вариативного образования, что способствует достижению основной цели профессионального образования - подготовке компетентного работника, свободно владеющего своей профессией, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.
- Уровневая модель предметно-профессиональных компетенций учителя математики, представляющая собой многоуровневую систему целей его фундаментальной подготовки, позволяет прогнизировать оптимальный уровень профессиональной компетентности обучающегося на основных этапах его индивидуальной образовательной траектории (выпускник школы - бакалавр - магистр), создает условия для эффективного формирования специальных, профессиональных и общекультурных компетенций студентов, служит теоретической основой отбора и структуризации содержания обучения для всех этапов предметной подготовки (предварительная, основная, углубленная и предметно-методическая) и во всех предметных областях, обеспечивает адекватное отражение результатов практической реализации предметно-уровневой модели индивидуальной траектории фундаментальной подготовки учителя математики.
- Предметно-уровневая модель индивидуальной траектории фундаментальной подготовки учителя математики представляет собой распределенную по этапам предметной подготовки совокупность математических учебных дисциплин, элементов их содержания, видов учебной работы, при изучении и выполнении которых могут быть достигнуты цели подготовки. Разработанная предметно-уровневая модель, базирующаяся на сформированных в рамках числовой и дискретной содержательных линий учебно-методических комплектах, способствует индивидуализации образовательного процесса, обеспечивает эффективную и качественную профессионально-ориентированную многоуровневую фундаментальную подготовку студентов математических факультетов педвузов в области теории чисел и дискретной математики, построение "фундаментально-знаниевого" каркаса личности, гарантирующего системность знаний, целостное восприятие мира и человека в нем, создание базы для профессионального мастерства и профессиональной мобильности.
- Непрерывная учебно-исследовательская работа студентов, осуществляемая по "сквозной" тематике на базе разработанных "цепочек" тем курсовых работ, бакалаврских работ и магистерских диссертаций, является системоообразующей, интегративной составляющей индивидуальной траектории фундаментальной подготовки учителя математики и позволяет активизировать учебно-познавательную деятельность обучающихся, усилить их мотивацию к полноценному овладению избранной профессией, реализовать их творческий потенциал в процессе создания соответствующего учебно-методического обеспечения для общеобразовательной школы, что способствует профессиональному становлению учителя новой формации, ориентрованного на непрерывное пополнение и обновление своих знаний в условиях динамично меняющейся реальности.
- Модель диагностики уровня сформированности предметно-профессиональных компетенций учителя математики на основе комплексной оценки, получаемой с помощью "свертки" оценок уровней достижения целей обучения в учебных модулях и дисциплинах на различных этапах предметной подготовки и в различных предметных областях, позволяет адекватно и своевременно оценивать степень достижения целей фундаментальной подготовки учителя математики, точность прогнозирования результатов обучения, динамику формирования предметно-профессиональных компетенций обучающегося, оптимальность выбора индивидуальной образовательной траектории и необходимость ее корректировки, последовательно корректировать индивидуальную образовательную траекторию будущего учителя математики, приближаясь к требуемой степени достижения целей обучения.
1.Деза, Е.И. Подготовка учителя математики в условиях вариативного образования [Текст] / Под редакцией В.Л. Матросова: Монография. - М.: Прометей, 2012. - 176 с. - 11 п.л.
2.Деза, Е.И. Индивидуальные траектории предметной подготовки учителя математики в системе вариативного образования [Текст]: Монография. - М.: Прометей, 2011. - 239 с. - 15 п.л.
3.Деза, Е.И., Деза, М.М. Энциклопедический словарь расстояний [Текст]. - М.: Наука, 2008. - 444 с. - 36,4 п.л. (авторский вклад 70%).
4.Deza, E., Deza, M.M. Figurate numbers [Текст]. - World Scientific Publishing Company, 2011. - 456 c. - 28,5 п.л. (авторский вклад 80%).
5.Deza, M.M., Deza, E. Encyclopedia of Distances [Текст]. - Springer-Verlag, 2009. - 590 c. - 36,9 п.л. (авторский вклад 50%).
