RAE.RU
Энциклопедия
ИЗВЕСТНЫЕ УЧЕНЫЕ
FAMOUS SCIENTISTS
Биографические данные и фото 17199 выдающихся ученых и специалистов
Логин   Пароль  
Регистрация Забыли пароль?
 

Ерёмина Инна Станиславовна

Научная тема: « ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ СТАНОВЛЕНИЕМ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ВУЗА »

Научная биография   « Ерёмина Инна Станиславовна »

Членство в Российской Академии Естествознания

Специальность: 13.00.08

Год: 2015

Отрасль науки: Педагогические науки

Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:
1.Теоретико-методологическое обоснование сущности целевого управления синхронным взаимодействием систем учения и преподавания, воспитания и самовоспитания, предметных областей учебных дисциплин, обеспечивающего целостность системы обучения в вузе, что способствует становлению гражданственности обучающихся.

Теоретическая сущность феномена гражданственности, раскрытая в социально-правовом, морально-этическом, социально-психологическом и педагогическом аспектах. Становление гражданственности будущих специалистов в вузе происходит в условиях моделируемой системы образования и управления взаимодействием ее составляющих (системы обучения и воспитания при изучении основ наук, профессионально-кадровая целостность), направленного на достижение единых целей духовно-нравственного (в том числе гражданского) интеллектуального и профессионального саморазвития обучающихся.

2. Теоретическое обоснование моделирования системы обучения в вузе - предложена разработанная концептуальная модель системы гражданского воспитания обучающихся и технология управления становлением их субъектами самовоспитания гражданственности как интегративного качества личности, для чего: определены системообразующие характеристики системы гражданского воспитания обучающихся при изучении ими основ наук; разработаны стратегические цели вузовской образовательной системы и конвергенция их с целями системы гражданского воспитания обучающихся в системе обучения; определены механизмы взаимодействия стратегических, оперативных и тактических целей системы гражданского воспитания обучающихся; разработана технология управления реализацией тактических целей, обусловливающих становление гражданственности обучающихся в вузе при изучении основ наук и становление их субъектами самовоспитания. Становление обучающихся субъектами самовоспитания гражданственности происходит при: овладении опытом выбора мировоззренческих целей с одновременным осознанием и принятием тезиса об их приоритетности в логике позитивного развития мироздания; осмыслении единства цели, деятельности и приобретении опыта их согласования, где для выбора цели предоставляется свобода; понимании обучающимися необходимости осуществления опережающего моделирования поведения как системы. Система поведения может находиться в позиции разрушения или созидания по отношению к саморазвитию и в позиции рассогласованного или синхронного взаимодействия с системами окружающего мира, что определяется и приводится в соответствие с рефлексией.

3. Психолого-педагогические условия, параметры и критерии оценки степени становления у обучающихся качеств субъектов самовоспитания гражданственности при изучении основ наук (на примере изучения государственно-правовых дисциплин).

Параметры развития гражданских качеств у будущих специалистов связаны с мировоззренческой целью, реализация которой имманентна информационному, мотивационному и операционному аспектам, которые допускают измерение: информационный - по уровням усвоения; мотивационный - по чистоте технологии адекватного эмоционального отклика; операционный - по готовности моделировать системы познания и поведения при изучении государственно-правовых дисциплин.

Критерии повышения эффективности развития будущих специалистов как субъектов в вузовской системе обучения включают: овладение логикой целеполагания в системе обучения, осмысление и овладение опытом согласования деятельности с целями, принятыми на основе свободы выбора; освоение адекватных технологий реализации целей; понимание необходимости и приобретение опыта опережающего моделирования своего поведения как системы, которая находится в разрушительной или созидательной позиции по отношению к саморазвитию и в состоянии синхронного или рассогласованного взаимодействия с окружающим миром систем природы и общества; опыт моделирования систем учения, самообучения и самовоспитания, рефлексии определения результата по степени реализации целей.

4. Экспериментальная работа и ее результат, подтверждающий эффективность технологии управления становлением гражданственности будущих специалистов в реальной педагогической практике и приобретение ими опыта субъектов самовоспитания гражданственности.

