Ядром педагогической концепции развития одаренности детей дошкольного возраста являются педагогические закономерности и соответствующие им принципы развития одаренности детей дошкольного возраста:
- развитие одаренности ребенка дошкольного возраста носит скрытый характер и обеспечивается своевременным раскрытием творческих потенциалов и развития способностей (принципы индивидуализации и дифференцированности в сензитивных периодах развития, скачкообразного развития, непрерывности развития, средового воздействия и взаимодействия, принцип сочетания и реорганизации природных особенностей и качеств человека под воздействием условий жизнедеятельности, принцип противоречивости в развитии личностных потенциалов, принцип «креативных вспышек» в ходе развития творческого потенциала);
- развитие одаренности ребенка дошкольного возраста следует за духовно-нравственным развитием как основой духовно-творческой самореализации (принципы природосообразности, духовно-нравственных переживаний и открытости, проективности в духовно-творческих замыслах и деятельности, веры и стремления к идеалу, целостности «Я-образа»);
- развитие одаренности детей дошкольного возраста осуществляется с учетом духовно-нравственных ценностей общества, создает возможности для появления духовно-творческого продукта (принципы эмпатического и субъект-субъектного взаимодействия, толерантности, ценностно-мотивационной (смысловой) направленности самореализации, полисубъектности, созидательной направленности взаимодействия, императивного поведения личности, гуманизма);
- развитие одаренности ребенка дошкольного возраста напрямую зависит от организации образовательного творческого пространства ДОУ (принцип сочетания и реорганизации природных потенциалов и качеств ребенка под воздействием условий жизнедеятельности, средового воздействия и взаимодействия; культурно ориентированный принцип, ценностный принцип, деятельностно ориентированный принцип и принцип творческого развития личности ребенка дошкольного возраста).
2. Педагогическая концепция отражает феномен развития одаренности детей дошкольного возраста, рассматриваемое как особое социокультурное явление, актуализирующее потенциальную одаренность на ранних этапах онтогенеза, отражающее в опыте ребенка путь от «Я-реального» к «Я-перспективному» с опорой на зону ближайшего развития. При этом «развитие одаренности детей дошкольного возраста в аспекте духовно-творческой самореализации» понимается как целенаправленный процесс взаимодействия Значимых взрослых и детей в духовно-творческой деятельности, результатом которой является своевременное раскрытие потенциальных способностей, проявляющихся в продуктах творчества детей;
3. Структурно-содержательная модель педагогической стратегии развития одаренности детей дошкольного возраста раскрывает теоретическое обоснование развития одаренности, начиная с дошкольного возраста.
4. Педагогическая тактика развития одаренности детей дошкольного возраста обеспечивает технологический процесс развития одаренности детей дошкольного возраста в образовательном процессе ДОУ.
Ядром педагогической тактики является педагогическая технология развития одаренности детей дошкольного возраста, в которой через интеграцию модулей (познавательный, креативно-деятельностный, духовно-творческий, поисково-преобразовательный, созидательный и рефлексивно-корректирующий) в технологических картах отражен процесс развития одаренности детей дошкольного возраста в образовательном процессе ДОУ.
5. Практико-ориентированная модель педагогической тактики, спроектированная на основе синтеза креативно-деятельностного и интегративно-модульного подходов, отражает диалектику развития одаренности детей дошкольного возраста в практико-ориентированной деятельности субъектов образовательного процесса ДОУ.
6. Педагогическими условиями успешной реализации педагогической технологии развития одаренности детей дошкольного возраста в образовательном процессе ДОУ являются:
-
- развитие одаренности детей будет осуществляться в рамках организации духовно-творческой среды ДОУ по разным художественным направлениям;
- дошкольник - субъект творческой игровой деятельности и создатель личного творческого образовательного продукта;
- творческая деятельность осуществляется в сотворчестве педагога и ребенка на основе нравственных ценностей данного общества в конкретный исторический период;
- профессиональная компетентность педагога ДОУ в вопросах развития одаренности ребенка формируется в аспекте духовно-творческой самореализации.
1. Емельянова, И.Е. Педагогическая тактика развития одаренности детей дошкольного возраста: монография [Текст]/ И.Е. Емельянова. – М.: Изд-во «Перо», 2011. – 286 с. (18 п.л.).
2. Емельянова, И.Е. Развитие детской одаренности в аспекте духовно-творческой самореализации дошкольников: монография [Текст]/ И.Е. Емельянова. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2010. – 249 с. (15,6 п.л.).
