- Лингвокогнитивный подход является интегрирующим в методике обучения иностранцев русской лексике и обусловливает эффективное формирование коммуникативной компетенции.
- Трехуровневая структура лексического знания коррелирует с тремя уровнями языковой личности (по теории Ю. Н. Караулова).
- Лингвокогнитивный подход реализуется через систему принципов обучения иностранцев русской лексике. Частнометодическими принципами обучения и отбора учебного материала выступают принцип взаимосвязанного обучения лексическому знанию, принцип концептуальной минимизации лексического материала, принцип коммуникативного введения лексического материала на основе лингвокогнитивного концептуального лексического минимума, принцип лингвокогнитивной семантизации лексики, принцип расширения словарного запаса, принцип учета лексических трудностей, принцип опоры на парадигматические связи лексических единиц, принцип осознанности концептуального лексического знания, принцип дифференцированного и взаимосвязанного контроля уровня сформированности лексического знания.
- Лингвокогнитивный концептуальный лексический минимум структурируется согласно понятийному представлению русской лексики, соотносимому с членением «образа мира» носителя русского языка.
- Система лингвокогнитивных приемов семантизации русской лексики строится на когнитивном уровне, на стандартных логико-лингвистических операциях, которыми интуитивно на бессознательном уровне владеет каждый носитель русского языка.
- Трехуровневая система упражнений на основе лингвокогнитив-ного подхода базируется на трехуровневой структуре лексического знания и позволяет взаимосвязанно формировать его компоненты, а также поэтапно формировать лексическое знание, лексические навыки и лексические умения.
- Ведущим средством реализации лингвокогнитивной концепции обучения иностранцев русской лексике на разных этапах является рабочая тетрадь по русской лексике, которая выполняет объясняющую, иллюстративную, контролирующую функции, в которой лексический материал организован в соответствии с членением «образа мира» у носителей языка с учетом системных отношений лексико-семантической парадигматики и синтагматики, применение которой позволяет решать многие практические задачи обучения (введение лексики, ее активизацию, расширение словарного запаса, развитие языковой догадки, повышение мотивации обучения, самоконтроль).
- Уровень сформированности лексического знания определяется на основе использования не только количественных, но и качественных параметров оценивания лексического компонента коммуникативной компетенции.
1.Лазарева О. А. Лингвокогнитивные основы обучения иностранцев русской лексике: Монография. — СПб.: Изд-во «Осипова», 2012. — 250 с. (15,7 п.л.)
2.Лазарева О. А. Российская система государственного тестирования (ТРКИ/TORFL). — СПб., 2011. — 129 с. (соавт.: Балыхина Т. М., Юрков Е. Е., Ельникова С. И.), (8,1 п.л., авторский вклад 2 п.л.)
Раздел в коллективной монографии:
3. Лазарева О. А. Контроль результатов обучения // Традиции и но вации в методике обучения иностранным языкам: обзор основных направлений методической мысли в России / [Г. М. Васильева, С. А. Вишнякова, О. А. Лазарева и др.]; под ред. Л. В. Московкина; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена, Филол. фак. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2008. — С. 99–108. (0,4 п.л.)
Словарь:
4. Лазарева О. А. Давайте говорить правильно! Паронимы совре менного русского языка: Краткий словарь-справочник / Мин-во образ. и науки РФ, Санкт-Петербург. гос. ун-т. — СПб.: Факультет филологии и искусств СПбГУ, 2008. — 212 с. (соавт.: Шушков А. А.), (6 п.л., автор ский вклад 3 п.л.)
Научно-методические статьи, опубликованные в ведущих периодических изданиях, рекомендованных ВАК Российской Федерации и республики Украина:
5.Лазарева О. А. Лексическое знание в процессе обучения иностранных студентов русской лексике: структура и форма репрезентации (статья) // Вестник МГГУ им. М. А. Шолохова, серия Филологические науки. — 2012. — № 1. — С. 94–106. (0,9 п.л.)
