Научная тема: «ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ РЕЛЯТИВИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В ПРОЦЕССЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ»
Специальность: 13.00.02
Год: 2014
Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:
  1. Оптимизация влияния национальных стереотипов на процесс и результат межкультурной коммуникации достигается путем релятивизации стереотипов студентов как межкультурных коммуникантов в процессе межкультурного обучения иностранному языку в языковом вузе. Под релятивизацией стереотипов понимается формирование критического мышления в отношении стереотипов, гибкого отношения к ним и способности оптимально учитывать их влияние в процессе межкультурной коммуникации, предполагающее осознание и принятие студентами относительности стереотипов, а также ее учет на поведенческом уровне. Релятивизация национальных стереотипов является неотъемлемой частью межкультурной компетенции студентов.
  2. Релятивизация национальных стереотипов базируется на релятивистском подходе, определяющем для лингводидактических целей следующие постулаты: (1) максимальное расширение в процессе межкультурного обучения рамок понятия «культура», (2) ценность нетождественности, инаковости культур для их диалога, (3) многообразие, равноценность, соотнесенность, динамичность, внутреннюю дифференцированность культур, (4) относительность адекватности межкультурного общения, (5) стремление к несмешению, сохранению целостности и самобытности культур, (6) относительность ценностей и национальных стереотипов.
  3. Процесс релятивизации национальных стереотипов в ходе подготовки студентов к межкультурной коммуникации организуется как процесс движения по стадиям развития межкультурной сензитивности, заключающийся в постепенном снижении этноцентризма и развитии этнорелятивизма в мировоззрении студентов.
  4. Система релятивизации национальных стереотипов в процессе межкультурной подготовки студентов языкового вуза включает в себя следующие компоненты:
    • содержательно-целевой компонент,
      • обеспечивающий достижение релятивизации национальных стереотипов путем последовательного овладения студентами содержанием образования этнодифференцирующей, этноинтегрирующей и этнорелятивирующей направленности, включающим в себя соответствующие ключевые мировоззренческие позиции, отношения/мотивы, знания, умения и опыт творческой деятельности;
    • операционально-деятельностный компонент,
      • предписывающий осуществление релятивизации национальных стереотипов в процессе межкультурного обучения иностранному языку на основе принципов нейтральности, деликатного подхода, системности, широкого социокультурного контекста, контрастивности, включенности в межкультурную коммуникацию и креативности;
      • предполагающий достижение релятивизации национальных стереотипов путем использования системы заданий перцептивного, аналитического, исследовательского, рефлексивного и коммуникативного характера с применением разнообразных форм работы, методов, технологий и средств обучения и воспитания студентов;
    • результативно-оценочный компонент,
      • обеспечивающий лингводидактическое диагностирование результатов процесса релятивизации национальных стереотипов с помощью пакета контрольно-измерительных материалов, включающего в себя соответствующие тесты учебных достижений и этнопсихологические методики оценки уровня этноцентризма/этнорелятивизма студентов;
      • предполагающий достижение студентами в процессе релятивизации национальных стереотипов высокого уровня развития межкультурной сензитивности.
  5. Технология релятивизации национальных стереотипов в процессе межкультурной подготовки студентов языкового вуза предполагает реализацию следующего алгоритма организации образовательного процесса:
    • этнодифференцирующий этап, направленный на осознание национальных стереотипов как проявления культурной специфики, формирование мировоззренческой позиции культурного плюрализма и достижение/акцентуацию стадии поляризации различий;
    • этноинтегрирующий этап, имеющий противоположную направленность на осознание общности и универсальности человеческих культур, формирование мировоззренческой позиции гуманности как идеала гуманизма и достижение стадии минимизации различий;
    • этнорелятивирующий этап, имеющий диалектическую направленность на осознание относительности ценностей и стереотипов, формирование ключевой мировоззренческой позиции этнорелятивизма и достижение стадий принятия культурных различий и адаптации к ним в ходе межкультурного общения.
Список опубликованных работ
Монографии

1.Сорокина Н.В. Национальные стереотипы в межкультурной коммуникации. М.: РИОР: ИНФРА-М, 2014. – 265 с. (16,41 п.л.).

