Научная тема: «КООРДИНИРУЮЩАЯ МОДЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ»
Специальность: 13.00.02
Год: 2010
Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:
  1. Подготовка военных специали­стов технического профиля, обладающих не­обходимым уровнем профессионализма в области применения специализи­рован­ного программ­ного обеспечения, сопровожде­ния баз данных, использования средств автома­тизации в процессе информационной деятельности и ин­формацион­ного взаимодействия, обеспечения информационной защиты профессио­нально значимой информации в условиях реализации межпредмет­ных связей ин­форматики со специальными дисциплинами обеспечивается за счет реа­лизации научно-методиче­ских условий совершенствования процесса обуче­ния информатике и ИТ при координации со стороны преподавателя инфор­матики деятельно­сти профес­сорско-преподавательского состава по: ранжи­рованию обучаемых, согласно выявленным знаниям по информатике и ИТ, уровню общего развития; коррек­тировке распределения курсантов по группам, адекватно результатам текущего контроля; формированию индивидуальных траекто­рий обуче­ния групп курсантов; осуществлению информационного взаимо­действия между обучаемым, преподавателем и интерактивным средством обу­чения, функционирующем на базе ИТ.
  2. Теоретические аспекты формирования координирующей модели МСО информатике и ИТ представляют: на­зна­чение, цели, принципы формирования, а также условия ее функционирования; положения личностно ориенти­рованного обучения в области создания условий для раз­вития лич­ности, индивидуализации и дифферен­циации обучения, адекватно уровню подготовки, психофизическим особен­ностям и воз­можно­стям обу­чаемых; принципы формирования комплектов заданий, дифференцированных по уровню сложности адек­ватно индивидуальным особенностям обучаемых; условия автоматизации процессов поэтапной организации обуче­ния, информаци­онно-мето­дического обеспечения и кон­трольно-оценоч­ной деятельности.
  3. Проектирование учебного процесса в условиях реализации координирующей модели МСО информатике и ИТ в военных технических вузах основано на: априорном построении курса информатики и ИТ на основе расчета оптимального информационного объема содержания курса и вариативном использовании ограниченного компью­терного времени; принципах формирования содержания курса информатики и ИТ, учитывающих возможности координации со стороны преподава­теля информатики деятельности профессорско-преподавательского состава; применении методов и средств обучения, учитывающих знания каждого обу­чаемого, особенности учебных групп, специфику обуче­ния.
  4. Организация учебного процесса на основе координирующей модели МСО информатике и ИТ обеспечивает: реализацию основных организационных форм и методов обучения базовому курсу информатики и ИТ при проведении занятий по индивидуаль­ным траекториям для групп обучаемых; коррекцию учебных планов с учетом зна­чимых для воен­ных специалистов разделов информа­тики; осуще­ствление контрольно-оце­ночной деятельности на различных этапах обучения, фиксирующей знания по информатике и ИТ, оп­ределяющей уровень профессионального роста курсантов.
Список опубликованных работ
Статьи в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, рекомендованных ВАК МОН РФ

1.Гужвенко Е.И. Построение содержания курса информатики в коор¬дини¬рующей модели обучения – М.: Информатика и обра¬зова¬ние. № 5, 2005. – С. 101-104.

2.Гужвенко Е.И. Организация процесса обучения в вузе при использо¬вании средств информационных технологий – Ря¬зань. Вестник РГТА, науч.-техн. журнал. Выпуск 19, 2006. – С. 193-197.

3.Гужвенко Е.И. Способы формирования объективных критериев оценки факта реализации целей обучения – Тамбов, Науч.-теор. и практ. жур¬нал "Вестник Тамбовского университета". Серия: Естест¬вен¬ные и техниче¬ские науки, т. 12. Вып. 1, 2007. – С. 171-174.

4.Гужвенко Е.И. Особенности обучения информатике в вузах Мини¬стерства обороны РФ – М.: Информатика и образование. № 6, 2008. – С. 123-125.

5.Гужвенко Е.И. Возможности использования матрицы индивидуаль¬ных особенностей курсантов при обучении информатике – М.: Ин¬форматика и образование. № 7, 2008. – С. 115-117.

6. Гужвенко Е.И. Расчет оптимального дидактического объема учеб¬ного материала в координирующей модели обучения информатике и инфор¬мационным технологиям в военном вузе – М.: Ин¬форма¬тика и образование. № 9, 2008. – С. 216-222.

7.Гужвенко Е.И. Координирующая модель обучения информатике и информационным технологиям в военном вузе – Астра¬хань: Вестник АГТУ. 2(43), 2008. – С. 258-265.

