RAE.RU
Энциклопедия
ИЗВЕСТНЫЕ УЧЕНЫЕ
FAMOUS SCIENTISTS
Биографические данные и фото 16452 выдающихся ученых и специалистов
Логин   Пароль  
Регистрация Забыли пароль?
 

Носачева Елена Анатольевна

Научная тема: « КОНЦЕПЦИЯ ПОДГОТОВКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО АВТОНОМНОГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В СИСТЕМЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ »

Научная биография   « Носачева Елена Анатольевна »

Членство в Российской Академии Естествознания

Специальность: 13.00.08

Год: 2014

Отрасль науки: Педагогические науки

Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:
1. Профессиональная автономия преподавателя иностранных языков - интегративное личностное качество, обусловливающее способность преподавателя к независимым (основанным на свободном выборе) и самостоятельным действиям в профессиональной сфере, к критической рефлексии и принятию решений, проявлению личной ответственности за свой выбор, к саморазвитию, самообразованию и непрерывному повышению квалификации. Основными компонентами профессиональной автономии преподавателя (преподавателя иностранных языков) выступают мотивационный, эмоционально-волевой, когнитивно-операциональный и рефлексивный, являющиеся смыслообразующим началом и базисом организации подготовки профессионально автономного преподавателя иностранных языков в системе педагогического образования. Интеграция данных компонентов обеспечивает синтез личностного и профессионального аспектов подготовки преподавателя иностранных языков как профессионально автономного специалиста в системе педагогического образования.

Ведущей сущностной характеристикой профессиональной автономии преподавателя иностранных языков является способность преподавателя выступать в качестве консультанта в вопросах обучения иностранному языку на основе владения приемами педагогического консультирования.

2. Концепция подготовки профессионально автономного преподавателя иностранных языков спроектирована на основе проведенного историко-педагогического анализа европейской теории и практики подготовки преподавателя (преподавателя иностранных языков), современных идей профессионально-педагогического образования в сфере развития профессиональной автономии личности, выявленных философско-психологических, социальных, педагогических предпосылок и направлена на осмысление научных подходов, выработку теоретических, содержательных аспектов и инструментально-технологических механизмов организации подготовки профессионально автономного преподавателя иностранных языков в образовательном пространстве России.

Теоретико-методологической базой концепции является взаимодействие и взаимообусловленность системного, компаративистского (общенаучный уровень), синергетического, компетентностного, личностно-деятельностного, интегративного (конкретно-научный уровень), лингводидактического (программно-методический уровень) подходов к организации подготовки профессионально автономного преподавателя иностранных языков в системе педагогического образования.

3. Подготовка профессионально автономного преподавателя иностранных языков имеет ряд закономерностей (детерминированность развития профессиональной автономии будущего преподавателя иностранных языков сформированностью учебной автономии студентов; обусловленность содержания подготовки профессионально автономного преподавателя актуальными и потенциальными возможностями студентов (будущих преподавателей) по реализации учебных стратегий по овладению иностранным языком; зависимость траектории подготовки преподавателя иностранных языков от социокультурной ситуации, потребностей общества в профессионально автономной личности преподавателя; детерминированность развития профессиональной автономии личности будущего преподавателя иностранных языков в системе педагогического образования содержанием и организацией профессиональной подготовки; зависимость результатов подготовки профессионально автономного преподавателя от характера взаимоотношений между субъектами образовательного процесса).

Подготовка профессионально автономного преподавателя иностранных языков осуществляется с опорой на принципы: вариативности и гибкости, поддержки индивидуальности, разнообразия, позитивной перспективы, саморазвития и рефлексии, системности и целостности, профессиональной автономии и выполняет ряд функций: коммуникативная, развивающая, прогностическая, контрольно-оценочная, компенсирующая, социальная, мобилизующая.

4. Модель подготовки профессионально автономного преподавателя иностранных языков как содержательно-смысловой конструкт концепции, реализует ее основные теоретические приоритеты. Модель структурно интегрирует целевой, организационно-функциональный, содержательный, инструментально- технологический, диагностический и результативный компоненты и, с одной стороны, обладает свойством инвариантности компонентного состава, с другой - предполагает вариативность инструментально-технологического обеспечения (разработанных учебно-программных, учебных и учебно-методических материалов), его корректируемость в зависимости от внешнезаданных нормативных вызовов и запросов потребителей образовательных услуг.

