На реализацию концепции формирования профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования в сфере интеллектуального развития детей направлена структурная модель, представляющая собой совокупность профессиональных компетенций и соответствующих им компонентов.
Гносеологической компетенции соответствуют концептуально-теоретический, информационно-аналитический и концептуально-прогностический компоненты.
Социально-личностной компетенции - ценностно-мотивационный, эмоционально-коммуникативный, рефлексивно-оценочный компоненты.
Операциональной - научно-методический, проектно-технологический, информационно-презентационный.
Психолого-педагогической - организационно-регулятивный, конструктивно-управленческий и процессуально-деятельностный компоненты.
Содержание процесса формирования профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования в сфере интеллектуального развития детей в системе дополнительного профессионального образования определяется интегративной моделью, построенной на основе компетентностного подхода и представляемой единством и целостностью целе-результативного, функционально-содержательного и процессуально-технологического блоков. Результатом эффективной реализации интегративной модели является конструктивная степень сформированности компетентности педагога дошкольного образования в сфере интеллектуального развития детей.
Научно-обоснованное программно-методическое и технологическое обеспечение процесса формирования профессиональной компетентности педагогов, включающее:
- показатели (индикаторы качества) и степени сформированности профессиональной компетентности педагогов (адаптивная, репродуктивная, продуктивная и конструктивная), позволяющие фиксировать профессиональные достижения в сфере интеллектуального развития детей;
- диагностический инструментарий;
- организационно-педагогические условия в единстве и взаимосвязи усиливающие результативность данного процесса: вариативный характер обучения в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки с учетом уровня сформированности профессиональной компетентности и индивидуальных потребностей педагога; модульность содержания образовательного процесса; включение в образовательный процесс педагогов интерактивных форм, методов и технологических приемов; развитие рефлексивной позиции личности педагога; внедрение в образовательный процесс научно-исследовательской работы педагогов в качестве значимого технологического элемента; выявление и реализация оптимальных средств деятельности педагога, ориентированных на процесс психолого-педагогического сопровождения интеллектуального развития детей.
1.Яфаева В.Г. Развитие интеллектуальной сферы детей 5-6 лет в дошкольных образовательных учреждениях Республики Башкортостан [Текст]: Монография / В.Г. Яфаева. – Москва - Уфа: БИРО, 2006. – 121с. (7,6 п.л.).
2.Яфаева В.Г. Теория и практика совершенствования профессиональной компетентности педагогов ДОУ в сфере формирования интеллектуально-познавательных способностей детей 3-7 лет [Текст]: Монография / В.Г Яфаева. - М.: Изд-во МГОУ, 2013. – 312с. (19,5 п.л.).
3.Яфаева В.Г. Развитие ребёнка в системе дошкольного и начального школьного образования. Социальные и психолого-педагогические аспекты формирования интеллектуально-познавательных способностей и качеств детей дошкольного возраста [Текст]: Монография / Грозина В.А., Ильина Г.В., Пащенко О.И. и др. Коллективная монография. - Сиб. Федер. Ун-т, – Красноярск, 2013 – 208 с. 13 п.л. /2,6 п.л. 43 с. (Авторский вклад 20,6%).
II. Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК при Минобрнауки РФ
4.Яфаева, В.Г. Педагогическая технология проектирования интеллектуального развития дошкольников [Текст] / В.Г. Яфаева // Дошкольное воспитание. - 2009. - №6. - С. 94-99. (0,3 п.л.).
5.Яфаева, В.Г. Профессиональная компетентность педагога дошкольного учреждения в сфере интеллектуального развития детей [Текст] / В.Г. Яфаева // Дошкольное воспитание. - 2010. - №8. - С. 117-121. (0,3 п.л.).
6.Яфаева, В.Г. Взаимосвязь речевого и интеллектуального развития дошкольников [Текст] / В.Г. Яфаева // Начальная школа + До и после. – 2010. - №12. - С. 74-78. (0,3 п.л.).
7.Яфаева, В.Г. Интерактивные методы формирования профессиональной компетентности педагогов в сфере интеллектуального развития дошкольников [Текст] / В.Г. Яфаева // Начальная школа + До и после». – 2011. - №10. - С. 74-79. (0,3 п.л.).
8.Яфаева, В.Г. Формирование профессиональной компетентности педагогов в сфере интеллектуального развития дошкольников на курсах повышения квалификации педагогических кадров [Текст] / В.Г. Яфаева // Дошкольное воспитание. - 2012. №2. -С. 98-106. (0,5 п.л.).
