RAE.RU
Энциклопедия
ИЗВЕСТНЫЕ УЧЕНЫЕ
FAMOUS SCIENTISTS
Биографические данные и фото 17311 выдающихся ученых и специалистов
Логин   Пароль  
Регистрация Забыли пароль?
 

Богословская Инна Валентиновна

Научная тема: « СПЕЦИФИКА ПОНИМАНИЯ ТЕКСТА СМЕШАННОГО ТИПА И ФОРМАЛИЗАЦИЯ ЕГО СЛОЖНОСТИ »

Научная биография   « Богословская Инна Валентиновна »

Членство в Российской Академии Естествознания

Специальность: 10.02.19

Год: 2014

Отрасль науки: Филологические науки

Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:

1. Уровень стереотипности реакций  зависит от  типологических особенностей испытуемых. Процесс ассоциирования у экстравертов/ интровертов  имеет ряд универсальных и специфических черт и характеризуется двумя разнонаправленными векторами - семантическим и формальным.  

2. Универсальная компонента в процессе  функционирования значения слова   опирается на универсальный комплекс стратегий,  характерный  для  вербального  поведения обеих групп испытуемых.   Специфичность функционирования значения слова у экстравертов/интровертов определяется доминированием стратегий генерализации или дифференциации,  при этом  «свобода выбора»  ограничивается только субъективными факторами, зависящими от  перцептивного,  когнитивного  и аффективного опыта  индивида.

3. Тенденции стратегического поведения экстраверта отражаются в Объемной модели - Э с многоуровневой  структурной организацией  (активация горизонтальных связей) и графически представляет собой  раскрытый зонтик с большим количеством узлов (общий вид) и  спираль  с расширяющимися в горизонтальном направлении  и редкими витками (вид сверху).

4. Тенденции стратегического поведения испытуемых-интровертов отражаются  в Объемной  модели - И  с многоуровневой структурной организацией. Принципы ассоциирования характеризуются задействованием  вертикальных связей (активация вертикальных связей).  Общий вид этой модели совпадает с общим видом Объемной модели -Э.  Выявленные принципы ассоциирования позволяют удлинить   спираль   и увеличить количество витков.

5. Распространение ассоциативного поиска в определенном направлении, задаваемом текстом, препятствует  ассоциативному движению в других  произвольных направлениях  и отражено в  Единой плоскостной модели-Т. Графическое изображение соответствует  плоскому кругу с одноуровневым расположением узлов.

6. Текст является регулятором  «свободы  выбора» стратегий, в результате чего матрица специфичности,  наблюдаемая в материалах ассоциативного эксперимента трансформируется в универсальную матрицу, способную нивелировать  личностные различия испытуемых. 

7. Стратегическая специфичность в вербальном поведении испытуемых с одновременно протекающим процессом количественного  увеличения набора стратегий, входящих в универсальный  стратегический комплекс, исчезает.

8. Особенности смысловой структуры текста, понимание как основной компонент читательской деятельности и индивидуально-психологические особенности читателя определяются как условия успешного протекания процесса понимания.  Компоненты сложности глубинного уровня делятся на  второстепенные и главные.   Второстепенными  причинами  сбоя ориентации в семантическом пространстве  текста считается невозможность идентификации подтем и субподтем и немотивированное введение новой темы.  Имплицитная информация является  главным компонентом.

9. Названные выше компоненты сложности относятся к компонентам глубинного уровня, и на них строится предлагаемая нами формула сложности понимания научно-популярного текста:

                                         R = s + 1 - m

                                              k+s ∑mi=1 ni

где     R - показатель соотношения эксплицитной  и имплицитной информации;

k - количество эксплицитной информации;

s  - количество имплицитной информации;

m - количество денотатов в тексте;

n - количество эквивалентов

ni - количество эквивалентов для каждого денотата

Формула наглядно показывает взаимосвязь величин, входящих в номенклатуру сложностей глубинного уровня.