3. Емельянова, И.Е. «Педагогическая технология развития одаренности детей дошкольного возраста»: коллективная монография [Текст]/ под. ред. Л.В. Трубайчук. – Челябинск: ИИУМЦ «Образование», 2009. – 188 с. (1,1 п.л.).
4. Емельянова, И.Е. «Компетентностная модель дошкольного образования»: коллективная монография [Текст]/ под. ред. Л.В. Трубайчук. – Челябинск: ИИУМЦ «Образование», 2009. – 320 с. (1,2 п.л.).
5. Емельянова, И.Е. Философия, вера, духовность: истоки, позиция и тенденции развития: коллективная монографиия [Текст]/ под ред. О.И. Кирикова. – Кн. 24. – Воронеж: ВГПУ, 2011. – 301 с. (0,9 п.л.).
6. Емельянова, И.Е. Интегрированная познавательная задача как системообразующий фактор художественно-творческого развития ребенка: коллективная монография [Текст]/ под. ред. Л.В. Трубайчук – Челябинск: ООО «РЕКПОЛ», 2011. – 158 с. (0,9 п.л.).
II. Программы, учебные пособия
7. Емельянова И.Е. Педагогическая технология развития одаренности [Текст]: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов/ И.Е. Емельянова – Челябинск: Изд-во ООО «Три кита», 2010. – 195 с. (12 п.л.).
8. Емельянова И.Е. Развитие одаренности детей дошкольного возраста средствами легоконструирования и компьютерно-игровых комплексов [Текст]: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов/ И.Е. Емельянова – Челябинск: Изд-во: Рекпол, 2011. – 131 с. (8 п.л.)
III. Научные статьи
а) опубликованные в ведущих российских педагогических изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ
9. Емельянова, И.Е. Развитие духовно-творческого потенциала ребенка как фактор самореализации в социуме [Текст]/ И.Е. Емельянова// Начальная школа плюс До и После. – 2009. – № 11 - С. 10-14 (0,3 п.л.).
10. Емельянова, И.Е. Особенности организации исследовательской деятельности одаренных детей [Текст]/ И.Е. Емельянова// Начальная школа плюс До и После. – 2009. – № 12 -С. 21 – 23 (0,2 п.л.).
11. Емельянова, И.Е. Творческий потенциал дошкольника в аспекте актуализации детской одаренности [Текст]/ И.Е. Емельянова// Дошкольное воспитание - 2009. - № 7 С. 27-31 (0,3 п.л.).
12. Емельянова, И.Е. Предшкольное образование и развитие предпосылок к духовно-творческой самореализации детей [Текст]/ И.Е. Емельянова// Начальная школа плюс До и После. – 2008. - № 12. – С. 13-15 (0,2 п.л.).
13. Емельянова, И.Е. О сущности программ духовно-нравственного развития дошкольников [Текст]/ И.Е. Емельянова// Начальная школа плюс До и После. – № 9. – 2010. – С. 42-46 (0,3 п.л.).
14. Емельянова, И.Е. Концепция развития одаренности детей дошкольного возраста в творческой самореализации [Текст]/ И.Е. Емельянова// Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – № 2. – 2010. – С. 91-103 (0,8 п.л.).
15. Емельянова, И.Е. Педагогическая стратегия и тактика развития одаренности детей дошкольного возраста в духовно-творческой самореализации [Текст]/ И.Е. Емельянова// Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – № 1. – 2010. – С. 81-88 (0,5 п.л.).
16. Емельянова, И.Е. Роль исследовательской деятельности в развитии одаренных детей [Текст]/ И.Е. Емельянова// Дошкольное воспитание. – № 7. – 2010. – С. 25-28 (0,2 п.л.).
17. Емельянова. И.Е. Теоретико-методологические основы развития одаренности детей в духовно-творческой самореализации [Текст]/ И.Е. Емельянова// Мир образования – образование в мире. Раздел «Педагогический поиск: проблемы и суждения» – № 4 (40). – 2010. – С. 120-129 (0,5 п.л.).
18. Емельянова, И.Е. Методологические основания развития детской одаренности в аспекте духовно-творческой самореализации [Текст]/ И.Е. Емельянова// Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – № 4. – 2011. – С. 63-72 (0,6 п.л.).
