Научное направление:
«Технология практико-ориентированного обучения в образовательном процессе колледжа в рамках реализации компетентностного подхода при подготовке специалистов технического профиля»
Шифры научных специальностей, в рамках которых разрабатывалось данное научное направление:
Краткая аннотация научного направления:
Актуальность научного направления состоит в том, что в современных условиях имеется необходимость организовать процесс обучения так, чтобы его образовательный результат проявлялся в развитии собственной внутренней мотивации обучения, мышления, воображения, творческих способностей, устойчивого познавательного интереса студентов, в формировании системы жизненно важных, практически востребованных знаний и умений, что позволяет им адаптироваться к жизни и относиться к ней активно, творчески.
Эффективность процесса обучения в значительной степени определяется правильным выбором и профессиональной реализацией технологий обучения. Технология практико-ориентированного обучения студентов строительных специальностей - это последовательность целенаправленных педагогических процедур, операций, и приемов, реализацией которых в процессе обучения достигается формирование общих и профессиональных компетенций будущих специалистов в области строительства.
В рамках исследования по теме научного направления была организована опытно-экспериментальная работа в целях подтверждения эффективности внедрения в процесс обучения студентов строительных специальностей технологии практико-ориентированного обучения.
Результаты проведенного исследования по теме научного направления подтвердили положения выдвинутой гипотезы и дают основания для следующих выводов:
- анализ результатов деятельности преподавателей комиссии специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» подтверждает эффективность внедрения технологии практико-ориентированного обучения для профессионального становления студентов, формирования элементов общих и профессиональных компетенций будущих специалистов в области строительства, которая существенно повышает качество усвоения теоретических материалов и возможностей их применения для решения конкретных практических задач;
- содержание программ учебных дисциплин, междисциплинарных курсов, программ учебно-производственных практик, а также информационно-дидактической базы практико-ориентированного обучения для освоения программы подготовки специалистов среднего звена специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», разработанных преподавателями комиссии, направлено на формирование общих и профессиональных компетенций студентов строительных специальностей;
- реализация совокупности педагогических условий, выявленных в ходе исследования, способствует повышению эффективности формирования профессиональных компетенций будущих специалистов-строителей в колледже в ходе практико-ориентированного обучения;
- использование технологии практико-ориентированного обучения способствует развитию более осознанного, ценностного отношения к будущей профессии, осознанию, возрастанию устойчивости социально-личностных, общенаучных, профессиональных мотивов, придающих целенаправленный характер деятельности студентов по овладению профессией; развивает способность будущего специалиста в области строительства к самоанализу профессиональной деятельности.
Обобщенные результаты проведенного исследования позволяют утверждать, что эффективность формирования общих и профессиональных компетенций студентов - будущих специалистов в области строительства в процессе обучения с применением технологии практико-ориентированного обучения в созданных условиях практико-ориентированного обучения существенно выше по сравнению с обучением, основанном на использовании традиционных технологий.
Эффективность процесса обучения в значительной степени определяется правильным выбором и профессиональной реализацией технологий обучения. Технология практико-ориентированного обучения студентов строительных специальностей - это последовательность целенаправленных педагогических процедур, операций, и приемов, реализацией которых в процессе обучения достигается формирование общих и профессиональных компетенций будущих специалистов в области строительства.
В рамках исследования по теме научного направления была организована опытно-экспериментальная работа в целях подтверждения эффективности внедрения в процесс обучения студентов строительных специальностей технологии практико-ориентированного обучения.
Результаты проведенного исследования по теме научного направления подтвердили положения выдвинутой гипотезы и дают основания для следующих выводов:
- анализ результатов деятельности преподавателей комиссии специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» подтверждает эффективность внедрения технологии практико-ориентированного обучения для профессионального становления студентов, формирования элементов общих и профессиональных компетенций будущих специалистов в области строительства, которая существенно повышает качество усвоения теоретических материалов и возможностей их применения для решения конкретных практических задач;
- содержание программ учебных дисциплин, междисциплинарных курсов, программ учебно-производственных практик, а также информационно-дидактической базы практико-ориентированного обучения для освоения программы подготовки специалистов среднего звена специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», разработанных преподавателями комиссии, направлено на формирование общих и профессиональных компетенций студентов строительных специальностей;
- реализация совокупности педагогических условий, выявленных в ходе исследования, способствует повышению эффективности формирования профессиональных компетенций будущих специалистов-строителей в колледже в ходе практико-ориентированного обучения;
- использование технологии практико-ориентированного обучения способствует развитию более осознанного, ценностного отношения к будущей профессии, осознанию, возрастанию устойчивости социально-личностных, общенаучных, профессиональных мотивов, придающих целенаправленный характер деятельности студентов по овладению профессией; развивает способность будущего специалиста в области строительства к самоанализу профессиональной деятельности.
Обобщенные результаты проведенного исследования позволяют утверждать, что эффективность формирования общих и профессиональных компетенций студентов - будущих специалистов в области строительства в процессе обучения с применением технологии практико-ориентированного обучения в созданных условиях практико-ориентированного обучения существенно выше по сравнению с обучением, основанном на использовании традиционных технологий.
Аннотации трех наиболее значимых публикаций:
1. Гомжина О.И. Практико-ориентированное обучение в образовательном процессе колледжа. LAP LAMBERT Academic Publishing/ Монография./ ISBN 978-3-659-71361-3, 2015. – 88 стр.
2. Гомжина О.И., Калимуллин Р.Х. Организация учебно-исследовательской работы студентов в условиях технического колледжа. МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖУРНАЛ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Москва, №3, 2015, Часть 4 Научный журнал Академия естествознания ISSN 1996-3947. Раздел Педагогические науки. УДК 377. 36. Страницы 485–489
3. Гомжина О.И. Учебно-методический комплекс по Разделу 1 «Основы управления и планирования деятельности структурных подразделений в строительном производстве» (Часть 1) МДК 03.01 ПМ 03. – 252 стр. /Рекомендация к изданию с грифом РУМНЦ/Республиканский УМНЦ, Уфа (Заключение РУМНЦ от 12.01.2016 №43).
2. Гомжина О.И., Калимуллин Р.Х. Организация учебно-исследовательской работы студентов в условиях технического колледжа. МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖУРНАЛ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Москва, №3, 2015, Часть 4 Научный журнал Академия естествознания ISSN 1996-3947. Раздел Педагогические науки. УДК 377. 36. Страницы 485–489
3. Гомжина О.И. Учебно-методический комплекс по Разделу 1 «Основы управления и планирования деятельности структурных подразделений в строительном производстве» (Часть 1) МДК 03.01 ПМ 03. – 252 стр. /Рекомендация к изданию с грифом РУМНЦ/Республиканский УМНЦ, Уфа (Заключение РУМНЦ от 12.01.2016 №43).