9.Яфаева, В.Г. Модель компонентов интеллектуального развития и интеллектуальных качеств дошкольников [Текст] / В.Г. Яфаева // Мир науки, культуры, образования. -2012. - №1 (32). - С. 46-55. (0,6 п.л.).
10.Яфаева, В.Г. Модель формирования профессиональной компетентности педагогов ДОУ в сфере интеллектуального развития детей [Текст] / В.Г. Яфаева // Образование и саморазвитие. - 2012. - № 3 (31). - С. 72-77 (0,3 п.л.).
11.Яфаева, В.Г. Инструментарий изучения профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области интеллектуального развития дошкольников [Текст] / В.Г. Яфаева // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2012. - №11. - С. 156-162. (0,4 п.л.).
12.Яфаева, В.Г. Концептуально-интегративная модель формирования профессиональной компетентности педагогов ДОУ в сфере интеллектуального развития детей» [Текст] / В.Г. Яфаева // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. Шолохова. - 2012. - № 2. - С. 40-47. (0,4 п.л.).
13.Яфаева, В.Г. Теоретические и методологические подходы к проблеме формирования профессиональной компетентности педагогов в сфере интеллектуального развития детей [Текст] / В.Г. Яфаева // Педагогический журнал Башкортостана. - 2012. - №3 (40). - С.19-26. (0,5 п.л.).
14.Яфаева, В.Г. Мониторинг профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области интеллектуального развития детей [Электронный ресурс] / В.Г. Яфаева // Электронный журнал «Вестник МГОУ». Серия «Педагогика». - 2013. - №2. www.evestnik-mgou.ru. (0,5 п.л.).
15.Яфаева, В.Г. Мониторинг профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области интеллектуально-познавательного развития детей [Электронный ресурс] / В.Г. Яфаева // Электронный журнал «Вестник МГОУ». Серия «Педагогика». - 2013. - №3. www.evestnik-mgou.ru. (0,5 п.л.).
16.Яфаева, В.Г. Концептуальные основания формирования профессиональной компетентности педагога дошкольного образования в сфере интеллектуального развития детей [Электронный ресурс] / В.Г. Яфаева // Современные проблемы науки и образования // Электронный журнал. – 2014. – №6; URL: http://www.science-education.ru/120-15543 (дата обращения 24.11.2014). (0,5 п.л.).
17.Яфаева, В.Г. К проблеме определения содержания профессиональной компетентности педагога дошкольного образования в сфере интеллектуального развития детей [Электронный ресурс] / В.Г. Яфаева // Фундаментальные исследования // Электронный журнал. – 2014. - №11 (часть 12). – С. 2750-2753 // search.rae.ru (0,25 п.л.).
18.Яфаева, В.Г. Формирование профессиональной компетентности педагога в области интеллектуального развития дошкольников в региональной системе дополнительного профессионального образования [Текст] / В.Г. Яфаева // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. Шолохова. – 2015. -№1. – С. 25-31 (0,5 п.л.).
III. Научные статьи, труды международных и всероссийских симпозиумов и конференций
19.Яфаева, В.Г. Интеллектуальное развитие старших дошкольников – управляемый процесс [Текст] / В.Г. Яфаева // Учитель Башкортостана. – Уфа, 1999. №11. – С. 78 – 80 (0,2 п.л).
20.Яфаева, В.Г. Влияние языковой ситуации на развитие интеллекта детей 5-6 лет [Текст] / В.Г. Яфаева, О.И. Артеменко // Физиология развития человека: Материалы междун. науч. конф. – М.: Институт возрастной физиологии РАО, 2000. – С. 510 – 512 (0,2 п.л.).
21.Яфаева В.Г. Влияние двуязычия на интеллектуальное развитие детей / В.Г. Яфаева, О.И. Артеменко // Uzdolnienia intelektualne i tworcze: koncepcje, problemy, perspektywy: Материалы междун. науч.-практ. конф. – Warszawa, AKADEMIA PEDAGOGIKI, 2001. – С. 123-124 (0,1 п.л.).
22.Яфаева, В.Г. Модель личностно-ориентированной дидактической деятельности воспитателя, направленная на формирование интеллектуальной одаренности старших дошкольников [Текст] / В.Г. Яфаева // Проблема выявления и развития одаренности // Материалы республ. науч.-практ. конф. – Уфа: БИРО, 2003. – С. 102 – 104 (0,2 п.л.).
23.Яфаева, В.Г. Соуправление интеллектуальным развитием старших дошкольников. Проблема выявления и развития одаренности [Текст] / В.Г. Яфаева // Материалы республ. науч.-практ. конф. – Уфа: БИРО, 2003. – С. 100 – 102 (0,2 п.л.).
