- Понимание творческого мышления школьников как интегрального психологического феномена по отношению к различным видам мышления является исторически и теоретически преемственным по отношению к имеющимся философским, психологическим и педагогическим теориям творчества и выражено в авторской концепции, которая рассматривает творческое мышление ребенка в понятийной области психологии мышления, не сводит его к способностям, одаренности.
- Концепция творческого мышления школьников как интегрального психологического феномена позволяет трактовать его как высший уровень мышления и как результат интеграции различных видов мышления в его структуре. Творческое мышление младших школьников и подростков может быть оценено с точки зрения относительного к возрастным возможностям уровня.
- Интегральная природа творческого мышления школьников по отношению к отдельным видам мышления подразумевает интеграцию в творческом мышлении школьника разных по свойствам и содержанию мыслительных функций, мыслительных механизмов: чем сильнее интегрированы в структуре творческого мышления разные виды мышления, разные мыслительные механизмы, разные мыслительные функции и свойства, тем выше уровень творческого мышления ребенка.
- Интегральный характер творческого мышления относительно разных видов мышления школьников может оцениваться с помощью специально смоделированных показателей, которые позволяют заменить целый комплекс тестовых параметров творческого мышления единой интегральной оценкой. Данные показатели доказали свою целесообразность и эффективность и могут использоваться в практике психологического сопровождения творческого развития современного школьника.
- Творческое мышление имеет разный набор компонентов и разную степень внутренней структурной согласованности у младших школьников и подростков в силу разных возрастных возможностей мышления, но при этом в обеих возрастных группах имеются устойчивые интегральные отношения между творческим мышлением и различными видами мышления. Главными компонентами структуры творческого мышления школьника в подростковом возрасте являются дивергентное, продуктивное, прогностическое, логическое и системное мышление.
- В рамках концепции творческого мышления школьников как интегрального психологического феномена можно говорить о типологии творческого мышления школьников подросткового возраста в зависимости от возможных вариантов его структуры. В подростковом возрасте выявлены следующие виды творческого мышления: системно-теоретическое, образно-практическое, лабильно-логическое. Сочетание содержательных и процессуальных признаков в структуре каждого вида творческого мышления подростков делает их специфическими и при этом обеспечивает их эффективность в отношении разных проблемных задач.
- Творческое мышление школьников можно формировать интерактивными психологическими методами с учетом актуальных психологическихособенностей возрастных групп. Важным условием формирования творческого мышления школьников является учет структуры творческого мышления, целенаправленная интеграция его составляющих. Формирование творческого мышления школьника на основе его концепции как интегрального психологического феномена более эффективно, чем его тренировка без углубления в особенности его структуры.
1.Чернецкая, Н.И. Творческое мышление школьников: особенности, диагностика и развитие / Н.И. Чернецкая // Монография. – Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2007. – 146 с. (8,8 п.л.).
2.Чернецкая, Н.И. Творческое мышление: определение и психодиагностика / Н.И. Чернецкая // Монография. – Москва: Lambert Academic Publishing, 2011. – 111 с. (8,2 п.л.).
3.Чернецкая, Н.И. Интегральная концепция творческого мышления и его развития у школьников / Н.И. Чернецкая // Монография. – Иркутск: Изд-во ИГУ, 2012. – 321 с. (18,7 п.л.).
II. Статьи в научных рецензируемых журналах и изданиях
4.Чернецкая, Н.И. Творческое мышление в системе понятий современной психологии / Н.И. Чернецкая // Гуманизация образования. – №1. – 2009. С.114-120. (0,75 п.л.).
5.Чернецкая, Н.И. Творческое мышление в контексте психологии способностей / Н.И. Чернецкая // Гуманизация образования. – №2. – 2009. С.95-100. (0,63 п.л.).
6.Чернецкая, Н.И. Современные требования к диагностике творческой сферы / Н.И. Чернецкая // Сибирский психологический журнал. – №32. – 2009. С.52-57. (0,63 п.л.).
7.Чернецкая, Н.И. Творческое мышление как высшая форма мышления / Н.И. Чер-нецкая // Вестник Адыгейского государственного университета. – Выпуск 2. – 2009. С.257-263. (0,75 п.л.).
8.Чернецкая, Н.И. К проблеме интеграции психологических теорий творческого мышления / Н.И. Чернецкая // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия Педагогические и психологические науки (старое название: Вестник Российского государственного университета им. И. Канта). – Выпуск 5. – 2009. С. 45-51. (0,5 п.л.).