Список опубликованных работ

1. Богословская И.В. Структура научно-популярного текста и возможные причины сложности его понимания // Вестник УГАТУ. – Уфа: Уфим. гос. авиац. техн. ун-т. – 2003. –№ 2, Т. 4 – С. 28-32. – 0,31п.л. (лично автором – 0,31п.л.).

2. Богословская И.В. Экспериментальное исследование проблемы понимания научно-популярного текста // Вестник МГЛУ. Вып. 541. Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты. Серия Лингвистика. – М., 2007. – С.36-40. – 0,31п.л. (лично автором – 0,31п.л.).

3. Богословская И.В. Факторы трудности текста и формулы сложности // Искусство и образование. – Уфа: ИПК БГПУ. – 2009. – №8 – С.181-185. – 0,31 п.л. (лично автором –0,31п.л.).

4. Богословская И.В. Понимание научно-популярного текста сквозь призму ассоциативного эксперимента// Известия Самарского научного центра Российской Академии Наук. – 2010. –№3(2), Т.12.– С. 467-473. – 0,43 п.л. (лично автором –0,43п.л.).

5. Богословская И.В. Экспериментальное исследование степени и глубины понимания текста // Известия Самарского научного центра Российской Академии Наук. – 2010. –№3(35), Т.12. – С. 756-760. – 0,31 п. л. (лично автором –0,31п. л.).

6. Богословская И.В. Текст как объект формализации // Вестник ВЭГУ. – Уфа, 2010. – №3 (47). – С. 57-62. – 0,37 п.л. (лично автором –0,37п. л.).

7. Богословская И.В. Алгоритм построения формулы сложности понимания научно-популярного текста// Вестник Читинского государственного университета. – Чита: ЧитГУ, 2010. – С.28-32. – 0,31 п. л. (лично автором –0,31п. л.).

8. Богословская И.В. Продукционные стратегии понимания текста при личностных различиях // Известия Самарского научного центра Российской Академии Наук. – 2010. –№5(2), Т.12. – С. 490-493. – 0,25 п. л. (лично автором –0,25 п. л.).

9. Богословская И.В. Стратегия локальной когерентности при понимании текста// Известия Самарского научного центра Российской Академии Наук. – 2010. –№5(3), Т.12. – С.745-749. – 0,31 п. л. (лично автором –0,31п. л.).

10. Богословская И.В. Ассоциативное поле термина: результаты экспериментального исследования // Вестник ВЭГУ. – Уфа, 2011. – №4(54). – С.159-167. – 0,56 п.л. (лично автором –0,56 п. л.).

11. Богословская И.В. Денотатная структура содержания текста // Вестник ВЭГУ. – Уфа, 2011. – №5(55). – С.63-70. – 0,5 п. л. (лично автором –0,5 п.л.).

12. Богословская И.В. Языковая личность и проблема понимания сложности текста// Вестник Череповецкого ГУ. – Череповец, 2011. – №3 (32), Т.2. – С.50-54. – 0,31 п.л. (лично автором –0,31п. л.).

13. Богословская И.В. Моделирование ассоциативного поля экстравертов и интровертов: результаты психолингвистического эксперимента // Вестник ЧелГУ. – 2011. – №11 (226). Филология. Искусствоведение. – Вып.53. – С. 25-28. – 0,25 п. л. (лично автором – 0,25 п.л.).

14. Богословская И.В. Ассоциативные связи слова и текста // Вестник ЧелГУ. – 2011. – №17 (232). Филология. Искусствоведение. – Вып.55. – С. 31-36. – 0,37 п. л. (лично автором –0,37п.л.).

15. Богословская И.В. Количественный анализ ассоциативных реакций интровертов и экстравертов// Вестник ЧелГУ. – 2011. – №24 (232). Филология. Искусствоведение. – Вып.57. – С. 28-32. – 0,25 п. л. (лично автором –0,25 п.л.).

