2. Психологические механизмы актуализации руководителем субъектного ресурса персонала - это рефлексивные механизмы регуляции управленческой деятельности (как органической части более общей системы совместной деятельности иерархически организованного типа), которые «задают» среде существования субъекта в организации характеристики, обеспечивающие проявление механизмов субъектогенеза. Деятельность руководителя по актуализации субъектного ресурса персонала имеет два контура: внешний - функциональные роли руководителя (формирование организационной культуры с заданными свойствами; формирование рефлексивных структур объекта управления; психотехнологическое воздействие на педагогов), в операционально-технологическом плане включающие мотивационно-информационный, диагностический, проектировочный и направляющий процессы, и внутренний -деятельность руководителя по формированию управленческой концепции.
3. Актуализации субъектного ресурса персонала способствует деятельность руководителя по созданию, фиксации в различных кодовых системах будущего привлекательного образа организации (социальных представлений о её миссии, целях, принципах деятельности, нормах трудового поведения), содержательными ориентирами которого являются: построение в организации смыслового многообразия, ориентация на рефлексивное прояснение многообразия форм смыслообразования, установление партнёрских отношений, утверждение ценностей самореализации и самовыражения, а также укрепление доверия к этому образу, постоянное вовлечение персонала в его воспроизводство и пере-определение.
Субъектный ресурс персонала актуализируется при формировании руководителем рефлексивных структур объекта управления - создании форм социальной практики, содержащих условия для освоения сотрудниками образовательной организации структурных, лингвистических и содержательных норм рефлексивного жанра коммуникации, а также для осуществления коллективного конструирования профессиональных коммуникаций рефлексивного жанра, активизации элементов взаимодействия в рабочих ситуациях.
Целям актуализации субъектного ресурса служит психотехнологическое воздействие руководителя на персонал - опосредованная (применением разнообразных процедур, методов и техник, главным образом, диалогического типа) передача им конкретного социального опыта, выражающаяся в воспроизводстве определённых действий, поведения, направленного на: отработку навыков личности в восприятии, понимании и оценке себя, других людей; развитие навыка взаимодействия и организации деятельности группы в определённых социальных условиях; расширение познавательной сферы человека; развитие предметно-рефлексивных отношений у индивида и в целом у группы.
Управленческое содействие персоналу в актуализации его субъектного ресурса эффективнее, если мировоззрение руководителя, регулирующее сферу профессиональной деятельности, включает в себя целостную, связную, детализированную, непротиворечивую совокупность его представлений о себе в профессии и о сферах действительности, соотносящихся с профессионально-управленческой деятельностью с субъектно-образующей направленностью.
4. Уровень актуализации субъектного ресурса персонала зависит от уровня проявленности в управленческой деятельности названных психологических механизмов.
5. Основные направления совершенствования психологических механизмов актуализации руководителем субъектного ресурса персонала в сфере образования в современных условиях связаны со следующим составом психологического обеспечения управления: 1) создание условий для осуществления отражения руководителем отношений между состоянием субъектного ресурса участников образования и взаимодействия между ними и процессами управления; 2) создание (внешних для субъекта управления) условий для преобразования этих отношений в нужном направлении; 3) формирование у субъекта управления психологических ресурсов реализации управленческой деятельности.
1. Белоусова, С.А. Механизмы актуализации субъектного потенциала взрослых / С.А. Белоусова // Вестн. Костромского гос. ун-та. – 2005. – № 4. – С. 9-13. (0,5 п.л.).
2. Белоусова, С.А. Актуализация субъектного потенциала педагогического персонала в субъектно-образующей организационной культуре / С.А. Белоусова // Вестн. Костромского гос. ун-та. – 2005. – № 4. – С. 74-78. (0,5 п.л.).
3. Белоусова, С.А. Формирование рефлексивных структур объекта управления как функция субъектно-образующего менеджмента / С.А. Белоусова // Образование и наука. – 2008. – № 4 (52). – С. 28-35. (0,6 п.л.).
4. Белоусова, С.А. Исследование содержания и методов субъектно-образующего менеджмента в сфере образования / С.А. Белоусова // Вестн. Тамбовского ун-та. – 2009. – № 8 (76) – С. 285-291. (0,5 п.л.).
