- обосновано представление о возможности диагностировать уровень креативности личности посредством психосемиотического анализа созданных ею продуктов творчества;
- разработаны диагностические критерии оценки выраженности вербальной креативности, осуществлена стандартизация методики психосемиотического анализа текста для диагностики креативности.
- выявлены, охарактеризованы и эмпирически верифицированы семантические и синтаксические маркеры креативности в текстах;
- выдвинуто положение о камертонной культуре как ядерном структурном образовании;
- обосновано представление об образовательном пространстве как вторичной семиотической системе; выявлены и описаны ее семантические, прагматические и синтаксические характеристики;
- разработано представление о гомоморфизме структур культуры и образовательного пространства;
- выявлены особенности взаимосвязи креативности с нравственными характеристиками личности;
- доказано, что структура образовательного пространства, гомоморфная структуре камертонной культуры, положительно влияет на развитие креативности школьников, а также их нравственности.
1. Динамика креативности школьников (теория и практика): монография. Иркутск: ИГПУ, 2000.- 245 с. (15,2 п.л)
2. Креативность: содержание, развитие, диагностика: монография (издание 2-е, исправленное) - Иркутск: БГУЭП, 2002.- 217 с. (13,7 п.л)
3. Методы диагностики творческих способностей человека: методическое пособие.- Иркутск: ИГПУ, 2003.- 84 с. (5,3 п.л.)
4. Индивидуальный образ: введение в психосемиотику имиджа: моногра-фия.- Иркутск: БГУЭП, 2006.- 189 с. (12 п.л.)
5. Психосемиотика креативности: монография.- Иркутск: Изд-во ИГУ, 2008.- 579 с. (34,6 п.л.)
Статьи в научных журналах, рекомендованных ВАК
6. Кыштымова И.М. Влияние психосемиотических особенностей образова-тельного пространства на семантическую оценку метафорического текста школьниками // Вестник Иркутского Государственного Технического универ-ситета. № 3. Т.2, 2005. С. 90 – 96 (1 п.л.)
7. Кыштымова И.М. Исследование представлений старшеклассников о Ро-дине методом психосемиотического анализа вербальных текстов // Философия образования. Спец.вып.2.- Новосибирск: СО РАН, 2006.- С. 343-349 (0,75 п.л.)
8. Кыштымова И.М. Диагностика креативности методом психосемиотиче-ского анализа текста: гендерный аспект // Вестник Бурятского университета. Сер. 10: Психология. Вып.3.- Улан-Удэ, 2006. С. 297 – 307 (0,6 п.л.)
9. Кыштымова И.М. Диагностика креативности старшеклассников методом психосемиотического анализа их сочинений: «гармонический центр» как пси-ходиагностический критерий // Образование и наука. Известия Уральского от-деления РАО.- Екатеринбург, 2006. № 6 (42). С. 83 – 92 (1 п.л.).
10. Кыштымова И.М. Интеграция методов обучения и психокоррекции на занятиях со школьниками: культурно-исторический контекст // Интеграция об-разования. № 1 (46).- Саранск, 2007. С. 15 – 22 (0,8 п.л.) – решение о публика-ции принято в 2006 г.
11. Кыштымова И.М. Исследование уровня смыслового развития личности старшеклассников посредством анализа школьных сочинений // Сибирский пе-дагогический журнал.- Новосибирск, 2007. № 3. С. 141 – 152 (1 п.л.)
12. Кыштымова И.М. Тема святости в повести Б. Зайцева «Сергий Радо-нежский» // Русская словесность.- М.: Школьная пресса, 2007. № 4. С. 24 – 28 (0,4 п.л.) – решение о публикации принято в 2006 г.
13. Кыштымова И.М. Влияние психосемиотической модели образователь-ного пространства на развитие личности школьника // Наука и школа.- М.: МГПУ, 2007. № 3. С. 3 – 6 (0,8 п.л.).