6.Лазарева О. А. Оптимизация обучения иностранных студентов русской лексике // Науковий часопис Нацiонального педагогiчного университету iменi М. П. Драгоманова. Cерiя 5. Педагогiчнi науки: реалiiта перспективи. Випуск 29: збiрник науковых праць / за ред. В. I. Гончарова. — Киев: Вид-во НПУ iмени М. П. Драгоманова, 2011. — С. 132–136. (0,21 п.л.)
7.Лазарева О. А. Лингвометодические основы формирования компетенции декодирования символов в иностранной аудитории (статья) // Мир русского слова. — 2011. — № 1. — С. 94–101. (0,33 п.л.)
8.Лазарева О. А. Проблема формирования концептуального знания в процессе обучения русскому языку как иностранному (статья) // Образование и наука: Известия Ур а л . науч.-образоват. центра РА О : Журн. теорет. и прикл. исслед. / Рос. акад. образования. Ур а л . науч.-образоват. центр. — 2011. — № 9 (88), ноябрь. — С. 78–87. (0,42 п.л.)
9.Лазарева О. А. Социокультурная значимость коммуникативно-речевой компетенции (статья) // Педагогическое образование в России / ФГБОУ ВПО, Ур а л . гос. пед. ун-т. — 2011. — № 3. — С. 96–102. (0,3 п.л.)
10.Лазарева О. А. Описание русской лексики: ментальность, линг-вокультурология, идеография (статья) // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия Филология. — 2011. — № 6. Ч. 2. Т. 1. — С. 368–371. (0,21 п.л.)
11.Лазарева О. А. Лингвокогнитивные параметры семантизации лексики (статья) // Записки Горного института. Т. 193. Актуальные проблемы гуманитарного знания в техническом вузе. — СПб.: Санкт-Петербург. гос. горный ин-т (технич. ун-т) им. Г. В. Плеханова, 2011. — С. 236–239. (0,17 п.л.)
12.Лазарева О. А. Лингвометодический потенциал «элементарной единицы знания» в концепции Ю. Н. Караулова (статья) // Мир русского слова. — 2010. — № 1. — С. 30–33. (0,17 п.л.)
13.Лазарева О. А. Идеолексема: к постановке проблемы (статья) // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 9. Филология. Востоковедение. Журналистика. — 2010. — Вып. 1. — С. 170–174. (0,21 п.л.)
14.Лазарева О. А. Адаптационное тестирование: реализация системного подхода к обучению на этапе предтеста (статья) // Мир русского слова. — 2009. — № 2. — С. 91–96. (0,25 п.л.)
15.Лазарева О. А. Коммуникативно-речевая компетенция ребенка-билингва дошкольного возраста (статья) // Русский язык за рубежом. — 2009. — № 6. — С. 128–135. (соавт.: Юрков Е. Е., Попова Т. И., Петрова Т. Е., Усенко И. Ю., Ильичева И. Ю., Мурашова Р. С.), (авторский вклад 0,08 п.л.)
Зарубежные публикации:
16.Лазарева О. А. Экспериментальная диагностика речи детей-билингвов: психологические и речевые особенности проведения беседы (статья) // Материалы международной научной конференции «Двуязычное образование: теория и практика» (26–28 апреля 2011, Хельсинки, Финляндия): / Хельсинский ун-т, Санкт-Петербург. гос. ун-т; [Под ред. М. В. Копотева, Е. Ю. Протасовой]. — Финляндия, Хельсинки: Хельсинкский ун-т. — СПб.: Златоуст, 2011. — С. 156–157. (соавт.: Попова Т. И.), (0,28 п.л., авторский вклад 0,14 п.л.)
17.Лазарева О. А. Методология измерения компетенции детей-билингвов (статья) // Русский язык и литература во времени и пространстве: Материалы ХII Конгресса Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы. Китайская Народная Республика, Шанхай, май 2011 г. В 5 т. Т. 3 / Под ред. Л. А. Вербицкой, Лю Лиминя, Е. Е. Юркова. — Шанхай: Shanghai Foreign Language Education Press, 2011. — С. 747–749. (соавт.: Попова Т. И., Юрков Е. Е.), (0, 25 п.л., авторский вклад 0,1 п.л.)