Подготовка профессионально автономного преподавателя иностранных языков с учетом предложенных концептуальных положений и основных идей разработанной модели обеспечивается реализацией учебно-программных материалов курсов («Теория обучения иностранным языкам», «Теоретико-методологические основания постдипломного развития профессиональной автономии преподавателей мегауниверситета», «Основы развития профессиональной автономии и способности к педагогическому консультированию»), обеспечивающих инструментально-технологическое сопровождение профессиональной подготовки и направленных на создание условий для опережающего развития программ подготовки профессионально автономного преподавателя как приоритетного научно-образовательного направления.

5. Совокупность организационно-педагогических условий определяет эффективность реализации концепции и модели, а также продуктивность подготовки профессионально автономного преподавателя иностранных языков: организация образовательной среды в системе педагогического образования, основанная на реализации принципа профессиональной автономии; обеспечение преемственности подготовки профессионально автономного преподавателя на всех ступенях педагогического образования (в системе «высшее учебное заведение - повышение квалификации»); проектирование учебных программ с учетом педагогических основ развития профессионально автономной личности преподавателя.

6. Диагностика качества подготовки профессионально автономного преподавателя иностранных языков проводится по выявленным критериям (мотивация педагогической деятельности; направленность личности, наличие личностных качеств, обеспечивающих сформированность ориентаций на развитие профессиональной автономии; понимание сущности автономной профессиональной деятельности, умение применять знания на практике, владение приемами педагогического консультирования; способность к метакогнитивной деятельности, самооценке и саморазвитию) и обеспечивается комплексом диагностических материалов, гарантирующих верификацию теоретических положений концепции.

Список опубликованных работ

Монографии

1. Носачева, Е. А. Интегративные процессы в развитии теории и практики подготовки преподавателя иностранных языков в ФРГ : монография / Е. А. Носачева. – Ростов н/Д : Издательство РГПУ, 2005. – 152 с.

2. Носачева, Е. А. Реализация принципа профессиональной автономии в европейской системе подготовки преподавателя иностранных языков : монография / Е. А. Носачева. – Ростов н/Д : ИПО ПИ ЮФУ, 2008. – 176 с.

3. Носачева, Е. А. Профессиональная автономия преподавателя иностранных языков как проблема европейского и российского образования : монография / Е. А. Носачева. – Ростов н/Д : Ростиздат, 2009. – 168 с.

4. Носачева, Е. А. Европейская теория и практика подготовки профессионально автономного преподавателя иностранных языков : монография / Е. А. Носачева. – Ростов н/Д : ИПО ПИ ЮФУ, 2009. – 320 с.

5. Носачева, Е. А. Концепция подготовки профессионально автономного преподавателя иностранных языков в системе педагогического образования : монография / Е. А. Носачева. – Ростов н/Д : Издательство Южного федерального университета, 2013. – 294 с.

Статьи в журналах, включенных в перечень российских рецензируемых научных журналов и изданий для опубликования основных научных результатов диссертаций

6. Носачева, Е. А. Новые подходы к подготовке преподавателя иностранных языков на основе положений когнитивной психологии и конструктивизма / Е. А. Носачева // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Философия. Право. Образование. – 2006. – Спецвыпуск. – С. 61-64.

7. Носачева, Е. А. Основы развития профессиональной автономии у будущих преподавателей иностранных языков / Е. А. Носачева // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. – 2006. – № 3. – С. 119-122.

8. Носачева, Е. А. Профессиональная компетенция преподавателя иностранных языков / Е. А. Носачева // Гуманитарные и социально-экономические науки. Спецвыпуск «Педагогика». – 2006. – № 1. – С. 165-171.

9. Носачева, Е. А. К вопросу разработки программ подготовки и повышения квалификации преподавателя иностранных языков (аспект профессиональной автономии) / Е. А. Носачева // Гуманитарные и социально-экономические науки. Спецвыпуск «Педагогика». – 2006. – № 6. – С. 224-229.

10. Носачева, Е. А. Современные тенденции подготовки преподавателя иностранных языков в аспекте профессиональной автономии / Е. А. Носачева // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. Спецвыпуск «Проблемы образования». – 2006. – С. 64-68.