14. Кыштымова И.М. Эстетическая обусловленность особенностей психо-логического влияния телекоммуникационного семиозиса на подростков // Си-бирский педагогический журнал.- Новосибирск, 2007. № 6. С. 257 – 270 (0,9 п.л.)
15. Кыштымова И.М. Диагностические возможности авторского текста // Вестник университета. № 6.- М.: Государственный университет управления, 2007. С. 127 – 130 (0,8 п.л.)
16. Кыштымова И.М. Анализ текста как метод диагностики креативности: значение категории «интертекстуальность» // Вестник Тамбовского универси-тета. Серия «Гуманитарные науки». № 10 (54), 2007. С. 133 – 138 (0,75 п.л.)
17. Кыштымова И.М. Профессиональная подготовка практического психо-лога: культурный контекст // Профессиональное образование. Новые педагоги-ческие исследования. № 4.- М., 2007. С. 99 – 101 (0, 3 п.л.)
18. Кыштымова И.М. Психосемиотический анализ текста: диагностическое значение категории «время» // Сибирский психологический журнал. № 26.- Томск, 2007. С. 50 – 54 (0,7 п.л.)
19. Кыштымова И.М. Формирование имиджа будущего учителя // Среднее профессиональное образование. № 11.- М., 2007. С. 73-75 (0,3 п.л.)
20. Кыштымова И.М. Методологические основания понимания креативно-сти как реализации личностного смысла средствами культуры // Вестник Мос-ковского Государственного областного университета. Сер. Психологические науки. № 4.- М., 2007. С. 36 – 47 (0,8 п.л.).
21. Кыштымова И.М. Философские основания семиотического анализа ав-торского вербального текста как средства психологической диагностики // Фи-лософия образования. № 1 (22) - Новосибирск, 2008. С. 134 – 143 (0,9 п.л.)
22. Кыштымова И.М. «Словом можно спасти…» // Воспитание школьника. № 2.- М., 2008. С. 63-64 (0,2 п.л.)
23. Кыштымова И.М. Психосемиотическая методика диагностики вербаль-ной креативности // Психологический журнал РАН. Т.29. №6 - М., 2008. С. 57 – 67 (1 п.л.).
Научные статьи и тезисы докладов
24. Кыштымова И.М. Проблема эволюции духовного мира ребенка в усло-виях изучения литературы по авторской программе // Новая школа.- Барнаул, 1995. С. 119 – 122 (0,3 п.л.)
25. Кыштымова И.М. Способы изменения структуры школьного урока с целью повышения креативности у детей // Подготовка специалиста начального образования ХХI в.: Матер. междунар. научно-практ. конф.- Иркутск, 1998. С. 70 – 73 (0,3 п.л.)
26. Кыштымова И.М., Винобер Т.А. Некоторые аспекты организации экс-периментальной работы по внедрению в учебный процесс психолого-педагогических технологий // Обучение и развитие: психолого-педагогические технологии развития творческих способностей учащихся.- Иркутск, 1999. С. 1 – 17 (0,7 п.л.). (50% личного участия)
27. Кыштымова И.М. Принцип подражания как проблема организации учебного процесса // региональный аспект в содержании и формах образования: Матер. научно-практ. конф.- Иркутск, 1999. С. 10-14 (0,3 п.л.)
28. Кыштымова И.М. Способы развития эстетического отношения как пси-хологической основы способностей к художественному творчеству в условиях учебного процесса в средней школе // Проблемы учебного процесса в иннова-ционных школах.- Иркутск, 1999. С. 110 – 117 (0,5 п.л)
29. Кыштымова И.М. Некоторые аспекты организации формирующего эксперимента по развитию креативности // Психолого-педагогические пробле-мы одаренности: теория и практика: Доклады междун. конф.- Иркутск, 1999. С. 10-16 (0,4 п.л.)