2.Сорокина Н.В. Национальные стереотипы в иноязычном образовании. М.: РИОР: ИНФРА-М, 2014. – 206 с. (12,8 п.л.).

Учебные и учебно-методические пособия

3.Сорокина Н.В. Художественный текст и межкультурная коммуникация. Literarischer Text und interkulturelle Kommunikation: учебное пособие. – Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2007. – 216 с. (13 п.л.).

4.Сорокина Н.В. Художественный текст в межкультурном обучении немецкому языку. Literarische Texte im interkulturellen DaF-Unterricht: учебно-методическое пособие. – Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2010. – 153 с. (9,6 п.л.).

5.Сорокина Н.В., Костина И.Н. Национальные стереотипы и межкультурная коммуникация: учебно-методическое пособие. – Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2011. – 140 с. (8,2/7 п.л.).

6.Сорокина Н.В. Stereotype in der interkulturellen Kommunikation: учебно-методическое пособие. – Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2012. – 56 с. (3,5 п.л.).

Статьи, опубликованные в рецензируемых научных изданиях, включенных в реестр ВАК МОиН РФ

7.Сорокина Н.В. Художественный текст в межкультурном подходе к обучению немецкому языку // Вестник Бурятского госуниверситета. Сер. 8: Теория и методика обучения в вузе и в школе. Вып. 11. - Улан-Удэ: Издательство БГУ, 2006. – с. 3-18. (1 п.л.).

8.Сорокина Н.В. Национальный стереотип как междисциплинарная проблема // Гуманитарный вектор. – 2011. – № 1 (25). – с. 51-59. (0,56 п.л.).

9.Сорокина Н.В. Анализ динамики национальных стереотипов в межкультурной коммуникации на основе метода кейс-стади // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия «Педагогика и психология» – Майкоп: изд-во АГУ. – Вып. 2. – 2011. – с. 121-134. (0,9 п.л.).

10.Сорокина Н.В. Проблема истинности/ложности этнических стереотипов в контексте межкультурного обучения иностранным языкам // Вестник СПбГУ. Сер. 12. – Вып. 2. – 2011. – с. 221-226. (0,31 п.л.).

11.Сорокина Н.В. Кейс-стади как метод педагогического исследования // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия «Педагогические науки». – №6 (60). – 2011. – с. 7-11. (0,31 п.л.).

12.Сорокина Н.В. Русские и немцы сегодня: насколько мы знаем и хотим знать друг друга // Современные исследования социальных проблем. Электронный научный журнал. – №3 (11). – 2012. http://sisp.nkras.ru/e-ru/issues/2012/3/sorokina.pdf. (1,12 п.л.).

13.Сорокина Н.В., Рогова А.В. Кейс-стади в исследовании межкультурного опыта студентов // Гуманитарный вектор. – № 1 (29). – 2012. – с. 91-101. (0,7/0,5 п.л.).

14.Сорокина Н.В. Образ родной страны и народа в этностереотипных представлениях российских и немецких студентов // Известия Саратовского ун-та. Новая сер. Сер. Философия. Психология. Педагогика. – Т. 12, вып. 2. – 2012. – с. 81-84. (0,25 п.л.).

15.Сорокина Н.В. Образы носителей родного, первого и второго иностранного языков как система авто- и гетеростереотипных представлений // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Филология. Теория языка. Языковое образование». – №2 (10). – 2012. – С. 76-83. (0,5 п.л.).

16.Сорокина Н.В. Русские и немцы в зеркале представлений российских и немецких студентов // Россия и современный мир. – № 3. – 2012. – С. 151-166. (1 п.л.).

17.Сорокина Н.В. Методическая типология стереотипов как компонент содержания обучения иностранным языкам в вузе // Язык и культура. – № 3 (23). – 2013. – С. 120-139. (1,25 п.л.).

