RAE.RU
Энциклопедия
ИЗВЕСТНЫЕ УЧЕНЫЕ
FAMOUS SCIENTISTS
Биографические данные и фото 16462 выдающихся ученых и специалистов
Логин   Пароль  
Регистрация Забыли пароль?
 

Амирова Людмила Александровна

Научная тема: « РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ »

Научная биография   « Амирова Людмила Александровна »

Членство в Российской Академии Естествознания

Специальность: 13.00.08

Год: 2009

Отрасль науки: Педагогические науки

Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:

  1. Обоснована и экспериментально апробирована совокупность базовых положений, являющихся основой авторской трехуровневой концепции и составляющих теоретико-методологический каркас исследования, что определяет теорию и инициирует практику развития профессиональной мобильности педагога в системе дополнительного профессионального образования. Мобильность рассмотрена как многоуровневый феномен, который последовательно развивается и проявляет себя в виде допрофессиональной мобильности, общепрофессиональной мобильности, профессиональной мобильности педагога в конкретной области педагогической деятельности, требующий использования определенных методологических подходов для исследования данного качества на каждом уровне.
  2. Выявлены и научно обоснованы сущностные характеристики (целостность, комплементарность, когерентность) и структура (активность, готовность, адаптивность, креативность) профессиональной мобильности педагога как ценностно-смыслового конструкта личности, на основе которого осуществляется диагностика уровней развития профессиональной мобильности педагога и проектирование процесса ее дальнейшего развития. Сформирован понятийно-категориальный аппарат исследуемого феномена, а также изучены и описаны закономерности и условия его развития как результата интеграции индивидуальных унаследованных и приобретенных в процессе социализации личностных качеств.
  3. Спроектирована необходимая и достаточная совокупность модельных представлений о мобильности: уровневая и процессуальная модели развития профессиональной мобильности педагога,  модель  дидактической системы ее развития в условиях дополнительного профессионального образования. На этой основе выведены и обоснованы критерии и определены уровни сформированности профессиональной мобильности педагога, создана и апробирована дидактическая система, функционирующая на принципе управляемого самообучения в соответствии с проектно-технологическим подходом к дополнительному образованию специалистов. Последовательная и целерациональная реализация предложенной дидактической системы позволяет реально актуализировать мотивы самообразовательной деятельности обучающихся, вызывающие активизацию профессионального опыта, развитие познавательных способностей, профессиональных интересов.
  4. Доказано, что образовательная деятельность и достижение в ходе ее реализации двуединой цели подготовки специалиста, направленная на развитие качеств мобильной личности, осуществляется на основе принципа управляемого самообучения, состоящего из совокупности обоснованных дидактических положений обучения взрослых, вытекающих из сущности андрогогических подходов к образованию. В соответствии с данными положениями содержание, технологическое обеспечение и совокупность используемых средств нацелены на активизацию личностно развивающей среды обучения и познавательной самостоятельности обучаемых, а уровень проблемности учебного материала определяется самими субъектами учебно-познавательной деятельности.
  5. Выявлены и положены в основу конструирования образовательного процесса закономерности развития профессиональной мобильности педагога, проявляющиеся: а) в обусловленности успешного развития исследуемого феномена от комплементарного сочетания и когерентности его составляющих: профессиональной активности, адаптивности, готовности и креативности; б) в зависимости результатов обучения от специфики взаимодействия субъектов образовательной деятельности в рамках дидактической системы.
  6. Экспериментально апробирован соответствующий поставленным целям и задачам исследования специально разработанный критериально-оценочный инструментарий диагностики развития профессиональной мобильности педагога, позволяющий не только отслеживать  ее динамику в целом, но и выявлять на промежуточных этапах диагностики тенденции в совершенствовании качеств, составляющих профессиональную мобильность (активность, адаптивность, готовность, креативность).

Список опубликованных работ

Монографии

1. Амирова, Л.А. Образование нового столетия: проблемы, технологии и подходы к модернизации [Текст] / Э.Ш. Хамитов, А.Ф. Амиров, А.С.Гаязов, А.В.Кирьякова, Е.С.Заир-бек и др. - Уфа: БГПУ, 2001. – 104 с. (6,5 п.л., из них авторских 14%).

2. Амирова, Л.А. Профессионально-педагогическая мобильность: сущ-ность, стратегии реализации, векторы развития [Текст] / Л.А.Амирова, З.А.Багишаев. – М.: РАО, 2004. – 190 с. (12 п.л., из них авторских 80%).