5. Белоусова, С.А. Методические основы комплексной оценки модернизационных рисков в сфере образования / С.А. Белоусова, А.Е. Орёл // Образование и наука. – 2009. – № 2 (59). – С. 33-45. (0,8 п.л./0,5 п.л.).
6. Белоусова, С.А. Пути минимизации модернизационного риска в сфере образования / С.А. Белоусова, А.Е. Орёл. // Образование и наука. – 2009. – № 3 (60). – С. 11-17. (0,53 п.л./0,45 п.л.).
7. Белоусова, С.А. Подготовка магистров-менеджеров в сфере дошкольного образования / С.А. Белоусова // Начальная школа плюс до и после. –2010. – № 7. – С. 71-75. (0,4 п.л.).
8. Белоусова, С.А. Модернизационные риски в территориальной образовательной системе / С.А. Белоусова, А.Е. Орёл, В.Н. Кеспиков // Народное образование. – 2010. – № 2. – С. 83-86. (0,3 п.л./0,2 п.л.).
9. Белоусова, С.А. Организация мониторинга модернизационного риска в территориальной образовательной системе / С.А. Белоусова, А.Е. Орёл // Мир науки, культуры, образования. – 2010 г. – № 7 (19). – С. 151-154. (0,8 п.л./0,5 п.л.).
Монографии:
10. Белоусова, С.А. Психология субъектно-образующего менеджмента: методологические и теоретические основания исследования / С.А. Белоусова. – Челябинск: «Образование», 2008. – 288 с. (18,9 п.л.).
11. Белоусова, С.А. Механизмы снижения, компенсации и контроля модернизационных рисков в сфере образования / С.А. Белоусова, А.Е. Орел. – Челябинск: ИИУМЦ «Образование», 2010. – 234 с. (14,6 п.л./10,6 п.л.).
12. Белоусова, С.А. Психологические механизмы актуализации руководителем субъектного ресурса педагогического персонала / С.А. Белоусова. – Челябинск Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2011. – 220 с. (10,3 п.л.).
Учебные пособия:
13. Белоусова, С.А. Психологическое обеспечение управления образованием: учеб. пособие. В 2 ч. / С.А. Белоусова. – Челябинск: ЮУрГУ, 2003. – 99 с.; 2004. – 85 с.(14,3 п.л.).
14. Белоусова, С.А. Психологическая экспертиза опытно-экспериментальной деятельности в образовательном учреждении: учеб. пособие / С.А. Белоусова. – Челябинск: ЮУрГУ, 2005. – 92 с. (5,6 п.л.).
15. Белоусова, С.А. Психологическое обеспечение управления педагогическим персоналом образовательной организации: учеб. пособие / С.А. Белоусова. – Челябинск: «Образование», 2007. – 319 с. (18,6 п.л.).
16. Белоусова, С.А. Психология субъектно-образующего менеджмента: учеб. пособие / С.А. Белоусова. – Челябинск: ЮУрГУ, 2009. – 142 с. (8,4 п.л.).
17. Белоусова, С.А. Ресурсное управление в кадровой работе ДОУ: учеб. пособие / С.А. Белоусова. – Челябинск: ЧГПУ, 2010. – 219 с. (11,7 п.л.).
Научные публикации в других изданиях:
18. Белоусова, С.А. Подходы к разработке программы повышения психологической компетентности руководителей образовательных учреждений по реализации разных стратегий управления / С.А. Белоусова // Модернизация системы проф. образования на основе регулируемого эволюционирования: Мат-лы Всерос. науч.-практ. конф. – Челябинск: «Образование», 2002. – С. 56-60. (0,3 п.л.).
19. Белоусова, С.А. Состав психологического сопровождения деятельности субъекта управления по принятию управленческого решения / С.А. Белоусова // Психологическое сопровождение личностно-ориентированной модели в образовании: Мат-лы всерос. науч. конф. – Челябинск: Управление образования, 2002. – С. 121-125. (0,3 п.л.).
