RAE.RU
Энциклопедия
ИЗВЕСТНЫЕ УЧЕНЫЕ
FAMOUS SCIENTISTS
Биографические данные и фото 16791 выдающихся ученых и специалистов
Логин   Пароль  
Регистрация Забыли пароль?
 

Турчин Анатолий Степанович

Научная тема: « ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИМИ СРЕДСТВАМИ КАК УСЛОВИЕ ПСИХОЛОГО-АКМЕОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЕМЫХ »

Научная биография   « Турчин Анатолий Степанович »

Членство в Российской Академии Естествознания

Специальность: 19.00.13

Год: 2012

Отрасль науки: Психологические науки

Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:

  1. Целенаправленное введение в процесс обучения знаний о содержании и функции семиотических средств в учебной деятельности повышает эффективность управляемого формирования умственных действий и систем научных понятий.
  2. Развитие семиотической функции в онтогенезе осуществляется неравномерно. Это зависит как от биологических, так и от социокультурных условий, среди которых ведущая роль принадлежит последним.
  3. При диагностике уровней сформированности семиотической функции необходимо различение структуры, освоенности и обобщенности действий, их специфицирующих.
  4. Учебное моделирование является эффективным средством формирования содержательных компонентов теоретического мышления. Оно сможет быть освоено на различных уровнях: а) как средство решения задач определенного типа; б) как обобщенный способ решения задач нескольких типов; в) как метод, способствующий формированию психологического содержания учебной деятельности.
  5. Освоение младшими школьниками учебного моделирования как особой деятельности существенно сокращает формирование структуры учебной деятельности, способствуя развитию основных компонентов теоретического мышления (теоретический анализ, рефлексия, внутренний план действий).
  6. Высокие уровни развития семиотической функции - схематизация и моделирование - находятся в нелинейной зависимости от сформированности учебной деятельности и типа мышления обучаемых.
  7. Систематическое применение знаково-символических средств в функции схематизации выступает условием повышения продуктивности усвоения систем основных понятий в процессе изучения дисциплин историко-культурного блока, способствуя формированию системного типа ориентировки на материале.
  8. Освоение психологического содержания текстовой деятельности является профессионально важной задачей при подготовке специалистов в области психологии и смежных с ней дисциплин.

Список опубликованных работ

Статьи, опубликованные в ведущих рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ:

1. Турчин А.С. «В.В. Куликов: Педагогическая антропология: истоки, направления, проблемы». – Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1988.- 192 с. // Философские науки, 1990. №1. – С.139-140. – 0,2 п.л.

2. Турчин А.С. Психологические условия организации процесса восприятия и понимания учебных текстов // Психологический журнал. Т.25, №4. - М.: Наука, 2004. - С.14-19. – 0,8 п.л.

3. Турчин А.С. Психолого-педагогические особенности научного сопровождения инноваций // Начальная школа, 2005, №11. М.,2005. - С.35-37. – 0,4 п.л.

4. Турчин А.С. Хотят ли шестилетки учиться в школе? //Вестник Костромского государственного университета им. Н.А.Некрасова. Серия психологические науки: «Акмеология образования». .№1.- Кострома, 2005. - С.12-15. (в соавторстве с Е.Е. Фокеевой) (автора – 0,3 п.л.).

5. Турчин А.С. Текстовая деятельность в структуре профессиональной деятельности будущих психологов // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А.Некрасова. Серия психологические науки: «Акмеология образования». №1. - Кострома, 2005. – С.65-69. – 0,5 п.л.

6. Турчин А.С. Семиотическое развитие: методологические и акмеологические аспекты // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А.Некрасова. Серия психологические науки: «Акмеология образования». №2. - Кострома, 2005. - С.71-77. - 0,8 п.л.

7. Турчин А.С. Особенности развития семиотической функции в онтогенезе // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А.Некрасова. Серия психологические науки: «Акмеология образования».№4.Т.11. - Кострома, 2005. – С.36-43. - 1 п.л.

8. Турчин А.С. Особенности развития знаково-символической деятельности в онтогенезе // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А.Некрасова. Серия психологические науки: «Акмеология образования». №4. Т.12.- Кострома, 2006. - С.65-71. – 0,8 п.л.

9. Турчин А.С. Психологические особенности обеспечения системности знаний подростков и старших школьников в процессе экспериментального формирования системы основных исторических понятий // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А.Некрасова. Серия психологические науки: «Акмеология образования». Т.12., №5. - Кострома, 2006. - С.15-20. - 0,5 п.л.