18.Сорокина Н.В. Образ Германии/России и немцев/русских в гетеростереотипных представлениях российских и немецких студентов // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – № 3. – 2013. DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-3-26. (1,5 п.л.).

19.Сорокина Н.В. Современные концепции определения понятия «национальный стереотип» в гуманитарных науках: аналитический обзор // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). – № 5. – 2013. DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-5-41, http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/5201341. (1,1 п.л.).

20.Сорокина Н.В. Влияние зарубежных стажировок на национальные стереотипы студентов: проблемы межкультурного обучения // Профессиональное образование в России и за рубежом. – № 2 (10). – 2013. – С. 103-109. (0,5 п.л.).

21.Сорокина Н.В. Релятивистский подход к проблеме национальных стереотипов в педагогическом контексте // Вестник Забайкальского университета. – № 8 (99). – 2013. – С. 46-54. (0,56 п.л.).

22.Сорокина Н.В. Содержательно-целевой аспект концепции релятивизации национальных стереотипов в обучении иностранным языкам в вузе // Образование и наука. – 2013. – №10. – С. 120-138. (1,1 п.л.).

23.Сорокина Н.В. Технология релятивизации национальных стереотипов в обучении немецкому языку на основе межкультурного подхода // Язык и культура. № 1 (25). 2014. С. 142-159. (1,12 п.л.).

Статьи, опубликованные в международных изданиях

24.Сорокина Н.В. Россия глазами немцев: результаты анкетирования немецких студентов. Russland aus deutscher Sicht: eine empirische Studie zum Russlandbild deutscher Studierender // Диалог культур – культура диалога: материалы международной научно-практической конференции, Кострома, 6-10 сентября 2010 г. / под ред. Л.Н. Ваулиной. – Кострома; Дармштадт; Минск; Могилев; Познань; Ванадзор: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010. – с. 597-600. (0,25 п.л.).

25.Сорокина Н.В. Ethnische Stereotype der Deutschen: empirische Studie zum Selbstbild deutscher Studierender // Диалог культур – культура диалога: материалы Х юбилейной международной научно-практической конференции, Кострома, 5-10 сентября 2011 г. / под ред. Л.Н. Ваулиной. – Кострома; Дармштадт; Минск; Могилев; Познань; Ванадзор: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2011. – с. 463-467. (0,31 п.л.).

26.Cerri Ch., Sorokina N. Ein interkultureller Leseaustausch über 8000 km hinweg. Grenzen und Möglichkeiten von Literaturprojekten über Internet // Multikompetent – multimedial – multikulturell? Aktuelle Tendenzen in der DaF-Lehrerausbildung / S. Adamczak-Krysztofowicz, A. Stork (Hrsg.), Posener Beiträge zur Angewandten Linguistik, Band 2. – Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2012. – р. 211-225. (0,94/0,4 п.л.).

27.Sorokina N. Qualitative Methoden in der Stereotypenforschung. Design einer Fallstudie zur Auswirkung eines Deutschlandaufenthaltes auf Lernerstereotype // Methoden empirischer Fremdsprachenforschung im Prozess. Ein Blick hinter die Kulissen aktueller Forschungsprojekte / Ch. Cerri, S. Jentges, A. Stork (Hg.), Materialien Deutsch als Fremdsprache, Band 88. – Göttingen: Universitätsverlag, 2012. – р. 117-134. (1,1 п.л.).

28.Сорокина Н.В. Национальные стереотипы в системе координат «свой/чужой» // Диалог культур – культура диалога: материалы международной научно-практической конференции, Кострома, 5-11 сентября 2012 г. / под ред. Л.Н. Ваулиной. – Кострома; Дармштадт; Минск; Могилев; Познань; Ванадзор: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2012. – с. 285-291. (0,43 п.л.).

