Предъявляемые к выпускнику вуза профессиональные требования становятся главенствующими требованиями тогда, когда их критерием является самообразовательная компетентность. Одним из возможных способов формирования самообразовательной компетентности является актуализация ресурса самообразовательной деятельности студента. Актуализация ресурса самообразовательной деятельности студента связана с созданием и развитием системы иерархически взаимосвязанных профессионально-образовательных программ, обеспечивающих завершенность каждого образовательного этапа и дающих возможность на том или ином уровне продолжать образование по иной схеме или в образовательном учреждении иного типа. Структурными компонентами актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента являются социальный, включающий положения о признании социокультурных условий жизнедеятельности в качестве основных ориентиров его самоопределения в жизнедеятельности; целевой, предопределяющий стремления субъекта к самореализации, осознанному проектированию профессионального пути с опорой на представления о профессии; содержательно-процессуальный, признающий деятельностно-компетентностный подход в качестве необходимого методологического регулятива актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента, который заключается в установлении функциональной взаимосвязи структурно-содержательных элементов процесса (принцип, позиция, метод) и осуществляется в последовательной актуализации отношений: а) к студенту как субъекту культуры и деятельности; б) к педагогу как посреднику между студентом и самообразовательной деятельностью; в) к самообразовательной деятельности студента как к культурному процессу; технологический, проявляющийся в значимости актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента при отборе гуманитарных технологий и уточнении функций деятельностно-компетентностного подхода - коммуникативной, информационной, ориентирующей, развивающей; аналитико-результативный, заключающийся в обосновании выбора студентом проекта самореализации при рефлексии самообразовательной компетентности и составлении индивидуальной программы профессионального образования.
2. Положение о необходимости актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента требует разработки концепции, объясняющей цель и процесс достижения субъектом самообразовательной компетентности (выбор средств и способов профессиональной самореализации на основе различения значимого и незначимого, ценного и бесценного в культуросамообразовательной среде вуза). Концепция включает:
- совокупность идей о возможностях самообразовательной деятельности студента в процессе обучения (совершенствование самообразовательной деятельности студента на основе расширения его самостоятельности в индивидуальном проектировании образовательного маршрута; создание ситуаций самообразовательной деятельности как личностно значимой ценности профессионального самоопределения);
- закономерности актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента: актуального и потенциального (стимулирование активности субъектной позиции всех участников образовательного процесса происходит с различной интенсивностью в зависимости от имеющегося опыта самообразовательной деятельности); субъектного и объектного (формирование самообразовательной компетентности обусловлено ценностно-мотивационным отношением субъекта к самообразовательной деятельности, субъект-субъектным характером отношений участников образовательного процесса, инновационным характером гуманитарных технологий); изменения (составляющие самообразовательной компетентности выпускника вуза и уровень их сформированности подвержены постоянным изменениям в социально производственном, личностном и образовательном аспектах);
- принципы: предопределенности самообразовательной деятельности характером организации профессионального обучения; усиления степени свободы студента в выборе содержания и личностно значимой области самообразовательной деятельности; непрерывности самообразования;
- структурно-содержательную модель, отражающую процесс актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента целостно и представляющую праксеологическую проекцию концепции на исследуемый процесс.
3. Стратегия деятельности преподавателя по актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента базируется на модели, которая интегрирует социально-образовательные ориентиры: инвариантную часть (подход, закономерности, принципы) и вариативную часть (цель, содержание, технологию, результат), этапы, на каждом из которых конкретизируются цели и отбираются адекватные цели содержание, методы, формы и средства [организационно-подготовительный (диагностика мотивов и ценностей самообразования, сформированности знаний, ведущих понятий и категорий самообразовательной деятельности, сформированности самообразовательной компетентности и опыта самопознания, постановка педагогического диагноза, разработка проектов и программ), содержательно-операциональный (включение студента в самообразовательную деятельность, познание сущности и способов самообразовательной деятельности, формирование умений: информационно-аналитических, рефлексивных, самоорганизации деятельности, применение их в практике, приобретение опыта саморегуляции, самооценки), результативно-оценочный (мониторинг уровня сформированности самообразовательной компетентности)].