30. Кыштымова И.М. Явление «отвергаемости» ребенка в школе. Причины и коррекция // Социально-психологические аспекты образования: Межвуз. сб. науч. тр.- Иркутск, 1999. С. 80 – 83 (0,2 п.л.)
31. Кыштымова И.М. Об авторской технологии обучения, направленной на развитие креативности, в контексте проблемы гуманизации школы // Сб. науч-но-метод. рекомендаций по работе с одаренными детьми.- Иркутск, 1999. С. 64 – 72 (0,5 п.л.)
32. Кыштымова И.М. Развитие креативности школьников в условиях экс-периментальной модели учебного процесса. Автореферет дисс… канд.психол.наук.- Иркутск, 2000.- 19 с. (1,2)
33. Кыштымова И.М. Психолого-педагогическая технология «Самоактуа-лизирующее обучение» // Реализация принципов самоактуализирующего обу-чения в учебном процессе.- Иркутск, 2000. С. 4 – 23 (1,2 п.л.)
34. Кыштымова И.М. Гуманизация учебного процесса и технологии обуче-ния // Актуальные проблемы современной психологии на рубеже столетий: Ма-тер. науч.- практ. конф. – Иркутск, 2001. С. 74-75 (0,1 п.л.)
35. Кыштымова И.М. Развитие креативности школьника // Психолого-педагогические проблемы одаренности: теория и практика: Матер. II Межд. конф.- Иркутск, 2001. С. 174-178 (0,3 п.л.)
36. Кыштымова И.М. Значение категории времени в смысловом поле лич-ности (психологическая диагностика подростка по тексту) // Проблемы учебно-го процесса в иновационных школах: Сб.науч.тр.- Иркутск, 2002. С. 64-72 (0,6 п.л.)
37. Кыштымова И.М., Трясунова Е.Ф. Развитие личности с позиции психо-логии искусства // Психолого-педагогические особенности образовательного процесса в инновационных учебных заведениях: Матер. 4-й регион. науч.-практ. конференции.- Иркутск, 2002. С. 92-95 (0,2 п.л.).
38. Кыштымова И.М. Стилистический контраст в контексте национальной психологии (опыт урока литературы) // Вестник Межд. Центра азиатский ис-следований.- Иркутск, 2002. С. 285 – 291 (0,4 п.л.)
39. Кыштымова И.М. Креативность: содержание, развитие в условиях школьного обучения, диагностика // Обдорована особiстость: пошук, розвиток, допомога: Матерiали доповiдей та повiдомлень на Мiжнароднiй науково-практичнiй конференцIи – Киiв, 2002.- С. 92 – 96 (0,3 п.л.)
40. Кыштымова И.М. Креативная личность в контексте общественного развития // Построение гражданского общества: Матер. Межд. Гуманитарного конгресса.- Иркутск, 2002. С. 90-91 (0,13 п.л.)
41. Кыштымова И.М. Истоки представление о личностном смысле как зна-чимом компоненте креативности // Вестник Межд. Центра азиатских исследо-ваний.- Иркутск, 2002. С. 108 – 112 (0,3 п.л.)
42. Кыштымова И.М. Технология «Самоактуализирующее обучение» как способ развития социального интеллекта // Гражданское образование – путь в демократическое общество: Матер. Межд. научно-практ. конф.- Иркутск, 2002. С. 97-99 (0,2 п.л.)
43. Кыштымова И.М. Развитие креативности школьников // Ежегодник Российского общества психологов: Материалы 3 Всероссийского съезда психо-логов.- Спб., 2003. Т.4. С. 592-596 (0,3 п.л.)
44. Кыштымова И.М., Любимова Е.В. Исследование причин слабой школьной успеваемости подростков с интеллектуальной одаренностью // Пси-холого-педагогические проблемы одаренности: теория и практика: Матер. III Межд. Конференции.- Иркутск, 2003. С. 172 – 177.
45. Кыштымова И.М. Всяческое «да» психодиагностике школьной // В на-чале было слово: Гуманитарный журнал.- Иркутск, 2003. № 1. С. 31-36 (0,4 п.л.)