29.Sorokina N.V. Ethnische Stereotype in Dynamik. Eine Fallstudie zur Auswirkung eines kurzfristigen Deutschlandaufenthaltes auf stereotype Vorstellungen russischer Studierender // Das Wort. Germanistisches Jahrbuch Russland 2012/2013. S. 95-107. (0,81 п.л.).

Публикации в журналах, сборниках научных трудов и материалов научных конференций

30.Сорокина Н.В. Кросс-культурное исследование актуальной картины России и Германии и ее учет на уроках домашнего чтения в языковом вузе // Российская дидактическая школа и преподавание второго языка (памяти П.Я. Гальперина). Материалы Международной научно-методической конференции. Новосибирск, 5-7- июня 2001 г. / Отв. Ред. С.П. Маккуойд – Новосибирск, Новосиб. ун-т, 2001. – с. 165-167. (0,12 п.л.).

31.Сорокина Н.В. Die Russen und die Deutschen: wie sehen wir einander? // Sprache, interkulturelle Kommunikation, neue Didaktikansätze: A. Karpov, N. Yazykova (Hrsg.) – Ulan-Ude: BGU-Verlag, 2001. – с. 133-137. (0,25 п.л.).

32.Сорокина Н.В. К проблеме обучения национально-маркированной лексике на основе межкультурного подхода // Язык. Коммуникация. Культура: Материалы научно-практической конференции. – Чита: Поиск, 2003. – с. 56-59. (0,25 п.л.).

33.Сорокина Н.В. К вопросу методики обучения немецкой национально-маркированной лексике в процессе чтения художественных текстов на старших курсах языкового вуза // Язык и культура: Материалы международной конференции. – Томск, Издательство ТГЦ, 2003. – с. 87-91. (0,31 п.л.).

34.Сорокина Н.В. Развитие стратегий самостоятельного извлечения лингвокультурологической информации из различных источников // Филологическое образование в ВУЗе и в школе: традиции и перспективы. Материалы региональной научно-практической конференции. В 2-х частях. Часть II. – Чита: Издательство ЗабГГПУ, 2004. – с. 44-46. (0,19 п.л.).

35.Сорокина Н.В. Межкультурный интернет-проект на материале художественного текста // Филологическое образование в вузе и в школе: традиции и перспективы: материалы международной межвузовской научно-практической конференции. – Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2006. – с. 148-155. (0,5 п.л.).

36.Сорокина Н.В. Fremdbilder und Stereotype: Erforschung und Didaktisierung in der Deutschlehrer-Ausbildung // Deutsch in Zentral- und Ostasien: Erfahrungen, Partnerschaften und neue Herausforderungen der Zeit // A. Karpov, Deutschlehrerverband der Republik Burjatien (Hrsg.) – Ulan-Ude: BSU-Verlag, 2007. – с. 173-176. (0,25 п.л.).

37.Сорокина Н.В. Межкультурный интернет-проект на материале художественного текста // Лингвистика и межкультурная коммуникация в современном мире. Материалы Международной научно-практической конференции 21-23 ноября 2007 года. Том 2. – Чита, ЗабГГПУ, 2007. – с.114-122. (0,5 п.л.).

38.Сорокина Н.В. Национальные стереотипы в обучении иностранным языкам // Образование и глобализация: материалы Третьей Байкальской международной научной конференции: в 2 ч. 1-4 июля 2009 г. – Улан-Удэ: Издательство БГУ, 2009. – Ч. II. – с. 238-239. (0,12 п.л.).

39.Сорокина Н.В. Феномен национального стереотипа в лингвистике // Лингвистика и межкультурная коммуникация в современном мире: материалы III Международной научно-практической конференции, Чита, 2009. – с. 60-65. (0,28 п.л.).

40.Сорокина Н.В. Немцы и русские глазами друг друга: содержание современных гетеростереотипов // Общероссийская электронная научная конференция на основе интернет-форума «Актуальные вопросы современной науки и образования». – Красноярск, 2010. http://nkras.forum24.ru/?1-14-0-00000066-000-0-0-1271365085. (0,31 п.л.).