4. Обоснование содержания процесса актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента, реализуемого (содержания) с помощью разнообразных методов в различных организационных формах обучения и в период производственной практики, раскрывается сквозь призму понятий «ресурс самообразовательной деятельности», «актуализация ресурса самообразовательной деятельности студента», «самообразовательная компетентность», «культуросамообразовательная среда вуза» с учетом содержания, структурных компонентов (социального, целевого, содержательно-процессуального, технологического и аналитико-результативного). Уровнями сформированности самообразовательной компетентности студента являются творческий, рефлексивный, репродуктивный, недостаточный. Выявление уровней осуществляется с помощью мотивационно-ценностного, информационно-гностического и деятельностного критериев и их показателей.
5. Педагогическое обеспечение актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента призвано удовлетворить социальные и культурные реалии профессионального образования (учет уровня и темпов развития общества, реализацию возможностей педагогической науки и практики, расширение спектра целей самообразовательной деятельности, соотнесение её характера с продуктивностью предыдущего этапа обучения, её эффективность в вариативных программах обучения) на основе разработанных критериев и уровневых показателей самообразовательной компетентности.
6. В современных условиях требуется создание культуросамообразовательной среды вуза, образующей пространство актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента в образовательном процессе на основе адекватного содержания, гуманитарных технологий, средств, необходимых педагогических условий (развитие рефлексии в самообразовательной деятельности, приобретение опыта актуализации ресурса самообразовательной деятельности).
1.Миняева, Н.М. Актуализация ресурса самообразовательной деятельности студента: теория и практика : монография / Н.М. Миняева. – Оренбург : ООО «Никос», 2011. – 315 с. – ISBN 978-5-44-17-00-12-2. (19,7 п.л.)
2.Миняева, Н.М. Теоретико-методологические основы актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента : монография / Н.М. Миняева; Оренбургский гос. ун-т. – Оренбург : ОГУ, 2010. – 147 с. – ISBN 978-5-7410-1020-4. (9,4 п.л.)
3.Миняева, Н.М. Концепция актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента : монография / Н.М. Миняева. – М. : Дом педагогики, 2010. – 181 с. – ISBN 978-5-904823-01-8. (11,2 п.л.)
4.Миняева, Н.М. Формирование аналитических умений студента в процессе самообразовательной деятельности: учебное пособие / Н.М. Миняева, Т.П. Соломонова; Оренбургский гос. ун-т. – Оренбург : ОГУ, 2010. – 99 с. –ISBN 978-5-7410-1117-1 (6,1 п.л.)
Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК Министерством образования и науки РФ
5.Миняева, Н.М. Реализация ресурса культуры в образовательном процессе филиала университета / Н.М. Миняева // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2006. – № 10. – С.16–21. (0,4 п.л.)
6.Миняева, Н.М. Научно-практический опыт реализации непрерывного образования в филиале университета / Н.М. Миняева // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2006. – № 12. – С.25–29. (0,3 п.л.)
7.Миняева, Н.М. Приоритеты развития культуротворческой среды филиала университета / Н.М. Миняева // Профессиональное образование. Столица. – 2008. – № 4. – С. 50–53. (0,3 п.л.)
8.Миняева, Н.М. Педагогическое проектирование ресурса культуры в многоуровневом образовании / Н.М. Миняева // Профессиональное образование. Столица. – 2009. – № 10. – С. 8–9. (0,2 п.л.)
9.Миняева, Н.М. К проблеме актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента / Н.М. Миняева // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2010. – № 2. – С.56–61. (0,4 п.л.)
10.Миняева, Н.М. Культура как ресурс самообразовательной деятельности студента / Н.М. Миняева // Вестник Московского государственного областного университета. – 2010. – № 2. – С.53–56. (0,3 п.л.)
11.Миняева, Н.М. Ресурс самообразовательной деятельности студента как социокультурный и педагогический феномен / Н.М. Миняева // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2010. – № 4. – С.12–17. (0,4 п.л.)
