- Концепция профилактики ксенофобии в студенческой среде средствами социально-культурной деятельности определяет современные подходы и приоритеты в социально-воспитательной работе вузов, связанной с укреплением гражданского и духовного единства российской нации, противодействием экстремизму, воспитанием патриотизма, сохранением духовных традиций народов России, интеграцией, адаптацией и социализацией представителей различных этнических и религиозных культур; ориентирует на создание педагогических проектов, программ и технологий, реализуемых в условиях демократичного гражданского общества, многонациональной и поликультурной среды, мировой интеграции. Концепция включает в себя цели, задачи, обоснование методологических подходов, основные закономерности, принципы и функции, содержательные направления, организационно-педагоги-ческие условия и алгоритм реализации. Ведущая идея концепции состоит в том, что профилактика ксенофобии в студенческой среде является основой совершенствования многопланового межкультурного взаимодействия студента, требует создания в вузе особого этнотолерантного культуротворческого пространства, целенаправленно организованного социально-воспитательного процесса, основанного на интеграции традиционных и инновационных воспитательных систем, идей, технологий. Все это способствует реализации гуманистической культуросообразной событийно-насы-щенной воспитательной среды полисубъектного досугового сотворчества и партнерства.
- Воспитательный потенциал социально-культурной деятельности в профилактике ксенофобии в студенческой среде связан с интеграцией организационно-педагогических усилий заинтересованных субъектов социально-культурной деятельности, с созданием соответствующей инфраструктуры и сети организационно-методических коммуникаций, проектированием духовно-нравственной этнотолерантной и психологически здоровой социально-культурной среды, способствующей комфортной и успешной жизнедеятельности студента, актуализирующей процессы саморазвития, самодеятельности, самореализации и самоактуализации, включающей его в активный межкультурный диалог, культуросообразное и полисубъектное взаимодействие, инициативную вариативную творческую деятельность.
- Профилактика ксенофобии в студенческой среде рассматривается как целостное педагогическое воздействие на данную социальную группу, комплекс действий и мероприятий, направленных на снижение негативных эмоциональных проявлений по отношению к представителям иной культуры (страха перед неизвестностью, непонимания, враждебности, изоляционизма, конфликта и конфронтации и т.п.). Профилактика и преодоление ксенофобии в студенческой среде средствами социально-культурной деятельности является составной частью целенаправленного социально-воспитательного воздействия, ориентированного на изучение и понимание особенностей иной культуры, включение студента в активную межкультурную коммуникацию с ее носителем, а также культуросообразное и полисубъектное взаимодействие в сфере досуга на основе сотворчества и партнерства. При этом в данном исследовании применяется расширительная трактовка понятия «средства социально-культурной деятельности» как процесса и результата целенаправленной мобилизации, аккумулирования, интеграции и реализации многоплановых ресурсов социально-культурной деятельности.
- Основополагающие принципы профилактики ксенофобии в студенческой среде: методологические (культуросообразности, научности, целенаправленности, систематичности, последовательности и непрерывности педагогического воздействия, стимулирования саморазвития, приоритета субъект-субъектных отношений и диалогового взаимодействия в воспитательном процессе) и технологические (педагогизации социально-культурной среды вуза; педагогического сопровождения поликультурного развития личности; интеграции усилий и активного взаимодействия всех субъектов социально-культурной деятельности; толерантного межкультурного взаимодействия всех субъектов социально-культурной деятельности; гуманизации педагогического воздействия в социально-культурном процессе; актуализации педагогического воздействия этнокультурной сообразности; оптимизации содержания социально-культурной деятельности; приоритета коммуникативных и интерактивных позиций субъектов социально-культурной деятельности; продуктивности; поддержки коллективных творческих инициатив, самоорганизации и самодеятельности субъектов социально-культурной деятельности; рефлексивности: осмысления и осознания результатов социально-культурной деятельности).
