- выявлен генезис научно-педагогической проблематики воспитания в школьном курсе информатики и ИКТ;
- обоснована возможность распространения социально-личностно ориентированного подхода к обучению и воспитанию в школьном курсе информатики и ИКТ;
- определена иерархия важнейших функций учителя информатики в решении комплекса задач воспитания;
- выявлен генезис содержательной линии «Социальная информатика» в школьном курсе информатики и ИКТ и обоснованы её особое место и роль в решении задач социального воспитания;
- разработаны основные концептуальные подходы к построению современного курса информатики и ИКТ, направленного на решение задач воспитания;
- определена концепция системы воспитательной работы общеобразовательной школы на основе активного применения ИКТ в рамках единой информационной среды школы;
- разработаны методические средства осуществления воспитания учащихся при непрерывном обучении информатике и ИКТ на основе интеграции курса информатики и ИКТ и других школьных дисциплин;
- разработана инновационная структура и методика курса социальной информатики, направленного на решение задач социального воспитания;
- разработана методика социально-педагогической профилактики информомании средствами курса информатики и ИКТ в рамках системы воспитательной работы.
1.Теоретико-методологические и методические подходы к решению задач воспитания в школьном курсе информатики и ИКТ. – М.: Издательство РГСУ, 2008. – 13,2 п.л.
Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК Минобразования РФ
2.Система воспитательной работы в едином информационном пространстве сельской школы // Педагогическая информатика. – 2006. – №4. – 0,5 п.л.
3.Информомания и воспитательная работа учителя информатики // Инфор-матика и образование. – 2007. – №7. – 0,6 п.л.
4.Правовое воспитание школьников в курсе информатики и информацион-ных технологий // Педагогическая информатика. – 2007. – №4. – 0,6 п.л.
5.Информационно-коммуникационные средства поддержки воспитательно-го процесса // Информатика и образование. – 2008. – №4. – 0,5 п.л.
6.Информационно-коммуникационные средства поддержки воспитательно-го процесса и их применение в экологическом воспитании школьников // Информатика и образование. – 2008. – №5. –0,5 п.л.
7.Методическая система правового воспитания школьников в аспекте при-менения средств информационно-коммуникационных технологий // Ин-форматика и образование. – 2008. – №6. – 0,5 п.л.
8.Применение информационно-коммуникационных средств для решения задач экологического воспитания // Начальная школа плюс До и После. – 2008. – №7. – 0,5 п.л.
9.Информационно-коммуникационные средства поддержки воспитательно-го процесса в деятельности классного руководителя // Вестник Москов-ского государственного областного университета. Серия «Педагогика». –. 2008. – №3. – 0,5 п.л.
Учебно-методические пособия
10.Информатика. Учебно-методические материалы. Специальность № 032600 «История». – М.: Изд-во МГОУ, 2005. — 0,6 п.л.
11.Организация учебного взаимодействия на базе распределённого информа-ционного ресурса Интернет. Учебно-методические материалы. – М.: Изд-во МГОУ, 2008. — 1,0 п.л. (в соавторстве)
Статьи в журналах и сборниках научных трудов
12.Web-сайт как элемент единого информационного пространства школы //
Труды участников 2-й Международной конференции «Интернет. Общест-во. Личность-ИОЛ-2000». – СПб., 2000. –0,25 п.л.
13.Содержание и методика преподавания курса «Информатика и информаци-онные технологии» в школе № 656 им. А.С.Макаренко - городской экспе-риментальной площадке // Сборник статей №2 «Экспериментальные пло-щадки в московском образовании». – М., 2001. – 0,5 п.л. (в соавторстве)
14.Учебный курс «Социальная информатика» в профильном среднем образо-вании // Сборник научных трудов «Проблемы подготовки, аттестации и повышения квалификации педагогических кадров». – М.: Международная педагогическая академия, 2001. – 0,3 п.л.
15.Некоторые аспекты работы с одаренными детьми при обучении информа-тике и информационным технологиям // Материалы окружных педагоги-ческих чтений 2003 г. «Модернизация столичного образования: достиже-ния качественно нового уровня дифференциации и индивидуализации об-разовательного процесса как условия развития личности». – М.: МДО, СОУО, Методический центр Северного округа, 2003. – 0,25 п.л.
16.Некоторые аспекты дифференциации индивидуализации обучения в сель-ской школе на основе применения средств информатизации // Труды Все-российского научно-методического симпозиума «Информатизация сель-ской школы (Инфосельш-2003)». – М.-Анапа, 2003. – 0,3 п.л.
17.Краткая характеристика информационной модели многопрофильной со-циально-адаптивной школы // Материалы IV региональной научно-практической конференции «Информационные и коммуникационные тех-нологии в образовании». – Борисоглебск: Издательство БГПУ, 2003. – 0,25 п.л.
18.Методика применения компьютерных моделей в учебном процессе обще-образовательной школы // Труды научно-методического симпозиума «Компьютерное моделирование в обучении точным наукам» Академии информатизации образования. – М.: Советский писатель, 2003. – 0,3 п.л.
19.Элективный курс социальной информатики в профильном обучении // Материалы V межвузовской научно-практической конференции «Инфор-мационные и коммуникационные технологии в образовании». – Борисог-лебск: Изд-во БГПИ, 2004. – 0,25 п.л.