12.Миняева, Н.М. Гуманитарные педагогические технологии актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента / Н.М. Миняева // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2010. – № 5. – С. 18–22. (0,3 п.л.)
13.Миняева, Н.М. Общественно-исторические предпосылки актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента / Н.М. Миняева // Образование и общество. – 2010. – № 5. – С. 13–17. (0,3 п.л.).
14.Миняева, Н.М. Самообразование студента в вузе в свете ключевых идей гуманитарных наук / Н.М. Миняева // Высшее образование сегодня.- 2010. – № 7. – С.49–54. (0,4 п.л.)
15.Миняева, Н.М. Модель актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента / Н.М. Миняева, Л.Б. Соколова // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2011. – № 1. – С.21–30. (0,6 п.л.)
Научные и учебно-методические статьи и пособия
16.Миняева, Н.М. Рефлексия как способ развития творческого потенциала личности / Н.М. Миняева, Т.М. Войтова // Интеграция науки и практики в развитии творческого потенциала личности учителя и ученика : сборник научных трудов. – Оренбург : Изд-во Южный Урал, 1993. – С.151–152.(0,11 п.л.)
17.Миняева, Н.М. Открытость воспитательной системы в школе саморазвития : монография / Н.М. Миняева // Образование – молодёжь – школа в современной России: теория и практика деятельности школы ЮНЕСКО г. Акбулака Оренбургской области; под ред. Т.П.Дикун, С.П. Иваненкова, Л.Б. Соколовой. – Оренбург : Изд-во ОООИУУ, 1998. – С.113–120. (0,44 п.л.)
18.Миняева, Н.М. Традиции и новаторство воспитательной системы школы саморазвития / Н.М. Миняева // Научно-практическая конференция «80-лет высшему образованию Оренбуржья». – Оренбург : Изд-во ОГПУ, 1999 – С.52–54. (0,16 п.л.)
19.Миняева, Н.М. Формирование общекультурных умений школьников (поведенческий аспект) : автореферат дисс…канд. пед. наук : 13.00.01 / Н.М. Миняева. – Оренбург : ОГПУ, 2000. – 19 с. (1,5 п.л.)
20.Миняева, Н.М. Сущность ресурса самообразовательной деятельности студента как педагогического явления // Проблемы и перспективы интеграции высшей школы России в мировую систему образования и науки : материалы международной научной конференции. – Воронеж : ВГПУ. – 2001. – Часть 2. – С.167–174.
21.Миняева, Н.М. Исследование проблемы актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента в условиях двухуровневой современной высшей профессиональной школы // Интеграция региональных систем образования. Ч. 1: система и методология образования, образовательные комплексы: материалы IV междунар. конф.; отв. ред. Н.П.Макаркин, В.И. Ивлев. – Саранск : СГПУ. – 2003. – С. 189–199.
22.Миняева, Н.М. Актуализация ресурса самообразовательной деятельности студента в непрерывном образовании // Состояние и проблемы развития среднего профессионального образования в системе многоуровневой подготовки специалистов: материалы всероссийской науч.-метод. конф. – Ижевск : Изд-во ИжГТУ, 2003. – Ч.1 – С.151–164.
23.Миняева, Н.М. Теоретические регулятивы актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента // Формирование профессиональной культуры специалистов 21 века в техническом университете: труды IV международной науч.-практ. конф. – СПб. : Изд-во СПбГПУ, 2004. – С.425–433.
24.Миняева, Н.М. Научно-теоретические основания актуализации ресурса самообразовательной деятельности современного студента // Социально-профессиональные аспекты формирования квалифицированного специалиста в трансформационной экономике России : сб. научных трудов. – Ростов-на-Дону: РГПУ, 2004. – С. 93–105.
25.Миняева, Н.М. Информационно-дидактическое сопровождение актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента // Информационные технологии в образовании и науке : материалы всероссийской научно-практической конференции. – М. : МФА, 2006. – Ч.3. – С. 535–551.