19. Емельянова, И.Е. Понятие «одаренность» в психолого-педагогической литературе [Текст]/И.Е. Емельянова //Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – № 3. – 2011. – С. 62-70 (0,5 п.л.).
20. Емельянова, И.Е. Легоконструирование как средство развития одаренности детей дошкольного возраста [Текст]/ И.Е. Емельянова// Начальная школа плюс До и После. – № 3. – 2012. – С. 8-12 (0,3 п.л.).
21. Емельянова, И.Е. Интегрированная познавательная задача как системообразующий фактор художественно-творческого развития ребенка [Текст]/ И.Е. Емельянова// Начальная школа плюс До и После. – № 10. – 2011. – С. 15-20 (0,3 п.л.).
22. Емельянова, И.Е. Динамика развития одаренности детей дошкольного возраста в образовательном процессе литературе [Текст]/ И.Е. Емельянова// Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – №1, 2012 – С. 12-21 (0,6 п.л.).
б) опубликованные в международных, российских и региональных периодических изданиях, материалах конференций, вузовских сборниках
23. Садовникова, И.Е. Сказотворчество [Текст]/ И.Е. Емельянова// Технологии творчества. – 1999. - № 4. – С. 12-16 (0,3 п.л.).
24. Садовникова, И.Е. Личность педагога как субъекта педагогической деятельности [Текст]/ И.Е. Емельянова// Личностно ориентированное профессиональное образование: сборник научных трудов III регион. науч.-практ. конф. 28-29 октября 2003 г., г. Екатеринбург. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. у-та, 2003. – С. 271-275 (0,3 п.л.).
25. Садовникова, И.Е. Педагогическая энциклопедия: актуальные понятия современной педагогики [Текст]/ под ред. Л.В. Трубайчук – Москва, Издательский дом «Восток». – 2003. – 247 с (0,3 п.л.).
26. Емельянова, И.Е. Саморазвитие личности студентов в духовно-творческой деятельности [Текст]/ И.Е. Емельянова// Модернизация общего и профессионального образования. Региональная научно-практическая конференция, декабрь 2004 г. Вторые Томинские чтения – Челябинск: Изд-во ГОУ ВПО «ЧГПУ», 2004. – С. 213-220 (0,5 п.л.).
27. Емельянова, И.Е. Саморазвитие личности в духовно-творческой деятельности [Текст]/ И.Е. Емельянова// Педагогические науки. – № 6. – 2006. – С. 223-226 (0,2 п.л.).
28. Емельянова, И.Е. Формирование системы ценностей в процессе профессионального становления [Текст]/ И.Е. Емельянова// Психологическое сопровождение профессионального образования: Сборник материалов Международной научно-практической конференции 6 – 7 декабря 2006 г., - Челябинск: Издательство ЧГПУ, 2006. – С. 81-85 (0,3 п.л.).
29. Емельянова, И.Е. Взаимодействие учреждения дополнительного образования с семьей в духовно-творческом развитии дошкольников на основе ТРИЗ-РТВ-педагогики [Текст]/ И.Е. Емельянова// Педагогические системы развития творчества: творческий потенциал дополнительного образования. Материалы 5-й Междунар. науч.-практ. конф. 12-13 декабря 2006 г., Екатеринбург: в 4 ч. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т., 2006 – Ч. IV. – С. 202-206 (0,3 п.л.).
30. Самообразование, саморазвитие и самореализация педагога как необходимый компонент компетентности воспитателя в вопросах самореализации дошкольника в социуме [Текст]/ И.Е. Емельянова// «Актульные проблемы дошкольного образования: теоретические и прикладные аспекты социализации и социального развития детей дошкольного возраста»: материалы V Международной научно-практической конференции, Челябинск, 2007 г.// ЧГПУ. – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2007. – С. 86-93 (0,5 п.л.).
31. Емельянова. И.Е. Инновации самореализации дошкольника в социуме [Текст]/ И.Е. Емельянова// Саморазвитие человека: инновации в образовательном пространстве. Материалы международной научно-практической конференции. – Н.Новгород: Изд-во ВГИПУ, ч. 2, 2007. – С. 188-198 (0,6 п.л.).
32. Емельянова, И.Е. Педагогические аспекты реализации программы по развитию одаренных детей [Текст]/ И.Е. Емельянова// Одаренные дети дошкольного возраста XXI века: предпосылки, факторы и перспективы развития// Материалы Международной научно-практической конференции (17-18 сентября). – Челябинск. – 2009. – С. 173-181 (0,5 п.л.).