- Организационно-педагогические условия, способствующие профилактике ксенофобии в студенческой среде средствами социально-культурной деятельности:
- интеграция организационно-педагогического потенциала и развитие социального партнерства различных субъектов социально-культурной деятельности, заинтересованных в решении проблемы профилактики ксенофобии в студенческой среде; привлечение к данной работе управленческих структур, организаций и учреждений, молодежных общественных ассоциаций, диаспор, землячеств, религиозных организаций, инициативных групп и др.;
- разработка и реализация внутривузовской и межвузовской политики, а также адекватных организационных процедур и соответствующей им инфраструктуры социально-культурной деятельности и сети организационно-методических коммуникаций, позволяющих оптимально использовать доступные и потенциальные ресурсы образовательного учреждения в профилактике ксенофобии в студенческой среде и формировании эффективных механизмов многопланового межкультурного взаимодействия в сфере досуга;
- создание в вузе духовно-нравственной этнотолерантной и психологически здоровой социально-культурной среды, способствующей комфортной и успешной жизнедеятельности студента, актуализирующей процессы саморазвития, самодеятельности, самореализации и самоактуализации, включающей студента в активный межкультурный диалог, культуросообразное и полисубъектное взаимодействие, инициативную вариативную творческую деятельность;
- проектирование и реализация интегративной социально-культурной программы профилактики ксенофобии в студенческой среде; создание вариативных досуговых программ, выступающих процессуальными характеристиками профилактики ксенофобии в студенческой среде в рамках социально-культурного подхода; насыщение всех направлений социально-культурной деятельности гуманистическим содержанием, продвигающим идеи этнокультурного единства и гражданского согласия и основанным на общечеловеческих ценностях мира, дружбы, добра, справедливости, милосердия и взаимопомощи;
- комплексное использование в социально-воспитательной работе вуза современных педагогических и информационных технологий, интерактивных методик, ориентированных на развитие способностей и компетенций, обеспечивающих эффективную профилактику ксенофобии, развитие толерантности и межкультурного взаимодействия студентов на основе сотворчества и партнерства;
- оптимизация содержания социально-воспитательной работы вуза по профилактике ксенофобии в студенческой среде посредством внедрения программ этнокультурного образования, активизации коммуникативной подготовки студентов и формирования готовности к эффективному межкультурному диалогу;
- управление развитием личности посредством формирования установки и создания педагогических ситуаций преодоления трудностей взаимодействия с представителями иной культуры, порожденных ксенофобией; признание и формирование индивидуальной траектории развития студента; создание условий для самостоятельного выбора студентом стратегии межкультурного диалога, субъект-субъектного межкультурного взаимодействия и сотворчества посредством достижения консенсуса и согласования интересов;
- создание позитивной мотивации, формирование и развитие у студентов направленности на эффективное межкультурное взаимодействие, предполагающее понимание и принятие его целей, задач и позволяющее поддерживать постоянный и устойчивый интерес и стремление совершенствовать соответствующие навыки;
- включение студентов в исследовательскую, художественную, проектную и волонтерскую деятельность, стимулирующую реализацию их творческих инициатив и потенциала, разработку и реализацию социально-культурных проектов, направленных на преодоление ксенофобии;
- создание системы коучинга и профессионального консультирования студентов-представителей разных этнических, культурных и социальных групп; формирование у них эмоционально и оценочно окрашенной совокупности знаний, представлений и убеждений относительно носителей иной культуры;
- обеспечение эффективного оперативного рефлексивного управления педагогическим взаимодействием; осуществление посредством тестового контроля и систематической диагностики педагогического мониторинга, позволяющего отслеживать, анализировать и корректировать направленное на профилактику и преодоление ксенофобии развитие межкультурного диалога и творческого взаимодействия студентов;
- создание системы повышения квалификации, развития и совершенствования подготовки и переподготовки кадров организаторов социально-культурной деятельности; реализация механизмов привлечения ученых, специалистов-практиков, научного потенциала высших учебных заведений к разработке основных направлений работы по профилактике ксенофобии в молодежной среде.
- Организационно-педагогическая модель социально-культурной профилактики ксенофобии в студенческой среде средствами социально-культурной деятельности состоит из следующих взаимосвязанных блоков: методологического, включающего в себя социальный заказ общества по профилактике ксенофобии в студенческой среде, методологические подходы, принципы, функции, закономерности, цель и задачи педагогического процесса; управленческого, отражающего этапы педагогического управления (аналитический, организационный, диагностический, оценочный, корректирующий) и ресурсное (научно-методическое, материально-техническое, кадровое) педагогическое обеспечение профилактики ксенофобии; организационно-процессуального, включающего организационно-педагогические условия, технологические кластеры (туристический спортивно-оздоровительный, этнокультурный, дискуссионный, художественно-творческий, психокоррекционный, волонтерский, студенческого социального бизнеса, медиа-кластер), а также основные формы, средства и методы педагогического воздействия; критериального, включающего критерии (когнитивный, эмоционально-ценностный, мотивационный, коммуникативный, деятельностный) и соответствующие им показатели и уровни; результативного, констатирующего достижение оптимального уровня межкультурного взаимодействия и преодоления ксенофобии (формирование стойкого иммунитета и противодействия личности проявлениям интолерантности, экстремизма, агрессии по отношению к представителям иной культуры или иных мировоззренческих позиций).
- Технология профилактики ксенофобии в студенческой среде средствами социально-культурной деятельности способствует преодолению ксенофобии в студенческой среде посредством реализации совокупности подпроектов, предполагающих создание в вузе технологических кластеров, в рамках которых создаются различные социально-культурные общности, действуют разнообразные субъекты, реализуются разнообразные виды внеаудиторной и досуговой деятельности, позволяющие выполнить заявленные в исследовании задачи. Алгоритм реализации технологии профилактики ксенофобии в студенческой среде предполагает: изучение потребностей вуза в инновационной социально-культурной деятельности; проектирование этой деятельности и оснащение ее ресурсами; разработку программы развития социально-культурной деятельности, направленной на профилактику ксенофобии; мониторинг социально-воспитательной и социально-культурной деятельности вуза; сбор и анализ информации об эффективности социально-культурной деятельности; регулирование инновационной социально-культурной деятельности вуза на основе результатов анализа.
1.Апанасюк Л. А. Иноязычная коммуникативная компетенция преподавателей технического вуза // Вестник Волжского университета им. В. Н. Татищева. – 2006. – № 6. – С. 261-263. (0,4 п. л.).
2.Апанасюк Л. А. Мониторинг качества подготовки специалистов неязыкового профиля к межкультурной педагогической интеграции // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2009. – Т. 11. – № 4 - 3. – С. 577-579. (0,4/0,3 п. л.).
