RAE.RU
Энциклопедия
ИЗВЕСТНЫЕ УЧЕНЫЕ
FAMOUS SCIENTISTS
Биографические данные и фото 17275 выдающихся ученых и специалистов
Логин   Пароль  
Регистрация Забыли пароль?
 

Митин Анатолий Евгеньевич

Научная тема: « КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРИМЕНЕНИЮ ГУМАНИ-ТАРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ »

Научная биография   « Митин Анатолий Евгеньевич »

Членство в Российской Академии Естествознания

Специальность: 13.00.04

Год: 2012

Отрасль науки: Педагогические науки

Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:
1. Необходимость исследования проблемы применения гуманитарных тех­нологий в области физической культуры обусловлено:

  • потребностью общества в привлечении различных групп населения к здо­ро­вому образу жизни, эффективность которого во многом зависит от воз­можно­сти реализации занимающимися своих интересов и потребностей в про­цессе заня­тий физическими упражнениями;
  • потребностью самой системы физической культуры, как области форми­ро­вания личности человека, в дальнейшем развитии и внедрении новых эффек­тивных технологий, обеспечивающих конструктивное взаимодействие педагога и занимающих;
  • потребностью педагогической науки в осмыслении и обобщении науч­ных знаний о путях повышения эффективности физкультурно-спортивной дея­тельно­сти.

2. Физическая культура является областью, где результативность дея­тель­ности во многом определяется взаимодействием в системе «человек-чело­век». В этой связи повышение эффективности решения задач в процессе заня­тий физиче­скими упражнениями возможно при использовании педагогом гума­нитарных тех­нологий. Гуманитарные технологии в физической культуре - это явление педаго­гической действительности, характеризующееся последователь­ной реализацией педагогом мероприятий, направленных на создание ситуаций, открывающих пе­ред занимающимися физическими упражнениями позитивные перспективы и, на этой основе, регулирующих их поведение для достижения планируемых результа­тов физкультурно-спортивной деятельности.

3. Современной практике педагогических исследований свойственно мно­гообразие подходов к познанию и преобразованию педагогической дейст­витель­ности. Гуманитарные технологии в физической культуре как сложное явление, связанное с регулированием взаимоотношений педагога и занимаю­щихся, могут быть рассмотрены, исходя из различных теорий, концепций, под­ходов. В этой связи, общенаучные рамки исследования проблемы гуманитар­ных технологий ус­танавливают исторический и системный подходы. Идеоло­гией применения гума­нитарных технологий в области физической культуры является антропологиче­ский подход. Непосредственное применение гумани­тарных технологий строится на феноменологическом подходе, выражающемся в эксклюзивности построения педагогических воздействий, герменевтическом подходе, предъявляющем требо­вания к коммуникативной деятельности педа­гога и когнитивно-поведенческом подходе, нацеленном на выстраивание пози­тивной перспективы и ситуации ус­пеха для занимающихся.  

4. Концепция применения гуманитарных технологий в области физиче­ской культуры основывается на идее повышения эффективности физкультурно-спор­тивной деятельности за счет ресурсов, связанных с использованием гума­нитарных знаний о личности занимающихся и выстраивании позитивной пер­спективы их деятельности. Она представляет собой систему идей, положений, ценностных ориентиров и включает в себя:

  • научные знания о применении гуманитарных технологий в области фи­зи­ческой культуры как новом эффективном средстве построения конструк­тивных взаимоотношений между педагогом и занимающимися;
  • определение понятия «гуманитарные технологии в физической куль­туре», отражающее его характерные признаки как объективно существующее со­циально-педагогическое явление и особенности применения в физкультурно-спортивной деятельности;
  • концептуальные подходы к разработке теории гуманитарных техноло­гий, обеспечивающие их грамотное построение и корректное использование в об­ласти физической культуры;
  • характеристику гуманитарных технологий в физической культуре как це­лостной, открытой, гибкой системы, которая включает аналитико-методоло­ги­ческую, управляющую, управляемую, содержательную, организационно-дея­тель­ностную и обеспечивающую подсистемы;
  • принципы разработки и использования педагогом гуманитарных техно­ло­гий, выделенные на основе закономерностей, которые детерминируют необхо­димость и целесообразности применения гуманитарных технологий в области фи­зической культуры;
  • классификацию гуманитарных технологий: по времени их реализации (си­туативные, кратковременные, долговременные); по степени воздействия (ло­кальные, комплексные); по количеству субъектов воздействия (индивиду­альные, групповые); по мере информированности о субъектах воздействия (вы­сокий уро­вень информированности, низкий уровень информированности).