18.Лазарева О. А. Лингвокогнитивные стратегии в обучении лексике (статья) // research papers: Современные педагогические технологии в обучении русскому языку как иностранному: материалы сборника Международной летней квалификационной школы (Электронная версия). — Варна: Изд-во Варненского свободного ун-та им. Черноризца Храбра, 2011. — С. 111–126. (0,7 п.л.)
19.Лазарева О. А. Etnometodologia didattica: aspetti multiculturali dell’insegnamento della lingua russa agli stranieri // Conferenza internationale pratico-scientifi ca “La lingua russa dal punto di vista della comunicazio-ne interculturale: le stide allualmente posted all’insegnamento del russa agli stranieri in Europa e, in particular modo, in Italia nella provincial trilingue dell’Alto Adige”. — Merano, Italia, 2010. — P. 32–33. (0,08 п.л.)
20.Лазарева О. А. Этнометодика: поликультурные аспекты обучения русскому языку как иностранному (тезисы) // Материалы Международной научно-практической конференции «Русский язык в аспекте межкультурной коммуникации: актуальные вопросы преподавания русского языка как иностранного в Европе, в частности, в трехъязычной провинции Италии Альто Адиже». — Мерано, Италия, 2010. — С. 33– 34. (0,08 п.л.)
21.Лазарева О. А. Графиксация: окказиональность или демократизация коммуникативных норм (статья) // HUMANIORA: LINGUA RUSSICA Труды по русской и славянской филологии. Лингвистика XII. Активные процессы в русском языке метрополии и диаспоры / Тартуский ун-т. Кафедра русского языка; [Отв. ред. И. П. Кюльмоя; ред. тома: Ю. С. Кудрявцев, И. П. Кюльмоя]. — Тарту: Изд-во Тарт. ун-та, 2009. — С. 277–283. (0, 3 п.л.)
22.Лазарева О. А. Проявление русской ментальности в слове (статья) // Язык и ментальность. XII Международная научно-теоретическая конференция, посвященная 75-летию Казахского национального университета им. Аль-Фараби. Ахановские чтения, 14–15 мая 2009. В 2-х т. Т. 1: Сборник материалов / МАПРЯЛ, [Науч. ред. Э. Д. Сулейменова; Редкол.: Г. Б. Мадиева (отв. ред.) и др]. — Алматы: Казак университетi, 2009. — С. 52–57. (0,25 п.л.)
23.Лазарева О. А. Тестовый контроль на современном этапе обучения русскому языку как иностранному (статья) // Встречи на Дунае. Горизонты сотрудничества в мире русского языка: Сборник материалов по итогам традиционной весенней встречи Болгар. национ. сети базовых школ с изучением рус. яз. в рамках Междунар. форума, Болгария, Видин 30 марта — 3 апреля 2008 / [Сост.: С. Почеканска, К. В. Воронцов, В. С. Хесневский; ред.: О. Н. Каленкова и др.]. — Видин, 2008. — С. 17–20. (0,17 п.л.)
24.Лазарева О. А. Лексические трудности русского языка как иностранного: лингвоориентированная методика (статья) // Innovations in Language Teaching and Learning in Multicultural Context: International Nordic-Baltic conference of the World Federation of Language Teacher Associations (FIPLV). Riga (Latvia) 15–16 June, 2007. — P. 409–416. (0,33 п.л.)
25.Лазарева О. А. Социолингвистическая компетенция и проблема ее измерения (статья) // Мир русского слова и русское слово в мире: Материалы ХI Конгресса Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы. Варна, 17–23 сентября 2007. Том 6 (1). Изучение и описание русского языка как иностранного. Методика препдавания русского языка (родного, неродного, иностранного) / [Под ред. С. Васильевой]. — Sofi a: Heron Press, 2007. — С. 86–89. (0,17 п.л.)
Учебные и методические пособия:
26.Лазарева О. А. Лингвокогнитивный концептуальный лексический минимум. Элементарный уровень владения русским языком как иностранным: Учебное пособие. — СПб.: Изд-во «Осипова», 2012. — 104 с. (6,5 п.л.)