10. Турчин А.С. Семиотическая проблема в психологии: прошлое и перспективы // Личность. Культура. Общество. 2007. Т. IХ. Вып.3 (37). - М., 2007. - С.296-311. – 1 п.л.

11. Турчин А.С. Управляемый семиозис как проблема педагогической психологии // Вестник университета. Серия «Социология и управление персоналом», №7 (45). - Москва, 2008. - С.177-180. – 0,5 п.л.

12. Турчин А.С. Особенности затруднений подростков в освоении письменной речи понятий // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А.Некрасова. Серия психологические науки: «Акмеология образования».- Кострома, 2008. №1. Т.14. (В соавторстве с С.В. Покровской) (автора- 03 п.л.).

13. Турчин А.С. Особенности организации контроля учебной работы студентов-психологов // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А.Некрасова. Серия психологические науки: «Акмеология образования». №1. Т.14. С.231-234. – 0,5 п.л.

14. Турчин А.С. Управляемый семиозис как проблема акмеологии и педагогической психологии// Вестник Костромского государственного университета им. Н.А.Некрасова. Серия психологические науки: «Акмеология образования».-Кострома, 2011. №3. Т.17. – С.176-182. - 0,6 п.л.

15. Турчин А.С. Особенности осуществления теоретического анализа семиотической проблемы в психологии // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А.Некрасова. Серия психологические науки: «Акмеология образования».- Кострома, 2011. №4. Т.17. – С.209-215. – 0,5 п.л.

Монографии и главы в коллективных монографиях

16. Турчин А.С. Моделирование и обучение: Монография. - Иваново: Иван. гос. ун-т, 2006. – 260 с. – 15,1 п.л.

17. Турчин А.С. Применение семиодеятельностного подхода в практике обучения: Монография. - Иваново : ИГТА, 2009. –308 с. (в соавторстве с В.К. Минни-ковым). (автора – 19,8 п.л.).

Учебно-методические пособия

18. Турчин А.С. Психологический анализ урока. – Иваново, 1996. – 51 с. – 3 п.л.

19. Турчин А.С. Школа и инновации. – Иваново, 1997. - 78 с. (В соавторстве с Н.В. Турчиной) (автора – 3,5 п.л.).

20. Турчин А.С. Педагогическая психология: Учебное пособие / А.С. Турчин. -Иваново: Иван. гос. ун-т, 2000. – 104 с. – 4,5 п.л.

21. Турчин А.С. Введение в педагогическую психологию: Учебное пособие. – Иваново: Иван. гос. ун-т, 2003. – 100 с. – 4 п.л.

22. Турчин А.С. Введение в педагогическую психологию: Учебное пособие. Изд. 2-е, доп. - Иваново: Ивановский ИПК и ППК, 2004. – 108 с. - 4,5 п.л.

Статьи в научных журналах, сборниках материалов научных, научно-практических конференций

23. Турчин А.С. Обучение моделированию как компоненту профессионально-методической подготовки учителей // Ориентация молодежи на педагогическую профессию: Тез. докл./Под ред. В.Ф.Моргуна. - Полтава, 1987. - С.235-236. – 0,2 п.л.

24. Турчин А.С. Обучение моделированию и интеллектуальное развитие уча-щихся//Деятельностный подход в обучении и формирование творческой личности: Тез. докл. Ч.1 - Уфа-Москва, 1990. - С.69-70. – 0,2 п.л.

25. Турчин А.С. Влияние способов организации обучения на характер педагогического общения//Психология педагогического общения: Тез. докл.- Кировоград, 1990. - С.151-152. – 0,2 п.л.

26. Турчин А.С. О формах подготовки школьных психологов//Программно- методическое обеспечение подготовки практических психологов в педвузе на основе взаимодействия науки и практики: Тез. докл. – Курск, 1990. – С.58-59. – 0,1 п.л.

27. Турчин А.С. Моделирование и развитие мышления младших школьни- ков//Проблемы многоуровневой подготовки студентов педагогических факуль тетов. - Екатеринбург, 1995. - С.103-105. – 0,2 п.л.

28. Турчин А.С. Моделирование как средство повышения интеллектуальных возможностей младших школьников // Проблемы гармонизации мироотноше-ния. Материалы межвузовской научно-методической конференции. - Челябинск, 2001. - С.143-147. – 0,3 п.л.

29. Турчин А.С. Психологические особенности восприятия и понимания учебных текстов.//Личность в современных исследованиях. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Рязань, 14-15 ноября 2002 г., Вып. 5. - Рязань, 2002. - С.48-51. – 0,2 п.л.