26.Миняева, Н.М. Роль Акбулакского филиала в обеспечении доступности и качества непрерывного многоуровневого профессионального образования в сельском районе / Н.М. Миняева // материалы II международной научно-практической конференции. – Днепропетровск : Наука и образование, 2006. – С. 54–57. (0,25 п.л.)
27.Миняева, Н.М. Воспитание человека культуры – миссия образовательной деятельности филиала университета // Н.М. Миняева // Развитие университетского комплекса как фактор повышения инновационного и образовательного потенциала региона : материалы всероссийской научно-практической конференции. – Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 2007. – С.83–89. (0,44 п.л.)
28.Миняева, Н.М. Приоритеты развития культуротворческой среды вуза / Н.М. Миняева // Педагогические технологии управления процессом адаптации студентов к профессиональной деятельности : материалы всероссийской научно-практической конференции. – Орск : ОГТИ, 2007. – С. 149–150. (0,41 п.л.)
29.Миняева, Н.М. Реализация ресурса культуры в образовательном процессе филиала университета / Н.М. Миняева // Толерантность: диалог культур: материалы международного научно-практического семинара. – Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 2008. – С. 158–169. (0,75 п.л.)
30.Миняева, Н.М. Развитие системы качества образования в Акбулакском филиале ГОУ ОГУ / Н.М. Миняева // Профессиональное образование: проблемы, поиски, решения : материалы международной научно-практической конференции (Челябинск-Оренбург, 21-22 январь 2008 года). / отв. ред. Булынский Н.Н. – Челябинск : Энциклопедия, 2008. – Ч.2. – С.15–21. (0,4 п.л.)
31.Миняева, Н.М. Развитие культуротворческой среды вуза / Н.М. Миняева // Инновации и наукоёмкие технологии в образовании и экономике: материалы всероссийской научно-практической конференции. – Уфа : РИО РУНМЦ МО РБ, 2008. – С. 225–228. (0,25 п.л.)
32.Миняева, Н.М. Предметно-проблемное поле понятия «ресурс культуры» в образовании / Н.М. Миняева // Перспектива : сборник статей молодых ученых. – Псков : изд-во ПГПИ им. Кирова. – 2009. – С. 123–128. (0,31 п.л.)
33.Миняева, Н.М. Проблема анализа феномена понятия «ресурс культуры» / Н.М. Миняева // Педагогическое мастерство в современных условиях : материалы всероссийской научно-практической конференции / отв. ред. А.А. Огарков. – Волгоград : М. : ООО «Глобус», 2009. – С. 72–79. (0,5 п.л.)
34.Миняева, Н.М. Интегративно-культурологический подход к феномену педагогического проектирования ресурса культуры в многоуровневом образовании будущего специалиста / Н.М. Миняева // Альманах современной науки и образования: сборник научных трудов. – Тамбов : Педагогическая грамота, 2009. – № 10. – С.89–92. (0,25 п.л.)
35.Миняева, Н.М. Общественно-исторические предпосылки педагогического проектирования ресурса культуры в самообразовании студента / Н.М. Миняева // Актуальные проблемы реализации современной модели профессионального образования: материалы всероссийской научно-практической конференции: в 3 ч. Ч. 3 / сост: Т.С. Панина, Л.П. Вашлаева; ред. коллегия: Т.С. Панина, Р.М. Шерайзина, Л.П. Вашлаева. – Кемерово : Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2009. – С. 173–178. (0,38 п.л.)
36.Миняева, Н.М. Философские смыслы актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента / Н.М. Миняева // Актуальные проблемы гуманитарных, юридических и экономических наук в современной России : материалы 2-й всероссийской очной и заочной конференции. – В 3-х ч. Ч. 1 / Отв. ред. З.И. Шпунтова. – Кумертау : Кумертауский институт экономики и права.- 2010. – С.189–190. (0, 33 п.л.)
37.Миняева, Н.М. Идея актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента в концепции / Н.М. Миняева // Современные исследования социальных проблем: сборник научных трудов. – 2010. – № 1. – С. 85–89. (0,3 п.л.)