24.Яфаева, В.Г. Влияние внешних условий (педагогическое воздействие) на динамику интеллектуального развития детей 5-7 лет. Педагогическая диагностика и мониторинг – основа управления качеством предметного обучения [Текст] / В.Г. Яфаева // Материалы межрег. науч.-практ. конф. – Уфа: БИРО, 2005. – С.188 – 190 (0,2 п.л.).
25.Яфаева, В.Г. Использование приемов создания ситуации успеха как стимула развития интеллектуальных способностей старших дошкольников. Современный образовательный процесс: опыт, проблемы и перспективы [Текст] / В.Г. Яфаева // Материалы межрег. науч.-практ. конф. – Уфа: БИРО, 2006. – С. 162 – 164 (0,2 п.л.).
26.Яфаева, В.Г. Влияние языковой ситуации на интеллектуальное развитие детей старшего дошкольного возраста. Организация, содержание и методическое обеспечение подготовки детей к школе [Текст] / В.Г. Яфаева // Материалы Всерос. совещания «Деятельность органов управления образованием по организации, содержанию и методическому обеспечению образования детей старшего дошкольного возраста». - М., ФИРО, 2007. – С. 165-170 (0,4 п.л.).
27.Яфаева, В.Г. Проектирование процесса интеллектуального развития дошкольников. Развитие научных идей педагогики детства в современном образовательном пространстве [Текст] / В.Г. Яфаева // Материалы междун. науч.-практ. конф. – С-Пб, 2007. – С. 431 – 436 (0,4 п.л.).
28. Яфаева, В.Г. Ситуация успеха как стимул и фактор интеллектуального развития дошкольников [Текст] / В.Г. Яфаева // Современное дошкольное образование. – М., 2008. №3. – С.42-45 (0,25 п.л.).
29.Яфаева, В.Г. Проблема становления профессиональной компетентности педагогов в вопросах интеллектуального развития детей в пространстве дошкольного образовательного учреждения [Текст] / В.Г. Яфаева // Модернизация образования: Проблемы повышения качества - Уфа, БИРО, 2008. - С. 160-171 (0,2 п.л.).
30.Яфаева, В.Г. Педагогическое сопровождение формирования интеллектуальной компетентности детей дошкольного возраста. Человек в системе образовании. Часть I. [Текст] / В.Г. Яфаева // Материалы междун. науч.-практ. конф. – Уфа, РИЦ БашГУ, 2009. – С. 121 – 128 (0,5 п.л.).
31. Яфаева, В.Г. Совершенствование профессиональной компетентности педагогов в вопросах интеллектуального развития детей [Текст] / В.Г. Яфаева // Воспитатель ДОУ. – М. 2010. №2 – С. 94-98. (0,3 п.л.).
32.Яфаева, В.Г. Реализация педагогом дошкольного учреждения психолого-педагогического сопровождения интеллектуального развития детей. Совершенствование ОО и коррекционно-развивающего процессов в ДУ [Текст] / В.Г. Яфаева // Материалы III Междун. науч.-практ. конф. – Томск, 2010. – С. 122-127 (0,4 п.л.).
33.Яфаева, В.Г. Интеграция деятельности педагогов дошкольного образовательного учреждения в сфере интеллектуального развития дошкольников. «Современный образовательный процесс: опыт, проблемы и перспективы» [Текст] / В.Г. Яфаева // Материалы Всерос. науч.-практ. конф. – Уфа, ИРО, 2010. – С. 539-541 (0,2 п.л.).
34.Яфаева, В.Г. Проблемные ситуации как средство активизации интеллектуального развития дошкольников. Совершенствование ОО и коррекционно-развивающего процессов в дошкольных учреждениях [Текст] / В.Г. Яфаева // Материалы IV междун. науч.-практ. конф. – Томск, 2011. – С. 168 – 172 (0,3 п.л.).
35.Яфаева, В.Г. Влияние интеграции деятельности педагогов ДОУ на интеллектуальное развитие дошкольников. Традиции, задачи и перспективы развития дошкольного образования [Текст] / В.Г. Яфаева // Материалы Междун. науч.-практ. конф. – Рязань, 2011. – С. 204 – 208 (0,3 п.л.).
36.Яфаева, В.Г. К вопросу организации тьюторских курсов повышения квалификации педагогов ДОУ в сфере интеллектуального развития дошкольников [Текст] / В.Г. Яфаева // Материалы I Междун. науч.-практ. конф. - Москва. 2011. – С. 450 – 458 (0,5 п.л.).
