Выпускница психологического факультета Московского Государственного Университета им. М.В. Ломоносова (МГУ), кандидат психологических наук.

C 1980 по 1991 гг. — н. сотрудник ВНИИТЭ (группа методологических проблем эргономики), где под руководством Алексеева Н.Г., Семенова И.Н., Зинченко В.П. и Мунипова В.М. занималась вопросами возникновения и развития знания в науках нового типа. Параллельно участвовала в разработке концепции и методов рефлексивной школы творческого мышления ( совместно с Зарецким В.К., Холмогоровой А.Б., Умрихиным В. и др.; активный член секции творчества Общества психологов СССР под руководством Я.А.Пономарева. В эти же годы — лектор, тренер, и консультант на курсах повышения квалификации изобретателей при ГКНТ и преподавателей техникумов легкой промышленности; на передаче «Что? Где? Когда?»; в бизнес школе, банках и образовательных центрах.

С 1993 по 1996 гг. — ст.н. сотрудник Российско-американского центра непрерывного образования в НИИ теоретической педагогики и международных исследований в образовании, где под руководством М.Кларина занималась исследованием креативности и игровых методов США и построением программы образования города Перми (Совместно с Г. М. Похмелкиной и Г .П.Будановой,

С 2006 г. по 2012 г.г.— зав. лаборатории «Технологии понимания» НИИ Инновационных стратегий развития общего образования , где совместно с Алексеевой Л.Н. разработала концепцию мыследеятельностной герменевтики и типодеятельностного подхода в образовании, которые легли в основу формирования коммуникативно-герменевтического образовательного пространства Москвы на основе сценарных форм работы со школьниками и инновационной развивающей среды для педагогов.

С 2013 г по н.вр. вед.н.сотр Лаборатории философии образования и дидактики ГБНУ «Московский институт развития образования , фактически зав.лаб. (см. отчет)

Краткие сведения об основных публикациях:

Автор более 60 научных трудов, статей и методических разработок в области методологии и теории образования; герменевтики, аксиологии, психологии творческого мышления, рефлексивных и игровых образовательных технологий, педагогических инноваций, проблем и технологий развития мировоззрения, способности понимания и ценностных ориентаций детей и молодежи. В том числе:

«Игра как метод и проблема психологии» (в сб. Игровое моделирование. Методология и практика. Наука, 1987); «Введение в психологию научно-технического творчества» (соав.), М., 1987; «Методы развития творческой личности учащихся», М, 1992; «Развитие и организация рефлексивных методов в совместном решении творческих задач», М., 1994; «Программа развития системы образования города Перми до 2000 года» (соавт); «Развитие способностей понимания в средней и старшей школе», М., 2008(соав.); «Проблемы понимания и самоопределения в культуре, М., 2010, Принципы и технологии развития культуры коммуникации и понимания школьников на основе мыследеятельностной герменевтики. М, 2011. Проблемы формирования мировоззрения школьников в процессе становления субъектной позиции. М., 2012, Подростки на пересечении миров: СДИ или поиски выхода из лабиринта М., 2012. Так либо как ниже?

Область научных интересов: коллективное творчество, герменевтика, методология и теория развития научного знания, аксиология христианская антропология, психодидактика, рефлексивная психология, игровые методы педагогики и психологии, психология творческого мышления, проектная и исследовательская деятельность, и инновационные методы и технологии воспитания и образования.

Автор теории коллективного творчества (совместно с Зарецким В.К., 1987), рефлексивно-позиционного подхода к организации творческой деятельности и развитию творческого мышления м педагогическому профессинализму ( 1991)

сюжетно-деятельностной модели формирования ценностных ориентаций, мировоззрения и идеалов детей и молодежи ( совместно с Коврижкиным Е.В., 2007), медиагерменевтики (2010).

Членство в экспертных, диссертационных, редакционных советах

и профессиональных сообществах и др.:

Руководитель комиссии «Герменевтика в исследовании» всесоюзного движения педагогов «Исследователь» (Совместно с Л.Н. Алексеевой), член экспертного совета конкурса В.И.Вернадского

Член Российского общества Психологов,

Эксперт Центра социологических исследований Российского клуба православных меценатов

Член Совета и научный руководитель Лаборатории педагогических технологий Патриаршего центра духовного развития детей и молодежи (ПЦДРДМ) ;

Член оргкомитета и ведущий секции ежегодной городская научно-практическая конференция образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаобразование; член Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России.

Эксперт Центра рефлексивной психологии творчества и гуманизации образования

Автор и руководитель «Школы практической педагогики» для студентов и молодых специалистов - курса подготовки ведущих программ, направленных на формирование позиции служения и христианского мировоззрения детей и молодежи.

Организатор и руководитель Московского герменевтического клуба.

Почетные звания, награды

Почетная грамота Департамента Образования Москвы 2006

Почетная грамота Департамента Образования Москвы 2012