6.Deza, E., Deza, M.M. Dictionary of Distances [Текст]. - Elsevier, 2006. - 394 с. -24,6 п.л. (авторский вклад 70%).
Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки Российской Федерации
7.Деза, Е.И. Теория и практика фундаментальной подготовки учителя математики в условиях реализации индивидуальных образовательных траекторий [Текст] // Преподаватель XXI век. - 2012. -№ 2. - C. 45 - 58. - 1,37 п.л.
8.Деза, Е.И. Основные положения концепции создания индивидуальных траекторий фундаментальной подготовки учителя математики в условиях вариативного образования [Текст] // Вестник Университета Российской академии образования. - 2012. - № 1. - С. 50 -53. - 0,43 п.л.
9.Деза, Е.И. Особенности реализации концепции создания индивидуальных траекторий фундаментальной подготовки учителя математики в условиях вариативного образования [Текст] // Наука и школа. - 2012. - № 2. - С. 28 - 34. - 1,12 п.л.
10. Деза, Е.И. Научно-методические основы построения предметно-уровневой модели индивидуальной траектории подготовки учителя математики [Текст] // Преподаватель XXI век. - 2008. - № 4. - С. 14 - 21. - 0,81 п.л.
11.Деза, Е.И. Некоторые аспекты формирования индивидуальных образовательных траекторий в условиях вариативного образования [Текст] // Вестник Университета Российской академии образования. - 2008. - № 5 (43). - С. 164 - 167. - 0,31 п.л.
12.Деза, Е.И. Возможности построения индивидуальных траекторий фундаментальной подготовки учителя математики [Текст] // Наука и школа. - 2009. - № 1. - С. 11 - 13. - 0,37 п.л.
13.Деза, Е.И. О содержании числовой подготовки учителя математики в условиях уровневого образования [Текст] // Педагогическое образование и наука. - 2012. - № 3. - C. 30 - 37. - 0,62 п.л.
14.Деза, Е.И., Жмулева, А.В. Уровневая модель предметно-профессиональных компетенций учителя математики [Текст] // Педагогическое образование и наука. - 2012. - № 3. - C. 53 - 57. - 0,38 п.л. (авторство не разделено).
15.Деза, Е.И. Числа Пифагора. Элективный курс [Текст] // Математика в школе. - 2009. - № 10. - С. 40 - 50. - 1,16 п.л.
16.Деза, Е.И. Числа Пифагора. Элективный курс [Текст] // Математика в школе. - 2010. - № 1. - С. 45 - 56. - 1,26 п.л.
17.Деза, Е.И. О содержании элективного курса ”Числа Мерсенна и Ферма“ [Текст] // Математика в школе. - 2008. - № 5. - С. 54 - 60. - 0,68 п.л.
18. Деза, Е.И. О содержании элективного курса ”Числа Мерсенна и Ферма“ [Текст] // Математика в школе. - 2008. - № 6. - С. 59 - 66. - 0,63 п.л.
19. Деза, Е.И. О содержании элективного курса ”Числа Мерсенна и Ферма“ [Текст] // Математика в школе. - 2008. - № 7. - С. 45 - 48. - 0,35 п.л.
20. Деза, Е.И. О содержании элективного курса ”Совершенные и дру жественные числа“ [Текст] // Математика в школе. - 2007. - № 8. - С. 26 - 35. - 0,95 п.л.
21. Деза, Е.И. О содержании элективного курса ”Совершенные и дру жественные числа“ [Текст] // Математика в школе. - 2007. - № 9. - С. 43 - 51. - 0,89 п.л.
22.Деза, Е.И. О содержании элективного курса ”Фигурные числа“ [Текст] // Математика в школе. - 2007. - № 4. - С. 55 - 59. - 0,47 п.л.
23.Деза, Е.И. О содержании элективного курса ”Фигурные числа“ [Текст] // Математика в школе. - 2007. - № 5. - С. 31 - 43. - 1,37 п.л.
24.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.) Одно замечание к вопросу о проблеме делителей [Текст] // Математические заметки. - 1993. - Т. 53 (вып. 4). - С. 148 - 152. - 0,26 п.л.