20. Белоусова, С.А. Психологическое сопровождение реализации руководителями образовательных учреждений институциональных функций управления / С.А. Белоусова // Социально-психологические проблемы формирования личности в образовательном процессе: Мат-лы межрег. науч. конф. – Шадринск: ШГПИ, 2002. – С. 262-268. (0,4 п.л.).
21. Белоусова, С.А. Проблемы разработки психологического обеспечения управления дошкольным образованием / С.А. Белоусова // Актуал. проблемы дошк. образования: Всерос. межвуз. науч. практ. конф. – Челябинск: ЧГПУ, 2003. – С. 279-290. (0,7 п.л.).
22. Белоусова, С.А. Психологическая экспертиза экспериментальной деятельности дошкольных образовательных учреждений / С.А. Белоусова // Актуал. проблемы дошк. образования: Всерос. науч. практ. конф. – Челябинск: ЧГПУ, 2003. – С. 277-279. (0,2 п.л.).
23. Белоусова, С.А. Состав функций районного психологического центра по информационному обеспечению управления образованием / С.А. Белоусова // Материалы Всерос. науч.-практ. конф. «Управление качеством образования в муниципальном образовательном пространстве». – Челябинск: ООО «ЮжУралИнформ», 2003. – С. 138-140. (0,2 п.л.).
24. Белоусова, С.А. Программа экспертизы психологической готовности администрации и педагогических коллективов образовательных учреждений к участию в экспериментальной деятельности / С.А. Белоусова // Природа детства и глубинные законы психического развития ребенка: Мат-лы Всерос. науч. конф. – Челябинск: УрАО, 2004. – С. 14-19. (0,4 п.л.).
25. Белоусова, С.А. Проблемы оптимального соотношения разных стратегий управления образовательными процессами в ДОУ / С.А. Белоусова // Актуал. пробл. дошк. образования: субъект-субъектные отношения // Мат-лы II Всерос. межвуз. науч.-практ. конф. «Актуал. проблемы дошк. образования». – Челябинск: «Образование», 2004. – С. 171-177. (0,4 п.л.).
26. Белоусова, С.А. Гуманитарная экспертиза образовательной среды в ДОУ как механизм управления / С.А. Белоусова, Т.Н. Герасимова. // Актуальные проблемы дошк. образования: субъект-субъектные отношения: мат-лы II Всерос. межвуз. науч.-практ. конф. – Челябинск: «Образование», 2004. – С. 182-188. (0,4 п.л./0,3 п.л.).
27. Белоусова, С.А. Подходы к решению проблемы развития субъект-субъектных отношений в муниципальной образовательной системе / С.А. Белоусова, Л.Е. Егорова // Мат-лы II Всерос. межвуз. науч.-практ. конф. «Актуал. проблемы дошк. образования». – Челябинск: «Образование», 2004. – С. 177-181. (0,3 п.л. / 0,2 п.л.).
28. Белоусова, С.А. Управленческое содействие развитию у персонала субъектных потенциалов / С.А. Белоусова // Стратегическое управление развитием социально-экономических систем: сб. статей участников VI межд. науч.-практ. конф. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2006. – С. 109-115. (0,4 п.л.).
29. Белоусова, С.А. Непрерывное профессиональное образование в развитии организаторских способностей современного руководителя / С.А. Белоусова, А.Е. Орёл // Модернизация системы проф. образования на основе регулируемого эволюционирования: мат-лы V Всерос. науч.-практ. конф. – Челябинск: «Образование», 2006. – С. 3-14. (0,7 п.л./0,5 п.л.).
30. Белоусова, С.А. Концепция субъект-субъектного управления педагогическим персоналом ДОУ / С.А. Белоусова, Т.Н. Герасимова // Мат-лы IV Всерос. науч.-практ. конф. «Актуал. проблемы дошк. образования: первые шаги в социум». – Челябинск: «Образование», 2006. – С. 189-197. (0,5 п. л./0,4 п. л.).
31. Белоусова, С.А. Управленческое содействие развитию смыслообразования сотрудников организации / С.А. Белоусова // Психологическая теория и практика в изменяющейся России: Мат-лы Всерос. науч. конф. – Челябинск: ЮУрГУ, 2006. – С. 255-259. (0,3 п.л.).