3.Апанасюк Л. А. Технология межкультурной педагогической интеграции специалистов неязыкового профиля // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2009. – Т. 11. – № 4-5. – С. 1098-1100. (0,4/0,3 п. л).
4.Апанасюк Л. А. Психолого-педагогические факторы реализации социально-культурных программ преодоления ксенофобии в молодежной среде // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2012. – № 6 (110). – С. 153-158. (0,5 п. л.).
5.Апанасюк Л. А. Социально-педагогические особенности разработки досуговых программ, направленных на преодоление ксенофобии в молодежной среде // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2012. – № 11 (115). – С. 181-185. (0,5/0,3 п. л.).
6.Апанасюк Л. А. Психолого-педагогические подходы к преодолению проявлений ксенофобии в молодежной среде средствами социально-культурной деятельности // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2012. – № 12 (116). – С. 153-157. (0,5 п. л.).
7.Апанасюк Л. А. Теоретико-методологическое обоснование социально-культурных программ преодоления ксенофобии в молодежной среде // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2013. – № 1 (117). – С. 161-165. (0,5 п. л.).
8.Апанасюк Л. А. Преодоление проявлений ксенофобии в молодежной среде: социокультурный подход // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2013. – № 4 (120). – С. 284-287. (0,5 п. л.).
9.Апанасюк Л. А. Причины и факторы проявления ксенофобии в молодежной среде // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2013. – № 6 (122). – С. 101-106. (0,5 п. л.).
10.Апанасюк Л. А. Ксенофобия и экстремизм в молодежной среде (результаты социологических исследований) // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2013. – № 7 (123). – С. 220-224. (0,5 п. л.).
11.Апанасюк Л. А. Анализ региональных программ преодоления ксенофобии и экстремизма в молодежной среде // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2013. – № 8 (124). – С. 90-97. (0,7 п. л.).
12.Апанасюк Л. А. Подготовка студентов-мигрантов к межкультурной коммуникации при преодолении ксенофобии и нетерпимости // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2013. – № 9 (125). – С. 146-150. (0,5 п. л.).
13.Апанасюк Л. А. Педагогическая эффективность преодоления ксенофобии и нетерпимости среди молодежи // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2013. – № 11 (127). – C. 154-162. (0,7 п. л.).
14.Апанасюк Л. А. Ксенофобия как предмет социально-культурного исследования // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2013. – № 12 (128). (0,5 п. л.).
15.Апанасюк Л. А. Ксенофобия в молодежной среде: современное состояние и динамика // Социально-экономические явления и процессы. – 2013. – № 5 (051). – С. 253-260. (0,6 п. л.).
16.Апанасюк Л. А. Традиции и инновации в профилактике экстремизма и ксенофобии в молодежной среде: социокультурный аспект // Социально-экономические явления и процессы. – 2013. – № 6 (052). – С. 199-204. (0,5 п. л.).
17.Апанасюк Л. А. Ксенофобия как социально-педагогическая проблема современного общества // Социально-экономические явления и процессы. – 2013. – № 7 (053). – С. 185-188. (0,5 п. л.).
18.Апанасюк Л. А. Психолого-педагогический аспект преодоления ксенофобии среди молодежи // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – 2013. – № 2 (24). – С. 389-395. (0,7 п. л.).
19.Апанасюк Л. А. Алгоритм подготовки студентов-мигрантов к межкультурной коммуникации при преодолении ксенофобии // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – 2013. – № 2 (24). – С. 383-388. (0,6 п. л.).
20.Апанасюк Л. А. К вопросу преодоления ксенофобии и нетерпимости среди молодежи на региональном уровне // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – 2013. – № 3. (0,6 п. л.).
21.Апанасюк Л. А. Преодоление ксенофобии в процессе организации социально-культурного взаимодействия студентов-мигрантов // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – 2013. – № 4 (26). (0,6/0,5 п. л.).
22.Апанасюк Л. А. Проблематика преодоления ксенофобии в студенческой среде на основе социокультурного подхода // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2013. – № 5 (55). – С. 98-104. (0,5 п. л.).
23.Апанасюк Л. А. Социально-политический аспект преодоления ксенофобии в современных условиях России // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – 2014. – № 1 (27). (0,5 п. л.).
24.Апанасюк Л. А. Средовые предпосылки возникновения ксенофобии в студенческой среде // Регионология. – 2014. – № 1. (0,4 п. л.).
Монографии:
25.Апанасюк Л. А. Социально-культурные условия формирования навыков межкультурного взаимодействия студентов-мигрантов: монография – Тамбов: Грамота, 2008. – 132 с. (8,25/8 п. л.).
26.Апанасюк Л. А. Формирование навыков межкультурного взаимодействия: монография. – Германия: LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co, 2012. – 164 с. (10,25/10 п. л.).
27.Апанасюк Л. А. Технология межкультурного сотрудничества. Преодоление ксенофобии в молодежной среде: монография. – Германия: LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co, 2012. – 176 с. (11/10 п. л.).
28.Апанасюк Л. А. Технология межкультурного сотрудничества: теория и методология: монография – Тольятти: Изд-во Волжского ун-та им. В. Н. Татищева, 2012. – 156 с. (9,75/9 п. л.).