37.Яфаева, В.Г. Критериально-оценочный инструментарий определения степени сформированности профессиональной компетентности педагогов ДОУ в сфере интеллектуального развития детей [Текст] / В.Г. Яфаева // Материалы Междун. науч.-практ. конф. Профессионализм педагога: компетентностный подход в образовании. – Москва. 16-17 марта 2012. – С. 685-693 (0,5 п.л.).
38.Яфаева, В.Г. Психолого-педагогическое сопровождение интеллектуального развития детей дошкольного возраста [Текст] / В.Г. Яфаева // Материалы международной НПК «Социальные и психолого-педагогические контексты развития человеческого потенциала». - Пермь, 10-11 октября 2012. – С. 223-227(0,3 п.л.).
39.Яфаева, В.Г. Использование педагогами ИКТ и мультимедийных технологий в интеллектуально-математическом развитии детей старшего дошкольного возраста [Текст] / В.Г. Яфаева, В.В. Панина // Сб. материалов Международной научно-практической конференции.- Пенза – Москва - Витебск. 2012. – С. 31-36 (0,4 п.л.).
40.Яфаева, В.Г. Профессиональная компетентность педагога – условие интеллектуального развития детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] / В.Г. Яфаева // Материалы международной НПК «Детский сад будущего: оценка качества в соответствии с ФГОС ДО». – С-Пб., 24-25 марта 2014. Электронный сборник - С-Пб. (0,3 п.л.).
IV. Учебные пособия, программы, учебно-методические и методические рекомендации
41.Яфаева, В.Г. Управление развитием интеллектуальной сферы дошкольников [Текст]: Учебное пособие к модульной программе «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов ДОУ в сфере интеллектуального развития дошкольников» / В.Г. Яфаева. - Уфа, ИРО РБ, 2011. – 68с. (4,25 п.л.).
42.Яфаева, В.Г. Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников [Текст]: Программа – руководство / В.Г. Яфаева. - Уфа: БИРО, 2005. – 64с. (4 п.л./ 3 п.л.). (Авторский вклад 75 %).
43.Яфаева, В.Г. Путь к школе: Интеллектуально-математическое развитие детей 5,5-7 лет [Текст]: Программа-руководство / В.Г. Яфаева, Т.И. Маврина. - Уфа: БИРО, 2009. – 82с. (5,1 п.л./4 п.л.). (Авторский вклад 78%).
44.Яфаева, В.Г. Развитие интеллектуальных способностей дошкольников 3-5 лет [Текст]: Программа / В.Г. Яфаева, М.В. Заплохова. - Уфа, ИРО РБ, 2011.- 72с. (4,5 п.л./ 3 п.л.). (Авторский вклад 66,7%).
45.Яфаева, В.Г. Технология управления интеллектуальным развитием старших дошкольников в условиях уровневой дифференциации [Текст]: Учебно-методическое пособие / В.Г. Яфаева. - Уфа: БИРО, 2000. – 79с. (4,9 п.л.).
46.Яфаева, В.Г. Интеллектуально-математическое развитие детей 5,6-7 лет [Текст]: Методическое пособие / В.Г. Яфаева, Т.И. Маврина. - Уфа: БИРО, 2006. – 42с. (2,5 п.л./ 1,75 п.л.). (Авторский вклад 50 %).
47.Яфаева, В.Г. Управление развитием интеллектуальной сферы дошкольников [Текст]: Рабочая тетрадь к модульной программе «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов ДОУ в сфере интеллектуального развития дошкольников» / В.Г. Яфаева. - Уфа, ИРО РБ, 2011. – 40с. (2,5 п.л.).
48.Яфаева, В.Г. Интеллектуальное развитие дошкольников в процессе формирования элементарных математических представлений [Текст]: Рабочая тетрадь к модульной программе «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов ДОУ в сфере интеллектуального развития дошкольников» / В.Г. Яфаева. - Уфа, ИРО РБ, 2011. – 30с. (1,87 п.л.).
49.Яфаева, В.Г. Растим гения [Текст]: Сборник развивающих игр для интеллектуального развития дошкольников. Сборник / В.Г. Яфаева, М.В. Заплохова. - Уфа, ИРО РБ, 2011.-112с. 7 п.л. / 3,5 п.л.). (Авторский вклад 50 %).
50.Яфаева, В.Г. Формирование профессиональной компетенции педагогов в сфере здоровьесбережения дошкольников [Текст] / В.Г. Яфаева, Кузнецова Н.Л., Панова Л.Х. - Уфа: Издательство ИРО РБ, 2013. – 72с., 4,5 п.л. /2,5 п.л.). (Авторский вклад 56%).