Научная тема: «ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД»
Специальность: 13.00.01
Год: 2010
Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:
  1. Концепция инновационного развития региональной системы образования на основе гуманистического подхода, характеризующая социально-философские, культурологические, организационно-технологические и управленческие аспекты:- инновационное развитие региональной системы образования на основе гуманистического подхода является масштабной научно-педагогической проблемой, возникшей в условиях глобального социально-экономического становления информационной постиндустриальной цивилизации XXI века и инновационного развития российского общества;- инновационное развитие региональной системы образования носит системный характер, является важнейшим механизмом развития человека и общества. Инновации в образовании (информатизация образования, профильное образование, технологии обучения и др.), преобразуясь в социокультурные нормы и образцы, обеспечивают их закрепление в духовной и материальной культуре, соответствуют приоритетам общественного развития;- образовательная политика в условиях инновационного развития региональной системы формирует проекты и программы по разработке, планированию, сопровождению, контролю и стимулированию процессов инновационной деятельности субъектов образования на гуманистической основе.
  2. Научное обоснование модели инновационного развития региональной системы образования как открытой социально-гуманистической образовательной системы:- инновационное развитие регионального образования - это открытая, сложная, управляемая и саморегулирующаяся полифункциональная социально-педагогическая и социально-экономическая система, создающая присущими ей специальными инновационными профессиональными учебно-воспитательными средствами (методы и технологии обучения и воспитания) человеческий капитал региона. Она формирует инновационное поле интеллектуального потенциала людей в присущей ей среде развивающихся инновационных образовательных учреждений, активно влияет на гуманизацию отношений между индивидами в социуме и экономике;- гуманизация образования - системный процесс, детерминированный общецивилизационными факторами общественного развития, направленный на совершенствование человеческого капитала, включающего высокий профессионализм, мобильность и социализацию каждой личности, ее способность воздействовать на жизнедеятельность меняющегося социума, стабилизацию социокультурных производственных отношений, постоянное улучшение качества своей жизни и качества жизни населения региона;- гуманистический подход как системообразующий фактор инновационного развития региональной системы образования обеспечивает соответствие требованиям XXI века всех ее компонентов, качественного своеобразия педагогических явлений во взаимосвязи их с другими социальными процессами и системами, определяющими гуманистическую роль человека в информационную эпоху.
  3. Организационно-педагогический механизм инновационного развития системы образования на основе реализации принципа гуманизации:- инновационное развитие региональной системы образования на основе гуманизации осуществляется при условии согласования целей личности (учащихся, родителей, педагогов) с целями развития региона (власти, предприниматели, население), целями общественного развития (страна, мировое сообщество) и организации многоплановой работы по пропаганде и внедрению гуманистических видов и форм деятельности участников образовательного процесса, нормативно-правового обеспечения инновационного развития среди педагогического сообщества и населения региона;- организационно-педагогический механизм инновационного развития региональной системы образования на основе гуманизации включает овладение педагогами культурой формирования достоинств человека, его личностной автономии, независимости, овладения способами становления гуманистических отношений между всеми субъектами инновационной региональной системы образования, что становится нормой, обеспечивая стабильность общественного развития и гражданский мир в регионе;- ведущими направлениями гуманизации инновационного развития системы образования в регионе являются гуманизация содержания образования, структурная перестройка учреждений и всей системы образования, нормативно-правовое, финансовое, информационное, кадровое, научно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса с непременным развитием научной экспертизы внедряемых инноваций, мониторинга качества образования и повышения квалификации педагогических кадров;- инновационное развитие системы образования в регионе реализуется через создание вариативных моделей обучения, переосмысление управленческих стратегий, широкое освоение новых технологий (личностно-ориентированное, диалоговое, модульное, рефлексивно-творческое, информационно-компьютерное обучение и др.).
  4. Анализ инновационного развития системы регионального образования:- управление инновационным развитием региональной системы на гуманистической основе включает не только новые разнообразные средства и методы, но и систему оценочных стандартов, критериев и измерителей для каждого вида федеральных и региональных инноваций (качество образования, профильное обучение, информационное обеспечение образования и др.), алгоритмы и процедуры управленческих решений на разных уровнях управления (образовательное учреждение - муниципалитет - регион), целевые установки управления (организация инновационной деятельности, внедрение гуманистических основ, взаимодействия участников образовательного процесса, разработка и закрепление новой нормативно-правовой базы, акцентирование контроля на полученный промежуточный результат с целью предоставления свободы творчества педагогам и руководителям и др.);- в определении критериев результативности инновационной деятельности, в том числе и процессов гуманизации образования, необходимости учета трудностей, связанных с нематериальным характером полученных результатов, таких как формирование доверительных отношений между субъектами образования в ходе решения инновационных задач, создание положительного психологического климата в коллективе класса, школы и др. достигнутые результаты являются динамичными, подвижными, часто носят описательный характер и отражают условия в определенный период времени.
  5. Социально значимые результаты инновационного развития региональной системы образования на гуманистической основе- повышение качества образования, воспитания, развития личности в подсистемах общего, профессионального и дополнительного образования;- востребованность новых направлений в повышении квалификации, связанных с инновационной гуманистической деятельностью педагогов и руководителей;- повышение активности педагогов и школ в конкурсной деятельности;- появление и активная работа новых структур для управления инновационной деятельностью (научно-методические, экспертные советы, центры мониторинга качества образования, информационных технологий и др.); выработка нового стиля общения с субъектами образовательной системы и т.д.;- активное развитие процессов самоорганизации, самоуправления с формированием команд для решения инновационных проблем в образовании;- усиление использования экономических, социально-психологических стимулов, развития гуманистически организованной среды.
Список опубликованных работ
I. Научные статьи, опубликованные в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, определенных Высшей аттестационной комиссией:

1.Найденова, З.Г. Реформирование образования надо начинать с создания условий для учителей [Текст] / З.Г.Найденова // Народное образование: Российский общественно-педагогический журнал. – 2004. - №9. – С. 57-64. (0,7 п.л.)

2.Найденова, З.Г. Организация августовского педсовета: участвует вся область / З.Г.Найденова [Текст] // Народное образование: Российский общественно-педагогический журнал. - 2004. - № 4. – С. 37-42. (0,7 п.л.)

3.Михеев, М.К. Крестьянский государственный университет им. Кирилла и Мефодия в Ленинградской области как университет нового типа с миссией возрождения и обеспечения воспроизводства сельского социума [Текст] /М.К. Михеев, З.Г.Найденова, А.И. Суббето // Вестник Костромского государственного университета Н.А. Некрасова. - 2005. - №4. – С. 10-17. (0,8 п.л.)

4.Найденова, З.Г. Социальная значимость национального проекта «Образование» [Текст] /З.Г.Найденова // Народное образование: Российский общественно-педагогический журнал. – 2006. - №8. – С. 27-33 (0,7 п.л.)

5.Найденова, З.Г. Анализ проблем образования конца XX – начала XXI века [Текст] /З.Г.Найденова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. - № 11 (66). – С. 209-219. (0,9 п.л.)

6.Найденова, З.Г. Гуманистические ориентиры развития системы инноваций в региональном образовании [Текст] /З.Г.Найденова // Человек и образование: Академический вестник института образования взрослых РАО.- 2009. - №1. – С. 90-97. (0,6 п.л.)

7.Найденова, З.Г. Развитие инновационных процессов в региональной системе образования [Текст] /З.Г.Найденова // Человек и образование: Академический вестник института образования взрослых РАО. - 2009. - №2. – С. 24-30. (0,7 п.л.)

8.Найденова, З.Г. Гуманизация как системообразующий фактор создания и развития инновационной региональной системы образования [Текст] /З.Г.Найденова //Известия Южного федерального университета «Педагогические науки». – 2009. - №5. – С.54-60. (0,6 п.л.)

II. Монографии:

9.Найденова, З.Г. Гуманитарные основы управления инновационным развитием регионального образования [Текст] / З.Г.Найденова. – СПб.: ИОВ РАО, 2007. – 8,75 п.л.