29.Апанасюк Л. А. Навыки межкультурного взаимодействия студентов-мигрантов: монография. – Тольятти: Изд-во ТГУ, 2012. – 212 с. (13,25 п. л.).
30.Апанасюк Л. А. Ксенофобия в молодежной среде: социокультурный подход: монография. – Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г. Р. Державина, 2013. – 182 с. (11,38 п. л.).
31.Апанасюк Л. А. Социально-культурная профилактика ксенофобии в студенческой среде: монография. – Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г. Р. Державина, 2014. – 358 с. (22,4 п. л.).
32.Апанасюк Л. А. Толерантность: социально-гуманитарные аспекты: монография / под ред. Т. Н. Андреюшкиной. – Тольятти: Изд-во ТГУ, 2013. – 376 с. (23,5/0,6 п. л.).
Статьи, материалы докладов на международных и межвузовских научных конференциях и форумах:
33.Апанасюк Л. А. Значение текста для развития межкультурной коммуникации // Образовательные системы XXI века: проблемы, направления, аспекты: сб. мат-лов межрегион. вузовской науч.-практ. конф. преподавателей, аспирантов и студентов. – Тольятти: ТГУ, 2005. – С. 38-40. (0,3 п. л.).
34.Апанасюк Л. А. К вопросу формирования межкультурной компетенции у студентов вуза // Образовательные системы XXI века: проблемы, направления, аспекты: сб. мат-лов межрегион. вузовской науч.-практ. конф. преподавателей, аспирантов и студентов. – Тольятти: ТГУ, 2005. – С. 34-38. (0,4 п. л.).
35.Апанасюк Л. А. Воспитание специалиста в процессе освоения информационной субкультуры при обучении иностранному языку // Современные технологии обучения иностранным языкам: сб. статей IV Всерос. науч.-метод. конф. – Пенза, 2006. – C. 8-11. (0,3 п. л.).
36.Апанасюк Л. А. Роль инокультурного текста в формировании межкультурной компетенции специалиста технического профиля // Текст: теория и методика в контексте вузовского образования: сб. науч. трудов и мат-лов II Междунар. конф. – Тольятти: ТГУ, 2006. – С. 58-61. (0,3 п. л.).
37.Апанасюк Л. А. Информационно-техническое обеспечение процесса межкультурного научно-педагогического сотрудничества // Языкознание и литературоведение в синхронии и диахронии: межвуз. сб. науч. статей. – Тамбов: ТГТУ, 2006. – Вып. 1. – С. 589-593. (0,3 п. л.).
38.Апанасюк Л. А. Проектирование психолого-педагогической подготовки специалистов в вузе // Проектирование, контроль и управление качеством продукции и образовательных услуг: мат-лы IX Всерос. науч.-техн. конф. – Москва; Тольятти: ТГУ, 2006. Ч. 1. – С. 12-16. (0,3 п. л.).
39.Апанасюк Л. А. Роль СМИ в формировании навыков межкультурного взаимодействия студенческой молодежи // Актуальные проблемы социально-культурной деятельности: сб. науч. трудов каф. социально-культурной деятельности ТГУ им. Г. Р. Державина. – Тамбов: Изд-во Першина Р. В., 2006. – Вып. 1. (0,4 п. л.).
40.Апанасюк Л. А. Потенциальное выравнивание функциональных параметров качества подготовки специалистов технического профиля к межкультурному научно-педагогическому взаимодействию // Языки и литературы народов Горного Алтая: междунар. ежегодник-2006. – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2006. – C. 278-282. (0,4 п. л.).
41.Апанасюк Л. А. Моделирование подготовки специалистов к межкультурной научно-педагогической деятельности // Научная жизнь. – 2007. – № 1. – С. 160-164. (0,4 п. л.).
42.Апанасюк Л. А. Проблемы этнокультурного воспитания и миграционные процессы // Альманах современной науки и образования: Научно-теоретический и прикладной журнал широкого профиля. Серия: Педагогика, психология, социология и методика их преподавания. – Тамбов. – 2007. – № 1 (1). – С. 28-29. (0,3 п. л.).
43.Апанасюк Л. А. Особенности взаимодействия культур в рамках институтов гражданского общества // Фундаментальные и прикладные исследования в системе образования: сб. науч. трудов по мат-лам V междунар. науч.-практ. конф. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2007. – С. 10-13. (0,3 п. л.).
44.Апанасюк Л. А. Роль социально-культурных центров в формировании навыков межкультурного взаимодействия студентов-мигрантов // Актуальные проблемы социально-культурной деятельности: сб. науч. трудов каф. социально-культурной деятельности ТГУ им. Г. Р. Державина. – Тамбов: Изд-во Першина Р. В., 2007. – Вып. 1. (0,5 п. л.).
45.Апанасюк Л. А. Социально-культурные условия формирования навыков межкультурного взаимодействия студентов-мигрантов: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.05 / Апанасюк Лариса Ахунжановна. – Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г. Р. Державина, 2007. – 26 с. (1,6 п. л.).
46.Апанасюк Л. А. Постановка проблемы межкультурной педагогической интеграции специалистов неязыкового профиля // Научная жизнь. – 2008. – № 5. – С. 104-107. (0,3 п. л.).