11. Носачева, Е. А. Развитие профессиональной автономии у будущих преподавателей иностранных языков / Е. А. Носачева // Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. Психолого-педагогические науки (психология, педагогика, теория и методика обучения). – 2007. – № 9 (42). – С. 105-115.

12. Носачева, Е. А. Развитие профессиональной автономии преподавателя иностранных языков: теория и инновационная практика / Е. А. Носачева // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2008. – № 5. – С. 131-137.

13. Носачева, Е. А. Профессиональная автономия преподавателя иностранных языков как проблема развивающегося образования России / Е. А. Носачева // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2008. – № 6. – С. 44-49.

14. Носачева, Е. А. Педагогическое консультирование – основа развития профессиональной автономии будущего преподавателя иностранных языков / Е. А. Носачева // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2008. – № 11. – С. 148-154.

15. Носачева, Е. А. Проблемы подготовки профессионально автономного преподавателя иностранных языков как консультанта по учебе / Е. А. Носачева // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2008. – № 12. – С. 134-139.

16. Носачева, Е. А. Развитие профессиональной автономии у будущих преподавателей иностранных языков как проблема европейского и российского образования / Е. А. Носачева // Вестник университета (Государственный университет управления). – 2009. – № 12. – С. 77-80.

17. Носачева, Е. А. Профессиональная автономия преподавателя иностранных языков и ее сущностные характеристики / Е. А. Носачева // Вестник университета (Государственный университет управления). – 2009. – № 14. – С. 74-77.

18. Носачева, Е. А. Основы развития профессиональной автономии будущего преподавателя иностранных языков как субъекта учебной деятельности / Е. А. Носачева // Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. Психолого-педагогические науки (психология, педагогика, теория и методика обучения). – 2009. – № 100. – С. 37-47.

19. Носачева, Е. А. Методологические основы подготовки профессионально автономного преподавателя иностранных языков / Е. А. Носачева // Образование. Наука. Инновации : Южное измерение. – 2010. – № 3 (13). – С. 69-75.

20. Носачева, Е. А. Реализация принципа профессиональной автономии в европейской системе повышения квалификации преподавателей иностранных языков / Е. А. Носачева // Образование. Наука. Инновации : Южное измерение. – 2012. – № 2 (22). – С. 86-91.

Учебно-методические работы

21. Носачева, Е. А. Учебная программа курса «Введение в теорию обучения языкам» / Е. А. Носачева. – Ростов н/Д : РГПУ, 2002. – 60 с.

22. Носачева, Е. А. Семинарские и практические занятия по введению в теорию обучения языкам : учебно-методическая разработка / Е. А. Носачева. – Ростов н/Д : РГПУ, 2003. – 24 с.

23. Носачева, Е. А. Билингвальное обучение и изучение иностранных языков на билингвальной основе : учебно-методическая разработка / Е. А. Носачева. – Ростов н/Д : РГПУ, 2004. – 36 с.

24. Носачева, Е. А. Семинарские и практические занятия по введению в теорию обучения языкам. Часть 2 : учебно-методическая разработка / Е. А. Носачева. – Ростов н/Д : РГПУ, 2005. – 50 с.

25. Носачева, Е. А. Рекомендации по прохождению пассивной и активной педагогической практики в школе : учебно-методическая разработка / Е. А. Носачева. – Ростов н/Д : РГПУ, 2005. – 19 с.

26. Носачева, Е. А. Фонетика немецкого языка. Просодия : учебно-методическая разработка / Е. В. Фирсова, Е. А. Носачева. – Ростов н/Д : РГПУ, 2005. – 72 с. (авторский вклад 40 с.).

27. Носачева, Е. А. Практические советы по развитию учебной автономии при изучении немецкого языка : учебно-методическая разработка / Е. А. Носачева. – Ростов н/Д : РПИ, 2007. – 36 с.

28. Носачева, Е. А. Учебная программа курса «Основы развития профессиональной автономии и способности к педагогическому консультированию» / Е. А. Носачева. – Ростов н/Д : ИПО ПИ ЮФУ, 2007. – 60 с.

29. Носачева, Е. А. Основы развития профессиональной автономии преподавателя иностранных языков : учебное пособие / Е. А. Носачева. – Ростов н/Д : ИПО ПИ ЮФУ, 2008. – 80 с.