Апробация

Список опубликованных работ

Монографии

1. Ерѐмина, И.С. Системный подход к становлению гражданственности в профессионально-образовательном пространстве ВУЗа: монография / И.С. Ерѐмина. – М.: Изд-во «Прометей», 2012. – 168 с. (10,5 п.л.).

2. Ерѐмина, И.С. Воспитание гражданственности в образовательной системе вуза: монография / И.С. Ерѐмина. – Хабаровск: РИО ДВЮИ МВД РФ, 2013. – 140 с. (8,14 п.л.).

3. Ерѐмина, И.С. Образование и духовность в современном российском обществе. В 2-х частях. Ч.2: коллект. монография / С.А. Ганина, И.С. Ерѐмина, А.Ш. Назарова [и др.]. – М.: Изд-во «Перо», 2011. – 127 с. (8,12 п.л., авт. вклад 50,2 %).

4. Ерѐмина, И.С. Теория, методика и организация педагогической работы. В 2-х книгах. К. 2: коллект. монография / Т.П. Варламова, И.С. Ерѐмина, Л.П. Ефимова [и др.]. – Новосибирск: Изд-во «СИБПРИНТ», 2010. – 245 с. (14,4 п.л., авт. вклад 20,6 %).

Статьи в изданиях, из утвержденного перечня ВАК РФ

5. Ерѐмина, И.С. Гражданское воспитание в России. История и современность / И.С. Ерѐмина // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2011. – № 3 (46). – С. 44-48. (0,5 п.л.).

6. Ерѐмина, И.С. Сущность проявления феномена гражданственности в структуре личности / И.С. Ерѐмина // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2012. – № 9 (17). – URL: http // www.sisp.nkras.ru (1 п. л.).

7. Ерѐмина, И.С. Целеполагание в системе гражданского воспитания при профессиональной подготовке специалистов / Е.К. Дворянкина. И.С. Ерѐмина // В мире научных открытий. – 2011. – № 5 (17). – С. 259-267. (0,4 п.л., авт. вклад 60%).

8. Ерѐмина, И.С. Реализация модели системы обучения для развития гражданственности будущих квалифицированных работников (по результатам экспериментальной работы) / Е.К. Дворянкина, И.С. Ерѐмина // Образование. Наука. Научные кадры. – 2014. – № 1. – С. 202-205. (0,5 п.л., авт. вклад 60%).

9. Ерѐмина, И.С. Развитие субъектной позиции личности обучающегося в образовательной системе вуза / И.С. Ерѐмина, Б.А. Карев // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2014 (95). – № 2 (март-апрель). – С. 15-19. (0, 5 п.л., авт. вклад 60%).

10. Ерѐмина, И.С. Педагогические условия развития гражданственности средствами государственно-правовых дисциплин / И.С. Ерѐмина // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2011. – № 5. – С. 32-36. (0,4 п.л.).

11. Ерѐмина, И.С. Системно-синергетический подход к профессиональной подготовке будущих специалистов в образовательной системе вуза / И.С. Ерѐмина // Образование. Наука. Научные кадры. – 2012. № 3. – С. 230-236. (0,5 п.л.).

12. Ерѐмина, И.С. Технология моделирования системы обучения в вузе для профессиональной подготовки специалистов органов внутренних дел / И.С. Ерѐмина // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – 2012, – № 2 (10). – URL: http // www.sisp.nkras.ru. (1 п.л.).

13. Ерѐмина, И.С. Системный подход к моделированию воспитания патриотизма в высших учебных учреждениях МВД / И.С. Ерѐмина // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2011. – № 1. – С. 56-60. (0,4 п.л.).

14. Ерѐмина, И.С. Технология управления развитием гражданственности у курсантов вузов МВД РФ / Е.К. Дворянкина, И.С. Ерѐмина // Педагогическое образование и наука. – 2011. – № 7. – С. 77-81. (0,4 п.л., авт. вклад 60%).

15. Ерѐмина, И.С. Содержание учебно-воспитательного процесса в высших профессиональных учебных заведениях / Е.К. Дворянкина, И.С. Ерѐмина // Образование. Наука. Научные кадры. – 2011. – № 1. – С.132-135. (0,4 п.л., авт. вклад 70%).