47.Апанасюк Л. А. Особенности организации досуговой деятельности студенческой молодежи // Актуальные проблемы социально-куль-турной деятельности: сб. науч. трудов каф. социально-культурной деятельности ТГУ им. Г. Р. Державина.– Тамбов: Изд-во Першина Р. В., 2008. – Вып. 3. (0,4 п. л.).
48.Апанасюк Л. А. Социально-культурные условия формирования навыков межкультурного общения студентов-мигрантов // Актуальные проблемы теоретической и прикладной лингвистики и оптимизация преподавания иностранных языков. Памяти профессора Р. Г. Пиотровского: мат-лы II Междунар. науч. конф. – Тольятти: ТГУ, 2010. – С. 290-296. (0,5 п. л.).
49.Апанасюк Л. А. Сущность и специфика формирования межкультурного общения в профилактике ксенофобии студенческой молодежи // Актуальные проблемы социально-культурной деятельности: сб. науч. статей преподавателей и аспирантов кафедры социально-культурной деятельности. – Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г. Р. Державина, 2011. – Вып. 5. (0,5 п. л.).
50.Апанасюк Л. А. Проблема формирования межкультурного сотрудничества при преодолении ксенофобии в молодежной среде // Актуальные проблемы социально-культурной деятельности: сб. науч. статей преподавателей и аспирантов кафедры социально-культурной деятельности. – Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г. Р. Державина, 2011. – Вып. 5. (0,4 п. л.).
51.Апанасюк Л. А. Особенности преодоления ксенофобии в молодежной среде // Модернизация образования в современном мире: от теории к практике: мат-лы II Всерос. заоч. науч.-практ. конф. / отв. ред. А. И. Воротникова. – Тамбов: ООО «Орион», 2012. – Вып. 2. – С. 81-83. (0,3 п. л.).
52.Апанасюк Л. А. Специфика формирования навыков межкультурного взаимодействия в рамках досуга студенческой молодежи // Наука – промышленности и сервису: сб. статей VI междунар. науч.-практ. конф. – Тольятти: Изд-во ПВГУС, 2012. – Ч. III. – С. 346-350. (0,3 п. л.).
53.Апанасюк Л. А. Формирование готовности студенческой молодежи к межкультурному взаимодействию // Научная мысль информационного века-2012. Педагогические науки: мат-лы VIII Междунар. науч.-практ. конф. – Пшемысль, Польша: Nauka i studia, 2012. – Т. 12. – С. 17-21. (0,4 п. л.).
54.Апанасюк Л. А. Стратегия формирования межкультурного взаимодействия при преодолении ксенофобии в молодежной среде // Европейская наука ХХІ века – 2012. Педагогические науки: мат-лы VIII Междунар. науч.-практ. конф. – Пшемысль, Польша: Nauka i studia, 2012. – Т. 8. – С. 33-36. (0,3 п. л.).
55.Апанасюк Л. А. Методология подготовки к межкультурному взаимодействию студенческой молодежи // Научный прогресс на рубеже тысячелетий-2012. Педагогика: мат-лы VIII Междунар. науч.-практ. конф. – Прага, Чехия: Publishing house «Education and Science» s. r. o., 2012. – Т. 14. – С. 93-95. (0,3 п. л.).
56.Апанасюк Л. А. Особенности социально-культурной профилактики экстремизма в молодежной среде // Актуальные проблемы формирования творческой личности в условиях единого культурного пространства региона: мат-лы II Всерос. науч.-практ. конф. (26 апреля 2012 г.) / отв. ред. Н. П. Монина. – Омск: Изд-во Омск. гос. ун-та, 2012. – С. 59-64. (0,6 п. л.).
57.Апанасюк Л. А. Поликультурное воспитание как фактор освоения межкультурного взаимодействия в молодежной среде // Новости научной мысли-2012. Педагогика: мат-лы VIII Междунар. науч.-практ. конф. – Прага, Чехия: Publishing house «Education and Science» s. r. o., 2012. – Т. 13. – С. 77-79. (0,3 п. л.).
58.Апанасюк Л. А. Кросс-культурная грамотность как инструмент освоения межкультурного взаимодействия студенческой молодежи // Образование и наука ХХI века – 2012. Педагогические науки: мат-лы VIII Междунар. науч.-практ. конф. – София, Болгария: «Бял ГРАД-БГ» ООД, 2012. – Т. 23. – С. 26-28. (0,3 п. л.).
59.Апанасюк Л. А. Этнокультурное воспитание в преодолении ксенофобии среди молодежи // Образование и наука ХХI века – 2012. Педагогические науки: мат-лы VIII Междунар. науч.-практ. конф. – София, Болгария: «Бял ГРАД-БГ» ООД, 2012. – Т. 26. – С. 35-37. (0,3 п. л.).
60.Апанасюк Л. А. Преодоление ксенофобии в молодежной среде как актуальная проблема добровольческих организаций // Волонтерское движение в вузе: история, теория, практика: мат-лы Междунар. науч.-практ. конф. – Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г. Р. Державина, 2012. – С. 118-120. (0,3 п. л.).