5. Успешность внедрения гуманитарных технологий в различных видах физкультурно-спортивной деятельности зависит от его обеспечения методиче­скими материалами, позволяющими педагогу реализовывать идеологию гума­ни­тарных технологий на занятиях физическими упражнениями с различными груп­пами населения. Методическое обеспечение применения гуманитарных техноло­гий в области физической культуры представляет собой комплекс ме­тодических материалов и включает: характеристику совокупности гуманитар­ных технологий, реализация которых способствует повышению эффективности физкультурно-спортивной деятельности; структурно-функциональную схему применения гума­нитарных технологий; алгоритм разработки и применения гу­манитарных техно­логий на занятиях физическими упражнениями с разными группами населения; содержательную модель гуманитарной технологии в об­ласти физической куль­туры; методику оценки эффективности применения гу­манитарных технологий в процессе физкультурно-спортивной деятельности.

6. Эффективность применения гуманитарных технологий в физической культуре во многом зависит от компетентности педагога в этой области знаний. Необходимость освоения гуманитарных технологий специалистами по физиче­ской культуре обусловлена потребностью:

  • реализации в образовательном и тренировочном процессе личностно-ори­ен­тированного подхода;
  • обеспечения психологической безопасности физкультурно-образователь­ной среды;
  • повышения эффективности различных видов физкультурно-спортивной дея­тельности на основе учета педагогом интересов и потребностей занимаю­щихся;
  • формирования у специалистов по физической культуре профессиональ­ной конкурентоспособности за счет освоения новых современных инструмен­тов работы с людьми.

В этой связи программы подготовки студентов на факультетах и в вузах физкультурного профиля должны предусматривать освоение ими гуманитар­ных технологий.

7. В физической культуре гуманитарные технологии имеют широкую сферу применения и могут использоваться педагогом в любых видах физкуль­турно-спортивной деятельности, решая педагогические задачи различного класса: от глобальных до частных. Применение педагогом гуманитарных тех­нологий спо­собствует удовлетворению интересов и потребностей занимаю­щихся в процессе  физкультурно-спортивной деятельности, что способствует формированию у них положительного отношения к занятиях физическими уп­ражнениями, а также по­вышению уровня физической подготовленности.

Наиболее значительный эффект реализации гуманитарных технологий воз­можно получить в их совокупности, а именно: создание безопасной физ­куль­турно-образовательной среды, выстраивание конструктивного общения, примене­нии приемов регулирования поведения и использование профессио­нального имиджа педагога.

Список опубликованных работ

Монографии:

1. Митин А.Е., Филиппова С.О., Митин Е.А. Теоретические и методические подходы к применению гуманитарных технологий в подготовке специалистов по физической культуре: монография / под ред. В.А. Бордовского. – СПб.: Белл, 2009. – 395 с. (12,9/4,3 п.л.)

2. Митин А.Е. Гуманитарные технологии: от политики к физической культуре: монография / под ред. В.П. Соломина. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2010. – 198 с. (12,5 п.л.)

3. Митин А.Е., Митин Е.А., Филиппова С.О. Гуманитарные технологии в формировании конкурентоспособности будущих специалистов по физической культуре: монография / под ред. В.П. Соломина. – СПб.: изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2011. – 230 с. (11,4/3,8 п.л.)

Статьи в журналах из перечня, рекомендованного ВАК:

4. Митин А.Е., Филиппова С.О., Митин Е.А. Гуманитарные технологии в физической культуре: концептуальные основы // Теория и практика физической культуры. - 2009. - № 2. – С. 47-53. (0,6/0,2 п.л.)

5. Митин А.Е., Филиппова С.О., Митин Е.А. Методические подходы к разработке гуманитарных технологий в физической культуре и оценка эффективности их применения // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2009. - № 3. – С. 15-19. (0,6/0,2 п.л.)

6. Митин А.Е. Возможности применения гуманитарных технологий в адаптивном спорте // Адаптивная физическая культура. – 2010. – № 2. – С. 32-34. (0,5 п.л.)