38.Миняева, Н.М. Актуализация ресурса самообразовательной деятельности студента // Н.М. Миняева // Университетский округ. – 2010. – № 13. – С. 49–52. (0,25 п.л.)
39.Миняева, Н.М. Дидактические основания актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента / Н.М. Миняева // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения : сборник материалов XII международной научно-практической конференции. В 2-х ч. Ч. 1 / под общ. ред. С.С. Чернова. – Новосибирск : Издательство «СИБПРИНТ», 2010. – С. 200–205. (0,38 п.л.)
40.Миняева, Н.М. Теоретико-методологические аспекты актуализации ресурса культуры самообразовательной деятельности / Н.М. Миняева, Л.Б. Соколова // Актуальные вопросы современной психологии и педагогики: сборник докладов международной научной заочной конференции. Т. 1. Педагогические науки. Кн. 2 / Отв. ред. А.В. Горбенко. – Липецк : Издательский центр «Де-факто», 2010. – С.137–142. ((0,38 п.л.).
41.Миняева, Н.М. Личность как субъект самообразовательной деятельности / Н.М. Миняева // Личность как субъект инноваций: сборник научных трудов / науч. ред. М.В.Волкова. – Чебоксары : НИИ педагогики и психологии, 2010. – С. 107–111. (0,31 п.л.)
42.Миняева, Н.М. Формирование коммуникативности учащихся в условиях «Института общения» / Н.М. Миняева, Т.П. Бурма // Сборник материалов всероссийского заочного форума «Педагогический олимп». – Обнинск : МАН «Интеллект будущего», 2010. – С.207–209. (0,19 п.л.)
43.Миняева, Н.М. Общее и особенное в сущности самообразовательной деятельности студента / Н.М. Миняева // Модель российской образовательной системы: материалы всероссийской научно-практической конференции. – Волгоград : М: ООО «Глобус», 2010. – С. 132–141. (0,56 п.л.)
44.Миняева, Н.М. Ресурс самообразовательной деятельности: структура и содержание понятия / Н.М. Миняева // Инновационное образование, гуманизм и система ценностных ориентиров современного российского общества: проблемы и перспективы: материалы всероссийской научно-практической конференции. – Волгоград : М: ООО «Планета». – 2010. – С. 163–171. (0,5 п.л.)
45.Миняева, Н.М. Актуализация ресурса самообразовательной деятельности как педагогическая инновация / Н.М. Миняева // Актуальные проблемы реализации образовательных стандартов нового поколения в условиях университетского комплекса : материалы всероссийской научно-методической конференции; Оренбургский гос. ун-т. – Оренбург : ГОУ, 2011. – С. 237–240. (0,25 п.л.)
46.Миняева, Н.М.Актуализация ресурса самообразовательной деятельности студентов в профессиональном становлении / Н.М. Миняева // Интеллект. Культура. Образование : материалы IV международной научной видеоконференции с элементами научной школы для молодежи. – Новосибирск : ЗАО РИЦ «Прайс-курьер». – 2011. – С.22–25.(0,25 п.л)
Методические рекомендации
47.Миняева, Н.М. Методические рекомендации по выполнению курсовых и дипломных работ по специальности 050708.65 «Педагогика и методика начального образования» / Н.М. Миняева, Ю.А. Кенжина. – Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 2006. – 43 с. (2,7 п.л.)
48.Миняева, Н.М. Программа педагогической практики студентов специальности 050709.52 «Преподавание в начальных классах» / Н.М.Миняева, Т.М. Толкачева. – Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 2008. – 40 с. (2,4 п.л.)
49.Миняева, Н.М. Методические рекомендации к проведению семинарских занятий со студентами специальности 050709.52 «Преподавание в начальных классах» / Н.М. Миняева, Т.М. Толкачева. – Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 2008. – 44 с. (2,4 п.л.)
50.Миняева, Н.М. Гражданское воспитание младших школьников : методическое пособие для студентов педагогических специальностей / Н.М. Миняева, Т.М. Толкачева. – Оренбург : ГОУ ОГУ, 2008. – 82 с.(5,2 п.л.)