9.Чернецкая, Н.И. Психологические факторы и особенности развития творческого мышления младших школьников и подростков / Н.И. Чернецкая // Вестник Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова (старое название «Вестник Якутского государственного университета имени М.К. Аммосо-ва»). – Том 6. – №3. – 2009. С. 96-104. (1,0 п.л.).
10.Чернецкая, Н.И. Творческое мышление как единство процессуальных и личностных психических составляющих / Н.И. Чернецкая // Сибирский педагогический журнал. – №11. – 2010. С. 203-212. (1,13 п.л.).
11.Чернецкая, Н.И. Изучение типологической структуры творческого мышления как интегрального образования методом кластерного анализа / Н.И. Чернецкая // Гуманизация образования. – №6. – 2010. С. 19-25. (0,75 п.л.).
12.Чернецкая, Н.И. Изучение творческого мышления как результата интеграции различных видов мышления посредством однофакторного дисперсионного анализа / Н.И. Чернецкая // Сибирский педагогический журнал. – №3. – 2011. С. 271-280. (1,13 п.л.).
13.Чернецкая, Н.И. Использование интерактивных методов в развитии творческого мышления школьников / Н.И. Чернецкая // Омский научный вестник. – №3(98). – 2011. С. 126-128. (0,25 п.л.).
14.Чернецкая, Н.И. Эмпирическое моделирование интегрального показателя творческого мышления / Н.И. Чернецкая // Вестник БГТУ им. В.Г. Шухова. – №3. – 2011. С. 175-180. (0,63 п.л.).
15.Чернецкая, Н.И. Контроль эффективности развивающей программы для творческого мышления школьников посредством корреляционного метода / Н.И. Чер-нецкая // Психология обучения. – №9. – 2011. С. 20-30. (0,63 п.л.).
16.Чернецкая, Н.И. Типологический и уровневый подходы к мышлению как теоретико-методологические основания интегральной концепции творческого мышления / Н.И. Чернецкая // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. – №3(14). – 2011. С. 5-9. (0,5 п.л.).
17.Чернецкая, Н.И. Анализ результативности авторской программы развития творческого мышления младших школьников и подростков относительно его компонентов / Н.И. Чернецкая // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. Серия Психология. – №2 (Том 5). – 2011. С. 5-17. (0,75 п.л.).
18.Чернецкая, Н.И. Принципы развития творческого мышления школьников на основе его интегральной концепции / Н.И. Чернецкая // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия «Философия. Психология. Педагогика». – Т. 12, вып. 1. – 2012. С. 76-79. (0,38 п.л.).
19.Чернецкая, Н.И. Формирование творческого мышления как задача вузовского образования / Н.И. Чернецкая // Психология обучения. – №5. – 2012. С. 57-62. (0,42 п.л.).
20.Чернецкая, Н.И. Проблема соотношения творческого и дивергентного мышления в современной психологии / Н.И. Чернецкая // Теория и практика общественного развития. – №11. – 2012. С. 105-108. (0,38 п.л.).
21.Чернецкая, Н.И. Творческое мышление и творчество: к проблеме соотношения понятий / Н.И. Чернецкая // Вестник Тверского государственного университета. Серия Педагогика и психология. – №1. – 2013. С. 6-11. (0,63 п.л.).
22.Чернецкая, Н. И. Гендерные особенности творческого мышления младших школьников и подростков / Н.И. Чернецкая // Вестник Кемеровского государственного университета. - №3(55). – Т.1. – 2013 г. С. 159-164. (0,63 п.л.).
23.Чернецкая, Н.И. Применение многофакторного дисперсионного анализа для оценки интегральной сущности творческого мышления / Н.И. Чернецкая // Вестник Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова (старое название «Вестник Якутского государственного университета имени М.К. Аммосова»). – 2013. – Т.10. - №1. С.114-117. (0,38 п.л.).
24.Чернецкая, Н.И. Формирование творческого мышления как интегрального психологического феномена / Н.И. Чернецкая // Человек и образование. – 2014. -№2(39). – С. 71-75. (0,5 п.л.).
25.Чернецкая, Н.И. Творческое мышление школьников как интегральный психологический феномен // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. – Август 2014, ART 2246. - CПб., 2014 г. – URL: http://www.emissia.org/offline/2014/2246.htm, ISSN 1997-8588. – (0.5 п.л.).