7. Митин А.Е. Гуманитарные технологии и безопасность физкультурно-образовательной среды дошкольного учреждения // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 9. – С. 108-111. (0,5 п.л.)

8. Митин А.Е. Перспективы и риски применения гуманитарных технологий в физической культуре // Ученые записки Университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2010. - № 4. – С. 59-62. (0,5 п.л.)

9. Митин А.Е. Основные положения концепции применения гуманитарных технологий в области физической культуры // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. – Калининград: Изд-во РГУ, 2010. - № 10. – С. 102-108. (0,5 п.л.)

10. Соломин В.П., Митин А.Е. Применение специалистами по физической культуре гуманитарных технологий в условиях инклюзивного образования // Адаптивная физическая культура. – 2010. - № 4. – С. 15-17. (0,6/0,3 п.л.)

11. Митин А.Е. Отношение будущих специалистов по физической культуре к использованию гуманитарных технологий в профессиональной деятельности // Ученые записки Университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2010. - № 10 (68). – С. 65-69. (0,5 п.л.)

12. Митин А.Е., Митин Е.А. Овладение гуманитарными технологиями специалистом по физической культуре как новой профессиональной компетенцией // Ученые записки Университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2010. - № 12 (70). – С. 59-62. (0,6/0,3 п.л.)

13. Митин А.Е. Изучение мотивов к занятиям баскетболом спортсменов-колясочников – основа разработки гуманитарных технологий для повышения эффективности тренировочного процесса // Адаптивная физическая культура. – 2011. - № 2 (46). – С. 12-13. (0,5 п.л.)

14. Яковлев Ю.В., Руденко Г.В., Митин А.Е. Повышение мотивации студентов технического вуза к занятиям физической культурой на основе гуманитарных технологий // Ученые записки Университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2011. - № 12 (82). – С. 211-215. (0,6/0,2 п.л.)

15. Соломин В.П., Верещагина Н.О., Митин А.Е. Гуманитарные технологии как новая форма функционирования гуманитарного знания // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2011. - № - № 132. – С. 198-208. (0,9/0,3 п.л.)

16. Митин А.Е., Филиппова С.О. Методологические основы применения гуманитарных технологий в физической культуре // Современные проблемы науки и образования. – 2012. - № 1. - - URL: http://www.science-education.ru/101-5353 (дата обращения: 26.01.2012). (0,6/0,3 п.л.)

Учебные и методические публикации:

17. Митин Е.А., Филиппова С.О., Митин А.Е. Гуманитарные технологии в подготовке специалистов по физической культуре: науч.-метод. материалы / под ред. В.А. Бордовского. – СПб.: Стратегия будущего, 2008. – 200 с. (6,9/2,3 п.л.)

18. Митин А.Е. Разработка, использование и оценка гуманитарных технологий в физической культуре: методические рекомендации. – СПб.: Белл, 2010. – 112 с. (6,5 п.л.)

19. Профилактика применения допинга в спорте: учебные материалы / Е.А. Митин, С.О. Филиппова, А.Е. Митин, О.Э. Евсеева, О.М. Шелков; под ред. О.М. Шелкова. - СПб.: Стратегия будущего, 2011. – 284 с. (10,5/2,0 п.л.)

20. Профилактика применения допинга в спорте: материалы для преподавателя / Е.А. Митин, С.О. Филиппова, А.Е. Митин, О.Э. Евсеева, О.М. Шелков; под ред. О.М. Шелкова. - СПб.: Стратегия будущего, 2011. – 86 с. (4,0/1,0 п.л.)

Статьи в сборниках научных трудов и материалов научно-практических конференций:

21. Возможности применения гуманитарных технологий в области физической / В.А. Бордовский, Е.А. Митин, С.О. Филиппова, А.Е. Митин // Современные проблемы физической культуры и спорта: матер. науч.-практ. конфер. - Т.1. – СПб.: СПбНИИФК, 2008.- С. 164-166 (0,4/0,1 п.л.).

22. Митин Е.А., Филиппова С.О., Митин А.Е. Прогнозирование учебно-профессиональной успешности будущих специалистов по физической культуре как исследовательский инструмент гуманитарных технологий // Технологии образования в области физической культуры: сб. науч.-метод. работ. – СПб.: изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. – С. 251-255 (0,3/0,1 п.л.).

