RAE.RU
Энциклопедия
ИЗВЕСТНЫЕ УЧЕНЫЕ
FAMOUS SCIENTISTS
Биографические данные и фото 16488 выдающихся ученых и специалистов
Логин   Пароль  
Регистрация Забыли пароль?
 

Поливара Зинаида Васильевна

Научная тема: « ЭТНОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ В ФОРМИРОВАНИИ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ У ТАТАР-БИЛИНГВОВ И РУССКИХ В СИСТЕМЕ ПРЕОДОЛЕНИЯ РЕЧЕВЫХ ДИСФУНКЦИЙ (НА МАТЕРИАЛЕ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ) »

Научная биография   « Поливара Зинаида Васильевна »

Членство в Российской Академии Естествознания

Специальность: 10.02.02; 10.02.20

Год: 2012

Отрасль науки: Филологические науки

Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:

  1. Специфика функционирования языков в полиэтничном регионе Тюменской области определяет их жизнеспособность, формируя живой билингизм как в норме, так и при общих речевых дисфункциях. Интерференционные процессы затрагивают все уровни языкового взаимодействия, способствуя формированию специфической региональной нормы использования языков в коммуникативных практиках, являясь предпосылкой к формированию полинациональной формы языка. Самыми мощными коммуникативными партнерами в Тюменской области являются татарский и русский языки в условиях полиэтничного региона Тюменской области. Витальность татарско- русского билингвизма в полиэтничном регионе Тюменской области связана со сложившейся устойчивой межэтноязыковой практикой, компактностью проживания и устоявшимися многовековыми традициями.
  2. Современная евразийская языковая личность характеризуется: а) обязательным владением (хотя бы в различной степени) тремя/четырьмя лингвокультурными кодами (государственным (русским), родным (татарским), конфессиональным (арабским, старославянским) и другим мировым языком (английским); б) умением оперировать концептами  иноязычных когнитивных структур в  пространстве коммуникативной культуры родного и госудрственного языка; в) умением оперировать концептами родного языка в пространстве коммуникативной структуры русского языка.
  3. Полиэтничность российского региона накладывает отпечаток не только на формировании специфического антропологического типа населения, но и отражается на специфике функционирования языков и при формировании билингвизма как в норме, так и при общих речевых дисфункциях. Региональная этнопсихолингвистическая норма формируется на основе базовых ценностей языка и культуры основных коммуникативных партнеров. Речевые нормы родного языка у татар-билингвов оказывают существенное влияние на усвоение норм русского языка, классифицируются специалистами как общие речевые дисфункции, не являясь таковыми по своей сути. Интерференция татарского и русского языков является интервенцией - захватом пространства одного языка другим.
  4. Общие речевые дисфункции могут быть обусловлены как органическими причинами, так и спецификой интерференционных процессов. Степень интерференции на различных языковых уровнях в норме и при общих речевых дисфункциях отражает нейропсихолингвистические особенности ребенка-билингва, осложненные иноэтническим окружением. Лексико-грамматические категории представляют собой наиболее сложный материал для освоения татарами-билингвами и русскими детьми-монолингвами старшего детского возраста как в норме речевого развития, так и при общих речевых дисфункциях.
  5. Этнопсихолингвокоррекционный подход представляет собой совокупность разнонаправленных методик, имеющих целью привести в согласование этноязыковые и социокультурные поведенческие речевые нормы у татар-билингвов и русских детей-монолингвов в старшем дошкольном возрасте с учетом этнолингвистических дифференциаций.
  6. Этнопсихолингвокоррекционный подход к усвоению неродного языка рассматривает когницию как интерактивную систему, функционирование и взаимодействие компонентов которой обусловливает деятельностный характер языковой когниции, проявляющейся в виде поликоммуникативно-этнокогнитивной деятельности вторичной языковой личности татар-билингвов в процессе усвоения неродного языка. Основными категориями, при помощи которых осуществляется постоянная диалектическая связь компонентов когниции - языка, мышления и сознания, являются знаки языка, значения и смыслы языковых знаков, понятия, а также концепты, объединяющие их в структуры знания.
  7. Поликоммуникативно-этнокогнитивная модель усвоения русского языка как неродного татарами-билингвами старшего дошкольного возраста предлагает описание поликоммуникативно-этнокогнитивной деятельности вторичной языковой личности и является оптимальной формой экспликации недоступных непосредственному изучению латентных процессов познавательной деятельности. Реализация поликоммуникативно-этнокогнитивной деятельности представляет собой активность, выражающую и обеспечивающую мыслительные процессы, их структуру и динамику в процессе познания и коммуникации. Данная деятельность проявляется на базе языкового сознания в вербальном мышлении на уровне операций со значениями и смыслами, закрепленными за языковыми знаками. Проявление поликоммуникативно-этнокогнитивной деятельности в вербальном мышлении предполагает осуществление его в процессах внешней и внутренней речи с учетом этнолингвистических дифференциаций.
  8. Поликоммуникативно-этнокогнитивная деятельность татар-билингвов старшего дошкольного возраста в неродном языке - это активная, сознательная деятельность вторичной языковой личности татар-билингвов старшего дошкольного возраста, направленная на формирование концептуальной системы целевого языка в структуре коммуникативной компетенции для материализации всей системы индивидуальных знаний вторичной языковой личности и получения новых знаний средствами усваиваемого русского языка. Поликоммуникативно-этнокогнитивная деятельность татар-билингвов определяется конкретной структурой (фазной и уровневой), процессуальными и системными характеристиками компонентов когниции.
  9. Внутренняя речь является необходимым условием для обеспечения полноценного механизма языковой когниции, поскольку выполняет функцию проводника компонентов когниции при реализации поликоммуникативно-этнокогнитивной деятельности. Одним из резервов языковой когниции вторичной языковой личности татар-билингвов, который используется для оптимизации и активизации поликоммуникативно-этнокогнитивной деятельности, является форма проявления внутреннего проговаривания - внутренний диалог.
  10. Прикладной аспект усвоения лексико-грамматических категорий татарами-билингвами и русскими старшего дошкольного возраста с общими речевыми нарушениями сквозь призму этнолингвистических дифференциаций представлен описанием технологии обучения русскому языку как неродному, так и родному в условиях его функционирования. Иными словами, совокупности обучающих способов и приемов, направленных на активизацию когнитивных и коммуникативных возможностей и способностей вторичной языковой личности с целью сознательного и полноценного усвоения неродного и родного языков.

