RAE.RU
Энциклопедия
ИЗВЕСТНЫЕ УЧЕНЫЕ
FAMOUS SCIENTISTS
Биографические данные и фото 16483 выдающихся ученых и специалистов
Логин   Пароль  
Регистрация Забыли пароль?
 

Хазова Светлана Абдурахмановна

Научная тема: « МЕНТАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ СУБЪЕКТА В РАЗНЫЕ ВОЗРАСТНЫЕ ПЕРИОДЫ »

Научная биография   « Хазова Светлана Абдурахмановна »

Членство в Российской Академии Естествознания

Специальность: 19.00.13

Год: 2014

Отрасль науки: Психологические науки

Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:

  1. Ментальные ресурсы понимаются как характеристики внутренней (интрасубъектной) и внешней (физической или социальной) среды, которые устойчиво связываются в ментальном опыте субъекта с позитивным эффектом, наличием ощутимого преимущества в условиях решения жизненно важных проблем.
  2. Ментальный ресурс может быть описан следующими категориальными признаками: представленность в ментальном опыте на основе концептуализации событий и собственных возможностей; устойчивость как относительная стабильность во времени; связь с успешностью и эффективностью жизнедеятельности и достижением индивидуальных целей; принципиальная возможность осознания в процессе рефлексии или психотерапевтической интервенции. Понятие «ресурс» дифференцируется от сходных понятий «резерв» и «потенциал» на основании отнесенности к разным уровням регуляции субъектной активности.
  3. Ментальные ресурсы субъекта объединены в систему, обладающую структурными и функциональными особенностями. Структурный аспект системы ресурсов представлен элементами, в качестве которых выступают свойства субъекта, а также ее индивидуальными и типологическими особенностями. Характеристиками системы ресурсов являются: целостность и организованность, динамичность, устойчивость, гетерогенность и гетерохронность формирования, сочетание двух типов организации - гетерархии и иерархии. Функциональный аспект системы ресурсов характеризуется ее динамическими процессами (эффектами мобилизации, истощения, развития), а также процессами, позволяющими субъекту управлять собственными ресурсами.
  4. Функциями ментальных ресурсов являются достижение позитивных (субъективно и объективно) результатов: улучшение адаптации, повышение эффективности деятельности, в том числе, совладающего поведения; установление и поддержание тесных контактов с другими людьми; улучшение понимания ситуации и собственных возможностей; подержание позитивной Я-концепции, рост и развитие личности; усиление самоконтроля; повышение самоэффективности; привлечение и создание новых ресурсов.
  5. Интеллектуальные способности выполняют особые функции в системе индивидуальных ресурсов: позволяют более позитивно, в контексте личностного роста оценивать ситуацию и свои возможности. Ключевыми среди интеллектуальных способностей являются способности к концептуализации, которые за счет концептуализации (категоризации, объяснения, интерпретации) происходящего позволяют субъекту управлять собственными ресурсами (прогнозировать расход и восстановление, оценивать эффективность вложения) и «открывать» новые ресурсы.
  6. На основе процесса концептуализации субъект наделяет объекты внешней (объектной, природной и социальной) среды и внутренней (интрапсихологической) среды ресурсным значением, приписывая им смысл (личностную значимость) и ценность (полезность) для достижения определенных (позитивных) результатов, в широком плане - для поддержания и развития субъектной активности. Наделение ресурсным значением объектов, так же как и отражение ценности внутренних свойств, зависит от социокультурного контекста.
  7. Динамика системы ментальных ресурсов субъекта описывается процессами мобилизации, расхода, истощения и восстановления. Истощение ментальных ресурсов понимается как дезадаптивный феномен, затрагивающий все сферы жизнедеятельности субъекта.

Список опубликованных работ

Монографии

1. Хазова. С.А. Когнитивные ресурсы совладающего поведения: эмпирические исследования / С.А. Хазова. – Кострома, КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010. – 152 с. (7 п.л.)