41.Сорокина Н.В. Коммуникативный метод и межкультурный подход: проблема соотношения в современной методике преподавания иностранных языков // Иностранные языки в высшей школе: проблемы, опыт, перспективы: материалы межвузовского научно-методического семинара, 23 марта 2010 г.: вып. 10. – Чита: ЗИП СибУПК, 2010. – с. 65-73. (0,5 п.л.).

42.Сорокина Н.В. Россия и русские глазами немцев: проблемы стереотипного восприятия // Вестник гуманитарного института ТГУ. Спецвыпуск. Материалы международной научной конференции «Диалог между Россией и Германией: филологические и социокультурные аспекты», 14-15 мая 2010 года, г. Тольятти / под ред. Е.Ю. Прокофьевой. – Тольятти: ТГУ, 2010. – Вып. 1 (7). – с. 175-179. (0,31 п.л.).

43.Сорокина Н.В. Национальные стереотипы в межкультурном обучении иностранным языкам // Актуальные вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков: материалы второй международной научно-практической конференции: Электронная книга. – СПб., 2010. – с. 1320-1328. (0,5 п.л.).

44.Сорокина Н.В. Учебная студенческая поездка в Германию как опыт межкультурной коммуникации // Иностранные языки в байкальском регионе: опыт и перспективы межкультурного диалога: материалы международной научно-практической конференции. – Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2010. – с. 305 – 308. (0,25 п.л.).

45.Сорокина Н.В. Цели и содержание обучения иностранным языкам в контексте межкультурного подхода // Взаимовлияние языка и культуры: материалы региональной межвуз. научно-практ. конф. / под ред. Ф.Ф. Бигзаева, Т.Д. Макаренко. – Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2010. – с. 186-190. (0,3 п.л.).

46.Сорокина Н.В. Немцы и русские глазами друг друга: содержание современных гетеростереотипов // В мире научных открытий. – 2010. – №4 (10). – Часть 12. – с. 153-155. http://nkras.ru/vmno/issues/articles/2010/4-12.pdf (0,25 п.л.).

47.Сорокина Н.В. Роль языка в формировании национальных стереотипов // Современные проблемы взаимодействия языков и культур. Материалы международной научно-практической конференции. Благовещенск, 12-13 ноября 2010 г. // Current Issues of Language and Culture Interaction. Conference Proceedings. – Благовещенск: Изд-во Амурского госуниверситета, 2010. – с 198-204. (0,38 п.л.).

48.Сорокина Н.В. Основные принципы межкультурного подхода к обучению иностранным языкам // Вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков: межвузовский сб. науч. тр. Вып. 8. – Омск: ИПК Макшеевой Е.А., 2010. – с. 267-272. (0,37 п.л.).

49.Сорокина Н.В. Актуализация национальных стереотипов в ситуации краткосрочной межкультурной коммуникации // Лингвистика и межкультурная коммуникация в современном мире. Материалы IV Международной научно-практической конференции, 23 ноября 2010 г. / под общ. ред. О.В. Стельмак; Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т. – г. Чита, 2010. – с. 179-187. (0,5 п.л.).

50.Сорокина Н.В. Динамика национальных стереотипов в ситуации межкультурной коммуникации // Современные исследования социальных проблем: Материалы III Общероссийской научно-практической конференции с международным участием. Вып. 2. – Красноярск: Научно-инновационный центр, 2011. – с. 240-246. (0,44 п.л.).

51.Сорокина Н.В. Национальные стереотипы как аспект межкультурного обучения иностранным языкам // Проблемы и перспективы развития образования в России: сборник материалов международной научно-практической конференции / Под общ. ред. С.С. Чернова. – Новосибирск: Издательство НГТУ, 2011. – с. 311-316. (0,31 п.л.).