25.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.) О средних значениях некоторых арифметических функций [Текст] // Математические заметки. -1994. - Т. 55 (вып. 2). - С. 109 - 117. - 0,56 п.л.
26.Деза, Е.И., Жданов, С.А., Кукушкин, Б.Н. Вступительные экзамены в вузы. Московский педагогический государственный университет [Текст] // Математика в школе. - 2005. - № 3. - С. 39 - 47. -0,82 п.л. (авторство не разделено).
27.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.), Ветохин, А.Н., Жданов, С.А., Кукушкин, Б.Н. Олимпиада в МПГУ [Текст] // Математика в школе. - 2001. - № 8. - С. 65 - 67. - 0,29 п.л. (авторство не разделено).
Учебные пособия, программы
28.Деза, Е.И., Котова, Л.В. Сборник задач по теории чисел (112 задач с подробными решениями) [Текст]: Учебное пособие. - М.: URSS, 2011. - 224 c. - 14 п.л. (авторский вклад 60%).
29.Деза, Е.И., Модель, Д.Л. Основы дискретной математики [Текст]: Учебное пособие. - 2-е изд. - М.: URSS, 2010. - 224 c. - 14 п.л. (авторский вклад 50%).
30.Деза, Е.И. Специальные числа натурального ряда [Текст]: Учебное пособие. - М.: URSS, 2010. - 240 c. - 15 п.л.
31. Деза, Е.И., Степанова, Л.Л., Жмулева, А.В. Практикум по элементарной математике: Арифметика [Текст]. - М.: Издательство МЦНМО, 2008. - 207 с. - 13 п.л. (авторский вклад 33%).
32.Deza, E. Zeta Functions and L-functions in Number Theory [Текст] / Combinatorial & Computational Mathematics Center Lecture Note Series. -Pochang (Korea): Postech, 2007. - 132 c. - 10 п.л.
33.Деза, Е.И., Алфимова, А.С. Дискретная математика (Целые точки: введение в асимптотические методы) [Текст]: Учебное пособие. - М.: МПГУ, 2006. - 64 с. - 4 п.л. (авторский вклад 50%).
34.Деза, Е.И., Алфимова А.С. Элективный курс ”Целые точки“ для классов физико-математического профиля [Текст]: Учебно-методическое пособие. -М.: Спутник, 2010. - 82 c. - 5,1 п.л. (авторский вклад 40%).
35.Деза, Е.И., Баулина, Ю.Н. Математические модели, методы и теории [Текст]: Учебно-методическая разработка для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 54200 ”Физико-математическое образование“.- М.: МПГУ, 2004. - 16 c. - 1 п.л. (авторский вклад 50%).
36. Деза, Е.И., Модель Д.Л. Основы дискретной математики. Упражнения и за дачи [Текст]: Учебно-методическое пособие. - М.: ОАО ”НИИТЭХИМ“, 2006.
- 52 c. - 3,3 п.л. (авторский вклад 50%).
37.Деза, Е.И. Математика. Пособие для поступающих в МПГУ [Текст]. - М.: МПГУ, 2010. - 108 c. - 6,7 п.л.
38.Деза, Е.И., Жданов, С.А., Кукушкин, Б.Н. Московский педагогический государственный университет (МПГУ) [Текст] // Математика. Вступительные экзамены в вузы. Варианты билетов: Учебное издание. - М.: ОНИКС, Мир и образование, 2006. - С. 143 - 167. - 1,6 п.л. (авторство не разделено).
39.Деза, Е.И., Карасев, Г.А. Математика: Пособие для поступающих в МПГУ. Выпуск IV [Текст]. - М.: МПГУ, 2004. - 74 с. - 4,6 п.л. (авторский вклад 60%).
40.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.), Климин, С.В., Стрункина, Т.В. и др. Единый государственный экзамен 2001. Тестовые задания. Математика [Текст]. - М.: Просвещение, 2001. - 24 с. - 1,5 п.л. (авторство не разделено).
41.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.) Теория чисел. Решение сравнений по составному модулю [Текст]: Руководство для студентов математических факультетов педвузов. - М.: Прометей, 1995. - 16 с. - 1 п.л.