26. Чернецкая, Н.И. Развитие творческого мышления подростков в рамках специальной тренинговой программы / Н.И. Чернецкая // Национальный психологический журнал. – 2014. - №1(13). С. 102-109. (1,0 п.л.).
III. Статьи в научных сборниках и журналах
27.Чернецкая, Н.И. Творческое мышление как способ самоактуализации личности / Н.И. Чернецкая // Психологические проблемы изучения и формирования социально активной личности. - Иркутск: Изд-во ИГУ. – 2002. С. 71-78. (0,5 п.л.).
28.Чернецкая, Н.И. Творческое мышление в системе понятий современной психологии / Н.И. Чернецкая // Состояние и перспективы развития психологии в Восточно-Сибирском регионе. Иркутск: Изд-во Иркутского государственного педагогического университета. – 2007. С. 105-110. (0,42 п.л.).
29.Чернецкая, Н.И. Творческое мышление школьников разных возрастных групп и его развитие в процессе специально организованных занятий / Н.И. Чернецкая // Социально-психологические проблемы развития профессионального самосознания личности. – Иркутск, Изд-во Иркутского государственного педагогического университета. – 2008. С. 88-105. (1,42 п.л.).
30.Чернецкая, Н.И. Исследование согласованности отдельных видов мышления с творческим мышлением / Н.И. Чернецкая // Дискуссия теоретиков и практиков. – №1(3). – 2010. С. 73-76. (0,38 п.л.).
31.Чернецкая, Н.И. К проблеме стимулирования творческого мышления студентов // Вестник педагогических инноваций. – №1(21). – 2010. С.74-83. (1,13 п.л.).
32.Чернецкая, Н.И. Интегральная концепция творческого мышления в контексте компетентностного подхода в современном образовании / Н.И. Чернецкая // Вестник педагогических инноваций. – №4(24). – 2010. С.67-75. (1,0 п.л.).
33.Чернецкая, Н. И. Особенности развития творческого мышления в младшем школьном и подростковом возрасте / Н.И. Чернецкая // Концепт. – 2012. – № 8 (август). – ART 12108. – 0,6 п. л. – URL: http://www.covenok.ru/koncept/2012/12108.htm. (0,6 п.л.).
34.Чернецкая, Н.И. Интегральный подход к развитию разных видов творческого мышления подростков / Н.И. Чернецкая // Известия Иркутского государственного университета. Серия «Психология». Том 1, №2. – 2012. С. 93-101. (1,0 п.л.).
35.Чернецкая, Н.И. Психология творчества: содержание учебного курса для студентов психологических специальностей / Н.И. Чернецкая // Психология в вузе. – №5. – 2012 г. С. 51-70. (1,58 п.л.).
36.Чернецкая, Н.И. Соотношение творческого мышления со сложными видами мышления / Н.И. Чернецкая // Перспективы науки и образования. – №5. – 2013 г. С. 160-166. (0,5 п.л.).
37.Чернецкая, Н.И. Дезадаптивные особенности личности подростков, обучающихся по программам повышенной сложности / Н.И. Чернецкая // Современные научные исследования. Выпуск 2 / Под ред. П.М. Горева и В.В. Утемова. – Концепт. – 2014. – ART 54403. – URL: http://e-concept.ru/ext/61. - Гос. рег. Эл. № ФС 77-49965. – ISSN 2304-120Х. (0,5 п.л.).
38.Чернецкая, Н.И. Влияние тренинга развития творческого мышления подростков на их школьную успеваемость / Н.И. Чернецкая // Научный диалог. - 2014. -№ 6(30). - С. 27-42. (1,25 п.л.).
39.Чернецкая, Н.И. Оценка результатов тренинга творческого мышления специальными «творческими заданиями» / Н.И. Чернецкая // Научное обозрение: гуманитарные исследования. – 2014. – № 9. – С. 25-29. (0,33 п.л.).
40.Чернецкая, Н.И. Формирование трех типов творческого мышления подростков тренинговым методом / Н.И. Чернецкая // Известия Иркутского государственного университета. Серия «Психология». – 2014. – Том 8. С. 92-98. (0,75 п.л.).