Публикации в сборниках научных трудов и материалах научных конференций:

16. Богословская И.В. Формулы сложности понимания текста // Вопросы обучения иностранным языкам: методика, лингвистика, психология. Материалы межвузовской научно-методической конференции. – Уфа: Уфим. гос. авиац. техн. ун-т, 2002. – С. 32-35.– 0,25 п. л. (лично автором –0,25 п. л.).

17. Богословская И.В. Соотношение научно-популярного текста с научным текстом // Лингво-методические проблемы обучения иностранным языкам в вузе. Материалы межвузовской научно-методической конференции. – Уфа: БГУ, 2002. – С. 19-22.– 0,25 п. л. (лично автором –0,25 п. л.).

18. Богословская И.В. Семантическое пространство текста и когнитивное пространство мышления // Вопросы обучения иностранным языкам: методика, лингвистика, психология. Материалы межвузовской научно-методической конференции. – Уфа: Уфим. гос. авиац. техн. ун-т, 2003. – С. 46-51.– 0,37 п. л. (лично автором –0,37 п. л.).

19. Богословская И.В. Имплицитная информация как возможная сложность понимания научно-популярного текста // Лингводидактические и культурологические аспекты обучения иностранным языкам в вузе. Межвузовский сборник научных трудов. Вып. 3. –Уфа, 2003. – С. 25-29.– 0,31 п. л. (лично автором –0,31п.л.).

20. Богословская И.В. Научно-популярный текст в его соотношении с текстом научным// Международная конференция. Когнитивное моделирование в лингвистике. Сб. докладов. – Varna, 2003. – С. – 346-356.– 0,68 п. л. (лично автором –0,31п.л.).

21. Богословская И.В. Традиционные формулы сложности понимания текста // Вопросы обучения иностранным языкам: методика, лингвистика, психология. Материалы межвузовской научно-методической конференции. – Уфа: Уфим. гос. авиац. техн. ун-т, 2004. – С. 63-65.– 0,18 п .л. (лично автором –0,18п.л.).

22. Богословская И.В. Сложность понимания научно-популярного текста и психологические типы //Вопросы обучения иностранным языкам: методика, лингвистика, психология. Материалы межвузовской научно-методической конференции. – Уфа: Уфим. гос. авиац. техн. ун-т, 2005. – С. 51-54.– 0,25 п. л. (лично автором –0,25п.л.).

23. Богословская И.В. Текстовые категории и информация в тексте // С любовью к тексту: коллективная монография; под ред. Ю.М. Камильяновой, Н.П. Нешковой, Н.Л. Сунцовой. – Уфа: изд-во Восточный университет, 2006. – С. 6-15.– 0,62 п. л. (лично автором –0,62 п. л.).

24. Богословская И.В. Процесс ассоциирования и многоуровневый принцип строения лексикона //Вопросы обучения иностранным языкам: методика, лингвистика, психология. Материалы межвузовской научно-методической конференции. – Уфа: Уфим. гос. авиац. техн. ун-т, 2006. – С. 366-370.– 0,31 п. л. (лично автором –0,31п. л.).

25. Богословская И.В. Коллективное бессознательное и ядро языкового сознания //Вопросы обучения иностранным языкам: методика, лингвистика, психология. Материалы межвузовской научно-методической конференции. – Уфа: Уфим. гос. авиац. техн. ун-т, 2007. – С. 61-64.– 0,25 п. л. (лично автором –0,25п.л.).

26. Богословская И.В. Организация мыслительного процесса при понимании знакомого и незнакомого текста //Вопросы обучения иностранным языкам: методика, лингвистика, психология. Материалы межвузовской научно-методической конференции. – Уфа: Уфим. гос. авиац. техн. ун-т, 2008. – С. 52-55.– 0,25 п. л. (лично автором –0,25п. л.).