42.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.) Распределение простых чисел в натуральном ряду [Текст]: Программа спецкурса по теории чисел для студентов математических факультетов педвузов. - М.: Прометей, 1995. - 13 с. - 0,8 п.л.
Научные статьи
43.Деза, Е.И. О возможностях использования информационных технологий при организации учебно-исследовательской работы студентов [Текст] // Новые технологии в образовании. - 2009. - № 1. - С. 84 - 85. - 0,13 п.л.
44.Деза, Е.И., Модель, Д.Л. Методические аспекты преподавания дискретной математики в педвузе [Текст] // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. Выпуск 13. - М.: Прометей, 2008. - С. 129 -130. - 0,13 п.л. (авторство не разделено).
45.Деза, Е.И. О месте арифметических курсов в системе современного математического образования [Текст] // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. Выпуск 11. - М.: Прометей, 2006. - С. 15 -17. - 0,19 п.л.
46.Деза, Е.И. О методическом обеспечении элективных курсов по математике [Текст] // Некоторые вопросы математики, информатики и методики их преподавания: Сборник научных статей, посвященный 100-летию со дня рождения Д.А. Райкова. - М.: Прометей, 2006. - С. 226 - 230. - 0,31 п.л.
47.Деза, Е.И. О роли двухуровневой системы высшего образования в построении системы элективных математических курсов [Текст] // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. Выпуск 10. - М.: Прометей, 2005. - С. 139 - 142. - 0,22 п.л.
48.Деза, Е.И., Модель, Д.Л. О месте рекуррентных соотношений в курсе дискретной математики [Текст] // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. Выпуск 12. - М.: Прометей, 2007. - С. 41 -43. - 0,19 п.л. (авторство не разделено).
49.Деза, Е.И., Алфимова, А.С. О месте спецкурса ”Целые точки“ в системе арифметической подготовки студента педвуза [Текст] // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. Выпуск 11. - М.: Прометей, 2006. - С. 65 - 66. - 0,13 п.л. (авторство не разделено).
50.Деза, Е.И. О совершенствовании программного обеспечения учебного процесса в современных условиях [Текст] // Научные труды МПГУ. Серия: Естественные науки. Сборник статей. - М.: Прометей, 2006. - С. 65 - 66. - 0,13 п.л.
51.Деза, Е.И. О роли элементов историзма в формировании понятия числа [Текст] // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. Выпуск 9. - М.: Прометей, 2004. - С. 79 - 81. - 0,19 п.л.
52.Деза, Е.И., Кузнецова, О.М. Изучение специальных чисел натурального ряда студентами педагогических вузов в условиях применения информационных технологий [Текст] // Научные труды МПГУ. Серия: Естественные науки. Сборник статей. - М.: Прометей, 2004. - С. 53 - 56. - 0,25 п.л. (авторство не разделено).
53.Deza, E., Varukhina, L. On mean values of some arithmetic functions in number fields [Текст] // Discrete Mathematics. - 2008. - Vol. 308 (Issue 21). - С. 4892 -4899. - 0,63 п.л. (авторство не разделено).
54.Deza, E., Varukhina, L. Representations of arithmetic sums over non-trivial zeros of the zeta function [Текст] // Asian-European Journal of Mathematics. - 2008. Vol. 1 (№4). - С. 509 - 519. - 0.83 п.л. (авторство не разделено).
55.Panteleeva, E. (Deza, E.), Deza, M.M. Quasi-semimetrics, Oriented Multicuts and Related Polyhedra [Текст] // European Journal of Combinatorics. - 2000. - Vol. 21 (№ 6). - С. 777 - 795. - 1,43 п.л. (авторство не разделено).
56.Panteleeva, E. (Deza, E.), Deza, М.М., Dutour, М.D Small cones of oriented semi-metrics [Текст] // American Journal of Mathematical and Management Sciences. -2002. - Vol. 22 (Issue № 3, 4). - С. 199 - 225. - 1,69 п.л. (авторство не разделено).