2. Хазова С.А. Ресурсы субъектности: теория и практика исследования / С.А. Хазова, Е.А. Дорьева. – Кострома, КГУ им. Н.А. Некрасова, 2012. – 250 с. (авт. 7,3 п.л.).

3. Хазова С.А. Ментальные ресурсы субъекта: феноменология и динамика / С.А. Хазова. – Кострома, КГУ им. Н.А. Некрасова, 2013. – 386 с. (18,6 п.л.).

Главы в коллективных монографиях

4. Хазова С.А. О системе ресурсов совладющего поведения / С.А. Хазова // Стресс, выгорание, совладание в современном контексте / Под ред. А.Л. Журавлева, Е.А. Сергиенко. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. – 512 с. – С. 136–154 (1 п.л.).

Статьи в ведущих рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК Министерства и образования науки РФ

5. Хазова С.А. Совладающее поведение одаренных старшеклассников / С.А. Хазова // Психологический журнал. – 2004. – №5. – С. 59–69 (1 п.л.).

6. Хазова С.А. Особенности самореализации старшеклассников с признаками интеллектуальной одаренности / С.А. Хазова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2007. – Т.13. – №4 – С. 113–121 (1 п.л.).

7. Хазова С.А. Интеллектуальная одаренность и совладание с трудностями / С.А. Хазова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2008. – Т.14. – №4 – С. 162– 167 (0,5 п.л.).

8. Хазова С.А. Исследование влияния когнитивно-стилевых характеристик познавательной сферы на выбор стратегий совладания / С.А. Хазова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2009. – Т.15. – №1 – С. 199–204 (0,5 п.л.).

9. Хазова С.А. Юность в зеркале самореализации / С.А. Хазова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2009. – Т.15. – №5 – С. 126–131 (0,48 п.л.).

10. Хазова С.А. Cовладающее поведение старшеклассников, воспитывающихся в школе-интернате / С.А. Хазова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2009. – Т.15. – №5 – С. 155–159 (0,4 п.л.).

11. Хазова С.А. Лидерство как фактор совладающего поведения / С.А. Хазова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2010. – Т.16. – №2. – С. 151– 155 (0,4 п.л.).

12. Хазова С.А. Юмор как ресурс совладающего поведения / С.А. Хазова // Сибирский педагогический журнал. – 2012. – №3. – С. 177–183 (0,5 п.л.).

13. Хазова С.А. Коммуникативные способности и социальный интеллект в социальном поведении в ранней юности / С.А. Хазова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2012. – Т.18. – №1 (1). – С. 192–197 (0,8 п.л.).

14. Хазова С.А. Динамика совладающего поведения родителей, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями здоровья / С.А. Хазова, М.В. Шеронова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. Серия: Психология. Педагогика. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2012. – Т.18 – №3. – С.203–209 (авт. 0,5 п.л.).

15. Хазова С.А. О методах исследования психических ресурсов субъекта / С.А. Хазова, Е.А. Дорьева // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. Серия: Психология. Педагогика. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2012. –Т.18. – №4. – С. 29–35 (0,35 п.л.).

16. Хазова С.А. Одаренные старшеклассники: факторы риска и ресурсы развития / С.А. Хазова // Психологическая наука и образование. – 2012. – №4. – С. 26–33 (0,68 п.л.).

17. Хазова С.А. Копинг-ресурсы субъекта: основные направления и перспективы исследования / С.А. Хазова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. Основной выпуск. – 2013. – Т.19. – №5 – С. 188–190 (0,36 п.л.).

18. Хазова С.А. Возрастная специфика совладающего поведения подростков с трудными школьными ситуациями / С.А. Хазова, Н.В. Останина // Сибирский педагогический журнал. – 2014. – №1. – С. 180 –185 (0,4 п.л.)

19. Хазова С.А. Эмоциональные ресурсы совладающего поведения / С.А. Хазова // Ярославский педагогический вестник. – 2014. – №1. – С. 71–74 (0,4 п.л.).