30. Носачева, Е. А. Методические рекомендации по развитию профессиональной автономии будущего преподавателя иностранных языков : учебно-методическая разработка / Е. А. Носачева. – Ростов н/Д : ИПО ЮФУ, 2013. – 24 с.

Материалы, статьи и тезисы международных и всероссийских конференций

31. Носачева, Е. А. Современное высшее педагогическое образование в Европейском союзе и России / Е. А. Носачева // Профессиональная культура учителя экономики и права : материалы межвузовской научно-практической конференции (11–12 апреля 2000 г.). – Ростов н/Д : РГПУ, 2000. – Вып. 2. – С. 237-243.

32. Носачева, Е. А. Сравнительно-педагогические исследования в странах Европейского союза / Е. А. Носачева // Сборник научных работ аспирантов и молодых преподавателей. – Ростов н/Д : РГПУ, 2000. – Ч. 1. Педагогика, психология. – С. 3-8.

33. Носачева, Е. А. Межкультурное образование как проблема педагогической науки Европейского союза / Е. А. Носачева // Межкультурная коммуникация: глобальные и региональные аспекты : материалы международной научно-практической конференции (Ростов н/Д, 11–12 мая 2000 г.). – Ростов н/Д : РГПУ, 2000. – С. 75-78.

34. Носачева, Е. А. Международная кооперация России и Европейского союза в области образования / Е. А. Носачева // Теория, практика и перспективы образования, поликультурного воспитания, карьеры и интеграции беженцев, мигрантов и их детей в современном мире: материалы первой международной научно-практической конференции (9– 11 апреля 2001 г.). – Ростов н/Д : РГПУ, 2001. – Вып. 1.– С. 64-65.

35. Носачева, Е. А. Немецкий язык как иностранный и его место в педагогической германистике / Е. А. Носачева // Наука и образование. Известия Южного отделения Российской академии образования и Ростовского государственного педагогического университета. – 2002. – № 3. – С. 69-72.

36. Носачева, Е. А. К проблеме билингвального обучения иностранным языкам в Европейском союзе и России / Е. А. Носачева // Наука и образование. Известия Южного отделения Российской академии образования и Ростовского государственного педагогического университета. – 2004. – № 1. – С. 84-87.

37. Носачева, Е. А. Лингводидактические основы обучения иностранным языкам / Е. А. Носачева // Язык. Дискурс. Текст : международная научная конференция (Ростов н/Д, РГПУ, лингвистический институт. 11–12 марта 2004 г.). – Ростов н/Д : РГПУ, 2004. – Ч. 2. – С. 233-234.

38. Носачева, Е. А. Деятельность современного педагога как языковой личности / Е. А. Носачева // Наука и образование. Известия Южного отделения Российской академии образования и Ростовского государственного педагогического университета. – 2004. – № 2 (10). – С. 84-85.

39. Носачева, Е. А. Развитие вторичной языковой личности в процессе изучения и преподавания иностранных языков : тезисы / Е. А. Носачева // Тезисы докладов ХI годичного собрания Южного отделения РАО и ХХIII психолого-педагогических чтений Юга России. – Ростов н/Д : РГПУ, 2004. – Ч. 3. – С. 122-123.

40. Носачева, Е. А. Технология подготовки профессионально автономного учителя иностранных языков / Е. А. Носачева // Воспитание гражданина, человека культуры и нравственности как условие конструктивного развития современной России : материалы ІІІ Международной научно-практической конференции. – Ростов н/Д : РГПУ, 2004. – С. 121-126.

41. Носачева, Е. А. Инновации в области профессионально-педагогической подготовки преподавателей иностранных языков / Е. А. Носачева // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования : материалы 3-й Всероссийской научно-практической конференции: в 6 ч. / Южно-Уральский государственный университет. – Челябинск : Образование, 2004. – Ч. 2. – С. 65-68.

42. Носачева, Е. А. Теоретико-методологические основания модернизации профессионально-педагогической подготовки преподавателей иностранных языков / Е. А. Носачева // Педагогические технологии управления процессом адаптации студентов к профессиональной деятельности : материалы Всероссийской научно-практической конференции (16–17 декабря 2004 г.). – Орск : ОГТИ, 2004. – С. 143-144.