16. Ерѐмина, И.С. Организация взаимодействия систем обучения и воспитания в профессионально-образовательном пространстве вуза / Е.К. Дворянкина, И.С. Ерѐмина // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). – 2014. – № 1. – Т. 2. – С. 66-71. (0,6 п.л., авт. вклад 60%).

17. Ерѐмина, И.С. Педагогические возможности содержания государственно-правовых дисциплин в формировании социально значимых и профессионально важных качеств будущих специалистов органов внутренних дел / И.С. Ерѐмина // В мире научных открытий. – 2011. – № 9.2 (21). – С. 557-567. (0,4 п.л.).

18. Ерѐмина, И.С. Состояние проблемы формирования гражданственности личности в зарубежной педагогической литературе / И.С. Ерѐмина // Образование. Наука. Научные кадры. – 2012. – № 1. – С. 138-142. (0,4 п.л.).

19. Ерѐмина, И.С. Развитие гражданственности как фактор профессионального становления будущего специалиста органов внутренних дел / И.С. Ерѐмина // Теория и практика общественного развития. – 2011. – № 2. – С. 173-176. (0,3 п.л.).

20. Ерѐмина, И.С. Педагогическое моделирование как условие развития гражданского воспитания будущих юристов / И.С. Ерѐмина // Образование. Наука. Научные кадры. – 2011. – № 2. – С. 146-149. (0,3 п.л.).

21. Ерѐмина, И.С. Педагогические особенности развития гражданской позиции курсантов и слушателей в образовательных учреждениях МВД России / И.С. Ерѐмина // В мире научных открытий. – 2011. – № 5 (17). – С. 237-243. (0,4 п.л.).

22. Ерѐмина, И.С. Опыт развития гражданственности у курсантов и слушателей Дальневосточного юридического института МВД РФ / И.С. Ерѐмина // Российский следователь. – 2011. – № 15. – С.15-17. (0,3 п.л.).

23. Ерѐмина, И.С. Теория и практика развития гражданственности средствами государственно-правовых дисциплин / Е.К. Дворянкина, И.С. Ерѐмина // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2011. – № 2 (45). – С.34-37. (0,4 п.л., авт. вклад 70%).

Учебные и методические пособия

24. Ерѐмина, И.С. Теория государства и права в определениях и схемах: учеб. пособие / И.С. Ерѐмина, А.Н. Бабай, А.Б. Пастушенко, А.Л. Вязов. – Хабаровск: ДВЮИ МВД России, 2003. – 92 с. (5,58 п.л., авт. вклад 75%).

25. Ерѐмина, И.С. Обеспечение прав человека в деятельности ОВД. Общая часть: учеб. пособие / И.С. Ерѐмина, Д.А. Баринов, А.В. Миненко. – Хабаровск: ДВЮИ МВД России, 2009. – 188 с. (10,9 п.л., авт. вклад 60%).

26. Ерѐмина, И.С. Противодействие экстремистской деятельности в России: учеб. пособие / И.С. Ерѐмина, С.В. Гунич, Л.В. Ржевская, А.С. Денисова, А.В. Рябцев. – Хабаровск: ДВЮИ МВД России, 2009. – 239 с. (13,95 п.л., авт. вклад 14%).

27. Ерѐмина, И.С. Обеспечение прав человека в деятельности ОВД: учеб.метод. пособие / И.С. Ерѐмина. – Хабаровск: ДВЮИ МВД России, 2010. – 63 с. (3,72 п.л.).

28. Ерѐмина, И.С. Соотечественники. Механизм реализации и защиты прав: учеб. пособие / И.С. Ерѐмина, С.А. Акимова, Т.А. Прудникова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 175 с. (8 п.л., авт. вклад 80%).

29. Ерѐмина, И.С. Развитие личности курсанта в процессе обучения в образовательном учреждении системы МВД России: учеб.-метод. пособие / И.С. Ерѐмина, Е.А. Дьяченко. – Хабаровск: ДВЮИ МВД России, 2011. – 36 с.(2,09 п.л., авт. вклад 50%).

30. Ерѐмина, И.С. Теория государства и права: учеб.-метод. пособие по специальности 031001.65 Правоохранительная деятельность / И.С. Ерѐмина, Д.А. Баринов. – Хабаровск: ДВЮИ МВД России, 2012. – 154 с. (9,30 п.л., авт. вклад 70%).