33. Емельянова, И.Е. Свобода как условие духовно-творческой самореализации ребенка дошкольного возраста [Текст]/ И.Е. Емельянова// Педагогические системы развития творчества: материалы 8-й Междунар. науч.-практ. конф. 21-23 декабря 2009 г., Екатеринбург – ч. 1. - / Отв. ред. С.А. Новоселов – Екатеринбург: Издатель Калинина Г.П., 2009. – С. 151-154 (0,2 п.л.).
34. Емельянова. И.Е. Развитие творческого потенциала одаренных детей в дополнительном образовании Италии [Текст] /И.Е. Емельянова, Е.А. Тренкина (Berutto)// Одаренные дети дошкольного возраста XXI века: предпосылки, факторы и перспективы развития// Материалы Международной научно-практической конференции (17-18 сентября). – Челябинск. – 2009. – С. 203-206 (0,3 п.л.).
35. Емельянова, И.Е. Общение как фактор самореализации личности воспитателя и воспитанника [Текст] /И.Е. Емельянова// Актуальные проблемы дошкольного образования: теоретические и прикладные аспекты развития дошкольника в мире информационной культуры// Материалы VIII международной научно-практической конференции, Челябинск, 2010 г., ЧГПУ. – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2010. – С. 94-100 (0,3 п.л.).
36. Емельянова, И.Е. Духовно-творческий продукт детей как реализация системы ценностей в творческой деятельности [Текст]/ И.Е. Емельянова// Человек в мире культуры: духовно-нравственное воспитание и развитие: материалы докладов международного педагогического форума. – Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2010. – С. 163-169 (0,4 п.л.).
37. Емельянова, И.Е. Развитие интеллектуальных способностей одаренных детей дошкольного возраста как социальный заказ общества [Текст]/ И.Е. Емельянова// Реализация стандартов второго поколения в развивающей образовательной системе «Школа 2010»: мат-лы Всероссийской науч.-метод.конф. (Челябинск, 29-30 марта 2010)/ науч. ред. Е.В. Бунеева. – Москва-Челябинск: Изд-во ООО «Баласс», 2010. – С. 237-242 (0,3 п.л.).
38. Емельянова, И.Е. Методологические подходы в аспекте поддержки одаренности [Текст]/ И.Е. Емельянова// Materialy VI Miedzynarodowej naukowi-praktycznej konferencji «Naukowa mysl informacyjnego wieku - 2010» Volume 8. Pedagogiczne nauki. Muzyka i zycie.: Przemesl. Nauka i studia, 2010 – 82-87 str. (0,3 п.л.).
39. Емельянова, И.Е. Аспекты организации исследовательского занятия с одаренными детьми [Текст]/ И.Е. Емельянова// Одаренный ребенок. – №2. – 2010. – С. 110-118 (0,5 п.л.).
40. Емельянова, И.Е. Развитие духовно-творческого потенциала одаренных детей [Текст]/ И.Е. Емельянова// Опыт работы с одаренными детьми в современной России: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции/ Науч. ред. Н.Ю. Синягина, Н.В. Зайцева. - М., 2010. – С. 59-64 (0,3 п.л.).
41. Емельянова. И.Е. Приобщение одаренных детей к русской народной культуре в условиях двуязычных семей (Россия-Италия) [Текст]/ И.Е. Емельянова, Е.А. Тренкина (Berutto)// Одаренные дети дошкольного возраста XXI века: феномен, субкультура, нравственные ориентиры и перспективы развития. Материалы международной научно-практической конференции (7-8 октября 2010г.). – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2010. – С. 106-109 (0,2 п.л.).
42. Емельянова. И.Е. Направленность духовно-творческой самореализации одаренных дошкольников [Текст]/ И.Е. Емельянова// Одаренные дети дошкольного возраста XXI века: феномен, субкультура, нравственные ориентиры и перспективы развития. Материалы международной научно-практической конференции (7-8 октября 2010 г.). – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2010. – С. 101-106 (0,3 п.л.).
43. Емельянова, И.Е. Аксиологический подход как стратегическое направление реформирования дошкольного образования [Текст]/ И.Е. Емельянова// Materialy VI mezinarodni vedecko-praktika conference «Vedecky pokrok na rozmezi tisicileti-2010». – Dil 16. Pedagogika: Praha. Publishing House «Education and Science» s.r.o., 2010 – 85-89 str. (0,3 п.л.).