52.Сорокина Н.В. Национальные стереотипы в межкультурной коммуникации // Иностранные языки: сопоставительное изучение и вопросы преподавания. Сборник статей Международной научно-методической конференции. – Тюмень: «Вектор Бук», 2011. – с. 281-286. (0,37 п.л.).

53.Сорокина Н. В. Роль учителя иностранного языка в формировании этнических стереотипов учащихся // Этнокультурное образование школьников: сб. научных трудов / отв. ред. Л. В. Кузнецова. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2011. – С. 67–72. (0,37 п.л.).

54.Сорокина Н. В. Научно-методическое сопровождение зарубежных студенческих стажировок // Актуальные вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков: материалы третьей международной научно-практической конференции: Том 1. – СПб., 2011. – с. 257-263. (0,37 п.л.).

55.Сорокина Н.В. «Хэндэ хох» и «Nastrowje»: иностранные слова в языковой картине мира русских и немцев // Актуальные вопросы лингвистики и методики преподавания иностранного языка в системе довузовской и вузовской подготовки. Материалы Международной научно-методической интернет-конференции. Волгоград, 15 ноября 2011 г. – 15 января 2012 г. – Волгоград, 2011. – с. 84-90. http://new.volsu.ru/forum/forum43/topic230/ (0,38 п.л.).

56.Сорокина Н.В. Германия и немцы в представлениях российских студентов // Проблемы и перспективы филологического образования в контексте межкультурного взаимодействия: материалы Международной научно-практической конференции (Хасавюрт, 22-23 сентября 2011 г.) / под ред. М.С. Сулейманова и др. – Махачкала: АЛЕФ, 2011. – с. 321-327. (0,44 п.л.).

57.Сорокина Н.В. Межкультурное обучение в действии: интернет-проект «Чита-Марбург 2010» // Лингвистика и межкультурная коммуникация в современном мире. Материалы V Международной научно-практической конференции, 25 ноября 2011 г. / под общ. ред. О.В. Стельмак; Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т. – г. Чита, 2012. – с.139-147. (0,56 п.л.).

58.Сорокина Н.В. Ethnische Stereotype im interkulturellen Deutschunterricht: Didaktisierungsvorschläge für Germanistenausbildung // Инновации в преподавании и изучении немецкого языка: Материалы Международной научно-практической конференции. Ульяновск: ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова», 2012. – 178-185. (0,5 п.л.).

59.Сорокина Н.В. Проблемы современного иноязычного образования: результаты анкетирования студентов // Современное иноязычное образование в формировании интеллектуального капитала России: сб. материалов междунар. молодеж. науч.-практ. конф.: в 2 ч. / Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т. – Чита, 2012. – Ч.I. – с. 3-10. (0,5 п.л.).

60.Сорокина Н.В. Стереотип, ценность и норма в этнокультурном аспекте: проблема соотношения понятий // Система ценностей современного общества: Сборник материалов XXIII Международной научно-практической конференции / Под общ. ред. С.С. Чернова. – Новосибирск: Издательство НГТУ, 2012. – с. 149-153. (0,31 п.л.).

61.Сорокина Н.В. Стереотип, образ и имидж: проблема соотношения понятий в контексте межэтнических отношений // Консолидация общества: доверие, коммуникация, толерантность: материалы международной науч. Конф. (Саранск, 5 июля 2012 г.). – Саранск: ИП Афанасьев В.С., 2012. – с. 104-109. (0,37 п.л.).

62.Сорокина Н.В. Studienreisen nach Deutschland: Auswirkung eines kurzfristigen Aufenthaltes auf stereotype Vorstellungen russischer Studierender // Die deutsche Sprache: eine Sprache der Freundschaft, des interkulturellen Verständnisses, der akademischen Zusammenarbeit sowie der wissenschaftlichen und wirtschaftlichen Kooperation: А. Karpov, Deutschlehrerverband der Republik Burjatien (Hrsg.) – Ulan-Ude: BGU-Verlag, 2012. – c. 178-181. (0,25 п.л.).