3. Амирова, Л.А. Развитие профессиональной мобильности педагога в пространстве его личностной самореализации [Текст] / Л.А.Амирова. – Уфа: Восточный университет, 2006. – 460 с. (27 п.л.).

Публикации в изданиях, рекомендуемых ВАК

Министерства образования и науки РФ

4. Амирова, Л.А. Профессионально-педагогическая мобильность учи-теля как целевая установка высшего педагогического образования [Текст] / Л.А.Амирова, З.А.Багишаев // Вестник высшей школы. – 2004. - №1. - С.55-60 (0,8 п.л., из них авторских 60%).

5. Амирова, Л.А. Диалектика биологического и социального в процессе формирования мобильной личности [Текст] / Л.А.Амирова // Вестник Орен-бургского государственного университета. – 2004. - №1(26). - С.59-64 (0,6 п.л.).

6. Амирова, Л.А. Образ мобильной личности в отражении ведущих подходов фундаментальных наук о человеке [Текст] / Л.А.Амирова // Извес-тия Самарского научного центра Российской академии наук / Специальный выпуск «Актуальные проблемы гуманитарных наук». – 2005. - С.118-126 (0,8 п.л.).

7. Амирова, Л.А. Профессиональная социализация педагога в системе высшего и дополнительного образования [Текст] / Л.А.Амирова, Ю.В.Ивановский, С.В.Трусов // Вестник Башкирского университета. – 2006. - № 3. - С.155-158 (0,4 п.л., из них авторских 35%).

8. Амирова, Л.А. Теоретико-методологические подходы к исследова-нию проблемы профессионально мобильной личности педагога [Текст] / Л.А.Амирова // Сибирский педагогический журнал. – 2007. - №4. - С.84-98. (1п.л.).

9. Амирова, Л.А. Комплексный мониторинг как основа повышения ка-чества подготовки специалистов в учреждениях дополнительного профес-сионального образования [Текст] / Л.А.Амирова, М.В.Давыдов // Сибирский педагогический журнал. – 2007. - №11. - С. 245-250 (0,3 п.л., из них автор-ских 55%).

10. Амирова, Л.А. Итоги исследования проблемы развития профессио-нальной мобильности педагога в системе дополнительного образования [Текст] / Л.А.Амирова // Социально-гуманитарные знания. – 2007. - №12. - С. 180-189 (0,5 п.л.).

11. Амирова, Л.А. Трехпарадигмальная основа системы профессио-нальной социализации личности педагога [Текст] / Л.А.Амирова // Искусство и образование. – 2008. - №9. - С.56-59 (0,3 п.л.).

Учебно-методические пособия и материалы, программы

12. Амирова, Л.А. Личность и общество [Текст]: методическое пособие / Л.А.Амирова, К.Ш.Ахияров. - Уфа–Стерлитамак: СГПИ, 1995. – 30 с. (1,9 п.л., из них авторских 25%).

13. Амирова, Л.А. Система анализа и оценки эффективности образова-тельного процесса в начальном звене средней общеобразовательной школы [Текст]: методическое пособие / Л.А.Амирова, В.А.Петров. - Уфа: БГПУ, 2001. – 19 с. (1,4 п.л., из них авторских 75%).

14. Амирова, Л.А. Профессиональное самоопределение молодежи [Текст]: учебная программа / Л.А.Амирова. - Уфа: БГПУ, 2001. – 15 с. (1,2 п.л.).

15. Амирова, Л.А. Профессиональное самоопределение молодежи [Текст]: учебное пособие (гриф МО РФ) / Л.А.Амирова - Уфа: БГПУ, 2002. – 141 с. (9,2 п.л.).

16. Амирова, Л.А. Теория и практика управления общеобразователь-ным учреждением [Текст]: учебно-методическое пособие / Л.А.Амирова, К.Ш.Ахияров, Э.Ш.Хамитов, Р.Р.Муниров и др. - Уфа: БГПУ, 2003. – 348 с. (19,6 п.л., из них авторских 16%).

17. Амирова, Л.А. Управляемое самообучение взрослых: практическая андрогогика [Текст]: учебное пособие / Л.А.Амирова. - Уфа: БГПУ, 2005. – 133 с. (6,3 п.л.).

18. Программа развития системы образования города Уфы на 2006-2010 гг. «Столичное образование 2010» [Текст]:, Уфа: НИМЦ при ГУО, 2005. – 60 с. (4 п.л., из них авторских 13%).