20. Хазова С.А. Роль интеллекта в совладающем поведении подростков с различными свойствами личности / С.А. Хазова // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2014. –№1 (54). – С. 120–123 (0,45 п.л.).

Учебные и методические пособия

21. Хазова С.А. Одаренные старшеклассники: жизненные трудности и совладание с ними (учебно-методическое пособие) / С.А. Хазова. – Кострома: ГОУВПО КГУ им. Н.А. Некрасова, 2005 (3 п.л.).

22. Хазова С.А. Преподавание психологии в общеобразовательной школе (учебно-методическое пособие) / С.А. Хазова. – Кострома: ГОУВПО КГУ им. Н.А. Некрасова, 2006 (3 п.л.).

Статьи в научных журналах и сборниках, тезисы докладов

23. Хазова С.А. О создании программы развития коммуникативной компетентности одаренных старшеклассников / С.А. Хазова // Личность и общество: актуальные проблемы современной психологии: Материалы Всероссийского симпозиума. – Кострома, 2000. – С. 125–127 (0,38 п.л.).

24. Хазова С.А. Интеллект и особенности преодоления старшеклассниками трудных ситуаций / С.А. Хазова // Психология инновационного управления социальными группами и организациями: Материалы международного конгресса / Отв. ред.: А.В. Брушлинский, А.Л. Журавлев, Н.П. Фетискин. – М.: Кострома, 2001. – С.428–429 (0,15 п.л.).

25. Хазова С.А. Исследование социально-психологических трудностей и копинг-стратегий одаренных старшеклассников и их сверстников / С.А. Хазова // Психология и практика: Сборник научных трудов. Вып.1/ Отв. ред. Соловьева В.А. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2002. – С. 86–92 (0,45 п.л.).

26. Хазова С.А. Интеллектуальные достижения одаренных старшеклассников как копинг-ресурс / С.А. Хазова // Современная психология: состояние и перспективы. Тезисы докладов на юбилейной научной конференции ИП РАН 28-29 января 2002 года / Отв. ред. А. В. Брушлинский, А.Л. Журавлев. – М.: Институт психологии РАН, 2002. – Т.1. – C. 151-153 (0,15 п.л.).

27. Хазова С.А. Субъективное состояние здоровья и совладающее поведение старшеклассников / С.А. Хазова // Психическое здоровье и социально-психологическая поддержка детей и подростков: Состояние и перспективы (Материалы межрегиональной научно-практической конференции) /Сост. Т.Л. Крюкова, В.А. Соловьева, О.В. Сосидко. – Кострома, 2002. – С.146 (0,15 п.л.).

28. Хазова С.А. Проблемы самореализации одаренных школьников / С.А. Хазова // Управление системами социальных ценностей личности и общества в мире изменений (краткосрочные и долгосрочные горизонты): Материалы международного психологического конгресса /отв. Ред. А.Л. Журавлев, Н.П. Фетискин. – М.– Кострома, 2003. – С. 222–223 (0,15 п.л).

29. Хазова С.А. Креативность в аспекте совладающего поведения / С.А. Хазова, Т.В. Гущина // Творческое наследие А.В. Брушлинского и О.К. Тихомирова и современная психология мышления (к 70-литию со дня рождения). Тезисы докладов на научной конференции. Москва, ИП РАН, 22-23 мая 2003 г / Отв. ред.: В.В. Знаков, Т.В. Корнилова. – М.: Институт психологии РАН, 2003. – С.148–149 (авт. 0,1 п.л).

30. Хазова С.А. Качественное своеобразие мышления – критерий интеллектуальной одаренности / С.А. Хазова // Ежегодник Российского Психологического Общества: Материалы Третьего Всероссийского съезда психологов 25-28 июня 2003. – Т.8. – СПб.: СПб. Университет, 2003. – С. 129–131 (0,15 п.л.).

31. Хазова С.А. Личностная тревожность и совладание с трудностями / С.А. Хазова, Н.А. Смурова // Психология и практика: сборник научных статей. Вып.3 / отв. ред., сост. В.И.Кашницкий. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2004. – С.110–115 (авт. 0,15).