Научные статьи и тезисы докладов

31. Ерѐмина, И.С. Содержание понятия «гражданское воспитание» и основные направления его осуществления в вузе / И.С. Ерѐмина // Педагогика и психология на современном этапе: сб. материалов I Международной научно-практической конференции. – Ставрополь: Центр научного знания «Логос», 2011. – С. 211-215. (0,3 п.л.).

32. Ерѐмина, И.С. Технология управления развитием гражданственности у обучающихся в юридических вузах / И.С. Ерѐмина // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Сер.: Педагогика, психология. – Тольятти: Изд-во Тольяттинского государственного университета, 2012. – № 4 (11). – С. 98-100. (0,3 п.л.).

33. Ерѐмина, И.С. Вопросы воспитания гражданственности в высших профессиональных учебных заведениях / И.С. Ерѐмина // Нравственность и религия: сб. статей VIII Всероссийской научно-практической конференции. – Пенза: Приволжский дом знаний, 2011. – С. 26-29. (0,3 п.л.).

34. Ерѐмина, И.С. Педагогическая практика развития гражданственности в высших профессиональных учебных заведениях / И.С. Ерѐмина // Психология и педагогика: пути и методы развития: сб. статей III Международной научно-практической конференции. – Пенза: Приволжский дом знаний, 2011. – С. 46-49. (0,3 п.л.).

35. Ерѐмина, И.С. Педагогические условия развития нравственных качеств обучающихся / И.С. Ерѐмина // Профессионализм педагога: компетентностный подход в образовании: науч. труды Международной научной конференции (Москва, 16-17 марта 2012 г.). – М.: Международная академия наук педагогического образования, 2012. – С. 618-622. (0,3 п.л.).

36. Ерѐмина И.С. Педагогические технологии в образовательном процессе высших учебных заведений системы МВД РФ / И.С. Ерѐмина // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения: сб. материалов ХХ Международной научно-практической конференции. – Новосибирск: Центр развития научного сотрудничества, 2011. – С. 258-261. (0,3 п.л.).

37. Ерѐмина, И.С. Моделирование системы обучения дисциплинам государственно-правового цикла / И.С. Ерѐмина // Математические методы и информационные технологии в экономике, социологии и образовании: сб. статей XXVI Международной научно-технической конференции (зимняя сессия). – Пенза: Приволжский дом знаний, 2010. – С.136-137. (0,2 п.л.).

38. Ерѐмина, И.С. Психолого-педагогические технологии в обучении и воспитании курсантов и слушателей средствами дисциплин государственно- правового цикла / И.С. Ерѐмина // Актуальные проблемы развития профессионального образования в России: материалы межрегиональной научно-методической конференции. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного государственного университета путей сообщения, 2010. – С. 52-56. (0,3 п.л.)

39. Ерѐмина, И.С. Содержание образования как система / И.С. Ерѐмина // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. статей по материалам XLV Международной научно-практической конференции. – Новосибирск: Изд-во «Сибак», 2014. № 10 (45). С. 55-60 (0,3 п.л.).

40. Ерѐмина, И.С. Механизмы реализации целей в реальной системе обучения вуза для становления профессионализма средствами государственно-правовых дисциплин (аспекты эксперимента) / Е.К. Дворянкина, И.С. Ерѐмина // Проблемы развития учащихся и студентов в образовательном пространстве школы и вуза: сб. научных трудов по материалам 60 краевой конференции учителей и преподавателей образовательных учреждений и вузов (Хабаровск, 14 января 2014 г.). – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного госуд. гуманит. у-та, 2014. С. 35-44. (0,4 п.л., авт. вклад 75%).

41. Ерѐмина, И.С. Педагогические условия преподавания государственно-правовых дисциплин в образовательных учреждениях МВД России / И.С. Ерѐмина, И.Г. Филиппова // Проблемы педагогики высшей школы в области графических дисциплин: труды II Всероссийской научно- практической конференции, посвященной памяти профессора Д.Ф. Каревой. – Хабаровск: Дальневосточный государственный университет путей сообщения, 2010. – С. 49-57. (0,3 п.л., авт. вклад 60%).