Список опубликованных работ

Статьи в ведущих рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации и стран СНГ:

1. Поливара З.В., Чайковская М.В. Здоровьесберегающие технологии в системе организации интеграции деятельности педиатрической и терапевтической службы. / З.В.Поливара// Научный вестник Тюменской медицинской академии. 2003. № 2. С. 80-81.

2. Поливара, З.В. Особенности симультанного анализа и синтеза у детей с дизартрией //Специальное образование. Екатеринбург, №1, 2003. – С. 41-47.

3. Чайковская М.В, Поливара З.В. Выбор приоритетов медико – социальной помощи в терапевтической и педиатрической практике на этапе первичной профилактики заболеваний с учетом отягощенной наследственности / З.В.Поливара // Медицинская наука и образование Урала. № 3-4, 2004г.. - С.104-105.

4. Чайковская М.В, Поливара З.В. Распространенность АЗ и сочетание их с речевой паталогией у детей Тюменского региона/ З.В.Поливара // Медицинская наука и образование Урала. № 3-4, 2004 г. - С.142 - 150.

5. Поливара З.В., Чайковская М.В Характеристика особенностей физического развития и сочетанной аллергопатологии у детей дошкольного возраста, имеющих речевые дисфункции/ З.В. Поливара //Вестник Тюменского государственного университета.2006.№7. - С.247-257

6. Чайковская М.В, Поливара З.В. Инновационные процессы медико-социальной помощи населению/ З.В. Поливара // Научный вестник Тюменского нефтегазового университета.вып.1-2, 2007. – С.87-94.