32. Хазова С.А. Урок психологии как одно из направлений психологического сопровождения учащихся в лицее / С.А. Хазова, О.Н. Кузнецова // Проблема гуманизации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе: Материалы межрегиональной научно-практической конференции/ Отв. ред. Н.С. Дежникова, А.Р. Лопатин. М. – Кострома: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2004. – С. 109–111 (авт. 0,1 п.л.).

33. Хазова С.А. Самореализация глазами одаренных школьников / С.А. Хазова, К.В. Гаранина // Психология и практика: сборник научных статей. Вып.4/ Под ред. Т.Л.Крюковой, С.А. Хазовой. – Кострома: Костромской РЦОИ «Эксперт-ЕГЭ», 2005. – С. 34–40 (авт. 0,25 п.л.).

34. Хазова С.А. Пол, гендер и совладание с трудностями / С.А. Хазова // Гендерные основания механизмов и профилактики девиантного поведения личности и малых групп в XXI веке: Материалы международного симпозиума, Кострома, 27-28 октября 2005 г./ Отв. ред. Н.П. Фетискин, А.Л. Журавлев. – М. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2005. – С. 393–395 (0,13п.л.).

35. Хазова С.А. Темперамент в трудных жизненных ситуациях / С.А. Хазова // Психология и практика: Сборник научных статей / под ред Т.Л. Крюковой, С. А. Хазовой. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2006. – С. 32–43 (0,5 п.л.).

36. Хазова С.А. Интеллект как предиктор и ресурс совладающего поведения личности / С.А. Хазова // Современные проблемы прикладной психологии. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Т. III. Ярославль, 2006. – С. 314–318 (0,2 п.л.).

37. Хазова С.А. Роль свойств личности в совладании с трудностями / С.А. Хазова // Психология совладающего поведения: материалы Межд. научно-практ. конф./ отв. ред. Е.А. Сергиенко, Т.Л. Крюкова.- Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2007. – С. 121–124 (0,3 п.л.).

38. Хазова С.А. Роль когнитивных факторов в совладании с жизненными трудностями / С.А. Хазова // Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / Под ред. А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. – С.274–289 (0,63 п.л.).

39. Хазова С.А. Совладающее поведение одаренных: кросскультурный аспект / С.А. Хазова // Диалог культур – культура диалога: материалы международной науч.-практич. конф. – Кострома, 1-5 сентября 2009 г. / отв. ред. Л.Н. Ваулина. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2009. – С. 328–331 (0,2 п.л.).

40. Хазова С.А. Креативность как ресурс совладающего поведения / С.А.Хазова // Личность в трудных жизненных ситуациях как актуальное направление копинг-исследований в России: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 35-летию Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского / под ред. Л.И. Дементий. – Омск: изд-во Ом. гос. ун-та, 2009. С.111-115 (0,22 п.л.).

41. Хазова С.А. Опыт исследования роли креативности в совладающем поведении субъекта / С.А.Хазова // Субъектный подход в психологии / Под ред. А.Л. Журавлева, В.В. Знакова, З.И. Рябикиной, Е.А. Сергиенко. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – С.421– 433 (0,6 п.л.).

42. Хазова С.А. Когнитивный ресурс и совладание с трудностями / С.А. Хазова // Журнал практического психолога. – 2010. – №2. –С.75–85 (0, 6 п.л.).

43. Хазова С.А. Ресурсы личности: проблемы и перспективы исследования / С.А. Хазова, Е.А. Петрова // Журнал практического психолога, 2010. – №2. – С.86 –103 (авт. 0,5 п.л.).

44. Хазова С.А. Совладающее поведение участников органов ученического самоуправления / С.А. Хазова // Психология и педагогика социального воспитания: материалы 2-й Всерос. науч.-практ. конф., посвящ. 75-летию со дня рождения А. Н. Лутошкина / под общ. ред. Н. М. Рассадина, А. И. Тимонина; сост. А. Г. Кирпичник. – Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010. – С. 162–165 (0,18 п.л.).