8.Гужвенко Е.И. Практические вопросы использования координи-рующей модели обучения информатике и информационным технологиям в военном вузе – Астрахань: Вестник АГТУ. 3(44), 2008. – С. 214-217.

9.Гужвенко Е.И. Матричный способ представления состояния обу-ченности курсантов в координирующей модели обучения – М.: Информатика и образование. № 3, 2009. – С. 105-107.

10.Гужвенко Е.И. Совершенствование обучения информатике в воен¬ных вузах за счет пропедевтического этапа – Казань: Казанский педагогический журнал. №4, 2009. – С. 97-101.

Монографии и учебно-методические пособия

11.Гужвенко Е.И., Заяц Ю.А. Частная методика преподавания инфор¬матики в вузе – Рязань: Воен. автомоб. ин-т. 2003. – 46 с. (авт. 50%)

12.Гужвенко Е.И. Информатика. Методика преподавания в ВВУЗе: учебно-методическое пособие – Рязань: Воен. автомоб. ин-т. 2003. – 75 с.

13.Гужвенко Е.И. Система математических и инженерно-техниче¬ских расчетов MathCAD. Основные возможности и технология работы (элек-тронный учебник) – Рязань: Воен. автомоб. ин-т. 2003.

14.Гужвенко Е.И., Заяц Ю.А. Использование приложений AutoCAD и MahtCAD при выполнении расчетно-графических работ на ЭВМ: учебное посо¬бие – Рязань: Воен. автомоб. ин-т. 2003. – 89 с. (авт. 50%)

15.Гужвенко Е.И. Информатика. Сборник заданий и упражнений по информатике – Рязань: Воен. автомоб. ин-т. 2005. – 198 с.

16.Гужвенко Е.И., Заяц Т.М., Редчиц С.В. Информатика. Электрон-ный конспект лекций – Рязань, Воен. автомоб. ин-т. 2005. (авт. 50%)

17.Гужвенко Е.И. Информатика. Сборник заданий и упражнений по информатике. Электронный учебник – Рязань: Воен. авто¬моб. ин-т. 2005.

18.Гужвенко Е.И. Общие организационно-методические рекоменда-ции построения системы обучения информатике – Ря¬зань: Воен. автомоб. ин-т. 2005. – 56 с.

19.Гужвенко Е.И. Организация и проведение самостоятельной ра-боты курсантов. Учебно-методическое пособие – Рязань: 2005. – 75 с.

20.Гужвенко Е.И. Совершенствование методической системы подго-товки по информатике в технических вузах на основе координирующей мо¬дели обучения (на примере военно-инженерных специальностей, непрофиль¬ных по отношению к информатике) – Рязань: Ряз. воен. автомоб. ин-т, 2006. – 212 c.

21.Гужвенко Е.И. Информатика. Задания и упражнения повышенной сложности – Рязань: Воен. автомоб. ин-т. 2007. – 367 с.

22.Гужвенко Е.И. Олимпиада по информатике как элемент методиче-ской системы обучения – Рязань: Ряз. воен. авто¬моб. ин-т, 2007. – 129 c.

Научные статьи

23.Гужвенко Е.И. Использование возможностей Mathcad для исследо¬вания функций – Троицк, Сб. науч. тр. междунар. науч.-пед. конф. 2002. – С. 171-172.

24.Гужвенко Е.И., Облезов Е.В. Компьютерные средства поддержки профессиональ¬ной подготовки инженера – М., Науч.-теор. и метод журнал, 2002. № 6. – С. 81-83. (авт. 50%)

25.Гужвенко Е.И. Принципы формирования планов и тематических планов изучения информатики в координирующей модели обучения – М., ИИО РАО, Ученые записки. Вып. 16, 2005. – С. 96-98.

26.Гужвенко Е.И. Технология априорного расчета оптимального объ¬ема учебного материала по информатике – М., ИИО РАО, Ученые за-писки. Вып. 17, 2005. – С. 110-115.

27.Гужвенко Е.И. Координирующая модель обучения информатике в военных вузах – Воронеж, науч.-техн. журнал "Образова¬тель¬ные техноло¬гии", № 1, 2006. – С. 19-21.

28.Гужвенко Е.И. Координирующая модель обучения как инстру-мент формирования информационной культуры военного специалиста. – Ма¬тер. VI межвуз. научн. конф. (2-3 марта 2006 г.) – Бе¬лово: Беловский полигра¬фист, 2006. – Ч. 1. – С. 414 – 418.

29.Гужвенко Е.И. Использование координирующей модели обуче-ния информатике в вузах – Воронеж, науч.-техн. журнал "Но¬вые технологии в образовании", № 1, 2006. – С. 11-16.