43. Носачева, Е. А. Интегративные процессы в подготовке преподавателей иностранных языков в Европейском союзе и России / Е. А. Носачева // Теория и практика модернизации образования в российских регионах : Третьи Покровские образовательные чтения. – Рязань : РГПУ, 2005. – С. 160-162.

44. Носачева, Е. А. К вопросу реформирования современной системы профессионально-педагогической подготовки преподавателей иностранных языков в ФРГ в начале ХХI века / Е. А. Носачева // Вопросы теории языка и методики преподавания иностранных языков : материалы международной научной конференции (11–13 июня 2005 г.). – Таганрог : ТГПИ, 2005. – Ч. 1. – С. 195-197.

45. Носачева, Е. А. К вопросу подготовки профессионально автономного преподавателя иностранных языков (на примере ФРГ) / Е. А. Носачева // Теория и практика преподавания иностранных языков в ХХI веке: проблемы и перспективы развития : материалы межрегиональной научно-практической конференции. – Тюмень : ТГУ, 2005. – С. 50-51.

46. Носачева, Е. А. Интегративный подход к подготовке преподавателя иностранных языков / Е. А. Носачева // Международный, федеральный и региональный рынок образовательных услуг: состояние и перспективы развития : материалы II международной научно-практической конференции. – Пенза : НОУ «Приволжский Дом знаний», 2005. – С. 110-112.

47. Носачева, Е. А. Повышение квалификации учителей как важнейшая составляющая системы непрерывного педагогического образования / Е. А. Носачева // Наука и образование. Известия Южного отделения Российской академии образования и Ростовского государственного педагогического университета (материалы VI всероссийской научно-практической конференции «Качество образования. Система непрерывного педагогического образования»). – 2005. – № 4. – С. 172-174.

48. Носачева, Е. А. К вопросу интеграции отечественной и европейской педагогической науки в аспекте подготовки преподавателей иностранных языков / Е. А. Носачева // Совершенствование системы социально-педагогического образования в современных условиях : материалы международной научно-практической конференции (17 ноября 2005 г.). – Шадринск : Шадринский пединститут, 2005. – С. 92-93.

49. Носачева, Е. А. Некоторые аспекты модернизации подготовки преподавателя иностранного языка в свете когнитивной психологии и конструктивизма / Е. А. Носачева // Актуальные психологические проблемы становления личности в современном мире : материалы III всероссийской научно-практической конференции (заочной). – Магнитогорск : МаГУ, 2005. – С. 125-128.

50. Носачева, Е. А. Сущность интегративного подхода к подготовке преподавателей иностранных языков / Е. А. Носачева // Традиционное, современное и переходное в российском обществе : материалы III всероссийской научно-практической конференции. – Пенза : НОУ «Приволжский Дом знаний», 2005. – С. 108-110.

51. Носачева, Е. А. Философско-исторические предпосылки возникновения концепта подготовки профессионально автономного преподавателя иностранного языка / Е. А. Носачева // Психолого-педагогические аспекты развития системы профессиональной подготовки в непрерывном образовании: сборник материалов научно-практической конференции, посвященной памяти Д. М. Гришина. – Калуга : КГПУ им. К. Э. Циолковского, 2005. – Вып. 4. – С. 119-120.

52. Носачева, Е. А. Европреподаватель иностранных языков как феномен европейской континентальной педагогической науки начала ХХI века / Е. А. Носачева // Словесность: традиции и современность. – Ростов н/Д : РГПУ, 2006. – С. 160-162.

53. Носачева, Е. А. Развитие способности к профессиональной автономии как критерий эффективности подготовки преподавателя иностранных языков / Е. А. Носачева // Немецкий язык как иностранный в современном глобальном мире (теория и практика) : материалы международной конференции (Ростов-на-Дону, 6–7 октября 2006 г.). – Ростов н/Д: РГУ, 2006. – С. 106-110.

54. Носачева, Е. А. Развитие способности к педагогическому консультированию у будущих преподавателей иностранных языков / Е. А. Носачева // Вопросы международного сотрудничества в дополнительном профессиональном образовании Южного региона : материалы научно-практического семинара «Толерантная и безопасная образовательная и социокультурная среда как стратегия деятельности филиала кафедры ЮНЕСКО в регионе». – Ростов н/Д : ИПО ПИ ЮФУ, 2007. – Вып. 2. – С. 60-63.