23. Митин А.Е. Исследование эмоционального выгорания специалистов по физической культуре в свете проблемы сохранения их здоровья // Здоровье молодежи – будущее нации: матер. науч.-практ. конф. – Саранск, 2008. – С. 182-185 (0,3 п.л.).

24. Митин А.Е., Митин Е.А., Филиппова С.О. Использование гуманитарных технологий в период адаптации студентов факультета физической культуры к обучению в вузе // Здоровье молодежи – будущее нации: матер. науч.-практ. конф. – Саранск, 2008. – С. 178-181 (0,3/0,1 п.л.).

25. Митин А.Е. Соломин В.П., Филиппова С.О. Гуманитарные технологии – инновационный подход в подготовке специалистов по адаптивной физической культуре // Актуальные проблемы адаптивной физической культуры и пути их решения: матер. науч.-практ. конф. – Киров, 2008. – С. 47-51 (0,3/0,1 п.л.).

26. Митин А.Е. Основания к применению гуманитарных технологий в адаптивной физической культуре // Актуальные проблемы адаптивной физической культуры и пути их решения: матер. науч.-практ. конф. – Киров, 2008. – С. 43-47 (0,3 п.л.).

27. Митин А.Е., Филиппова С.О. Имидж преподавателя вуза как фактор формирования конкурентоспособности будущих специалистов по физической культуре // Инновационные процессы в образовании и науке: опыт, проблемы, перспективы: матер. науч.-практ. конф. – Петропавловск-Камчатский, 2009. – С. 174-180 (0,4/0,2 п.л.).

28. Митин А.Е. Подходы к применению гуманитарных технологий в полиэтнической физкультурно-образовательной среде // Этнокультура и современность: матер. науч.-практ. конф. – Белгород, 2009. – С. 296-304 (0,5 п.л.).

29. Филиппова С.О., Митин А.Е., Митин Е.А. Подход к разработке гуманитарной технологии формирования этнической толерантности дошкольников // Мир детства и образование: матер. науч.-практ. конф. – Магнитогорск, 2009. – С. 97-99 (0,6/0,2 п.л.).

30. Митин А.Е. Изучение склонности специалистов по физической культуре к манипулятивной направленности в общении // Проблемы развития физической культуры и спорта в странах Балтийского региона: матер. науч.-практ. конф. – Великие Луки, 2009. – С. 231-236 (0,3 п.л.).

31. Митин А.Е. Гуманитарные технологии как средство гуманизации и гуманитаризации образования в области физической культуры // Спортивно-ориентированное физическое воспитание – новая педагогическая технология XXI века: матер. науч.-практ. конф. – Сыктывкар, 2009. – С. 138-143 (0,4 п.л.).

32. Митин А.Е. Филиппова С.О., Митин Е.А. Разработка гуманитарных технологий в области физической культуры // Спортивно-ориентированное физическое воспитание – новая педагогическая технология XXI века: матер. науч.-практ. конф. – Сыктывкар, 2009. – С. 49-55 (0,3/0,1 п.л.).

33. Митин А.Е. Коммуникативная компетентность специалистов по адаптивной физической культуре // Физическая культура и спорт – основа здорового образа жизни: матер. науч.-практ. конф. – Тамбов, 2009. – С. 248-254 (0,4 п.л.).

34. Митин А.Е., Филиппова С.О. Использование специалистом по физической культуре гуманитарных технологий как средства коррекции девиантного поведения школьников // Физическая культура и спорт – основа здорового образа жизни: матер. науч.-практ. конф. – Тамбов, 2009. – С. 100-106. – С. 248-254 (0,4/0,2 п.л.).

35. Митин А.Е., Волосникова Т.В., Филиппова С.О. Использование специалистом по физической культуре гуманитарных технологий в работе с родителями дошкольников // Дошкольное физическое воспитание: матер. 2-ой Всероссийской науч.-практ. конф. – Липецк: Изд-во ЛГПУ, 2009. – С. 73 – 76 (0,3/0,1 п.л.).