30.Гужвенко Е.И. Обучение информатике и ИТ в военных вузах (для специальностей, непрофильных по отношению к информатике) – Йошкар-Ола, – С. 45-48.

31.Гужвенко Е.И. Возможности дифференцированного обучения ин-форматике при формировании информационной культуры – Северодвинск, 2009. – С. 57-61.

32.Гужвенко Е.И. Пропедевтический этап обучения информатике. – 8-й выпуск межвуз. сб. науч. тр. "Математика и информатика: наука и обра¬зование" – Омск, ОмГПУ, 2009. – С. 48-53.

Тезисы докладов

33.Гужвенко Е.И. Технология использования рабочего времени ЭВМ как факто¬ра опти¬мизации процесса обучения. Педагогические технологии в высшей школе: Те¬зисы докладов межвузовской конференции 24-25 ян¬варя 1995 г. – Рязань: РГПУ, 1995. – С. 151-153.

34.Гужвенко Е.И. Компьютерная поддержка учебного взаимодейст-вия. Общепе¬дагоги¬ческие проблемы педагогического процесса в высшей школе. Тезисы докладов межвузовской конференции, 10-11 января 1996 г. – Рязань: РГПУ, 1996. – С. 129-130.

35.Гужвенко Е.И. Новые информационные технологии в вузах. Те-зисы докладов 26-й научно-методической конференции ВАИ – Рязань: ВАИ, 1996. – С. 67-69.

36.Гужвенко Е.И. Компьютер как объединяющее звено в подготовке инженеров. Инте¬рактивные процессы в подготовке специалиста на основе госу¬дарственного образовательного стандарта высшего профессионально-го образования. Тезисы докладов межвузовской конференции, 4-5 февраля 1997 г. – Рязань: РГПУ, 1997. – С. 167-169.

37.Гужвенко Е.И. Оценка педагогической эффективности обучения. Те¬зисы докладов 30-й научно-методической конференции ВАИ – Рязань: ВАИ, 2002. – С. 73-75.

38.Гужвенко Е.И. К вопросу поэтапной подготовки военных специали¬стов. Тезисы докладов 34-й научно-методической конференции ВАИ – Рязань: ВАИ, 2004. – С. 45-47.

39.Гужвенко Е.И. Особенности преподавания информатики в непро-фильных вузах инженерной направленности. Тезисы докладов научно-мето¬диче¬ской конференции РГТРА – Рязань: РГТРА, 2004. – С. 23-24.

40.Гужвенко Е.И. Организация процесса повторения курсантами изу¬чаемого материала. Тезисы докладов 34-й научно-методической конфе-рен¬ции ВАИ – Рязань: ВАИ, 2004. – С. 66-68.

41.Гужвенко Е.И. Опыт формирования программы изучения информа¬тики. Тезисы докладов научно-методической конференции МГОУ – Рязань: МГОУ, 2004. – С. 79-80.

42.Гужвенко Е.И. Использование координирующей модели формирова¬ния информационной культуры для повышения эффективности обу¬чения специалистов в вузах МО РФ – Рязань, Воен. авто¬моб. ин-т., 2005. – С. 27-28.

43.Гужвенко Е.И. Использование координирующей модели формирования информационной культуры для повышения эффективности обучения военных специалистов – Рязань, РВАИ. Тез. докл. XXXV науч.-метод. конф. 2005. – С. 91-92.

44.Гужвенко Е.И. Контрольно-оценочная деятельность как средство по¬вышения эффективности образовательного процесса – Ря¬зань. – РВВКУС, Сб. науч.-практ. конф. 2006. – С. 47-51.

45.Гужвенко Е.И. Методические подходы к созданию и использова-нию сбалансированного комплекта заданий – Рязань, РРТА. Сб. науч. тр., 2006. – С. 20-21.

46.Гужвенко Е.И. Методологическая основа информационной подго¬товки специалистов в вузах министерства обороны РФ. – Современные про¬блемы качественного образования в высшей школе: материалы межрегион. межвуз. науч.-практ. конф. 1 фев¬раля 2007 г. – Ки-ров: Киров¬ская гос. мед. академия, 2007. – С. 21-22.

47.Гужвенко Е.И. О преподавании информатики в военном вузе. Но-вые информационные технологии в научных исследованиях и образовании: матер. XII Всерос. науч.-техн. конференции студентов – Ря-зань. РГРТУ. 2007. – С. 23-24.

48.Гужвенко Е.И. Возможности повышения эффективности обучения за счет координации действий. – Рязань, РВАИ. Тез. докл. XXXVIII науч.-метод. конф. 2008. – С. 124-125.

49.Гужвенко Е.И. Основы измерения качества обучения с использова¬нием компьютеров – Рязань, РГРТУ, 2009. – С. 45-48.