7. Поливара, З.В. Эволюция языковой личности в билингвоментальном пространстве Тюменской области /З.В.Поливара// «Вопросы филологии». Научный журнал РАН. Спецвыпуск: Материалы V международной научной конференции «Язык, культура, общество». Москва, 24-27 сентября 2009г. – С.154-155.

8. Поливара З.В. К вопросу об эволюции языковой личности украинцев в билингвоментальном полиэтничном пространстве Тюменской области/ З.В.Поливара // Журнал «Мовознавство», вип.16, 2009р. - С.216-221.

9. Поливара З.В. Психолингвистический подход при формировании лексико-грамматических категорий у детей-билингвов татарской национальности / З.В.Поливара// Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. Лингвистика. № 3, 2011. – С.154-165.

10. Поливара З.В. Этнопсихолингвистический подход к процессу усвоения лексико-грамматических категорий русского языка у татар-билингвов в условиях русско-татарского двуязычия/ З.В.Поливара// Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. Лингвистика. № 4, 2011. – С.112-118.

11. Поливара З.В. Дифференциация обучения дошкольников по формированию лексико-грамматических категорий у детей-билингвов в условиях русско-татарского двуязычия / З.В.Поливара// Наука и образование Урала № 11. 2011. – С.33-43.

12. Поливара З.В. К вопросу использования психолингвокоррекционного подхода к процессу усвоения лексико-грамматических категорий русского языка у татар-билингвов старшего дошкольного возраста, имеющих речевые дисфункции/ З.В.Поливара // Специальное образование №4, 2011. – С. 41-54.

13. Карабулатова И.С., Поливара З.В. Этнопсихолингвокоррекционный подход к процессу усвоения лексико-грамматических категорий русского языка у татар-билингвов старшего дошкольного возраста, имеющих речевые дисфункции/ З.В.Поливара// Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств, №17, 2011. – С. 42-52.

14. Карабулатова И.С., Поливара З.В. К понятию этнопсихолингвистической нормы у у детей-билингвов/ З.В.Поливара// Специальное образование №1, 2012. – С. 72-81.

15. Поливара, З.В., Карабулатова, И.С. К проблеме речевых дисфункций у детей-билингвов в полиэтничном пространстве/ З.В.Поливара // Культурная жизнь юга России №1, 2012. – С.24-30.

Монографии:

16. Поливара З.В.. Шехирева А.М. «Мир для всех»: Книга для учителя-дефектолога (монография). Научное издание. – Ханты-Манскийск-Тюмень: Вектор-Бук, 2005. – 384 с.

17. Поливара З.В. Дифференциальная диагностика речевых дисфункций у детей дошкольного возраста (монография). – Тюмень: изд-во Тюменского государственного университета, 2007. – 328 с.

18. Поливара З.В. Язык тюменских нефтяников: коллективная монография /под ред.И.С.Карабулатовой. – Тюмень: Печатник, 2008. – 180 с. (в соавторстве с Рязанцевым С.В., Исаковой А.А., Сулькарнаевой А.Р., Литвиновой Н.С., Мухамадиевой Д.М., Карабулатовой И.С., Евсеевым В.Н.).

19. Карабулатова И.С., Сампиев И.М., Поливара З.В. Ингушская диаспора Тюменской области: социокультурные и этноязыковые проблемы сохранения идентичности в иноэтничном окружении / Под ред. Сампиева И.М., Карабулатовой И.С. Коллект. монография. – Назрань: Пилигрим, 2008. – 274 с.

20. Поливара З.В. Ингушская диаспора в Тюменской области: проблемы сохранения языка и культуры / Под ред. И.С.Карабулатовой. Коллект. Монография. – Тюмень: Изд.-во Тюменского государственного университета, 2010. - С.165-175 (в соавторстве с Исаковой А.А., Даурбековой Л.М., Мухамадиевой Д.М., Карабулатовой И.С., Евсеевым В.Н., Чаукеровой Г.К.).

21. Поливара, З.В., Карабулатова, И.С., Койше, К.К. Языковая личность в трансформирующемся сообществе: этнолингвистические дифференциации татар-билингвов в иноэтничном окружении/ Под ред. И.С.Карабулатовой. Коллект. Монография. – Тюмень: Вектор-Бук, 2011. – 136 с.