61.Апанасюк Л. А. Формирование навыков межкультурного взаимодействия в молодежной среде как социально-культурная проблема // Актуальные проблемы теоретической и прикладной лингвистики и оптимизация преподавания иностранных языков. Памяти профессора Р. Г. Пиотровского. К 90-летию со дня рождения: мат-лы III Междунар. науч. заоч. конф. / отв. за вып. Ю. И. Горбунов. – Тольятти: Изд-во ТГУ, 2012. – С. 86-90. (0,4 п. л.).
62.Апанасюк Л. А. Роль туризма в формировании этнической толерантности // Внутренний туризм как фактор развития регионов в условиях рыночной экономики (на примере Самарской области): сб. статей I междунар. науч.-практ. конф. – Тольятти: Изд-во ПВГУС, 2012. – С. 39-45. (0,4 п. л.).
63.Апанасюк Л. А. Русский язык как иностранный в подготовке студентов-мигрантов к межкультурному сотрудничеству // Научно-методический и теоретический журнал «Социосфера». – Пенза: ООО Научно-издательский центр «Социосфера», 2012. – № 4. – С. 29-30. (0,2 п. л.).
64.Апанасюк Л. А. Мониторинг качества подготовки к межкультурному сотрудничеству при преодолении ксенофобии в молодежной среде // Современная наука: тенденции развития: мат-лы III Междунар. науч.-практ. конф. – Краснодар, 2012. – Т. I. – С. 113-114. (0,2 п. л.).
65.Апанасюк Л. А. Параметры качества подготовки к межкультурному сотрудничеству при преодолении ксенофобии в молодежной среде // Современная наука: тенденции развития: мат-лы III Междунар. науч.-практ. конф. – Краснодар, 2012. – Т. I. – С. 115-116. (0,2 п. л.).
66.Апанасюк Л. А. Социально-культурные технологии межкультурного сотрудничества в молодежной среде // Приоритетные направления развития современной науки: мат-лы IV Междунар. заоч. науч.-практ. конф. / науч. ред. М. В. Волкова. – Чебоксары: НИИ педагогики и психологии, 2012. – С. 64-68. (0,4 п. л.).
67.Апанасюк Л. А. Технологии социально-культурной деятельности при преодолении ксенофобии в молодежной среде // Современные проблемы и пути их решения в науке, транспорте, производстве и образовании’2012: сб. науч. трудов Sworld: мат-лы междунар. науч.-практ. конф. – Одесса: КУПРИЕНКО, 2012. – №4. – Т. 24. – С. 67-69. (0,4 п. л.).
68.Апанасюк Л. А. Постановка проблемы межкультурного сотрудничества при преодолении ксенофобии в молодежной среде // Перспективы развития гуманитарных исследований в 21 веке: мат-лы I междунар. науч.-практ. конф. // НИЦ Апробация. – М.: Перо, 2012 г. – С. 135-138. (0,3 п. л.).
69.Апанасюк Л. А. Полидисциплинарный подход к изучению ксенофобии в молодежной среде // Социально-культурная анимация: от идеи к воплощению: мат-лы VII Междунар. форума. – Тамбов, Таиланд: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2012. – С. 27-30. (0,3 п. л.).
70.Апанасюк Л. А. Социально-культурная деятельность как средство преодоления проявлений ксенофобии в молодежной среде // Молодежь в науке и культуре XXI века: мат-лы Междунар. науч.-творч. форума (Челябинск, 1–2 ноября 2012 г.) / сост. Е. В. Швачко. – Челябинск, 2012. – Ч. II. – С. 38-42. (0,4 п. л.).
71.Апанасюк Л. А. Особенности проявления ксенофобии в российском обществе // Культура-искусство-образование: мат-лы XXXIV науч.-практ. конф. (Челябинск, 8 февраля 2013). – Челябинск, 2013. (0,2 п. л.).
72.Апанасюк Л. А. Специфика разработки досуговых программ, направленных на преодоление ксенофобии в молодежной среде // Институциональные основы и тенденции развития экономики и общества в современном мире: мат-лы науч.-практ. конф. – Казань, 2013. (0,3 п. л.).
73.Апанасюк Л. А. Научная деятельность студентов в профилактике ксенофобии среди молодежи // Реализация инноваций и актуальные проблемы профессионального образования в современном обществе: сб. статей межвуз. науч.-метод. конф. – Тольятти: Изд-во ПВГУС, 2013. (0,4 п. л.).
74.Апанасюк Л. А. Межкультурное сотрудничество при преодолении ксенофобии в молодежной среде // Международный научно-исследовательский журнал: сб. по результатам XI заоч. науч. конф. Research Journal of International Studies. – Екатеринбург, 2013. – № 1 – 2 (8). – С. 17-18. (0,2 п. л.).
75.Апанасюк Л. А. Преодоление проявлений ксенофобии и нетерпимости среди молодежи // Международный научно-исследовательский журнал: сб. по результатам XVIII заоч. науч. конф. Research Journal of International Studies. – Екатеринбург, 2013. – № 8 – 3 (15). – С. 89-90. (0,2 п. л.).
76.Апанасюк Л. А. К вопросу разработки технологии социально-культурного сотрудничества при преодолении ксенофобии среди молодежи // Актуальные проблемы профессионального образования: подходы и перспективы: мат-лы XI междунар. науч.-практ. конф. – Воронеж: Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2013. – С. 254-255. (0,2 п. л.).