10.Найденова, З.Г. Информатизация как ведущий цивилизационный фактор развития инновационный региональной системы образования [Текст] /З.Г.Найденова, Н.И. Самсонова. – СПб.: ЛОИРО, 2007. – 11,0 п.л./6,0 п.л. авт.

11.Найденова, З.Г. Развитие инновационной региональной системы образования на основе гуманизации [Текст] /З.Г.Найденова – СПб.: ЛОИРО, 2009. – 202 с. (12,63 п.л.)

III. Учебные и методические пособия:

12.Лисицын, С.А. Научно-методические материалы инновационных проектов общеобразовательных учреждений – участников Ленинградского областного конкурса «Школа года – 2008». [Текст] / С.А. Лисицын, З.Г. Найденова, А.В. Долматов, Л.В. Турочкина: Учебно-методическое пособие /Под общей редакцией С.В. Тарасова. – СПб.: ЛОИРО, 2008. – 9,9 п.л./ 0,5 п.л.

13.Лисицын, С.А. Управление современной школой. [Текст] /С.А. Лисицын, З.Г.Найденова, А.Е. Марон //Качество образования /Под ред. С.А. Лисицына, А.Е. Марона. – СПб.: ЛОИРО, 2003. – Книга 2.– 16 п.л./5 п.л. авт.

IV. Научные статьи:

14.Найденова З.Г. Помощь в выборе пути [Текст] / З.Г.Найденова //Народное образование: Российский общественно-педагогический журнал. - 1996. - №9. - С.105-111. (0,6 п.л.)

15.Найденова З.Г. Учитель сегодняшнего дня [Текст] /З.Г.Найденова //Народное образование: Российский общественно-педагогический журнал. 1997. - №7. – С. 12. (0,6 п.л.)

16.Найденова З.Г. Совершенствование непрерывного педагогического образования кадров в регионе [Текст] /З.Г.Найденова //Проблемы непрерывного образования: педагогические кадры: Сборник статей. – СПб, Новгород, Псков, 1997. – С.66-71 (0,6 п.л.)

17.Найденова З.Г. Совершенствование структуры педагогического образования [Текст] /З.Г.Найденова // Образование в жизни взрослого человека: Сборник статей. – СПб., ИОВ РАО, 1997. – С.83-85 (0,4 п.л.)

18.Найденова З.Г. Сельская школа Ленинградской области: проблемы и перспективы развития [Текст] /З.Г.Найденова //Образование века: проблемы, прогнозы, модели, проекты. – СПб.: ЛОИРО, 1998. - С. 79-82 (0,3 п.л.)

19.Найденова З.Г. Проблемы и перспективы развития сельской школы. [Текст] /З.Г.Найденова //II Царскосельские чтения. Научно-теоретическая межвузовская конференция. – СПб.: ЛГОУ, 1998. - С. 13-15 (0,2 п.л.)

20.Найденова З.Г. Национальная доктрина образования – новый институт общественных отношений [Текст] /З.Г.Найденова // Профессионал. – 1999 - №6. – С.5 (0,2 п.л.)

21.Найденова З.Г. Педагогические условия организации инновационных процессов в региональном образовании [Текст] /З.Г.Найденова //Образование на рубеже веков: традиции и инновации. Материалы II Международной научно-практической конференции. – СПб.: ЛОИРО, 1999. – С. 7-12 (0,6 п.л.)

22.Найденова З.Г. Педагогические условия организации инновационных процессов в региональном образовании [Текст] /З.Г.Найденова //Образование на рубеже веков: традиции и инновации. – СПб, ИОВ РАО, 1999. – С. 7-12 (0,7 п.л.)

23.Найденова З.Г. Северо-Западный регион: интеграционные процессы образования [Текст] /З.Г.Найденова //Петербургская школа. – 1999. - №4. – С. 11-15 (0,3 п.л.)

24.Найденова З.Г. Заглянем в XXI век! [Текст] /З.Г.Найденова //Классный журнал 5+. – 2000 - С. 2-3 (0,1 п.л.)

25.Найденова З.Г. Воспитанием решается участь человека /З.Г.Найденова [Текст] // Классный вестник 5+. 2001 - №10. – С. 8-10 (0,1 п.л.)