Учебные и учебно-методические пособия и методические рекомендации:

22. Поливара, З.В. Формирование структуры слова при двух сходных состояниях общего недоразвития речи. / З.В. Поливара // Методическое пособие. - Тюмень: Изд-во ТОГИРРО, 1997. – 46с.

23. Поливара, З.В. Программа для слушателей ФПК «Нейрофизиология чтения и письма» / З.В. Поливара // - Тюмень, Изд-во ТОГИРРО, 1999. – 14с.

24. Поливара, З.В. Программа для слушателей ФПК «Коррекционная педагогика». / З.В. Поливара // - Тюмень, Изд-во ТОГИРРО, 1999. – 18с.

25. Поливара, З.В. Программа для слушателей ФПК «Основы техники речи». / З.В. Поливара // - Тюмень, Изд-во ТОГИРРО, 1999. – 14 с.

26. Поливара, З.В. Клинические основы специальной педагогики и специальной психологии. / З.В. Поливара // Комплекс программ. Учебно-методическое пособие. - Тюмень: Изд-во Вектор-Бук, 2002. –112 с.

27. Поливара, З.В. Организация и проведение логопедической практики. / З.В. Поливара // Методические рекомендации. - Тюмень, Изд-во ТГУ, 2002.- 28 с.

28. Поливара, З.В. Подготовка к обучению грамоте дошкольников с речевой патологией. / З.В. Поливара // Учебно-методическое пособие. - Тюмень, Изд-во ТГУ, 2002. – 24 с.

29. Поливара, З.В. Логопедия. Комплекс программ по специальности 031800 – Логопедия. / З.В. Поливара // Учебно-методическое пособие. - Тюмень: Изд-во Вектор-Бук, 2003 – 64 с.

30. Поливара, З.В. Логопедия. История логопедии. / З.В. Поливара // Учебно-методическое пособие. - Тюмень: Изд-во ТГУ, 2003 –108 с.

Поливара, З.В. Психолого-педагогическая коррекция школьной дезадаптации детей с ЗПР. / З.В. Поливара, Е.А. Желудкова // Учебно-методическое пособие. - Тюмень: Изд-во Вектор-Бук, 2003 – 48 с.

31. Поливара, З.В. Организация деятельности специальных коррекционных учреждений. / З.В. Поливара // Учебно-методическое пособие. Сборник нормативных локальных актов и должностных инструкций. - Москва: Изд-во МСГИ, 2004. – 24 с.

32. Поливара, З.В. Психолого-педагогическая помощь детям с ЗПР. / З.В. Поливара // Учебно-методическое пособие. - Москва: Изд-во МСГИ, 2004 – 94 с.

33. Поливара, З.В. Психолого-педагогическая коррекция развития речи у младших школьников. / З.В. Поливара, Т.И. Петровских // Учебно-методическое пособие. - Тюмень: Изд-во «Вектор-Бук», 2004. –84 с.

34. Поливара, З.В. Педагогические аспекты формирования вербальной деятельности младших школьников. / З.В. Поливара, Т.И. Петровских, Н.Н.Малярчук// Учебно-методическое пособие. - Тюмень: Изд-во «Вектор-Бук» , 2004. –68 с.

35. Поливара, З.В. Учебно -методический комплекс по курсу «Логопедия» / З.В. Поливара // - Тюмень: Изд-во «Экспресс» 2005. – 68 с.

36. Поливара, З.В. Логопсихология. / З.В. Поливара // Учебно-методическое пособие. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008. – 54с.

37. Поливара, З.В. Неврологические основы логопедии. - / З.В. Поливара // Учебное пособие. - Тюмень: Изд-во «Экспресс» 2008. – 46 с.

38. Поливара З.В. Специальная психология (учебное пособие) Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2010. – 320с.

39. Поливара З.В. Техника и методика логопедического массажа ( учебное пособие). Тюмень: Печатник, 2010. - 114с.