77.Апанасюк Л. А. К вопросу о деятельности социально-культурных институтов в преодолении ксенофобии в среде молодежи // Деятельность социально-культурных институтов в современной социокультурной ситуации: проблемы теории и практики: мат-лы междунар. науч.-практ. конф. – Прага: «Sociosfera-CZ», 2013. – С. 23-25. (0,3 п. л.).
78.Апанасюк, Л. А. Преодоление ксенофобии среди молодежи посредством социально-культурных технологий / Л. А. Апанасюк // Формирование добрососедских этноконфессиональных отношений как одна из важнейших задач современной цивилизации: мат-лы междунар. науч.-практ. конф. – Прага: Sociosfera-CZ, 2013. – С. 107-109. (0,3 п. л.).
79.Апанасюк Л. А. О проблеме распространения ксенофобии и нетерпимости в современных условиях России // Этнокультурная идентичность как стратегический ресурс самосознания общества в условиях глобализации: мат-лы междунар. науч.-практ. конф. – Прага: Sociosfera-CZ, 2013. – С. 14-15. (0,3 п. л.).
80.Апанасюк Л. А. Деятельность учреждений досуга в преодолении ксенофобии среди молодежи // Современные направления теоретических и прикладных исследований’2013: сб. науч. трудов Sworld: мат-лы междунар. науч.-практ. конф. – Одесса: КУПРИЕНКО, 2013. – № 1. – Т. 15. – С. 50-52. (0,3 п. л.).
81.Апанасюк Л. А. Уровни качества подготовки будущих специалистов международного туризма к межкультурному сотрудничеству при преодолении ксенофобии // Инновации. Менеджмент. Маркетинг. Туризм: мат-лы 1-ой Междунар. науч.-практ. конф. / под науч. ред. А. М. Ветитнева, Н. С. Матющенко. – Сочи: РИЦ ФГБОУ ВПО «СГУ», 2013. – С. 60-62. (0,3 п. л.).
82.Апанасюк Л. А. Социокультурная адаптация студентов-мигрантов при преодолении ксенофобии и нетерпимости // Образование: традиции и инновации: мат-лы II Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. Н. В. Уварина. – Прага, Чешская Республика: WORLD PRESS s r. o., 2013. – С. 23-25. (0,3 п. л.).
83.Апанасюк Л. А. Психологический аспект преодоления ксенофобии в молодежной среде // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности: сб. науч. статей 2-ой Межрегион. науч.-практ. конф. с междунар. участием / под ред. Р. В. Кадырова. – Владивосток: Тихоокеанский гос. медицинский ун-т, 2013. – С. 9-12. (0,3 п. л.).
84.Апанасюк Л. А. Проблема преодоления ксенофобии в молодежной среде // Наука в современном мире: сб. науч. докладов. – Лодзь, Польша: Wydawca: Sp. z o. o. «Diamond trading tour», 2013. – С. 137-139. (0,3 п. л.).
85.Апанасюк Л. А. К проблеме ксенофобии среди молодежи // Инновационная наука и современное общество: сб. статей Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. Р. Г. Юсупов. – Уфа: РИЦ БашГУ, 2013. – Ч. 1. – С. 134-136. (0,3 п. л.).
86.Апанасюк Л. А. О межкультурной коммуникации при преодолении ксенофобии // Вопросы развития филологии в России и мире: мат-лы II Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. В. З. Джантуханов, П. К. Рамазанова. – Махачкала: МГОУ им. В. С. Черномырдина, 2013. – С. 151-154. (0,4 п. л.).
87.Апанасюк Л. А. Проблема преодоления ксенофобии и нетерпимости в современных условиях // Научные исследования и их практическое применение. Современное состояние и пути развития ‘2013: сб. науч. трудов Sworld: мат-лы междунар. науч.-практ. конф. – Одесса: КУПРИЕНКО, 2013. – № 3. – Т. 16. – С.70-72. (0,3 п. л.).
88.Апанасюк Л. А. Социокультурное взаимодействие студентов-мигрантов при преодолении ксенофобии // Проблемы социальной исключенности личности и группы в современном обществе, их решение средствами социальной работы: сб. статей междунар. науч.-практ. конф. – Тольятти: Изд-во ПВГУС, 2013. (0,5 п. л.).
89.Апанасюк Л. А. Проблема роста ксенофобии в молодежной среде [Электронный ресурс] // Электронный научно-практический журнал «Культура и образование». – Рязань. – 2013. - №4 (4). – С. 16. - Режим доступа: http://vestnik-rzi.ru/2013 /12/1146. (0,5 п. л.).
90.Апанасюк Л. А. Сущность и специфика формирования навыков межкультурного взаимодействия в рамках досуга студенческой молодежи // Толерантность: социально-гуманитарные аспекты: коллективная монография // под ред. Т. Н. Андреюшкиной. – Тольятти: Изд-во ТГУ, 2013. – С. 171-176. (0,6 п. л.).
91.Апанасюк Л. А. Оптимизация качества подготовки студентов к межкультурному сотрудничеству при преодолении ксенофобии // Актуальные проблемы российской культуры в пространстве регионов: Всерос. Интернет-круглый стол (15 марта 2013 г.). – Саратов, 2013. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. sstu.ru/files/content/ndocs/KRL_konf_2013.doc (0,4 п. л.).