36. Митин А.Е. Исследование синдрома эмоционального выгорания у специалистов по физической культуре, работающих в дошкольных учреждениях // Дошкольное физическое воспитание: матер. 2-ой Всероссийской науч.-практ. конф. – Липецк: Изд-во ЛГПУ, 2009. – С. 76-80 (0,3 п.л.).

37. Митин Е.А., Филиппова С.О., Митин А.Е. Взаимоотношения в студенческой группе как фактор безопасности образовательной среды // Труды Санкт-Петербургского научно-исследовательского института физической культуры: сб. науч.-метод. статей. – СПб.: СПбНИИФК, 2009. – С. 133 – 138 (0,3/0,1 п.л.).

38. Митин А.Е., Соломин В.П. Перспективы внедрения гуманитарных технологий в подготовку специалистов по физической культуре // Человек, спорт, здоровье: международный конгресс. – СПб., 2009. – С. 111-112 (0,2/0,1 п.л.).

39. Митин А.Е., Митин Е.А., Филиппова С.О. Формирование новых профессиональных компетенций у будущих специалистов по физической культуре // Человек, спорт, здоровье: международный конгресс. – СПб., 2009. – С. 112-113 (0,2/0,1 п.л.).

40. Митин А.Е., Филиппова С.О. Освоение специалистами по фитнесу гуманитарных технологий как компонента их конкурентоспособности // Актуальные проблемы теории и практики фитнеса: матер. науч-практ. конф. – СПб., 2009. – С. 93-100 (0,5/0,2 п.л.).

41. Филиппова С.О., Митин А.Е. К идеологии велнеса через гуманитарные технологии // Актуальные проблемы теории и практики фитнеса: матер. науч-практ. конф. – СПб., 2009. – С. 188-194 (0,4/0,2 п.л.).

42. Митин А.Е. Разработка гуманитарных технологий с целью профилактики наркомании средствами физической культуры // Физическая культура и спорт в профилактике наркомании и преступности: матер. науч.-практ. конф. – Смоленск, 2009. – С. 213-215 (0,2 п.л.).

43. Митин А.Е., Филиппова С.О. Новые направления в подготовке специалистов по физической культуре к работе по профилактике наркомании школьников // Физическая культура и спорт в профилактике наркомании и преступности: матер. науч.-практ. конф. – Смоленск, 2009. – С. 216-218 (0,2/0,1 п.л.).

44. Митин А.Е. Анализ подходов к определению понятия «Гуманитарные технологии в физической культуре» // Инновационные преобразования в сфере физической культуры, спорта и туризма: матер. 12-ой междунар. науч.-практ. конф. – Туапсе, 2009. – 106-109 (0,4 п.л.).

45. Митин А.Е., Митин Е.А. Применение гуманитарных технологий в адаптивном спорте // Инновационные преобразования в сфере физической культуры, спорта и туризма: матер. 12-ой междунар. науч.-практ. конф. – Туапсе, 2009. – С. 97-101 (0,4/0,2 п.л.).

46. Митин А.Е., Филиппова С.О. Гуманитарная технология «Повышение эффективности общения спортсменов-инвалидов в процессе занятий баскетболом на колясках» // Инновационные преобразования в сфере физической культуры, спорта и туризма: матер. 12-ой междунар. науч.-практ. конф. – Туапсе, 2009. – С. 101-106 (0,4/0,2 п.л.).

47. Митин А.Е. Генезис гуманитарных технологий и определение дефиниции в физической культуре // Физическая культура и спорт в образовательном пространстве (междисциплинарный аспект): матер. науч.-практ. конф. – СПб.: Белл, 2009. - С. 280 – 285 (0,4 п.л.).

48. Митин А.Е., Митин Е.А., Филиппова С.О. Основания для применения совокупности гуманитарных технологий в подготовке специалистов по физической культуре: Физическая культура и спорт в образовательном пространстве: междисциплинарный аспект // Физическая культура и спорт в образовательном пространстве (междисциплинарный аспект): матер. науч.-практ. конф. – СПб.: Белл, 2009. – 286 – 293 (0,6/0,2 п.л.).

49. Митин А.Е. Гуманитарные технологии во взаимодействии педагога и ребенка на занятиях физическими упражнениями в дошкольном учреждении // Физическое воспитание детей дошкольного возраста: состояние, проблемы, перспективы. – Волгоград: Изд-во ВГАФК, 2009. – С. 62-65 (0,3 п.л.).