27.Лазарева О. А. Рабочая тетрадь по русской лексике: семантическое поле человек. ТРКИ-II / B2 — ТРКИ-III / C1: Учебное пособие. — СПб.: Изд-во «Осипова», 2012. — 78 с. (4,9 п.л.)
28.Лазарева О. А. Школа тестора: лингводидактическое тестирование ТРКИ–TORFL: Методическое пособие. — СПб.: Изд-во «Осипова», 2011. — 163 с. (8,4 п. л.)
29.Лазарева О. А. Лестница успеха: базовая ступенька. Подготовка к сдаче теста базового уровня по русскому языку как иностранному: Учебное пособие. / Японская ассоциация культурных связей с зарубежными странами. — Токио, 2011. — 205 с. + CD (соавт.: Ямасита М., Татибана Ё.), (8,5 п.л., авторский вклад 6 п.л.)
30.Лазарева О. А. Лестница успеха: элементарная ступенька. Подготовка к сдаче теста элементарного уровня по русскому языку как иностранному: Учебное пособие. / Японская ассоциация культурных связей с зарубежными странами. — Токио, 2010. — 165 с. + CD (соавт.: Ямаси-та М., Татибана Ё.), (7,5 п.л., авторский вклад 4 п.л.)
31.Лазарева О. А. Я сдаю тест ТРКИ–TORFL. Практические рекомендации для подготовки к сдаче теста по русскому языку как иностранному. — СПб.: МИРС, 2009. — 85 с. (6,5 п. л.)
32.Лазарева О. А. Лестница успеха. Практические рекомендации для подготовки к сдаче теста по русскому языку как иностранному: Учебное пособие. / Японская ассоциация культурных связей с зарубежными странами. — Токио; СПб., 2008. — 117 с. (соавт.: Ямасита М., Татибана Ё.), (5,3 п.л., авторский вклад 3 п.л.)
Статьи, опубликованные в сборниках научных трудов и периодических изданиях:
33.Лазарева О. А. Дискуссионные вопросы синонимии, антонимии, паронимии и словообразования (статья) // Известия Юго-Западного унта. Серия Лингвистика и педагогика / Гл . ред. С. Г. Емельянов. — Курск, 2011. — № 1. — С. 34–37. (0,17 п.л.)
34.Лазарева О. А. Фреймовый подход к измерению социокультурной компетенции ребенка-билингва (статья) // Языки и культуры ребенка: Сборник научно-практических статей / НИИ дошкольного образования им. А. В. Запорожца. — Москва, 2010. — С. 41–44. (соавт.: Попова Т. И.), (авторский вклад 0,1 п.л.)
35.Лазарева О. А. Лексическая система русского языка в аспекте лингвокультурологии (статья) // «Бессмертие народа — в языке»: Материалы Дней русской словесности в г. Красноярске / Отв. ред. Г. А. Коп-нина. — Красноярск: ИПК СФУ, 2010. — С. 33–38. (0,25 п.л.)
36.Лазарева О. А. Онтолингвистическая шкала измерения уровней коммуникативной компетенции детей-билингвов (статья) // Современные коммуникации: Язык. Человек, Общество, Культура: Сборник статей. — Екатеринбург: УМЦ УПИ, 2010. — С. 349–353. (соавт.: Попова Т. И.), (авторский вклад 0,1 п.л.)
37.Лазарева О. А. Тестовый контроль по видам речевой деятельности. Субтест «Говорение». II сертификационный уровень // Методические совещания — семинары по изучению и преподаванию русского языка как иностранного. Май — июнь, 2009: Сборник научно-методических материалов. / [Под ред. Е. Е. Юркова, Т. И. Поповой, Т. Е. Нестеровой]. — СПб.: МИРС. — С. 152–170. (соавт.: Нестерова Т. Е., Юрков Е. Е.), (авторский вклад 0,3 п.л.)
38.Лазарева О. А. Тестовый контроль по видам речевой деятельности. Субтест «Говорение». III сертификационный уровень // Методические совещания — семинары по изучению и преподаванию русского языка как иностранного. Май — июнь, 2009: Сборник научно-методических материалов. / [Под ред. Е. Е. Юркова, Т. И. Поповой, Т. Е. Нестеровой]. — СПб.: МИРС. — С. 171–191. (соавт.: Ерофеева И. Н., Юрков Е. Е.), (авторский вклад 0,3 п.л.)