26.Найденова З. Г. Интегративно-педагогические основы гуманизации системы инновационных преобразований [Текст] /З.Г.Найденова //Сб. научных трудов ЛОИЭФ /под редакцией Р.Н. Авербуха. – Гатчина, 2001. – С.24-25 (0,1 п.л.)

27.Найденова З.Г. О проектировании инноваций в учебных заведениях Ленинградской области [Текст] /З.Г.Найденова // Качество непрерывного образования как проблема развития образовательной системы. Межвузовский сборник научных статей. – СПб.: РИО ЛОИРО, 2002. – С. 3-12 (0,4 п.л.)

28.Найденова З.Г. Контроль за качеством образования и государственная регламентация образовательной деятельности [Текст] /З.Г.Найденова //Вестник ЛОИРО: Информационное научно-методическое издание. – 2002. - №3. – С.3-13 (0,7 п.л.)

29.Найденова З.Г. Управление образованием должно быть цивилизованным и профессиональным [Текст] /З.Г.Найденова // Практический журнал для учителя и администрации школы. – 2002. - №4. – С.4-8 (0,4 п.л.)

30.Найденова З.Г. Главная триада: доступность – качество – эффективность [Текст] /З.Г. Найденова // Классный вестник 5+. – 2002 - №3. – С.9-12 (0,6 п.л.)

31.Найденова З.Г. Развитие системы образования Ленинградской области в условиях модернизации образования [Текст] /З.Г.Найденова //Ленинградская область на пути модернизации образования. Сборник научно-методических и практических материалов. – СПб.: ЛОИРО, 2002. – С.7-16 (0,9 п.л.)

32.Найденова, З.Г. Закон «Об образовании» и модернизация региональной образовательной системы [Текст] /З.Г.Найденова // Управление качеством образования в региональных образовательных системах. Межвузовский сборник научных статей. – СПб.: ЛОИРО, 2003. – С. 9-17 (0,8 п.л.)

33.Найденова, З.Г. Основные направления модернизации управления образовательной системы Ленинградской области [Текст] /З.Г.Найденова // Вестник ЛОИРО: Информационное научно-методическое издание. – 2003. - №4. – С.32-43 (0,9 п.л.)

34.Найденова, З.Г. Непрерывное педагогическое образование в аспекте региональной образовательной политики [Текст] /З.Г.Найденова // Взаимодействие личности, образования и общества в изменяющихся социокультурных условиях. Межвузовский сборник научных статей. – СПб.: ЛОИРО, 2003. – С. 9-17 (0,8 п.л.)

35.Найденова, З.Г. Проблемы и тенденции гуманизации образования в сельских школах Ленинградской области [Текст] /З.Г.Найденова //Личность, образование и общество в России в начале XXI в.: Межвузовский сборник научных трудов. – СПб.: ЛОИРО, 2004. С. 14-20 (0,5 п.л.)

36.Найденова, З.Г. О проектировочной деятельности педагогических работников в инновационных образовательных процессах [Текст] /З.Г.Найденова // Вестник ЛОИРО: Информационное научно-методическое издание. – 2004. - №1. – С.26-30 (0,5 п.л.)

37.Найденова, З.Г. Основные тенденции и задачи современного этапа модернизации образования в Ленинградской области [Текст] /З.Г.Найденова //Личность, общество и образование в современной социокультурной ситуации: Межвузовский сборник научных трудов. – СПб.: ЛОИРО, 2004. С. 5-11. (0,5 п.л.)

38.Найденова, З.Г. Ведущие идеи, принципы и положения концепции мониторинга качества образования в регионе [Текст] /З.Г.Найденова //Региональный мониторинг качества образования: теоретические основы, опыт и проблемы: Сборник научных статей. – СПб.: ЛОИРО, 2005. – С. 4-6 (0,2 п.л.)

39.Найденова З.Г. Основные направления развития системы образования Ленинградской области [Текст] /З.Г Найденова. //Вестник ЛОИРО: Информационное научно-методическое издание. – 2005. - №1. – С.8-20 (1,0 п.л.)