42. Ерѐмина, И.С. К вопросу о совершенствовании методики преподавания теории государства и права в образовательных учреждениях МВД России / И.С. Ерѐмина // Вестник Дальневосточного юридического института Министерства внутренних дел России. – Хабаровск: ДВЮИ МВД России, 2006. – № 1. – С. 86-92. (0,3 п.л.).

43. Ерѐмина, И.С. Психолого-педагогические основы обучения государственно-правовым дисциплинам курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД РФ / И.С. Ерѐмина // Современные проблемы обучения, воспитания и развития личности в учреждениях среднего, среднего профессионального и высшего профессионального образования: материалы Всерос. конф. с межд. участием. – Краснодар: Вестник института им. Россинского, 2010. –№ 2. – С.187-190. (0,3 п.л.).

44. Ерѐмина, И.С. Формирование профессионально значимых качеств у курсантов и слушателей в процессе преподавания государственно-правовых дисциплин в Дальневосточном юридическом институте МВД РФ / И.С. Ерѐмина // Борьба с организованной преступностью в приграничных районах: сб. материалов межд. науч.-практ. конференции. – Харбин: Хэйлунцзянский институт профессиональной подготовки офицеров общественной безопасности КНР, 2010. – С.36-43. (0,3 п.л.).

45. Ерѐмина, И.С. К вопросу о воспитательном значении преподавания государственно-правовых дисциплин курсантам и слушателям / И.С. Ерѐмина // Проблемы образования в современной России и на постсоветском пространстве: сб. статей XVI международной научно-практической конференции. – Пенза: Приволжский дом знаний, 2010. – С. 93-95. (0,2 п.л.).

46. Ерѐмина, И.С. Роль и значение преподавания конституционных основ защиты прав соотечественников, проживающих за рубежом, в формировании гражданственности и патриотизма у курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД РФ / И.С. Ерѐмина // Проблемы образования в современной России и на постсоветском пространстве: сб. статей XVI международной научно-практической конференции. – Пенза: Приволжский дом знаний, 2010. – С. 95-98. (0,2 п.л.).

47. Ерѐмина, И.С. Системный подход к итоговой оценке знаний курсантов и слушателей в процессе преподавания государственно-правовых дисциплин / И.С. Ерѐмина // Проблемы качества образования в современном обществе: сб. статей VI Международной научно-практической конференции. – Пенза: Приволжский дом знаний, 2010. – С.11-14. (0,2 п.л.).

48. Ерѐмина, И.С. Понятие и особенности формирования ступеней (уровней) гражданской культуры юриста / И.С. Ерѐмина // Актуальные вопросы современной науки и образования: сб. материалов V Общероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Красноярск: Научно-инновационный центр, 2010. – Выпуск 1. – С. 261-265. (0,25 п.л.).

49. Ерѐмина, И.С. Преподавание дисциплин государственно-правового цикла как средство развития интеллектуального и духовного потенциала обучающихся / И.С. Ерѐмина // Система ценностей современного общества: сб. материалов XV Международной научно-практической конференции. – Новосибирск: Центр развития научного сотрудничества, 2010. – С. 324-327. (0,3 п.л.).

50. Ерѐмина, И.С. Экспериментальная модель процесса формирования гражданской культуры у будущих юристов / И.С. Ерѐмина // Проблемы и перспективы развития образования в России: сб. материалов V Международной научно-практической конференции. – Новосибирск: Центр развития научного сотрудничества, 2010. – Ч.1. – С. 236-239. (0,2 п.л.).

51. Ерѐмина, И.С. Развитие профессионально-значимых качеств у будущих сотрудников органов внутренних дел в процессе преподавания государственно-правовых дисциплин / И.С. Ерѐмина // Проблемы педагогики высшей школы в области графических дисциплин: труды II Всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти профессора Д.Ф. Каревой. – Хабаровск: Дальневосточный государственный университет путей сообщения, 2010. – С. 57-61. (0,3 п.л).