39.Лазарева О. А. Типология речевых ошибок (статья) // Речевое общение: специализированный вестник. Вып. 10–11 (18–19) / Сибирский федеральный университет; [Под ред. А. П. Сковородникова]. — Красноярск, 2009. — С. 199–207. (0,4 п.л.)
40.Лазарева О. А. Тенденции развития языкового образования: обучение и контроль (статья) // Дни русской словесности в Башкортостане: Сборник материалов. — Уфа: РИЦ БашГУ, 2009. — С. 15–20. (0,25 п.л.)
41.Лазарева О. А. Субтест «Говорение»: самоподготовка в режиме on-line (статья) // Сборник научных трудов. Круглый стол «Русский и иностранные языки в информационном образовательном пространстве». К 60-летию изучения русского языка иностранными студентами в МЭСИ. — М.: Изд-во МЭСИ, 2009. — С. 81–90. (0,4 п.л.)
42.Лазарева О. А. Опыт представления русских синонимических и паронимических единиц лексико-семантического поля «Человек» в учебном словаре // Лексикология и лексикография в аспекте русского языка как иностранного: Научно-методические материалы / Санкт-Петербург. гос. ун-т. Филологич. фак-т. Кафедра русского языка как иностранного и методики его преподавания; [Авт.-сост.: Е. И. Зиновьева, М. А. Шахматова, под общ. ред. Е. И. Зиновьевой]. — СПб.: Изд-во Филологич. фак-та СПбГУ, 2005. — С. 202–210. (0,4 п.л.)
43.Лазарева О. А. Контроль результатов обучения русскому языку как иностранному: традиции и перспективы (статья) // Лингводидактическое тестирование: Пособие для преподавателей и учителей русского языка стран Балтии. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2005. — С. 109–126. (0,75 п.л.)
44.Лазарева О. А. Лексические трудности русского языка // Линг-водидактическое тестирование: Пособие по методике анализа тестовых заданий и методике проведения тестирования. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004. — С. 30–38. (0,4 п.л.)
45.Лазарева О. А. Таронимы — слова, которые смешиваются в употреблении (статья) // Лингвистика, методика и культурология в преподавании русского языка как иностранного: Сборник статей / Санкт-Петербург. гос. ун-т, Филологич. фак-т. Кафедра русского языка и методики его преподавания; [Под ред. Е. Е. Юркова]. — СПб.: Политехника, 2003. — С. 76–80. (0,2 п.л.)
Статьи и тезисы, опубликованные в сборниках международных, всероссийских научных и научно-практических конференциях и семинарах:
46.Лазарева О. А. Социокультурная компетенция ребенка-билингва: проблема оценивания // Русистика и современность. Материалы XIV международной научно-практической конференции 29 сентября — 1 октября 2011 г. Том 2, Методика преподавания русского языка как иностранного и обучение русскому языку как неродному в поликультурной среде / Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена [Редкол.: Васильева Г. М., Лысакова И. П. (отв. ред.) и др.]. — СПб.: Изд-во «Северная звезда», 2012. — С. 244–248. (0,3 п.л.)
47.Лазарева О. А. Лингвокультурологически ценная лексика: возможности и перспективы идеографического описания (статья) // Языковая личность: Лингвистика. Лингвокультурология. Лингводидактика: Материалы Всерос. науч.-метод. конфер. с междунар. участием «Лингвистические и лингвокультурологические основы формирования языковой личности в условиях многоязычия». Посвящ. 80-летию Л. Г. Саяхо-вой / Мин-во образ. и науки РФ, Башкир. гос. ун-т; [Редкол.: Л. Г. Саяхо-ва (отв. ред.) и др.]. — Уфа: РИЦ БашГУ, 2011. — С. 255–258. (0,17 п.л.)