63.Сорокина Н.В. Стереотип и предрассудок в межкультурной коммуникации: соотношение понятий // Диалог культур как фактор безопасности цивилизационного процесса. Материалы всероссийской научно-практической конференции. – Пятигорск: ПГЛУ, 2012. – с.357-365. (0,56 п.л.).

64.Сорокина Н.В. Стереотип, клише и штамп: проблема соотношения понятий в лингвообразовательном контексте // Профессиональное лингвообразование: материалы шестой междунар. научно-практ. конф. Июль 2012 г. – Нижний Новгород: НИУ РАНХиГСб, 2012. – с.254-259. (0,33 п.л.).

65.Сорокина Н.В. Опора на функции стереотипов как компонент межкультурной компетенции // Проблемы лингвистики, методики обучения иностранным языкам и литературоведения в свете межкультурной коммуникации: материалы IV Международной научно-практической конференции 27-28 марта 2013 г. В 2-х частях. Часть II- Методика обучения иностранным языкам. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2013. – С. 155-158. (0,25 п.л.).

66.Сорокина Н.В. Схематизированность стереотипов как проблема межкультурного обучения иностранным языкам // Модернизация современного общества: проблемы, пути развития и перспективы: материалы IV Междунар. научно-практ. конференции. – Ставрополь: Логос, 2013. – с. 80-84. (0,3 п.л.).

67.Сорокина Н.В. Проблемы развития академической мобильности студентов: национальные стереотипы и кризис этнической идентичности // Теория и практика обучения иностранному языку в ситуации культурной полифонии: материалы 4-ой Международной конференции / под ред. А.А. Рубченко. – Барнаул: Концепт, 2013. – С. 155-160. (0,3 п.л.).

68.Сорокина Н.В. Межкультурный аспект академической мобильности студентов // Лингвистика и межкультурная коммуникация в современном мире: материалы VI Междунар. науч-практ.конф. 21 декабря 2012 г. / под общ. ред. С.И. Чугуновой; Забайкал. гос. ун-т. – Чита, 2013. – С. 67-76. (0,6 п.л.).

69.Сорокина Н.В. Концепция диалога культур и проблемы ее практической реализации // Современные проблемы науки и образования: Международный научный междисциплинарный семинар с заочным участием (Чита, 30 апреля 2013 г.) / Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Центросоюза Российской Федерации Сибирский университет потребительской кооперации Забайкальский институт предпринимательства; науч. ред. Н.А. Антропова; отв. за выпуск Р.В. Антропов. – Чита: ЗИП СибУПК, 2013. – с. 191-199. (0,56 п.л.).

70.Сорокина Н.В. За державу обидно: «шок возвращения» у российских студентов после стажировки в Германии // Россия и Германия на историческом пути: вместе или порознь? : материалы Междунар. науч.-практ. конф. / под общ. Ред. Р.А. Федько. – Уфа: БАГСУ, 2013. – С.155-164. (0,56 п.л.).

71.Сорокина Н.В. Изменения в системе национальных стереотипов в процессе развития межкультурной сензитивности // Иностранные языки в Байкальском регионе: опыт и перспективы межкультурного диалога: материалы международной научно-практической конференции (Улан-Удэ, 18-20 сентября 2013 г.) / науч. ред. Н.В. Языкова; отв. ред. Г.С. Доржиева. – Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2013. – С. 136-139. (0,25 п.л.).

72.Сорокина Н.В. Изменение национальных стереотипов студентов под влиянием языковой стажировки за рубежом // Язык и образование: сборник научных трудов по материалам II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Нижний Тагил, 20 марта 2013 г.) / Под ред. Э.В. Будаева; Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия. – Нижний Тагил, 2013. – С.105-117. (0,81 п.л.).

73.Сорокина Н.В. Устойчивость стереотипов как проблема межкультурного обучения иностранным языкам // Традиции и новации в иноязычном образовании на современном этапе: Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Отв. ред. А.В. Прокопенко. – Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2013 г. – С.183-190. (0,5 п.л.).