46. Кыштымова И.М. Исследование психологического развития школьни-ков в системе православного воспитания // Проблемы учебного процесса в ин-новационных школах: Сб.науч.тр.- Иркутск, 2003. Вып.8. С. 82-89 (0,4 п.л.)
47. Кыштымова И.М. Креативность: содержание и развитие // Творческое наследие А.В. Брушлинского и О.К. Тихомирова и современная психология мышления.- М.: ИП РАН, 2003. С.161 – 163 (0,13 п.л.)
48. Кыштымова И.М., Якубовская Т.А. Условия формирования креативно-сти подростка // Учителя, ученики…: Материалы регион. науч.-теорет. конф.- Иркутск, 2003. С. 153-157 (0,3 п.л.).
49. Кыштымова И.М. Психологические закономерности актуализации креативности подростков в контексте особенностей семейного воспитания // Проблемы учебного процесса в инновационных школах. Вып. 9: Сб. науч.тр.- Иркутск, 2004. С. 117 – 126 (0,6 п.л.)
50. Кыштымова И.М. Развитие креативности методом текстового диалога // Междунар.институт чтения.- Вып.2. Ч.1.- М., 2004. С. 75 – 78 (0,4 п.л)
51. Кыштымова И.М. Эстетические закономерности влияния телекомму-никационного семиозиса на агрессивность подростков // Естествознание и гу-манизм: Сб.науч.работ.- Томск, 2004. Том 1, № 3. С. 90 – 91 (0,6 п.л.)
52. Кыштымова И.М. Анализ психосемиотической структуры вербального текста как средство диагностики креативности // Педагогические системы раз-вития творчества: Материалы 3-й Всероссийской науч.-практ.конф.- Екатерин-бург, 2004. Ч.1. С. 79-90 (0,8 п.л.)
53. Кыштымова И.М. Проблема воспитания патриотизма в контексте куль-турно-исторической психологии // Построение гражданского общества: Матер. межд.гуманитарного конгресса.- Иркутск, 2004. Ч.1. С. 67-72 (0,4 п.л)
54. Кыштымова И.М. Моделирование психосемиотического пространства с целью развития креативности школьников // Актуальные проблемы и пер-спективы научной и практической психологии: Сб. тр. регион. науч.-практ. конференции.- Иркутск, 2004. С. 94-97 (0,3 п.л.)
55. Кыштымова И.М. Гуманистические принципы развития творческой личности в контексте содержательных особенностей отечественной культуры // Вестник Иркутского педуниверситета, 2004. С. 173-177 (0,4 п.л.)
56. Кыштымова И.М. Психосемиотическая обусловленность актуализации креативности // Байкальский психологический и педагогический журнал.- Ир-кутск, 2004. № 1. С. 86-89 (0,5 п.л.)
57. Кыштымова И.М. Диагностика креативности методом психологическо-го анализа авторского текста // Сибирская психология сегодня: Сб.науч.тр.- Ке-мерово, 2004. Вып.2. С. 48-59 (0,6 п.л.)
58. Кыштымова И.М. Ф.М. Достоевский и современная психология // В на-чале было слово: Российский гуманитарный журнал.- Иркутск, 2005. № 4 (7). С. 10-18 (0,6 п.л.)
59. Кыштымова И.М. Содержательные особенности отечественной культу-ры как необходимая концептуальная основа подготовки психолога // Психолог в организации: Материалы регион. науч.-практ. конф.- Иркутск, 2005. С. 36 – 39 (0,2 п.л.).
60. Кыштымова И.М. Гуманистические представления о креативности в контексте содержательных особенностей отечественной культуры // Творчест-во: взгляд с разных сторон: Матер. Первой межд. конф., посвященной 85-летию Я.А. Пономарева.- М.-Звенигород: ИП РАН при участии Евроталанта, 2005 – http://psychol.ras.ru (0,2 п.л.)