44. Емельянова, И.Е. Реализация творческого потенциала дошкольников в исследовательской деятельности [Текст]/ И.Е. Емельянова// Альтернатива: сборник педагогических статей / под ред. к.п.н. Л.В. Сердюк. – Челябинск: ИИУМЦ «Образование», 2010. – Вып. 76. – С. 174-180 (0,4 п.л.).
45. Емельянова, И.Е. Подготовка специалистов по развитию одаренности дошкольников в условиях семьи [Текст]/ И.Е. Емельянова// Материали за 6-а международна научна практична конференция, «Образование и наука 21 век». Том 11. Педагогические науки. – София: «Бял ГРАД-БГ» ООД, 2010. – С. 22-26 (0,3 п.л.).
46. Емельянова, И.Е. Реализация аксиологического подхода в духовно-творческой самореализации детей дошкольного возраста [Текст]/ И.Е. Емельянова// Методология педагогики: аксиологический подход, ценностно-смысловые аспекты постижения и реализации образования: сборник научных статей / отв.ред. А.Н. Звягин. – Москва – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2010. – С. 205-210 (0,3 п.л.).
47. Емельянова, И.Е. Аспекты развития предпосылок к духовно-творческой самореализации личности как компетенции дошкольника [Текст]/ И.Е. Емельянова// Компетентностно-ориентированный подход в образовании детей: сборник материалов Международной научно-практической конференции 2-17 ноября 2010 г.; в 2-х ч./ под ред. О.В. Дыбиной [и др.]. – Тольятти: ТГУ, 2010. Ч.1.- С.85-90 (0,3 п.л.).
48. Емельянова, И.Е. Сущность и продукт духовно-творческой самореализации [Текст]/ И.Е. Емельянова // Актуальные проблемы подготовки специалистов для системы дошкольного образования. Сборник материалов V Всероссийской научно-практической конференции преподавателей педагогических вузов (2-3 февраля 2011 г., г. Москва). – М.: Баласс, 2011. – С. 278-282 (0,3 п.л.).
49. Емельянова, И.Е. Сущность понятия «духовно-творческая задача» в поле исследования духовно-творческой самореализации одаренности детей [Текст]/ И.Е. Емельянова// Педагогические науки, № 1, М. – 2011. - С. 12-16 (0,3 п.л.).
50. Емельянова, И.Е. Развитие одаренности детей дошкольного возраста средствами современных информационных технологий [Текст]/ И.Е. Емельянова// Современная высшая школа: инновационный аспект, № 2, Челябинск. - 2011. - С. 80-84 (0,3 п.л.).
51. Емельянова, И.Е. Критерии развития творческого потенциала детей дошкольного возраста [Текст]/ И.Е. Емельянова//Актуальные проблемы дошкольного образования: интеграция образовательного процесса в ДОУ// Материалы IX Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы дошкольного образования: интеграция образовательного процесса в ДОУ», Челябинск, 2011. / ЧГПУ. – Челябинск: Изд-во ООО «Три кита», 2011. – С. 99-103 (0,3 п.л.).
52. Емельянова, И.Е. Дошкольное детство как социокультурный феномен в развитии одаренности ребенка дошкольного возраста [Текст]/ И.Е. Емельянова// Одаренные дети как интеллектуально-творческий инновационный потенциал общества: Материалы Международной научно-практической конференции 25 марта 2011г. г. Бирск/ под ред. д.п.н., проф., академика МАНПО Ю.И. Юрички. – М.: БирГСПА, 2011. – С. 178-181 (0,4 п.л.).
53. Емельянова, И.Е. Стратегия развития одаренности детей дошкольного возраста в аспекте духовно-творческой самореализации [Текст]/ И.Е. Емельянова// VII mezinarodni vedecko-prakticka conference «Efektivni nastroji modernich ved - 2011»,g. Praha, Publishing House «Edikation and Science» , 2011 g. - Stran.12-15(0,2 п.л.).
54. Емельянова, И.Е. Диалектика развития одаренности детей дошкольного возраста [Текст]/ И.Е. Емельянова// Региональные модели сопровождения и поддержки одаренных и перспективных обучающихся: материалы Международной научно-практической конференции/ Челяб. институт перепод. и пов. квал. работ. образ. – Челябинск: Издательство «ПРОНТО», 2011. – С. 17-21 (0,3 п.л.).