57.Деза, Е.И. О некоторых обобщениях m-метрик [Текст] // Актуальные проблемы математики, информатики, физики и математического образования: Юбилейный сборник. 70 лет. Кафедра математического анализа МПГУ. - М.: Прометей, 2004. - С. 187 - 190. - 0,25 п.л.
58.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.) Проблема делителей в кольце целых Гауссовых чисел [Текст] // Актуальные проблемы математики, физики, информатики и методики их преподавания: Юбилейный сборник. Московский педагогический государственный университет. 130 лет. - М.: МПГУ, 2003. - С. 91 - 93. -0,19 п.л.
59.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.) О конусе ориентированных мультиразрезов [Текст] // Научные труды МПГУ. Серия: Естественные науки. Сборник статей. - М.: Прометей, 2000. - С. 24 - 26. - 0,19 п.л.
60.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.) О проблеме делителей в числовых полях [Текст] // Научные труды МПГУ. Серия: Естественные науки. Сборник статей. - М.: МПГУ, 1998. - С. 28 - 32. - 0,25 п.л.
61.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.), Климин, С.В., Стрункина, Т.В., Чернецов, М.М. Об оптимизации дискуссии по вопросам совершенствования КИМ для контроля уровня подготовки учащихся на примере тестов по математике для ЕГЭ [Текст] // Вопросы тестирования в образовании: Журнал Центра тестирования Министерства Образования Российской Федерации. - 2002. - № 3. -С. 129 - 135. - 0,81 п.л. (авторство не разделено).
62.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.), Брайчев, Г.Г., Кукушкин, Б.Н. и др. Московский педагогический государственый университет. Математика. Письменный экзамен [Текст] // Квант. - 2000. - № 6. - С. 44 - 45. - 0,13 п.л. (авторство не разделено).
63.Деза, Е.И., Жданов, С.А., Кукушкин, Б.Н., Каменецкая, М.C. Материалы вступительных экзаменов 2003 года. Московский педагогический государственный университет [Текст] // Квант. - 2003. - № 6. - С. 51 - 54. - 0,19 п.л. (авторство не разделено).
Материалы конференций
64. Деза, Е.И. Основы концепции создания индивидуальных траекторий про фессиональной подготовки учителя математики в условиях уровневой систе мы высшего образования [Текст] // Материалы Всероссийской конференции ”Математика, информатика и методика их преподавания“. - М.: МПГУ, 2011. - C. 132 - 134. - 0,13 п.л.
65.Деза, Е.И. Особенности организации учебно-исследовательской работы студентов в условиях двухуровневой системы образования. Новые информационные технологии в образовании [Текст] // Сборник научных трудов десятой Международной научно-практической конференции ”Новые информационные технологии в образовании“. - М., 2010. - C. 215 - 218. - 0,22 п.л.
66.Деза, Е.И. Педагогическое сопровождение учебно-исследовательской работы студентов в условиях индивидуализации обучения [Текст] // IV Международная научно-практическая Интернет-конференция ”Перспектива“. Сборник статей. Выпуск 4.1. - Красноярск, 2010. - C. 105 - 108. - 0,19 п.л.
67.Деза, Е.И. Активизация творческой деятельности студентов на основе построения индивидуальных траекторий обучения [Текст] // Сборник трудов Ежегодной Всероссийской научной конференции ”Научное творчество ХХI века”. - Красноярск, 2009. - С. 117 - 119. - 0,19 п.л.
68.Деза, Е.И. Диагностика уровня предметно-профессиональной компетентности будущего учителя в условиях реализации индивидуальных образовательных траекторий [Текст] // Материалы II Международной научно-практической Интернет-конференции ”Воспитательная деятельность педагогического вуза: проблемы и перспективы развития“. М.: Спутник, 2009. - С. 111 - 114. - 0,19 п.л.
69.Деза, Е.И. Выпускные квалификационные работы студентов как системообразующая составляющая индивидуальной траектории обучения в условиях многоуровневой системы высшего образования [Текст] // Материалы девятой Международной научно-практической конференции ”Новые информационные технологии в образовании“. - М., 2009. - С. 23 - 27. - 0,25 п.л.