50. Митин А.Е., Филиппова С.О. Формирование знаний о гуманитарных технологиях у будущих специалистов по адаптивной физической культуре // Адаптивная физическая культура – пути и перспективы развития. - Волгоград: Изд-во ВГАФК, 2009. – С. 152-155 (0,4/0,2 п.л.).

51. Митин А.Е., Соломин В.П. Безопасность физкультурно-образовательной среды в коррекционной школе // Специальное образование. – Екатеринбург, 2009. - № 4. – С. 75-79 (0,4/0,2 п.л.).

52. Митин А.Е. Гуманитарные технологии в профессиональной подготовке людей-инвалидов в области физической культуры // Адаптивная физическая культура для лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе специального образования: проблемы, перспективы развития. – СПб.: Изд-во ИСПиП, 2009. – С. 16-20 (0,4/0,2 п.л.).

53. Митин А.Е. Исследование профессиональной среды как ресурса сохранения здоровья педагога по физической культуре // Здоровьесберегающее образование: научно-практ. журнал. – 2009. – С. 34-36 (0,3 п.л.).

54. Филиппова С.О., Митин А.Е., Митин Е.А. Компетентность специалистов по физической культуре в области гуманитарных технологий // Совершенствование подготовки кадров в области физической культуры и спорта в условиях модернизации профессионального образования: матер. науч.-практ. конф. – Москва, 2009. – С. 57-58 (0,2/0,1 п.л.).

55. Митин А.Е., Филиппова С.О., Митин Е.А. Основные положения построения гуманитарных технологий в образовании // Вестник Балтийской педагогической академии. – 2009. – Вып. 83. – С. 29-39 (0,9/0,3 п.л.).

56. Митин А.Е., Митин Е.А., Филиппова С.О. Гуманитарные технологии в образовательном процессе будущих специалистов по физической культуре // Актуальные вопросы современного университетского образования: VII Российско-Американская научно-практическая конференция. – СПб., 2009. – С. 67-71 (0,3/0,1 п.л.).

57. Митин А.Е. Гуманитарные технологии в подготовке специалистов по физической культуре // Совершенствование подготовки кадров в области физической культуры и спорта в условиях модернизации высшего профессионального образования в странах Балтийского региона: матер. науч.-практ. конф. – Великие Луки, 2009. – С. 217-220 (0,3 п.л.).

58. Митин А.Е., Филиппова С.О. Гуманитарные технологии в организации учебно-исследовательской деятельности будущих специалистов по физической культуре // Совершенствование подготовки кадров в области физической культуры и спорта в условиях модернизации высшего профессионального образования в странах Балтийского региона: матер. науч.-практ. конф. – Великие Луки, 2009. – С. 221-223 (0,4/0,2 п.л.).

59. Митин А.Е. Гуманитарные технологии как средство повышения качества управления в дошкольном учреждении // Качество дошкольного образования: состояние, проблемы, перспективы: матер. науч. практ. конф. – Владимир, 2010. – С. 42-46 (0,3 п.л.).

60. Митин А.Е. Гуманитарные технологии как новый подход к решению проблемы вовлечения населения России в занятия физической культурой и спортом // Современные педагогические и информационные технологии в физической культуре и спорте: сб. науч.-метод. статей. – Томск, 2010. – С. 178-182 (0,4 п.л.).

61. Митин А.Е., Филиппова С.О. Применение метода репертуарных решеток в исследовании отношения студентов факультета физической культуры к гуманитарным технологиям // Современные педагогические и информационные технологии в физической культуре и спорте: сб. науч.-метод. статей. – Томск, 2010. – С. 297-301 (0,4/0,2 п.л.).

62. Яковлев Ю.В., Митин А.Е. Социально-перцептивный потенциал преподавателя вуза - условие эффективности неспециального физкультурного образования студентов // Инновационные преобразования в сфере физической культуры, спорта и туризма: матер. науч. практ. конф. – Ростов-на-Дону, 2010. – С. 287-292 (0,3/0,1 п.л.).

63. Митин А.Е., Соломин В.П. Гуманитарные технологии в подготовке современного педагога: теоретический анализ // Инновационные преобразования в сфере физической культуры, спорта и туризма: матер. науч. практ. конф. – Ростов-на-Дону, 2010. – С. 319-324 (0,4/0,2 п.л.).