55. Носачева, Е. А. Теория и практика подготовки преподавателя иностранных языков в Германии как область исследований европейской континентальной педагогической науки / Е. А. Носачева // Вопросы международного сотрудничества в дополнительном профессиональном образовании Южного региона : материалы научно-практического семинара «Толерантная и безопасная образовательная и социокультурная среда как стратегия деятельности филиала кафедры ЮНЕСКО в регионе». – Ростов н/Д : ИПО ПИ ЮФУ, 2007. – Вып. 2. – С. 64-68.

56. Носачева, Е. А. К проблеме использования достижений театральной педагогики в процессе педагогического консультирования / Е. А. Носачева // Актуальные проблемы дополнительного профессионального образования на Юге России. – Ростов н/Д : ИПО ПИ ЮФУ, 2007. – Вып. 4. – С. 32-34.

57. Носачева, Е. А. Реализация принципа профессиональной автономии в курсе «Теория обучения иностранным языкам» (из опыта работы кафедры немецкой филологии ПИ ЮФУ) / Е. А. Носачева // Актуальные проблемы дополнительного профессионального образования на Юге России. – Ростов н/Д : ИПО ПИ ЮФУ, 2007. – Вып. 4. – С. 56-59.

58. Носачева, Е. А. Реализация принципа профессиональной автономии в программах подготовки преподавателей иностранных языков в Германии / Е. А. Носачева // Образование. Наука. Инновации : Южное измерение. – 2007. – № 1. – С. 111-116.

59. Носачева, Е. А. Развитие концепта профессиональной автономии в европейской и отечественной теории и практике подготовки преподавателей иностранных языков / Е. А. Носачева // Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. – 2007. – № 1 – С. 50-56.

60. Носачева, Е. А. Философско-методологические основы концепта профессиональной автономии (на примере подготовки преподавателя иностранных языков) / Е. А. Носачева // Образование. Наука. Инновации : Южное измерение. – 2007. – № 2. – С. 37-42.

61. Носачева, Е. А. К вопросу о развитии профессиональной автономии преподавателя иностранных языков / Е. А. Носачева // Человек и язык : сборник статей к 90-летию д.ф.н., почетного профессора А. А. Гердта. – Ростов н/Д : ИПО ПИ ЮФУ, 2008. – С. 109-114.

62. Носачева, Е. А. Современные тенденции развития системы подготовки и повышения квалификации преподавателей иностранных языков в Германии / Е. А. Носачева // Образование. Наука. Инновации : Южное измерение. – 2008. – № 3. – С. 25-29.

63. Носачева, Е. А. Педагогическая поддержка как особое направление профессиональной деятельности преподавателя иностранных языков / Е. А. Носачева // Актуальные проблемы дополнительного профессионального образования на Юге России. – 2008. – № 1 (5). – С. 59-62.

64. Носачева, Е. А. Профессиональная автономия преподавателя иностранных языков / Е. А. Носачева // Преподаватель высшей школы в ХХI веке : труды 6-й международной научно-практической Интернет-конференции. – Ростов н/Д : Рост. гос. ун-т путей сообщения, 2008. – Сб. 6. – Ч. 2. – С. 95-102.

65. Носачева, Е. А. Особенности профессиональной подготовки преподавателя иностранных языков в рамках требований Болонской декларации / Е. А. Носачева // Вопросы международного сотрудничества в образовании Южного региона. – 2008. – № 1 (4). – С. 31-34.

66. Носачева, Е. А. Реализация курса «Основы развития профессиональной автономии и способности к педагогическому консультированию» для повышения квалификации преподавателей иностранных языков / Е. А. Носачева // Вопросы международного сотрудничества в образовании Южного региона. – 2008. – № 1 (4). – С. 66-70.

67. Носачева, Е. А. Реализация принципа профессиональной автономии в системе подготовки преподавателя иностранных языков / Е. А. Носачева // Труды Ростовского государственного университета путей сообщения. – 2008. – № 1 (5). – С. 201-208.

68. Носачева, Е. А. Профессиональная автономия – показатель качества профессиональной подготовки преподавателя иностранных языков / Е. А. Носачева // Воспитание гражданина, человека культуры и нравственности – основа социальной технологии развития современной России : материалы Международного педагогического форума. – Ростов н/Д : ИПО ПИ ЮФУ, 2008. – Ч. 1. – С. 184-189.