40. Поливара З.В. Практикум по логопсихологии. Учебное пособие для самостоятельной работы студентов. Тюмень: Печатник, 2011. – 70 с.

Публикации в журналах, сборниках научных трудов и материалах научных конференций:

41. Шарипова (Поливара), З.В. Анализ становления звукослоговой структуры слова в норме и патологии (ОНР III уровня, обусловленное стертой формой псевдобульбарной дизартрии)/ З.В.Поливара// Психолог-профессионал: деятельность, общение. Тезисы областной научно-практической конференции. Тюмень: ТОГИРРО, 1998. – С. 43- 47.

42. Шарипова (Поливара), З.В. Особенности деформации контура слова у детей с дизартрией // Психолог-профессионал: деятельность, общение. Тезисы областной научно-практической конференции. Тюмень: ТОГИРРО, 1998. – С.48-53.

43. Шарипова (Поливара), З.В. Дифференциальная диагностика и коррекция фонетико-фонематических расстройств /З.В.Поливара// Социально-педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья: Сборник научных трудов /Под ред. А.А. Нигаева. Екатеринбург: Уральский государственный пединститут, 1998. – С. 167-174.

44. Шарипова (Поливара), З.В. Звуковой контур как средство дифференциальной диагностики и коррекции двух сходных состояний у детей с ОНР/ З.В.Поливара //Дети с ограниченными возможностями здоровья: изучение, образование и социально-педагогическая реабилитация. Тезисы доклада Всероссийской научно-практической конференции. Екатеринбург, 21-22 апреля 1998 г. Екатеринбург: Уральский государственный пединститут, 1998. – С. 88-96.

45. Шарипова (Поливара), З.В. Структура слова как средство дифференциальной диагностики и коррекции структуры слова у детей с дизартрией и алалией. Автореферат. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Екатеринбург, 1998. – 26 с.-

46. Поливара, З.В. Дифференциальная диагностика двух сходных состояний при ОНР/ З.В.Поливара // Современные проблемы изучения, обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Сборник научных трудов. - Саранск: Саранский пединститут, 1998. – С. 114-119.

47. Поливара, З.В. Становление звуковой и слоговой структуры слова у детей в норме / З.В.Поливара // Современные проблемы изучения, обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Сборник научных трудов. Саранск: Саранский пединститут, 1998. – С. 119-128.

48. Поливара, З.В. Дифференциальная диагностика и коррекция структуры слова у детей с дизартрией и алалией / З.В.Поливара // Педагогика и образование: Тезисы научно-методических материалов. Екатеринбург: УрГПУ, 1998. – С. 91- 97.

49. Поливара, З.В. Использование материала сказок при формировании фонематических процессов у детей с общим недоразвитием/ З.В.Поливара//Основы взаимодействия педагогов образовательных учреждений со специалистами параллельных служб. Межкафедральный сборник. - Тюмень: ТОГИРРО, 1999. – С. 114- 121.

50. Поливара, З.В. Формирование механизма слогообразования как основы развития ребенка / З.В.Поливара// Основы взаимодействия педагогов образовательных учреждений со специалистами параллельных служб. Межкафедральный сборник. - Тюмень: ТОГИРРО, 1999. – С.121-128.

51. Поливара, З.В. Реабилитация детей с речевой патологией в интегрировании технологий специалистов параллельных служб /З.В.Поливара // Основы взаимодействия педагогов образовательных учреждений со специалистами параллельных служб. Межкафедральный сборник. Тюмень: ТОГИРРО, 1999. – С.136-141.

52. Поливара, З.В. Влияние билингвизма на процесс овладения русским языком у школьников татарской национальности / З.В.Поливара// Проблемы развития языка, литературы, истории, культуры сибирских татар. Региональная научно-практическая конференция «Сулеймановские чтения». Тюмень, 1999. – С. 24- 27.

53. Поливара, З.В. Мегапроект «Развитие образования в России» / З.В. Поливара, Т.П. Калиновская, Н.Г. Милованова, М.В. Половкова // Региональные проекты. Сборник № 1 / Под ред. Ю.И. Калиновского, А.А. Макарени. Тюмень: ТОГИРРО, 1999. – С.56-63.