32. Белоусова, С.А. Метаструктурная организация субъектного потенциала личности как основа построения субъектно-образующего взаимодействия / С.А. Белоусова // Актуал. проблемы развития среднего и высшего образования: межвуз. сб. науч. тр. – Челябинск: «Образование», 2007. – Вып. 2. – С. 201-207. (0,4 п.л.).
33. Белоусова, С.А. Психологическое обеспечение управления педагогическим персоналом в направлении развития его субъектного потенциала / С.А. Белоусова // Личность и общество: проблемы взаимодействия. Мат-лы межд. науч. конф. – Челябинск: Изд-во М. Волковой, 2008. – С. 7-12. (0,4 п.л.).
34. Белоусова, С.А. О результатах исследования содержания субъектно-образующего управления педагогическим персоналом дошкольной образовательной организации / С.А. Белоусова // Мат-лы VI межд. науч.-практ. конф. «Актуал. проблемы дошк. образования». – Челябинск: «Образование», 2008. – С. 13-17 (0,3 п. л.).
35. Белоусова, С.А. Субъектный подход как основание субъектно-образующего менеджмента в сфере образования / С.А. Белоусова // Личность и бытие: субъектный подход / Мат-лы науч. конф., посвященной 75-летию со дня рождения А.В. Брушлинского. / Отв. ред.: А.Л. Журавлев, В.В. Знаков. – М.: Изд-во «Ин-т психологии РАН», 2008. – С. 337-339. (0,2 п.л.).
36. Белоусова, С.А. Исследование возможностей управленческого содействия персоналу образовательной организации в профессиональном и личностном развитии / С.А. Белоусова // Мат-лы в IV-ой Всерос. науч.-практ. конф. «Профориентация и психологическая поддержка». – Томск: Изд-во «Красное знамя», 2008. – С. 139-144. (0,3 п.л.).
37. Белоусова, С.А. Субъектно-образующий менеджмент как условие профессионального развития работников сервисных организаций / С.А. Белоусова // Мат-лы Всерос. науч.-практ. конф. «Ананьевские чтения» / Под ред. Л.А. Цветковой, Н.С. Хрусталевой. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2008. – С. 577-579. (0,1 п.л.).
38. Белоусова, С.А. Субъектно-образующий менеджмент как условие профессионального и личностного развития педагога / С.А. Белоусова // Социальный мир человека Вып.2: Мат-лы II Всерос. науч.-практ. конф. «Личность и мир: социальные миры в изменяющейся России» / Под ред. Н.И. Леонова. – Ижевск: EFGO, 2008. – С. 91-92. (0,2 п.л.).
39. Белоусова, С.А. Формирование профессиональной компетентности магистров в сфере дошкольного образования в области субъектно-образующего менеджмента / С.А. Белоусова // Оптимизация многоуровневой подготовки специалистов дошк. образования: сб. науч. статей по мат-лам II Всерос. семинара-совещания по многоуровневой подготовке специалистов дошк. образования. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2009. – С. 88-94. (0,4 п.л.).
40. Белоусова, С.А. Методические основания модели комплексной оценки модернизационных рисков в сфере образования / С.А. Белоусова, А.Е. Орёл // Вест. ЮУрГУ. – 2009. – № 18/151. – Выпуск 5. – С. 43-49. (0,5 п.л./0,4 п.л.).
41. Белоусова, С.А. Функции субъектно-образующего менеджмента как фактор личностной и профессиональной компетентности специалистов / С.А. Белоусова // Мат-лы VII межд. науч.-практ. конф. «Актуал. проблемы дошк. образования: ребенок в мире информационной культуры». – Челябинск: «Образование», 2009. – С. 38-42. (0,3 п.л.).
42. Белоусова, С.А. Психологические механизмы актуализации руководителем ДОУ субъектного потенциала педагогического персонала / С.А. Белоусова // Мир детства и образование: сб. мат-лов III межд. науч.-практ. конф. – Магнитогорск: МаГУ, 2009. – С. 249-251. (0,2 п.л.).