19. Амирова, Л.А. Педагогические основы обучения взрослых [Текст]: учебно-методическое пособие / Л.А.Амирова, А.Ф.Амиров, В.А.Борисов, О.В.Кудашкина, С.М.Серегин, Е.А.Яковлева. – Уфа: НП «УНЦДО», 2007. – 120 с. (7,5 п.л., из них авторских – 18%).

Статьи, тезисы докладов и выступлений

20. Амирова, Л.А. К вопросу об анализе и оценке эффективности учеб-но-воспитательного процесса в общеобразовательной школе [Текст] / Л.А.Амирова // Проблемы обучения и воспитания молодежи: тезисы докла-дов молодых исследователей – педагогов, докторантов, аспирантов и соиска-телей. - Уфа: БГПИ, 1999. - Вып. 10. – С. 8-9 (0,1 п.л.).

21. Амирова, Л.А. Динамика и условия формирования профессиональ-ной направленности у учащейся молодежи [Текст] / Л.А.Амирова, А.Ф.Амиров//Обучение и воспитание в современной школе: (пособие в по-мощь педагогам) / под ред. И.И.Валеева. – М., 1999. – С. 110-117 (0,4 п.л., из них авторских 50%).

22. Амирова Л.А. К вопросу формирования экономических качеств личности в современных условиях [Текст] / Л.А.Амирова, С.В.Трусов, А.Ф.Амиров // Обучение и воспитание в современной школе: (пособие в по-мощь педагогам) / под ред.И.И.Валеева. – М., 1999. – С. 72-77 (0,4 п.л., из них авторских 50%).

23. Амирова, Л.А. Роль семьи в профессиональном самоопределении личности [Текст] / Л.А.Амирова // Этнопедагогика на рубеже нового тысяче-летия: проблемы и перспективы: сб. материалов международной научно-практической конференции. В 3-х ч. (тезисы). - Стерлитамак: СГПИ, 2000.- Ч. 2. - С.11-13 (0,1 п.л.).

24. Амирова, Л.А. Социально-управленческий аспект подготовки руко-водителя школы [Текст] / Л.А.Амирова // Проблема сущности человека и ти-па личности: материалы I региональной межвузовской конференции. – Челя-бинск: ЧГПУ, 2000. – С. 165-167 (0,1 п.л.).

25. Амирова, Л.А. Сущность технологизации в образовательном процессе высшей школы [Текст] / Л.А.Амирова, А.Ф.Амиров // Образовательные техно-логии и проблемы совершенствования педагогического мастерства: сборник материалов республиканской научно-методической конференции (тезисы). - Уфа: РИО БАГСУ, 2000. – С. 4-7 (0,1 п.л., из них авторских – 50%).

26. Амирова, Л.А. Технологизация образовательного процесса в вузе: достоинства и недостатки [Текст] / Л.А.Амирова, А.Ф.Амиров // Проблемы обучения и воспитания молодежи: тезисы докладов молодых исследователей – педагогов, докторантов, аспирантов и соискателей. - Уфа: БГПУ, 2000. - Вып. 11 – С. 10-13 (0,1 п.л., из них авторских – 50%).

27. Амирова, Л.А. К вопросу о социальной и профессиональной ориен-тации школьника в семье [Текст] / Л.А.Амирова, К.Ш.Ахияров // Совершен-ствование процессов обучения, воспитания и профессиональной ориентации молодежи в системе общего и профессионального образования: тезисы док-ладов и сообщений региональной научно-практической конференции (тези-сы). - Курган: Изд-во КГУ, 2000. – С. 10-11 (0,1 п.л., из их авторских 50%).

28. Амирова, Л.А. Управление школой в пространстве поликультурно-го социума [Текст] / Л.А.Амирова // Реальность этноса. Национальные шко-лы в этнологии, этнографии и культурной антропологии: наука и образова-ние: материалы докладов международной научно-практической конференции (статья). - СПб: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2001. – С.173-178 (0,24 п.л.).

29. Амирова, Л.А. Формирование индивидуального стиля управленче-ской деятельности как педагогическая проблема [Текст] / Л.А.Амирова // Воспитание: проблемы содержания и организации: материалы науч.-практ. конф., в 2 ч. (статья). - Челябинск: ЧГУ, 2001. – С. 27-32 (0,4 п.л.).

30. Амирова, Л.А. Профессиональная мобильность личности [Текст] / Л.А.Амирова // Проблемы обучения и воспитания молодежи: материалы научно-практической конференции «Технологическое образование школьников на ру-беже ХХI века». - Уфа: Изд-во БГПУ, 2001. - Вып.12. – С. 22-26 (0,2 п.л.).