27. Богословская И.В. Исследование стратегий ассоциирования и понимания научно-популярного текста разными психотипами // Галерея ассоциативных портретов: коллективная монография; под общ.ред. Т.М. Рогожниковой. – Уфа: Уфим. гос. авиац. техн. ун-т, 2009. – С. 183-192.– 0,62 п. л. (лично автором –0,62п. л.).

28. Богословская И.В. Процесс понимания научно-популярного текста и способы его познания //Языковое бытие человека и этноса: когнитивный психолингвистический аспекты. Материалы Международной школы-семинара (V Березинские чтения). Вып. 15. – М.: ИНИОН РАН, МГЛУ, 2009. – С. 32-37.– 0,37 п. л. (лично автором –0,37п. л.).

29. Богословская И.В. Индивидуальные способы познания возможных сложностей научно-популярного текста // Психолингвистика в XXI веке: результаты, проблемы, перспективы. XVI Международный симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации. Тезисы докладов. Москва, 15-17 июня 2009 г. – М.: Изд-во «Эйдос», 2009. – С. 273-274.– 0,06 п. л. (лично автором –0,06п.л.).

30. Богословская И.В. Универсальное и специфическое в способах познания сложностей научно-популярного текста // Языковое бытие человека и этноса: когнитивный психолингвистический аспекты. Материалы Международной школы-семинара (VI Березинские чтения). Вып. 16. – М.: ИНИОН РАН, МГЛУ, 2010. – С.18-24.– 0,43 п. л. (лично автором –0,43п. л.).

31. Богословская И.В. Объективность структуры текста и субъективность процесса понимания //Теория языка и межкультурная коммуникация: Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2010. – № 1(7). – Режим доступа: http://tl-ic.kurscku.ru/pdf/007-02.pdf.

32. Богословская И.В. Ассоциативное поведение: экстраверты против интровертов // Теория и практика языковой коммуникации. Материалы II Международной научно-методической конференции. – Уфа: Уфим. гос. авиац. техн. ун-т, 2010. – С. 71-73.– 0,18 п.л. (лично автором –0,18п. л.).

33. Богословская И.В. Универсальность и специфичность стратегий идентификации слова экстравертами и интровертами // Концепция формирования иноязычной компетентности в контексте Болонского процесса. Сборник докладов на 4 международной межвузовской научно-практической конференции. – Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2010. – С. 50-53, 59-60.– 0,31 п. л. (лично автором –0,31п. л.).

34. Богословская И.В. Понимание: две особенности одного процесса: Монография // Уфа: Уфим. гос. авиац. техн. ун-т, 2011. – 192с.– 12 п. л. (лично автором –12 п.л.).

35. Богословская И.В. «Текстовые защиты» и индивидуальные особенности читателя // Вопросы обучения иностранным языкам: методика, лингвистика, психология. Материалы межвузовской научно- методической конференции. Уфа: Уфим. гос. авиац. техн. ун-т, 2012. – С.94-99.– 0,37 п. л. (лично автором –0,37п.л.).

36. Богословская И.В. Функционирование единиц ядра в сознании экстравертов/интровертов: результаты экспериментального исследования // Коммуникация. Мышление. Личность: Матер. междунар. науч. конференции, посвященной памяти проф. И. Н. Горелова и К.Ф. Седова. Саратов: Изд. центр «Наука», 2012. – С.136- 141. – 0,37 п. л. (лично автором –0,37п.л.).

37. Богословская И.В. Формула сложности текста // Challenges of information society and applied psycholinguistics. - Proceedings of the X International Congress of the ISAPL. - Moscow: RUDN - Institute of Linguistics RAN - MIL, 2013. - Pp. 137-138. – 0,31 п.л. (лично автором –0,31п.л.).

38. Богословская И.В. «Живой» смысл и «мертвая» буква: Монография // Уфа: Уфим. гос. авиац. техн. ун-т, 2013. – 195с.– 12,1 п. л. (лично автором –12,9 п.л.).