41.Чернецкая, Н.И. Интегральная психологическая природа творческого мышления как функции и процесса / Н.И. Чернецкая // Сборник научных трудов Международной научно-практической конференции «Наука, образование, общество: тенденции и перспективы», 1 августа 2014 г. Часть III. г. Москва. – АР-Консалт. – С. 147-148. (0,08 п.л.).
42.Чернецкая, Н.И. Интуиция как компонент творческого мышления / Н.И. Чернец-кая // Сборник научных трудов Международной научно-практической конференции «Наука и образование в современном обществе: вектор развития» в 2 частях, 1 сентября 2014 г., г. Москва. – АР-Консалт. С. 95-96. (0,08 п.л.).
43.Chernetskaya N. Creative Thinking and Intelligence: Categories’ Reference In The Context Of Integrative Creative Thinking Conception / N. Chernetskaya // Journal of Advances in Humanities: International online journal. 2014. Vol.3. No 2. URL: http://cirjah.com/ojs/index.php/JAH/article/view/67 ISSN 2349-4379. Pp. 242-245. (0,25 п.л.).
IV. Материалы научных конференций
44.Чернецкая, Н.И. Творческое мышление как всеобщее и универсальное качество личности / Н.И. Чернецкая // Материалы региональной научно-практической конференции «Психическое здоровье личности: проблемы и перспективы развития в 21 веке». – Иркутск: Иркут. ун-т, 2002. С. 214-217. (0,25 п.л.).
45.Чернецкая, Н.И. Интегральная концепция творческого мышления в современной психологии / Н.И. Чернецкая // Проблемы теории и практики современной психологии. Сб. материалов Χ ежегодной всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. – Иркутск : Изд-во ИГУ, 2011. – С. 52-57. (0,42 п.л.).
46.Чернецкая, Н.И. Применение одно- и многофакторного анализа для исследования интегральной сущности творческого мышления по отношению к другим видам мышления / Н.И. Чернецкая // Филиал ИГУ в г. Ангарске: 10 лет образовательной и научно-практической деятельности. Материалы юбилейной заочной научно-практической конференции. – Иркутск : Изд-во ИГУ. – 2011. С. 6-16. (0,83 п.л.).
47.Чернецкая, Н.И. Педагогические предпосылки интегральной концепции творческого мышления / Н.И. Чернецкая // Психология образования: состояние и перспективы : материалы II конференции психологов образования Сибири. Иркутск, 27-30 июня 2012 г. – Иркутск : Изд-во ИГУ. – 2012. С. 404-408. (0,33 п.л.).
48.Чернецкая, Н.И. К вопросу о целесообразности моделирования интегральных показателей творческого мышления / Н.И. Чернецкая // Материалы VIII международной научно-практической конференции «Дни науки». Прага : Publishing house «Education and Science» s.r.o., 2012. – С. 50-52. (0,17 п.л.).
49.Чернецкая, Н.И. Изучение творческого потенциала подростков на фоне фактора экстра- и интроверсии / Н.И. Чернецкая // Материалы VIII Международной научно-практической конференции «Образование и наука без границ» («WYKSZTAŁCENIE I NAUKA BEZ GRANIC – 2012»). Том 28 «Психология и социология». Прага : Sp. z o.o. «Nauka i studia», 2012. – С. 75-78. (0,25 п.л.).
50.Чернецкая, Н.И. Творческое и прогностическое мышление: к проблеме соотношения понятий / Н.И. Чернецкая // Материалы международной научно-практической конференции «Развитие творческого потенциала личности и общества». Научно-издательский центр «Социосфера». - г. Пенза, г. Прага. - 2013 г. С. 6-8. (0,17 п.л.).
51.Чернецкая, Н.И. Подход к мышлению Л.М. Веккера как одно из оснований интегральной концепции творческого мышления / Н.И. Чернецкая // Материалы II Всероссийской научно-практической конференции «Здоровье участников образовательного процесса». г. Томск. – 2013 г. – С. 202-204. (0,17 п.л.).
52.Чернецкая, Н.И. Построение новой концепции творческого мышления в контексте запросов современного образования / Н.И. Чернецкая // Материалы международной научно-практической конференции «Наука, образование, общество: тенденции и перспективы», 3 февраля 2014 г., г. Москва. – АР-Консалт. С. 139-141. (0,17 п.л.).