92.Апанасюк Л. А. Характеристика уровней качества результата подготовки будущих специалистов международного туризма к межкультурному сотрудничеству при преодолении ксенофобии // Запад-Россия-Восток: мат-лы VII междунар. науч.-практ. конф. – Тольятти: Изд-во ПВГУС, 2013. – С. 464-467. (0,5 п. л.).
93.Апанасюк Л. А. Экстремизм и ксенофобия как актуальная проблема // Ксенофобия в молодежной среде: проблемы и пути решения: мат-лы Общерос. заочн. науч.-практ. конф. (29 марта 2013 г.) / отв. ред. Е. И. Григорьева, науч. ред. Л. А. Апанасюк. – Тамбов; Тольятти: Издательский дом ТГУ им. Г. Р. Державина, 2013. – С. 7-11. (0,3 п. л.).
94.Апанасюк Л. А. Анализ образовательных программ по профилактике ксенофобии среди подростков // Ксенофобия в молодежной среде: проблемы и пути решения: мат-лы Общерос. заочн. науч.-практ. конф. (29 марта 2013 г.) / отв. ред. Е. И. Григорьева, науч. ред. Л. А. Апанасюк. – Тамбов; Тольятти: Издательский дом ТГУ им. Г. Р. Державина, 2013. – С. 11-16. (0, 3 п. л.).
95.Апанасюк Л. А. Потенциал игровых технологий в профилактике ксенофобии среди подростков (результаты социологического исследования) // Ксенофобия в молодежной среде: проблемы и пути решения: мат-лы Общерос. заочн. науч.-практ. конф. (29 марта 2013 г.) / отв. ред. Е. И. Григорьева, науч. ред. Л. А. Апанасюк. – Тамбов; Тольятти: Издательский дом ТГУ им. Г. Р. Державина 2013. – С. 16-19. (0, 3 п. л.).
96.Апанасюк Л. А. Роль социально-культурной деятельности в борьбе с проявлениями ксенофобии в молодежной среде // Социально-куль-турная анимация: от идеи к воплощению: мат-лы VIII Междунар. форума (Испания-Барселона, 21–28 декабря 2013 г.) / отв. ред. Е. И. Григорьева. – Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2013. – С. 5-10. (0, 4 п. л.).
97.Апанасюк Л. А. Комплекс этнокультурных воспитательных мероприятий, направленных на преодоление ксенофобии // Новые педагогические технологии: мат-лы XII Междунар. науч.-практ. конф. – М.: Спутник+, 2013. – С. 57-60. (0,4/0,3 п. л.).
98.Апанасюк Л. А. Факультативный спецкурс русского языка как иностранного в преодолении ксенофобии среди молодежи // Социосфера. – Пенза: ООО Научно-издательский центр «Социосфера», 2013. – № 1. – С. 112-116. (0,4 п. л.).
99.Апанасюк Л. А. Тренинг выстраивания стратегии социально-культурного взаимодействия в преодолении ксенофобии среди студентов-мигрантов // Социосфера. – Пенза: ООО Научно-издательский центр «Социосфера», 2013. – № 1. – С. 110-111. (0,2 п. л.).
100.Апанасюк Л. А. Социально-культурная программа преодоления ксенофобии в молодежной среде // Современные гуманитарные и социально-экономические исследования: мат-лы первой междунар. науч.-практ. конф.: в 2 т. – Т. 1: История, музейное дело; педагогика; математическое моделирование в социальных науках / науч. ред. К. В. Патырбаева, А. В. Попов, Е. Ю. Мазур. – Пермь, 2013. – С. 39-44. (0,5 п. л.).
101.Апанасюк Л. А. Проблема преодоления ксенофобии в молодежной среде: социально-культурный аспект // Социально-культурная деятельность: опыт исторического исследования: сб. статей / науч. ред. Е. М. Клюско, Н. Н. Ярошенко. – М.: МГУКИ, 2013. – Вып. 3. – С. 147-155. (0,6 п. л.).
102.Апанасюк Л. А. Психолого-педагогический аспект преодоления ксенофобии среди молодежи // Балтийский гуманитарный журнал. – Калининград. – 2013. - №2. – С. 5-10. (0,5 п. л.).
103. Апанасюк Л. А. Педагогическая эффективность преодоления ксенофобии в молодежной среде // Балтийский гуманитарный журнал. – Калининград. – 2013. - №3. – С. 10-15. (0,5 п. л.).
104. Апанасюк Л.А. К проблеме межкультурного взаимодействия студенческой молодежи при преодолении ксенофобии // Модернизация российского общества в условиях развития современной цивилизации: междисциплинарные научные подходы, результаты исследований, опыт социальных преобразований: мат-лы регионал. науч.-практ. конф. – Тольятти: ТГУ, 2014. (0,2 п. л.).
105. Апанасюк Л.А. Педагогический потенциал учреждений досуга в профилактике ксенофобии в студенческой среде // Модернизация российского общества в условиях развития современной цивилизации: междисциплинарные научные подходы, результаты исследований, опыт социальных преобразований: мат-лы регионал. науч.-практ. конф. – Тольятти: ТГУ, 2014. (0,2 п. л.).