20.Социальная информатика в содержании обучения в средней школе // Тру-ды VII Всероссийской объединенной конференции «Технологии инфор-мационного общества – Интернет и современное общество». – СПб.: Изд-во Филологического ф-та СПбГУ, 2004. – 0,3 п.л.
21.Развитие личности подростка в условиях информатизации сельской шко-лы // Труды III Всероссийского научно-методического симпозиума «Ин-форматизация сельской школы (Инфосельш-2005)». – М.-Анапа: Типо-графия ФГУП «ПИК Винити», 2005. – 0,3 п.л.
22.Воспитательный аспект в педагогической информатике // Труды VIII Все-российской объединенной конференции «Технологии информационного общества  Интернет и современное общество». – СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2005. – 0,3 п.л.
23.Воспитательный аспект в педагогической информатике // Материалы Ме-ждународной научно-методической конференции «Информатизация обра-зования - 2006». – Тула: Изд-во Тульского гос. пед. университета им.Л.Н. Толстого, 2006. – Т.1. – 0,3 п.л.
24.Учитель информатики в системе воспитательной работы школы // Мате-риалы XVII Международной конференции «Применение новых техноло-гий в образовании». – Троицк: Изд-во «Тровант», 2006. – 0,25 п.л.
25.Система воспитательной работы при организации информационного про-странства общеобразовательной школы // Труды международного научно-педагогического симпозиума (СИО-2006) «Информатизация общего, педа-гогического и дополнительного образования». – Мальта, 2006. – 0,5 п.л.
26.Информатизация воспитательной работы в многопрофильной школе. Вестник Московского государственного открытого педагогического уни-верситета им. М.А. Шолохова. Серия «Информатизация образования». – 2006. –№ 1. – 0,6 п.л.
27.Роль системы воспитательной работы образовательного учреждения в профилактике и предотвращении негативных социально-психологических последствий информатизации // Труды IX Всероссийской объединенной конференции «Интернет и современное общество». – СПб.: Филологиче-ский ф-т СПбГУ, 2006. – 0,3 п.л.
28.Проблемы воспитания при преподавании информатики и использовании информационных технологий в школе // Материалы международной на-учно-практической конференции «Информатизация педагогического об-разования».– Екатеринбург: Уральский госуд. пед. университет, 2007.- Ч.2. – 0,3 п.л.
29.Роль учителя начальных классов в устранении негативных последствий социально-психологических аспектов информатизации // Сборник науч-ных статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции «Подготовка учителя начальных классов с высшим образованием: опыт и проблемы» (Герценовские чтения. Санкт-Петербург, 24-25 апреля 2007 года). – СПб.: САГА, 2007. – 0,4 п.л.
30.Задачи воспитания в школьном образовании в области информатики // Материалы XVIII Международной конференции «Применение новых тех-нологий в образовании». – Троицк: Изд-во «Тровант», 2007. – 0,3 п.л.
31.Проводник новых идей // ИКТ в образовании. – 2008. – №1(13). – 0,4 п.л.
32.Информационная культура классного руководителя в системе воспита-тельной работы // Труды участников научно-практической конференции «Информатизация образования» МГГУ им. М.А. Шолохова. – М.: РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2008. – 0,3 п.л.
33.Развитие личности подростка // Качество социальной жизни в изменяю-щейся России: материалы зимних научных чтений факультета социологии и информационных технологий и XIII социологических чтений Россий-ского государственного социального университета (1-4 февраля 2006 г.). – М.: Логос, 2008. – 0,25 п.л.
34.Диагноз-Интернет-зависимость // Учитель. – 2008. – №3. – 0,4 п.л.
35.Информационно-коммуникационные средства поддержки воспитательно-го процесса и их применение в социальном воспитании школьников // Ма-териалы Международной научно-методической конференции «Информа-тизация образования-2008». – Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2008. – 0,25 п.л.
36.Принцип интеграции в методологическом построении школьного курса информатики в аспекте решения задач воспитания // Материалы XVIII Международной конференции «Применение новых технологий в образо-вании». – Троицк: Изд-во «Тровант», 2008. – 0,25 п.л..
37.Информатизация сельской школы: решение проблемы информационного неравенства // Труды V Всероссийского научно-методического симпозиу-ма «Информатизация сельской школы (Инфосельш-2008)». – Анапа. М.: ООО «Пресс-Атташе», 2008. – 0,3 п.л.
38.Формирование компетентности современного педагога в области органи-зации учебного взаимодействия на базе распределенного информационно-го ресурса сети Интернет // Труды XI Всероссийской объединенной кон-ференции «Интернет и современное общество». – СПб.: Факультет фило-логии и искусств СПбГУ, 2008. – 0,3 п.л. (в соавторстве)
39.Концептуальные основы школьного курса информатики в аспекте реше-ния задач воспитания // Труды участников XVIII Международной конфе-ренции-выставки «Информационные технологии в образовании». Часть VI. – М.: МИФИ, 2008. – 0,3 п.л.
40.Воспитательная работа учителя информатики: основные теоретические и методические подходы // Труды Большого Московского семинара по ме-тодике раннего обучения информатике. – М.: Издательство РГСУ, 2008. – 0,4 п.л.
41.Содержание и реализация функций учителя информатики в условиях ин-форматизации учебно-воспитательного процесса // Педагогическая ин-форматика. – 2008. – №4. – 0,5 п.л.