48.Лазарева О. А. Идеографиксация как проявление визуальной не-ологизации (статья) // Материалы ХХХIX международной филологической конференции. Санкт-Петербург, 15–20 марта, 2010. Вып. 22. Русский язык как иностранный и методика его преподавания: 60-летие преподавания РКИ в СПбГУ / Санкт-Петербургский гос. ун-т, Фак-т филологии и искусств; [Отв. ред. Н. А. Любимова]. — СПб.: Изд-во СПбГУ, Фак-т филологии и искусств, 2011. — С. 32–34. (0,12 п.л.)
49.Лазарева О. А. Идеографический подход в обучении лексике иностранных студентов (на материале названий повестей и рассказов А. П. Чехова) (тезисы) // Русская словесность в системе высшего образования: Международная научно-методическая конференция. Санкт-Петербург, февраль, 2010 / Санкт-Петербург. гос. ун-т технологии и дизайна. — СПб.: Изд-во СПбГУТД. — С. 221–223. (0,12 п.л.)
50.Лазарева О. А. Проблемы формирования дискурсивной компетенции детей-билингвов (статья) // Функционирование русского языка в двуязычном образовательном пространстве: Материалы международной конференции, 8–10 декабря 2010. — СПб.: Златоуст, 2010. — С. 135–138. (соавт.: Попова Т. И.), (авторский вклад 0,07 п.л.)
51.Лазарева О. А. Языковое тестирование как средство измерения коммуникативной компетенции детей-билингвов (статья) // Функционирование русского языка в двуязычном образовательном пространстве: Материалы международной конференции, 8–10 декабря 2010. — СПб.: Златоуст, 2010. — С. 229–231. (соавт.: Попова Т. И., Юрков Е. Е., Петрова Т. Е., Усенко И. Ю., Ильичева И. Ю., Мурашова Р. С.), (авторский вклад 0,05 п.л.)
52.Лазарева О. А. Шкалирование коммуникативной компетенции детей-билингвов: уровневый подход (статья) // Русский язык и культура в пространстве Русского мира. Материалы II Конгресса Российского общества преподавателей русского языка и литературы. Санкт-Петербург, 26–28 октября 2010. / [Под ред. Е. Е. Юркова, Т. И. Поповой, И. М. Вознесенской, А. С. Шатилова]. В 2-х ч. Ч. 2. — СПб.: МИРС, 2010. — С. 397–403. (соавт.: Попова Т. И., Юрков Е. Е., Ильичева И. Ю.), (авторский вклад 0,05 п.л.)
53.Лазарева О. А. Словообразование на уроке русского языка как иностранного (тезисы) // Русская словесность в системе высшего образования: Международная научно-методическая конференция. Санкт-Петербург, февраль, 2009 г. / Санкт-Петербург. гос. ун-т технологии и дизайна. — СПб.: Изд-во СПбГУТД. — С. 219–221. (0,12 п.л.)
54.Лазарева О. А. Задания тестового характера в процессе обучения русскому языку как иностранному (статья) // Язык, литература, ментальность: разнообразие культурных практик: Материалы II Международной научной конференции 14 мая — 16 мая 2009 / [Науч. ред. Р. К. Боженкова]. — Курск, 2009. — С. 252–256. (соавт.: Юрков Е. Е.), (авторский вклад 0,1 п.л.)
55. Лазарева О. А. Русский язык как иностранный: новые функции современного преподавателя в процессе обучения (статья) // Русский язык в многополярном мире: новые лингвистические парадигмы диалога культур: Материалы Международной научно-практической конференции, Москва 22 — 24 октября 2009 г. / Российский ун-т дружбы народов. — М.: Изд-во РУДН, 2009. — С. 284–286. (соавт.: Попова Т. И., Юрков Е. Е.), (авторский вклад 0,12 п.л.)
56.Лазарева О. А. Концепция «элементарной единицы знания» Ю. Н. Караулова в практике преподавания русского языка как иностранного (статья) // Материалы ХХХVIII международной филологической конференции. Санкт-Петербург, 16–20 марта, 2009 г. Вып. 21. Русский язык как иностранный и методика его преподавания / Санкт-Петербург. гос. ун-т, Фак-т филологии и искусств; [Отв. ред. Н. А. Любимова]. — СПб.: Изд-во СПбГУ, Фак-т филологии и искусств, 2009. — С. 22–26. (0,2 п.л.)