52. Ерѐмина, И.С. Развитие правового аспекта мировоззрения курсантов и слушателей средствами дисциплин государственно-правового цикла / И.С. Ерѐмина // Развитие человеческого потенциала системы высшего образования: проблемы и пути решения: сб. докладов второй международной научно-практической конференции. – Биробиджан: Дальневосточная государственная социально-гуманитарная академия, 2010. – С. 90-93. (0,3 п.л.).

53. Ерѐмина, И.С. Целевые задачи воспитательно-образовательных технологий в системе высшего образования / И.С. Ерѐмина // Инновационная деятельность как фактор современного качества профессионального образования: материалы международной очно-заочной научно-практической конференции. – Краснодар: Вестник Института им. Россинского, 2010. – № 4 (12). – С.61-64. (0,3 п.л.).

54. Ерѐмина, И.С. Организация гражданского воспитания студентов в процессе внеаудиторной работы / И.С. Ерѐмина // Проблемы образования в современной России и на постсоветском пространстве: сб. статей XVII Международной научно-практической конференции (зимняя сессия). – Пенза: Приволжский дом знаний, 2011. – С. 40-43. (0,2 п.л.).

55. Ерѐмина, И.С. Изучение государственно-правовых дисциплин как мировоззренческая основа воспитания гражданственности у будущих специалистов / И.С. Ерѐмина // Ценности образования в процессе духовно-нравственного воспитания современной молодежи: материалы I-ой Международной научно-практической конференции (Таганрог): Центр научной мысли. – М.: Изд-во «Перо», 2011. –С.19-23. (0,3 п.л.).

56. Ерѐмина, И.С. Содержание учебно-воспитательной деятельности по развитию гражданственности в вузах МВД России / И.С. Ерѐмина // Деятельность полиции и права человека: материалы Всероссийской научно-практической конференции: в 2 ч. (Санкт-Петербург, 30 марта 2012 г.). – СПб: Изд-во Санкт-Петербургского университета МВД России, 2013. – Ч. 1. – С. 131-135. (0,3 п.л.).

57. Ерѐмина, И.С. Педагогическая практика гражданского воспитания в юридическом вузе / И.С. Ерѐмина // Актуальные вопросы модернизации российского образования: материалы ХIV Международной научно-практической конференции (31 января 2013 г.): сб. науч. трудов / под науч. ред. д. пед. н., проф. И.А. Рудаковой. – М.: Изд-во «Спутник+», 2013. – С.125-130 (0,3 п.л.).

58. Ерѐмина, И.С. Гражданственность – как одна из основ воспитания обучающихся в юридических вузах / И.С. Ерѐмина // Проблемы развития учащихся и студентов в образовательном пространстве школы и вуза: сб. научных трудов по материалам 59 краевой конференции учителей и преподавателей образовательных учреждений и вузов / под науч. ред. д. пед. н. Е.К. Дворянкиной. – Хабаровск: Изд-во Дальневосточного гуманитарного университета, 2013. – С. 46-51. (0,3 п.л.).

59. Ерѐмина, И.С. Системообразующие характеристики гражданского воспитания обучающихся в вузе при изучении предметной области учебных дисциплин / И.С. Ерѐмина // Педагогика и современность. – Таганрог: Центр научной мысли, 2014. – С. 65-68. (0,3 п.л.).

60. Ерѐмина, И.С. Исторические и современные подходы к проблеме духовно-нравственного воспитания молодежи / И.С. Ерѐмина // Воспитательная деятельность образовательного учреждения: сб. материалов V Международной научно-практической конференции / под науч. ред. д. пед. н., проф. И.А. Рудаковой. – М.: Спутник+, 2014. – С. 51-56. (0,3 п.л.).

61. Ерѐмина, И.С. Совершенствование преподавания государственно-правовых дисциплин / И.С. Ерѐмина // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения: сб. материалов XVI Международной научно-практической конференции. – Новосибирск: Центр развития научного сотрудничества, 2010. – Ч.2. – С.86-90. (0,2 п.л.).

Комментарии:

Если вы считаете, что какое-то сообщение нарушает Правила, оскорбляет Вас как личность, несёт заведомо ложную информацию, и должно быть удалено, сообщите нам по адресу sergey@rae.ru

Ваше имя
Текст комментария
Введите число с изображения

Антиспам защита

При добавлении комментария Вы соглашаетесь с пользовательским соглашением