61. Кыштымова И.М. Психосемиотический анализ как средство диагно-стики креативности // Психология способностей: современное состояние и пер-спектива исследований: Материалы науч.конф., посвященной памяти В.Н. Дружинина.- М.: ИП РАН, 2005. С. 117 – 122 (0,3 п.л.)
62. Кыштымова И.М. «Словом можно спасти…» // В начале было слово: российский гуманитарный журнал.- Иркутск, 2005. №2 (5). С. 14 – 20 (0,4 п.л.)
63. Кыштымова И.М. Психосемиотический анализ сочинений как средство диагностики креативности школьников // Сибирский психологический журнал. № 21.- Томск, 2005. С. 175 – 178 (0,5 п.л.)
64. Кыштымова И.М. Православная культура – как концептуальная основа организации образовательного пространства в российской школе // В начале было слово: российский гуманитарный журнал.- Иркутск, 2005. №1 (4). С. 10 – 19 (0,6 п.л.)
65. Кыштымова И.м. Отечественная культура и практическая психология: к проблеме методологического основания современной психокоррекции // бай-кальский психологический и педагогический журнал.- Иркутск, 2005. № 1-2. С. 167 – 174 (0,7 п.л.)
66. Кыштымова И.М. Нравственная оценка психологической защиты «фантазирование» в художественном мире Ф.М. Достоевского – одно из усло-вий этической эффективности образовательного семиозиса // Достоевский и со-временность: Материалы ХIХ Межд. Старо-Русских чтений.- Великий Новго-род, 2005. С. (0,8 п.л.)
67. Кыштымова И.М. Особенности временной организации смыслового пространства у подростков, больных сахарным диабетом // Естествознание и гуманизм. Сб.науч.работ.- Томск, 2005.- Том 2. № 1. С. 54-55 (0,6 п.л.)
68. Кыштымова И.М. Значение этического компонента в организации пси-хосемиотической структуры образовательного пространства // Проблемы учеб-ного процесса в инновационных школах. Вып.2: Сб. науч. тр.- Иркутск: ИГУ, 2006. С. 92 – 102 (0,6 п.л.)
69. Кыштымова И.М. Понимание художественного текста школьниками как маркер их смыслового развития // Образ российской психологии в регионах страны и в мире: Материалы междунар. форума и Школы молодых ученых ИП РАН.- М., 2006. С. 258 – 263 (0,4 п.л.)
70. Кыштымова И.М. Психосемиотические основания создания инивиду-ального образа // Имиджелогия – 2006: актуальные проблемы социального имиджмейкинга: Материалы 4-го Междунар. симпозиума по имиджелогии.- М., 2006. С. 155 – 160 (0,4 п.л.)
71. Кыштымова И.М. Психосемиотические закономерности моделирова-ния образовательного пространства с целью развития креативности школьника // Дружининские чтения: Материалы 5-й Всеросс. науч.-практ. конф.- Сочи, 2006. С. 71 – 74 (0,3 п.л.)
72. Кыштымова И.М. Научные подходы к развитию креативности // Педа-гогические системы развития творчества: Материалы 6-й Междунар. научно-практ. конференции.- Екатеринбург, 2007. С. 109 – 118 (0,8 п.л.)
73. Кыштымова И.М. Психосемиотические основания создания и функ-ционирования индивидуального образа // Арт-маркетинг. № 1.- М., 2007. С. 18 – 23 (0,3 п.л.)
74. Кыштымова И.М. Текст как объект психологического анализа // Со-стояние и перспективы развития психологии в Восточно-Сибирском регионе: Материалы межрегион. научно-практ. конференции.- Иркутск, 2007. С. 429 – 435 (0,5 п.л.)
75. Кыштымова И.М. Диагностика креативности посредством психосемио-тического анализа сочинений // Международная школа – семинар по лингвис-тике и когнитологии.- М., 2008. (0,4 п.л.)