30. Турчин А.С. Особенности влияния формирования учебного моделирования на теоретическое мышление учащихся // Творческое наследие А.В. Брушлин-ского и О.К. Тихомирова и современная психология мышления. / Под ред. В.В. Знакова и Т.В. Корниловой. - М.:ИП РАН, 2003. - С.333-335. – 0,2 п.л.

31. Турчин А.С. Модернизация отечественного педагогического образования: проблемы подходы, решения. Сб. науч. трудов. Ч.11. Психологические основы образовательного процесса в современной высшей школе. - Таганрог: Изд-во ТГПИ, 2005. - С.165-168. – 0,2 п.л.

32. Турчин А.С. Текстовая деятельность и общение// Психология отношения человека к жизнедеятельности. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. - Владимир, Собор, 2006. - С.179-181. – 0,2 п.л.

33. Турчин А.С. Учебная деятельность: особенности становления психологической структуры и регуляции // Психология отношений человека и психическая регуляция деятельности./ Под ред. Журавлева А.Л., Зобкова В.А.- М.- Владимир: «Собор», 2007. - С.214-229. – 1 п.л.

34. Турчин А.С. Текст и текстовая деятельность в структуре образовательной подготовки студентов-психологов // Современное состояние теоретических и прикладных психологических исследований в социальной и педагогической психологии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Иваново, 29–30 ноября 2007 г. Вып. 3. - Иваново : Иван. гос. ун-т, 2007. - С.474-479. – 0,3 п.л.

35. Турчин А.С. О месте текстовой деятельности в структуре профессиональной подготовки будущих психологов // Психология и педагогика в инновационных процессах современного образования: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 210-летию Герценовского университета и 10-летию психолого-педагогического факультета. - СПб: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2008. - С.452-454. – 0,2 п.л.

36. Турчин А.С. Перспективы семиодеятельностного подхода в современной педагогической психологии / Системогенез учебной и профессиональной деятельности: Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции / под науч. ред. Ю.П. Поваренкова. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2009. - С.77-79. – 0,2 п.л.

37. Турчин А.С. Акмеологизация образования и проблема семиотических средств в обучении / Акмеологическая наука и качество образования: сборник материалов Всероссийской научной конференции 16-17 марта 2010 года. Том 1. - Шуя: Изд-во ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический универ ситет», 2010. - С. 187-188. – 0,2 п.л.

38. Турчин А.С. Проблемы и перспективы взаимодействия педагогической психологии с другими отраслями психологической науки / Психологiчнi проблемы творчостi : Тези доповiдей Х международноi науковоi психологiчноi конференции (Киiв, 23-24 липня 2010 року) / За ред. В.О. Моляко. Киев. - К.: Из-во Жи-томирського державного ун-та им. I.Франка, 2010. - С.49-53. – 0,3 п.л.

39. Турчин А.С. Некоторые аспекты деятельности психолога в процессе обучения // Вестник Западно-Казахстанской гуманитарной академии. Научный журнал. № 1 (12). Материалы международной научно-практической конференции: «Проблемы и перспективы подготовки педагогических кадров на современном этапе». - Уральск: Изд-во ЗКГА, 2010. – 0,3 п.л.

40. Турчин А.С. Моделирование в акмеологии и педагогической психологии // Акмеологическая наука в модернизации образования инновационной России: сборник материалов Всероссийской научной конференции 17-18 мая 2011 г. Т.1. - Шуя: Изд-во ГОУ ВПО «ШГПУ», 2011. - 0,2 п.л.

41. Турчин А.С. Семиотический компонент учебной деятельности // Современные проблемы развития акмеологии: материалы Международного симпозиума. Кострома, 1 июля, 2011 г. - М.; Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2011. – 0,2 п.л.

42. Турчин А.С. Моделирование и учебная деятельность // Психология образования в ХХI веке: теория и практика : материалы Междунар. науч.-практ. конф. Волгоград, 14-16 сент. 2011 г. - Волгоград : Изд-во ВГСПУ «Перемена», 2011. – 0,2 п.л.

Комментарии:

Если вы считаете, что какое-то сообщение нарушает Правила, оскорбляет Вас как личность, несёт заведомо ложную информацию, и должно быть удалено, сообщите нам по адресу sergey@rae.ru

Ваше имя
Текст комментария
Введите число с изображения

Антиспам защита

При добавлении комментария Вы соглашаетесь с пользовательским соглашением