Организация современных педагогических исследований обусловлена рядом актуальных проблем в области педагогики. На сегодняшний день для нас актуально следующее научное направление в области педагогики: «Реализация общероссийских и национально-региональных интересов, традиций и новаторства в практике современной общеобразовательной школы на основе индивидуализации и социализации личности обучающегося».
В педагогике до сих пор остается недостаточно теоретически проработанной и экспериментально изученной данная сфера жизнедеятельности людей, процессуальные характеристики, формы изменений, механизмы и движущие силы развития обучающихся школ. Поэтому важно проводимое нами педагогическое исследование, направленное на поиск приоритетных направлений решения указанной проблемы.
Кашапова Л.М. Непрерывное этномузыкальное образование как целостная национально-региональная образовательная система: моделирование и реализация: Монография. – М.: Наука, 2006. – 392с. (В монографии раскрывается ценностно-прогностическая модель непрерывного этномузыкального образования в регионе и пути её реализации через преемственную этно-музыкально-образовательную деятельность семьи, дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных школ, учреждений дополнительного образования детей и юношества, педагогических ссузов и вузов, профессионального дополнительного образования).
Ахмедьянова А.Х., Кашапова Л.М. Концепция создания кросс-культурной образовательной среды школы, обеспечивающей формирование гармонично развитой личности обучающегося // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2019. № 1. С. 6-12. (В статье рассмотрены концептуальные положения формирования гармонично развитой личности обучающегося в условиях кросс-культурной образовательной среды школы национально-регионального компонента образовательной системы).
Маджуга А.Г., Кашапова Л.М. Инновационные образовательные технологии в проектировании креативно-фасилитационного пространства в современной школе [Текст]: Практико-ориентированная монография. – М.: Университетская книга, 2020 – 364 с. (Монография направлена на рассмотрение проблемы фасилитации образовательного процесса в школе, которая позволяет ученикам стать успешными и востребованными, так как только тот, кто научился учиться, кто научился адаптироваться и гибко меняться, кто осознал, что успех держится не на самом знании, а на умении его добыть и применять, то есть на высоком личностном потенциале. Идеи фасилитации - помощи, заботы, вовлечения, поддержки - сравнительно недавно внедрилась в российскую реальность и требуют своего дальнейшего исследования).