45. Хазова С.А. Детерминанты совладающего поведения воспитанников школы-интерната / С.А. Хазова // Педагогика и психология: общая и специальная: сб. научн. тр. / отв. ред. М.С. Голубева. – Вып. VI. – Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2010. С. 19–26 (0,4 п.л.).

46. Хазова С.А. Школьные стрессы: общее и культурно-специфическое / С.А. Хазова // Диалог культур – культура диалога: материалы международной науч.-практич. конф. / отв. ред. Л.Н. Ваулина. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010. С. 330-332 (0,2 п.л.).

47. Хазова С.А. Креативность: ресурс или фактор риска? / С.А. Хазова // Психология интеллекта и творчества: Традиции и инновации: Материалы научной конференции, посвященной памяти Я.А. Пономарева и В.Н. Дружинина, ИП РАН, 7-8 октября 2010 г. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН, 2010. – С.267–277 (0,64 п.л.).

48. Хазова С.А. Совладающее поведение в ситуации временной разлуки / С.А. Хазова, Л.С Петрова // Психология совладающего поведения: материалы II Междунар. науч.-практ. конф., Кострома, 23-25 сент. 2010 г. В 2 т. Т.2 / отв. ред. Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская, С.А. Хазова. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010. – С. 63–65 (авт.0,2 п.л.).

49. Хазова С.А. Эмоциональный интеллект и совладание с трудностями / С.А. Хазова, О.А. Вершинина // Психология совладающего поведения: материалы II Междунар. науч.-практ. конф., Кострома, 23-25 сент. 2010 г. В 2 т. Т.2 / отв. ред. Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская, С.А. Хазова. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010. – С. 60–62 (авт. 0,2 п.л.).

50. Хазова С.А. Одаренные подростки в трудных жизненных ситуациях: взгляд с позиций ресурсного подхода / С.А. Хазова // Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Ярославль, 19-21 мая 2011г.: В 3-х ч. Ч. III. / отв. ред. А.В. Карпов, ЯрГУ им. П.Г. Демидова; Российский фонд фундаментальных исследований. – Ярославль, ЯрГУ им. П.Г. Демидова, 2011. – С. 417–419 (0,15 п.л.).

51. Хазова С.А. Методологические аспекты исследования психических ресурсов субъекта / С.А. Хазова // Развитие психологии в системе комплексного человекознания. Часть 2 / Отв. Ред. А.Л. Журавлев, В.А, Кольцова. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. – С. 67–69 (0,33 п.л.).

52. Хазова С.А. Стрессогенные ситуации в деятельности отрядных вожатых летнего лагеря / С.А. Хазова, Е.М. Шибаева // Ананьевские чтения-2012. Психология образования в современном мире: Материалы научной конференции, 16-18 октября 2012 г. / Отв. ред. Н.В. Бордовская. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2012. – С. 356–358 (авт. 0,25 п.л.).

53. Хазова С.А. Роль юмора в совладании с трудностями / С.А. Хазова // Материалы V съезда Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество», Москва, 14-18 февраля 2012. В 3-х т. – М., 2012. – Т.1. – С. 471 (0,2 п.л.).

54. Хазова С.А. Юмор и совладание со стрессом в разные периоды жизни / С.А. Хазова // Психология зрелости и старения. – М. – 2012. – №2 (58) лето. – С.77–89 (0,6 п.л.).

55. С.А. Хазова Ресурсы саморегуляции субъекта: индивидуально-типологический подход / С.А. Хазова // Психология индивидуальности: материалы IV Всероссийской научной конференции, г. Москва, 22-24 ноября 2012 г. / отв. ред. А.Б. Купрейченко, В.А. Штроо; Нац. иссл. ун-т «Высшая школа экономики»; Росс. гуманит. науч. фонд. – М.: Логос, 2012. – С. 309 (0,2 п.л.).