31. Амирова, Л.А. Интерес к будущей профессии в структуре профес-сиональной направленности личности [Текст] / Л.А.Амирова // Теория и практика профессиональной ориентации школьников в условиях перехода к рыночным отношениям: материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2001.- С. 34-37 (0,3 п.л.).

32. Амирова, Л.А. Профессионально-педагогическая деятельность и ее специфика [Текст] / Л.А.Амирова // Актуальные вопросы психологического обеспечения образования в учреждениях среднего профессионального обра-зования: материалы республиканской научно-практической конференции.- Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2002. - С.6-9 (0,2 п.л.).

33. Амирова, Л.А. Профессиональная мобильность в контексте ценно-стно-смыслового конструкта личности [Текст] / Л.А.Амирова // Проблемы обучения и воспитания молодежи: материалы 42-й Республиканской научно-практической конференции «Ценности ХХI века: Личность. Труд. Образова-ние»: сборник статей. - Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2002. - Вып. 13 - С.13-20 (0,6 п.л.).

34. Амирова, Л.А. Аксиологическая образовательная парадигма и про-фессиональное самоопределение [Текст] / Л.А.Амирова // Ядкяр. - 2002. - №1. - С.103-105 (0,2 п.л.).

35. Амирова, Л.А. Проблемы и перспективы развития профессиональ-ной школы на современном этапе [Текст] / Л.А.Амирова, Н.Е.Шамардина // Проблемы профессионального образования: сб.науч.статей / под ред. В.Г.Иванова; Уфимский авиационный техникум. – Уфа: РИО РУНМЦ Гос-комнауки РБ, 2002. – Вып. 4. – С.133-137 (0,2 п.л., из них авторских 50%).

36. Амирова, Л.А. Аксиологическая парадигма руководства профес-сиональным самоопределением школьников [Текст] / Л.А.Амирова // Про-блемы профессионального образования: сборник научных статей. - Уфа: РИО РУНМЦ Госкомнауки РБ, 2002. – Вып. 4. – С. 8-11 (0,2 п.л.).

37. Амирова, Л.А. Профессиональная мобильность и ее сущностные характеристики [Текст] / Л.А.Амирова // Материалы 43-й Республиканской научно-практической конференции «Проблемы обучения и воспитания мо-лодежи»: сборник статей. - Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2003. - Вып. 14.- С. 35-38 (0,25 п.л.).

38. Амирова, Л.А. Формирование мобильной личности средствами на-родной педагогики [Текст] / Л.А.Амирова // Проблемы профессионального образования: сб. науч. статей / под ред. В.Г.Иванова; Уфимский авиационный техникум.– Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ. - 2004. - Вып. 6. - С.18-27 (0,5 п.л.).

39. Амирова, Л.А. Развитие профессионально-педагогической мобиль-ности в системе непрерывного образования: подход к педагогическому руко-водству [Текст] / Л.А.Амирова // Проблемы профессионального образования: сб. научных статей / под ред. В.Г.Иванова; Уфимский авиационный техникум - Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2003. - Вып. 5. - С. 7-17 (0,6 п.л.).

40. Амирова, Л.А. Психологические аспекты воспитательной системы В.А.Сухомлинского [Текст] / Л.А.Амирова // В.А.Сухомлинский – выдаю-щийся педагог ХХ столетия: материалы международной научно-практической конференции. - Уфа: Изд-во БГПУ, 2003. - С. 75-78 (0,28 п.л.).

41. Амирова, Л.А. Личностная мобильность в контексте социокультур-ного подхода [Текст] / Л.А.Амирова // Педагогическая культурология: теоре-тические, методологические и методические основы формирования и разви-тия педагогической культуры: материалы всероссийской научно-практической конференции. - Уфа: Изд-во БГПУ, 2004. - С. 109-113 (0,3 п.л.).

42. Амирова, Л.А. Методологические подходы к проблеме формирова-ния мобильной личности [Текст] / Л.А.Амирова // Воспитание гражданина, человека культуры и нравственности как условие конструктивного развития современной России: материалы конференции. Секция 2: Культурные смыс-лы и качество современного воспитания (тезисы). - Ростов н/Д: РГПУ, 2004. - С. 5-8 (0,3 п.л.).

43. Амирова, Л.А. Ценностные ориентиры педагогической деятельно-сти [Текст] / Л.А.Амирова // Воспитательный потенциал гуманитарного обра-зования: материалы III Всероссийской научно-практической конференции «Реализация воспитательного потенциала гуманитарного образования в ус-ловиях вхождения России в Болонский процесс» (25-26 октября 2005 г.): в 2-х частях. - Казань: Изд-во ТГГПУ, 2005. Ч. 1. – С. 50-52 (0,2 п.л.).