53.Чернецкая, Н.И. Творчество как деятельность и его особенности у студентов-психологов / Н.И. Чернецкая // Материалы Х Международной научно-практической конференции «Научная мысль информационного века – 2014» 07-15.03.2014, Том 21 «Психология и социология». Прага : Sp. z o.o. «Nauka i studia», 2014. С. 34-36. (0,17 п.л.).
54.Чернецкая, Н.И. Воля к творчеству как условие развития творческого мышления учащихся / Н.И. Чернецкая // Материалы III Всероссийской научно-практической конференции «Здоровье участников образовательного процесса» (25-26 марта 2014 г.). – Томск : Издательство Томского государственного педагогического университета, 2014. – С. 92-94. (0,17 п.л.).
55.Чернецкая, Н.И. и соавт. Особенности творческого мышления подростков с разным уровнем развития коммуникативной сферы личности / Н.И. Чернецкая, М.М. Поюта // Проблемы теории и практики современной психологии [Электронный ресурс]: материалы XIII ежегод. Всерос. (с междунар. участием) науч.-практ. конф. Иркутск. 24-25 апр. 2014 г. / ФГБОУ ВПО «ИГУ». – Электрон. текстовые дан. – Иркутск: Изд-во ИГУ, 2014. – 1 электр. опт. диск (CD-ROM). ISBN 978-5-9624-1003-6. (0,17 п.л.).
56.Чернецкая, Н.И. Творческое мышление и интеллектуальная одаренность / Н.И. Чернецкая // Материалы международной научно-практической конференции «Образование и наука: современное состояние и перспективы развития», 31.07.2014. – г. Тамбов. – ООО «Консалтинговая компания Юком». С. 158-159. (0,08 п.л.).
57.Чернецкая, Н.И. Тренинговый метод развития творческого мышления школьников / Н.И. Чернецкая // Материалы X Международной научно-практической конференции «Прикладные научные разработки – 2014» 25.07-05.08.2014. Том 11 «Психология и социология». Praha, Publishing House “Education and Science” s.r.o. – 2014. С.38-40. (0,17 п.л.).
58.Чернецкая, Н.И. Одаренность и творческое мышление как интегральный психологический феномен / Н.И. Чернецкая // Материалы международной научно-практической конференции «Человекоориентированное управление сбережением личных энергоресурсов участников образования», ЮУРГУ, г. Челябинск, 14 октября 2014 г. – С. 44-48. (0,33 п.л.).
59.Чернецкая, Н.И. Предпосылки концепции творческого мышления как интегрального психологического феномена в когнитивной психологии / Н.И. Чернецкая // Материалы Третьей конференции психологов образования Сибири «Психология образования: состояние и перспективы» 10-11 июня 2014 г. Иркутский государственный университет, Федеральный институт развития образования Минобр-науки РФ, общероссийская общественная организация "Федерация психологов образования", общероссийская общественная организация "Российское психологическое общество". – Иркутск. - 2014. – С. 92-95. (0,25 п.л.).
60.Chernetskaya N. Creative Thinking as an Integrative Phenomenon and its Correspondence With Cognitive Styles / N. Chernetskaya // Materials of 1st International Research And Practice Conference ‘Science and Education-2014’, September 5-6, 2014, Volume 10 ‘Psychology and Sociology’. Science and Education Ltd, Sheffield, UK. – 2014. – PP. 40-43. (0,25 п.л.).
61.Chernetskaya N. Adaptive Nature of Creative Thinking in its Relation to Intelligence / N. Chernetskaya // Materials of 1st International Research And Practice Conference ‘Science and Education-2014’, September 5-6, 2014, Volume 10 ‘Psychology and Sociology’. Science and Education Ltd, Sheffield, UK. – 2014. – PP. 49-51. (0,17 п.л.).
V. Учебные и учебно-методические работы
62.Чернецкая, Н.И. Творческое мышление: проблемы и методы диагностики / Н.И. Чернецкая // Методическое пособие. – Ангарск: Ангарская государственная техническая академия, 2001. 79 с. (4,4 п.л.)
63.Чернецкая, Н.И. Развитие творческого мышления школьников. Программа тре-нинговых занятий / Н.И. Чернецкая // Методические указания. – Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 2002. – 40 с. (1,2 п.л.).
64.Чернецкая, Н.И. Психология творчества / Н.И. Чернецкая // Учебное пособие. – Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 2010. – 203 с. (11,9 п.л.).