69. Носачева, Е. А. Инновации в области профессионально-педагогической подготовки преподавателей иностранных языков в Европе / Е. А. Носачева // Инновационные технологии в обучении и воспитании : материалы Международной научно-практической конференции. – Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2008. – Т. 1. – С. 458-464.

70. Носачева, Е. А. О проблеме развития профессиональной автономии будущих преподавателей иностранных языков / Е. А. Носачева // Развитие личности в образовательных системах Юга России, Центральной Азии и Казахстана : материалы докладов ХХVIII международных психолого-педагогических чтений. – Ростов н/Д : ИПО ПИ ЮФУ, 2009. – Ч. 1. – С. 324-330.

71. Носачева, Е. А. Овладение приемами педагогического консультирования и оказания педагогической поддержки как основа развития профессиональной автономии у будущих преподавателей иностранных языков / Е. А. Носачева // Вестник непрерывного образования. – Ростов н/Д : ИПО ПИ ЮФУ, 2009. – Ч. 1. – С. 40-43.

72. Носачева, Е. А. Использование технологий педагогического консультирования в системе подготовки профессионально автономных преподавателей иностранных языков / Е. А. Носачева // Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. – 2009. – № 1 (7). – С. 42-46.

73. Носачева, Е. А. Овладение стратегической компетенцией – составная часть подготовки профессионально автономного преподавателя иностранных языков / Е. А. Носачева // Культура. Наука. Интеграция. – 2009. – № 1–2. – С. 95-100.

74. Носачева, Е. А. Научно-педагогические проблемы подготовки европейского преподавателя иностранных языков / Е. А. Носачева // Преподаватель высшей школы в ХХI веке : труды 7-й международной научно-практической Интернет-конференции. – Ростов н/Д : Рост. гос. ун-т путей сообщения, 2009. – Сб. 7. – Ч. 1. – С. 23-30.

75. Носачева, Е. А. Развитие способности к профессиональной автономии у будущих преподавателей иностранных языков / Е. А. Носачева // Преподаватель высшей школы в ХХI веке : труды 8-й международной научно-практической Интернет-конференции. – Ростов н/Д : Рост. гос. ун-т путей сообщения, 2010. – Сб. 8. – Ч. 1. – С. 57-62.

76. Носачева, Е. А. Принцип профессиональной автономии в европейской системе повышения квалификации преподавателей иностранных языков / Е. А. Носачева // Современные тенденции в науке: новый взгляд : сборник научных трудов по материалам Международной заочной научно-практической конференции (29 ноября 2011 г.) : в 9 ч. – Тамбов : Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2011. – Ч. 2. – С. 113-116.

77. Носачева, Е. А. Современные тенденции развития системы подготовки профессионально автономного преподавателя иностранных языков / Е. А. Носачева // Культура. Наука. Интеграция. – 2011. – № 4. – С. 43-46.

78. Носачева, Е. А. Европейские тенденции подготовки преподавателей иностранных языков (аспект профессиональной автономии) / Е. А. Носачева // Личность, речь и юридическая практика : сборник научных трудов международной научно-методической конференции. – Ростов н/Д : ДЮИ, 2013. – Вып. 16. – С. 139-142.

79. Носачева, Е. А. Профессиональная автономия как важная проблема современного профессионального образования России / Е. А. Носачева // Труды Ростовского государственного университета путей сообщения. – 2013. – № 1 (22). – С. 113-117.

Комментарии:

Вера Адамашевна
12:00, 1 марта 2015
Тема сформулирована, на мой взгляд, достаточно некорректно. Что значит "профессионально автономный преподаватель?" Если вдуматься в русский язык, то получается нечто интересное... А в диссертации, на самом деле, ничего нового нет. Уточнена достаточно хорошо раскрытая тематика развития профессиональной компетентности преподавателя иностранных языков. Новизны здесь нет!

Если вы считаете, что какое-то сообщение нарушает Правила, оскорбляет Вас как личность, несёт заведомо ложную информацию, и должно быть удалено, сообщите нам по адресу sergey@rae.ru

Ваше имя
Текст комментария
Введите число с изображения

Антиспам защита

При добавлении комментария Вы соглашаетесь с пользовательским соглашением