70.Деза, Е.И. О месте курса дискретной математики в системе профессиональной подготовки будущего учителя математики [Текст] // Материалы II Международной научно-практической Интернет-конференции ”Новые технологии в образовании“. - Таганрог: ТГПИ, 2009. - С. 60 - 62. - 0,19 п.л.
71.Деза, Е.И. Исследовательская работа как интегративная составляющая индивидуальной траектории профессиональной подготовки учителя математики [Текст] // Материалы Международной научно-образовательной конференции ”Наука в вузах: математика, физика, информатика. Проблемы высшего и среднего профессионального образования“. - М.: РУДН, 2009. - С. 509 - 512.- 0,19 п.л.
72.Деза, Е.И. О месте числа в образовательной программе подготовки учителя математики [Текст] // Современные проблемы преподавания математики и информатики. Материалы Международной научной конференции, посвященной 100-летию академика С.М. Никольского. - М.: МГУ, 2005. - С. 110 -111. - 0,06 п.л.
73.Деза, Е.И. О возможностях методического обеспечения элективных курсов для профильной школы [Текст] // Математика в современном мире. Материалы 2-й Российской научно-практической конференции, посвященной 110-летию со дня рождения А.Я. Хинчина. - Калуга: КГПУ, 2004. - С. 287 - 290. - 0,25 п.л.
74. Деза, Е.И., Санина, Е.И. О построении учебников нового поколения по мате матике [Текст] // Проблемы теории и практики обучения математике: Сбор ник научных работ, представленных на международную научную конферен цию ”57 Герценовские чтения“. - СПб: РГПУ им. А.И.Герцена, 2004. - С. 113- 114. - 0,06 п.л. (авторство не разделено).
75.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.) О роли арифметической подготовки студента педагогического вуза в условиях двухуровневой системы высшего образования [Текст] // Математическая и методическая подготовка студентов педвузов и университетов в условиях модернизации системы образования. XXII Всероссийский семинар преподавателей математики педвузов и университетов. - Тверь, 2003. - С. 56 - 57. - 0,1 п.л.
76.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.), Топунов, В.Л. Числовые системы как модели реальной действительности [Текст] // Третья Международная конференция ”Современные проблемы теории чисел и ее приложения“. - Тула: ТГПИ, 1996.
- С. 112. - 0,06 п.л. (авторство не разделено).
77.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.) О роли спецкурсов в системе многоуровневого образования [Текст] // Третьи Рязанские педагогические чтения ”Общепеда-гогические проблемы образовательного процесса в высшей школе“. - Рязань: РГПИ, 1996. - С. 72 - 73. - 0,11 п.л.
78.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.) Многоуровневая система обучения в курсе ”Числовые системы“ [Текст] // Вторые Рязанские педагогические чтения ”Пе-дагогические технологии в высшей школе“. - Рязань: РГПИ, 1995. - С. 113 -114. - 0,13 п.л.
79.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.), Киселева, Л.В. О роли курса ”Числовые си-стемы“ в подготовке учителя математики [Текст] // Вторые Рязанские педагогические чтения ”Педагогические технологии в высшей школе“. - Рязань: РГПИ, 1995. - С. 93 - 95. - 0,13 п.л. (авторство не разделено).
80.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.), Киселева, Л.В., Топунов, В.Л. Место числа в учебных курсах [Текст] // Международная конференция ”Подготовка преподавателя математики и информатики для высшей и средней школы“. - М: МПГУ, 1994. - С. 137 - 139. - 0,13 п.л. (авторство не разделено).
81.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.), Киселева, Л.В., Топунов, В.Л. Вступительные экзамены в вуз должны быть отборочными [Текст] // Третьи Рязанские педагогические чтения ”Общепедагогические проблемы образовательного процесса в высшей школе“. - Рязань: РГПИ, 1996. - С. 101 - 102. - 0,1 п.л. (авторство не разделено).
82.Пантелеева, Е.И. (Деза, Е.И.) Оценки некоторых сумм с характерами Дирихле [Текст] // Международная конференция ”Современные проблемы теории чисел“. - Тула: ТГПИ, 1993. - С. 124. - 0,06 п.л.