57.Лазарева О. А. Русский язык как иностранный в Сухопутном шляхетном кадетском корпусе: обучение и контроль (статья) // Материалы ХХХVII международной филологической конференции. Санкт-Петербург, 11–15 марта, 2008 г. Вып. 20. Русский язык как иностранный и методика его преподавания / Санкт-Петербург. гос. ун-т, Фак-т филологии и искусств; [Отв. ред. Н. А. Любимова]. — СПб.: Изд-во СПбГУ, Фак-т филологии и искусств, 2008. — С. 246–250. (соавт.: Мо-сковкин Л. В.), (авторский вклад 0,1 п.л.)
58.Лазарева О. А. Лингвометодические параметры определения уровня коммуникативно-речевой компетенции и техника тестирования (статья) // Пути и средства развития теории и практики лингводидакти-ческого тестирования: Материалы I Международной научно-практической конференции 22 января — 23 января 2007. Москва / Российский университет дружбы народов. — М.: РУДН, 2007. — С. 121–124. (соавт.: Юрков Е. Е.), (авторский вклад 0,1 п.л.)
59.Лазарева О. А. Классификации ошибок и принципы обучения (статья) // Современная филология: актуальные проблемы, теория и практика: Сборник материалов II Международной научной конференции. Красноярск 10–12 сентября 2007. — Красноярск, 2007. — С. 380– 384. (0,2 п.л.)
60.Лазарева О. А. Коммуникативно-речевая компетенция и проблемы ее измерения (статья) // Язык, литература, ментальность: разнообразие культурных практик. Материалы I Международной научной конференции 28 ноября — 1 декабря 2006 / [Науч. ред. Р. К. Боженкова]. — Курск, 2006. — С. 168–172. (соавт.: Юрков Е. Е.), (авторский вклад 0,1 п.л.)
61.Лазарева О. А. Семантические корреляции и ложные идентификации на оси парадигматики семантического поля (тезисы) // Материалы ХХХV международной филологической конференции. Санкт-Петербург, март, 2006 г. Вып. 18. Русский язык как иностранный и методика его преподавания / Санкт-Петербург. гос. ун-т, Фак-т филологии и искусств; [Отв. ред. Н. А. Любимова]. — СПб.: Изд-во СПбГУ, Фак-т филологии и искусств, 2006. — С. 51–53. (0,12 п.л.)
62.Лазарева О. А. Казачок, полька, цыганочка: станцуем или познакомимся? (омонимы на уроке русского языка как иностранного) // Лингвистический и методический аспекты оптимизации обучения русскому языку в вузе: Материалы докладов и сообщений Х международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, февраль, 2005 / Санкт-Петербург. гос. ун-т технологии и дизайна; [Редкол.: Н. Т. Сви-динская (отв.ред.), Т. А. Налимова и др.]. — СПб.: Изд-во СПбГУТД, 2005. — С. 254–256. (0,12 п.л.)
63.Лазарева О. А. Монолог в субтесте «Говорение» и на уроке русского языка как иностранного (статья) // Русский язык и литература как отражение национально-культурного развития: Сборник статей, Санкт-Петербург, февраль, 2004 / Санкт-Петербург. гос. ун-т технологии и дизайна; [Редкол.: Т. А. Налимова (отв. ред.), Н. Т. Свидинская и др.]. — СПб.: Изд-во СПбГУТД, 2004. — С. 159–164. (соавт.: Ерофеева И. Н., Нестерова Т. Е.), (авторский вклад 0,25 п.л.)
64.Лазарева О. А. Незнакомый, неизвестный, безвестный (вопросы словообразования, синонимии, паронимии) (статья) // Материалы ХХХІII международной филологической конференции. Санкт-Петербург, март, 2004. Вып. 14. Лексикология, лексикография (русско-славянский цикл). Ч. 2 / Санкт-Петербург. гос. ун-т; [Отв. ред.: Л. А. Ивашко, И. С. Лутови-нова]. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004. — С. 17–20. (0,25 п.л.)