40.Найденова, З.Г. Панасюк, В.П., Лисицын С.А. Управление инновационными процессами в региональной образовательной системе [Текст] /З.Г.Найденова // Управление инновациями в образовании. Межвузовский сборник научных трудов. – СПб.: ЛОИРО, 2006. С.10-14 (0,4 п.л.)

41.Найденова, З.Г. От качества образования к качеству жизни [Текст] / З.Г.Найденова // Вестник Российской академии естественных наук: Санкт-Петербургское отделение образования и развития науки РАЕН, 2006. - №6. С. 6-19 (0,9 п.л.)

42.Найденова, З.Г. Обеспечение доступности качественного образования на основе использования новых информационных технологий [Текст] / З.Г.Найденова // Вестник Российской академии естественных наук: Санкт-Петербургское отделение образования и развития науки РАЕН, 2006. - №5. - С.39-44 (0,4 п.л.)

43.Найденова, З.Г. Национальный проект «Образование»: новый этап в развитии системы образования Ленинградской области [Текст] /З.Г.Найденова // Вестник ЛОИРО: Информационное научно-методическое издание. – 2006. - №1. – С.2-8 (0,5 п.л.)

44.Найденова, З.Г. Повышение доступности качественного образования на основе использования информационных технологий [Текст] /З.Г.Найденова //Вестник ЛОИРО: Информационное научно-методическое издание. – 2006. - №2. – С.2-6 (0,2 п.л.)

45.Найденова, З.Г. Инновационная деятельность в образовании Ленинградской области [Текст] /З.Г.Найденова //Вестник ЛОИРО: Информационное научно-методическое издание. – 2006 - №4. – С.2-8 (0,3 п.л.)

46.Найденова, З.Г. Инновационная деятельность как фактор развития региональной системы образования Ленинградской области [Текст] /З.Г.Найденова //Личность, общество и образование в современном мире. Межвузовский сборник научных трудов. – СПб.: ЛОИРО, 2007. – С.17-30 (0,8 п.л.)

47.Найденова, З.Г. Проектное управление образованием [Текст] /З.Г.Найденова //Национальные проекты. – 2007. - №7. – С.68-70 (0,1 п.л.)

48.Найденова, З.Г. Управление инновационными процессами в региональной образовательной системе [Текст] /З.Г.Найденова // Личность, общество и образование в современной социокультурной ситуации. Межвузовский сборник научных трудов. – СПб.: ЛОИРО, 2007. - С. 13-21 (0,5 п.л.)

49.Найденова, З.Г. От успеха методической работы к успеху учителя, руководителя [Текст] /З.Г.Найденова //Личность, общество и образование в современной социокультурной ситуации. Межвузовский сборник научных трудов. – СПб.: ЛОИРО, 2008. – С.25-28 (0,1 п.л.)

50.Найденова, З.Г. Региональное образование: вызовы времени [Текст] /З.Г.Найденова //Вестник ЛОИРО: Информационное научно-методическое издание. – 2008. - №4. - С. 3-10 (0,5 п.л.)

51.Найденова, З.Г. Создание инновационного поля в современных условиях развития региональной системы образования [Текст] /З.Г.Найденова //Журнал правовых и экономических исследований. - 2008. - №3. – С. 77-80. (0,1 п.л.)

52.Найденова, З.Г. Повышение конкурентоспособности учреждения и личности в инновационной образовательной среде региона [Текст] /З.Г. Найденова, Г.О. Матина, Н.И. Самсонова. //Вестник ЛОИРО: Информационное научно-методическое издание. – 2009. - №1. – С.6-14 (0,8 п.л.)

53.Найденова, З.Г. Реализация национальной инициативы «Наша новая школа: новые подходы к управлению региональной образовательной системой [Текст] / З.Г.Найденова //Вестник ЛОИРО: Информационное научно-методическое издание. – 2009. - №4. – С.3-5 (0,2 п.л.)

54.Найденова, З.Г. Педагог в инновационной образовательной среде общеобразовательной школы [Текст] /З.Г.Найденова //Взаимодействие личности, общества и образования в современных социокультурных ситуациях. Межвузовский сборник научных трудов. – СПб.: ЛОИРО, 2009. – С.25-27 (0,2 п.л.)