64. Митин А.Е. Определение склонности преподавателей факультета физической культуры к применению гуманитарных технологий // Инновационные преобразования в сфере физической культуры, спорта и туризма: матер. науч. практ. конф. – Ростов-на-Дону, 2010. – С. 384-387 (0,3 п.л.).

65. Митин А.Е. Использование гуманитарных технологий для привлечения школьников к занятиям физическими упражнениями // Дети России Образованны и Здоровы (ДРОЗД): матер. науч.-практ. конф. – М.: ДРОЗД, 2010. – С. 99-101 (0,3 п.л.).

66. Филиппова С.О., Митин А.Е. Применение гуманитарных технологий с целью формирования этнической толерантности дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями // Физическая активность подрастающего поколения и взрослого населения России: вовлечение в физкультурно-спортивную деятельность: матер. научно-практ. конф. – СПб.: СПбНИИФК, 2010. – С. 59-61 (0,4/0,2 п.л.).

67. Митин А.Е., Филиппова С.О. Формирование компетентности в области гуманитарных технологий у специалистов по адаптивной физической культуре // Антропологические основы формирования духовно-нравственной позиции педагога в условиях модернизации российского образования: матер. науч.-практ. конф. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2010. – С. 260-263 (0,3/0,1 п.л.).

68. Митин А.Е., Соломин В.П. Экологическое образование будущих специалистов по физической культуре // Вестник Международной академии наук (русская секция): Специальный выпуск: материалы международной конференции: «Экология, технологии, культура в современном мире: проблемы и решения». – 2010. – С. 251-252 (0,4/0,2 п.л.).

69. Яковлев Ю.В., Руденко Г.В., Митин А.Е. Конструктивное общение преподавателя и студентов как средство повышения интереса к занятиям физической культурой // Физическая культура и спорт на современном этапе: проблемы, поиски, решения: матер. науч.-практ. конф. – Томск: Изд-во ТГУ, 2010. – С. 164-167 (0,3/0,1 п.л.).

70. Митин А.Е., Филиппова С.О., Митин Е.А. Изучение приоритетов в выборе студентами профессиональной специализации в области физической культуры // Физическая культура и спорт на современном этапе: проблемы, поиски, решения: матер. науч.-практ. конф. – Томск: Изд-во ТГУ, 2010. – С. 159-163 (0,3/0,1 п.л.).

71. Митин А.Е., Филиппова С.О., Митин Е.А. Гуманитарные и гуманитарно-ориентированные технологии: к вопросу о классификации // Современные проблемы и перспективы развития физкультурного образования: матер. науч.- практ. конф. «Герценовские чтения». – СПб.: изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2011.- С. 252-258 (0,6/0,2 п.л.).

72. Митин А.Е. Использование специалистом по физической культуре гуманитарных технологий в различных видах образовательных учреждений // Человек, спорт, здоровье: матер. международ. конгр. – СПб., 2011. – С. 129-130 (0,1 п.л.).

73. Митин А.Е., Митин Е.А. Гуманитарные технологии в формировании направленности будущих специалистов по физической культуре на конкретный вид профессиональной деятельности // Актуальные вопросы физической культуры и спорта. – Томск: изд-во ТПГУ, 2011. – С. 182-184 (0,4/0,2 п.л.).

74. Митин А.Е. Подходы к построению концепции гуманитарных технологий в области физической культуры // Научно-практическая конференция, посвященная 100-летию со дня рождения Белорусовой Веры Васильевны. – СПб.: НГУФКСиЗ им. П.Ф. Лесгафта, 2011. – С. 45-46 (0,1 п.л.).

75. Mitin A. Humanitarian technologies as a factor in children’s psychological wellbeing during physical exercise activities at a preschool institution // Wingate Congress of Exercise and Sport Sciences. – Netanya, Israel. – 2010. – Р. 116 (0,1 p.s.).

76. Mitin A., Solomin V. Formarea atitudinii tolerante faţă de copiii cu dizabilităţi în cadrul activităţilor comune de educaţie fizică şi sport // Teoria de Artă şi educaţia fizică în şcoală. – Chişinău, 2011. - № 1 (22). – рр. 68-73 (0,4/0,2 p.s.).