44. Амирова, Л.А. Феномен мобильного поведения личности [Текст] / Л.А.Амирова // Проблемы обучения и воспитания молодежи: материалы 45-й региональной научно-практической конференции по проблеме организации профильного обучения в современной школе: сборник статей. - Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2005. - Вып.16. – С. 15-17 (0,2 п.л.).

45. Амирова, Л.А. Социальная среда как условие для развития лично-стной мобильности [Текст] / Л.А.Амирова //Психологические чтения. Обра-зование как институт социально-педагогической защиты детства: материалы международной научно-практической конференции. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. - Вып.3. - С. 83-85 (0,4 п.л.).

46. Амирова, Л.А. Личностная мобильность как условие успешного профессионального самоопределения [Текст] / Л.А.Амирова // Образование в Уральском регионе: научные основы развития и инноваций: материалы IV региональной научно-практической конференции 20-21 февраля 2006 г. - Екатеринбург: Изд-во Рос. Гос. проф.-пед. ун-та, 2006. – С. 121-124 (0,3 п.л.).

47. Амирова, Л.А. Дополнительное образование как фактор социальной защиты и сохранения здоровья личности [Текст] / Л.А.Амирова // Здоровье и безопасность жизнедеятельности молодежи: проблемы и пути их решения: материалы международной научно-практической конференции. / отв. за вып. З.А.Хуснутдинова, Ф.Р.Гумеров. - Уфа: Изд-во БГПУ, 2006. – Ч.1. - С. 40-43 (0,3 п.л.).

48. Амирова, Л.А. Профессиональная подготовка компетентного педа-гога в системе непрерывного образования [Текст] / Л.А.Амирова // Язык, культура, образование в современном мире: материалы Международной на-учно-практической конференции (г. Пермь, 8-9 ноября 2006 г.) В 2 ч. - Ч.2. Педагогика, Психология. Методика преподавания / отв. ред. Т.Н.Романова;– Пермь: Перм. гос. пед. ун-т., 2006. - С.46-48 (0,4 п.л.).

49. Амирова, Л.А. Проблема подготовки педагогических кадров в усло-виях модернизации образования [Текст] / Л.А.Амирова, Р.М.Асадуллин // «Ватандаш». – 2006. - №4. - С. 47-57 (0,8 п.л., из них авторских 50%).

50. Амирова, Л.А. Модели профессиональной подготовки педагогов в условиях модернизации образования [Текст] / Л.А.Амирова, Р.М.Асадуллин - Современный мир: экономика, история, образование, культура: сборник на-учных трудов. - Часть 3. - Уфа.: БГПУ, 2007. – Ч.3. - С.53-64 (0,8 п.л., из них авторских 50%).

51. Амирова, Л.А. Современная модель подготовки профессионально мобильных инженеров пищевых производств в контексте реализации болон-ских соглашений [Текст] / Л.А.Амирова. - Вестник ТГГПУ. – 2007. - №8. - С.104-107 (0,4 п.л., из них авторских 20%).

52. Амирова, Л.А. Формирование профессионально мобильной лично-сти – педагогическая функция общества и образования [Текст] / Л.А.Амирова // Педагогический журнал Башкортостана. – 2007. - №6. - С.60-71 (0,7 п.л.).

53. Амирова, Л.А. Интенсивные методы обучения в контексте реализа-ции технологии управляемого самообучения студентов высшей школы [Текст] / Л.А.Амирова // Роль гуманитарных наук в системе современного высшего образования: материалы всероссийской научно-методической кон-ференции (Самара, 27-29 мая 2008 года). - Самара: ООО «МатриКС», 2008. - С. 17-23 (0,3 п.л.).

54. Амирова, Л.А.Ориентация современных образовательных систем на подготовку мобильной личности [Текст] / Л.А.Амирова, С.В.Трусов // Теория и практика профессионального образования: педагогический поиск /Сборник научных трудов. Вып. 10. - Екатеринбург: ГОУ ВПО «Рос.гос.проф.-пед.ун-т», 2008. – Вып.10. - С. 13-19 (0,34 п.л., из них авторских 50%).

Комментарии:

Если вы считаете, что какое-то сообщение нарушает Правила, оскорбляет Вас как личность, несёт заведомо ложную информацию, и должно быть удалено, сообщите нам по адресу sergey@rae.ru

Ваше имя
Текст комментария
Введите число с изображения

Антиспам защита

При добавлении комментария Вы соглашаетесь с пользовательским соглашением