56. Хазова С.А. Исследование истощения психических ресурсов субъекта: феноменологический подход / С.А. Хазова, М.В. Ряжева // Экспериментальный метод в структуре психологического знания / Отв. Ред. В.А. Барабанщиков. –М: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. – С. 413–419 (авт. 0,3 п.л.).

57. Хазова С.А. Основные проблемы в исследовании ресурсов совладающего поведения / С.А. Хазова, Е.А. Петрова // Актуальные проблемы психологии личности: сб. науч. ст. В 2 ч. Ч. 1 / ГрГУ им. Я. Купалы; науч. ред. К.В. Карпинский. – Гродно: ГрГУ, 2012. – С. 182–194 (авт. 0,5 п.л.)

58. Хазова С.А. Помогает ли креативность справляться с трудностями? / С.А. Хазова // Актуальные проблемы психологии личности: сб. науч. ст. В 2 ч. Ч. 1 / ГрГУ им. Я. Купалы; науч. ред. К.В. Карпинский. – Гродно: ГрГУ, 2012. – С. 102–120 (0,68 п.л.).

59. Хазова С.А. Ресурсы субъектности: к вопросу об определении понятия / С.А. Хазова // Ресурсы и антиресурсы личности в современных копинг-исследованиях: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием /под ред. Л.И. Дементий. – Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та, 2012.– С. 58–63 (0,4 п.л.).

60. Хазова С.А. Психические ресурсы родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья / С.А. Хазова // Актуальные проблемы специального образования и сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья: материалы межрегион. науч.-практ. конф. / отв. ред. Е.В. Куфтяк. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2013. – С. 136 (0,38 п.л.)

61. Хазова С.А. Ментальные ресурсы субъекта: проблема определения понятия / С.А. Хазова // Идеи О.К. Тихомирова и А.В. Брушлинского и фундаментальные проблемы психологии (к 80-летию со дня рождения). Материалы Всероссийской научной конференции (с иностранным участием). Москва, 30 мая- 1 июня 2013 г. – М.: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, 2013. – С. 148–151 (0,2 п.л.).

62. Хазова С.А. Резерв, ресурс, потенциал в саморегуляции субъекта / С.А. Хазова // Личностный ресурс субъекта труда в изменяющейся России: материалы III Международной научно-практической конференции (17-19 октября 2013 г.) / Кисловодск – Ставрополь – Москва: ООО Издательский дом «ТЭСЭРА», 2013. – Ч.II: Симпозиум «Субъект и личность в психологии саморегуляции». – С. 122–124 (0,3 п.л.).

63. Хазова С.А. Истощение ресурсов как дезадаптивное состояние субъекта / С.А. Хазова // Психология психических состояний: актуальные теоретические и прикладные проблемы: материалы II Всероссийской научной конференции, 14-16 ноября 2013 г. – Казань, 2013. –Ч. 2. – С.317–322 (0,3 п.л.).

64. Хазова С.А. Дефицитарная система ресурсов несовладающих беременных женщин / С.А. Хазова, И.А. Золотова // Психология психических состояний: актуальные теоретические и прикладные проблемы: материалы II Всероссийской научной конференции, 14–16 ноября 2013 г. – Казань, 2013. – Ч. 2. – С.312–317 (0,3 п.л.).

65. Хазова С.А. Ресурсная роль интеллекта в совладающем поведении лиц с высокой личностной тревожностью и высоким нейротизмом / С.А. Хазова // поведения: материалы III Междунар. науч.-практ. конф. Кострома, 26–28 сент. 2013 г.: в 2 т. / отв. ред.: Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк, М.В. Сапоровская, С.А. Хазова. – Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2013. – Т. 1. – С. 276–281 (0,45 п.л.).

Комментарии:

Если вы считаете, что какое-то сообщение нарушает Правила, оскорбляет Вас как личность, несёт заведомо ложную информацию, и должно быть удалено, сообщите нам по адресу sergey@rae.ru

Ваше имя
Текст комментария
Введите число с изображения

Антиспам защита

При добавлении комментария Вы соглашаетесь с пользовательским соглашением