54. Поливара, З.В. Подготовка учителя к взаимодействию со службами ПМПК / З.В.Поливара// Актуальные проблемы образования. Материалы международной научно-практической конференции. Тюмень, 27-30 апреля 2000г. – ТОГИРРО, 2000. – С. 102-109.

55. Поливара, З.В. Развитие ассоциативных полей как метод осознания речевой действительности /З.В.Поливара // Лингвистические аспекты речевой культуры. – Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета. 2000. – С.38- 43.

56. Поливара, З.В. Совершенствование процессов подготовки педагогов общеобразовательных учреждений для работы с детьми с отклоняющимся развитием / З.В.Поливара// Развитие ребенка. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Тюмень: ТюмГУ, 2001. – С.43-51.

57. Поливара, З.В. Полифункциональная подготовка учителя как важный фактор оптимизации развития детей испытывающих трудности в обучении / З.В.Поливара// Развитие ребенка. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Тюмень: ТюмГУ, 2000. – С.67-71.

58. Поливара, З.В. Валеологические аспекты учебно-воспитательного процесса в коррекционных учреждениях / З.В.Поливара// Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения. Тюмень: ТюмГУ, 2001. – С. 101-108.

59. Поливара, З.В. Профилактика асоциального поведения подростков, имеющих эмоционально-волевые нарушения / З.В.Поливара// Интеграция деятельности образовательных учреждений с различными социальными институтами в вопросах профилактики асоциальных проявлений подростков. Тюмень, 2001. – С. 72-78.

60. Поливара, З.В. Психолингвистический аспект подготовки к обучению дошкольников с речевой патологией /З.В.Поливара// Медико-психологическая реабилитация школьников // Материалы городского научно-практического семинара. Тюмень, 2001. – С. 15-21.

61. Поливара, З.В. Психолого-педагогические основы подготовки к обучению грамоте детей с нарушениями речи / З.В.Поливара// Актуальные проблемы адаптации человека // Материалы конференции. Сургут, 2001. – С. 13-19.

62. Поливара, З.В. Интегрирование коррекционных технологий в учебно-образовательный процесс / З.В. Поливара, И.А. Филатова // Материалы конференции. Санкт-Петербург: СПбГУ, 2002. – С.110- 118.

63. Поливара, З.В. Интегрированное обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья. Проблемы и перспективы / З.В. Поливара, Н.А. Голиков // Материалы региональной научно-практической конференции. Пыть-Ях, 2002. – С. 6-12.

64. Поливара, З.В. Сенсорно-афатические расстройства при моторной алалии // Материалы региональной научно-практической конференции. Пыть-Ях, 2002. – С. 12 – 22.

65. Поливара, З.В. Здоровье – категория педагогическая / З.В. Поливара, Н.А. Голиков //Материалы региональной научно-практической конференции. Пыть-Ях, 2002.- С.31-39.

66. Поливара, З.В. Психология здоровья / З.В. Поливара, В.А. Шарипов // Тезисы областной научно-практической конференции образования и здоровья. Тюмень, 2002. – С. 14-23.

67. Поливара, З.В. Роль семейной медицины в формировании здорового образа жизни // Формирование здорового образа населения города Тюмени. Сборник материалов 1-ой городской научно-практической конференции. Тюмень: ТюмГУ, 2003. - С.27-33.

68. Поливара, З.В. Использование методики Векслера для диагностики детей ЗПР // Специальное образование. Екатеринбург, №2, 2003.

69. Поливара, З.В. Здоровьесберегающие технологии в системе организации интеграции деятельности педиатрической и терапевтической службы / З.В. Поливара, М.В. Чайковская, В.А. Шарипов // Научный вестник Тюменской медицинской академии. 2003. № 2. С. 80-81.

70. Поливара, З.В. Изучение психологических особенностей матерей, имеющих детей с заиканием / З.В. Поливара, Н.Н. Малярчук // Формирование здорового образа жизни населения Урала и Сибири. Сборник материалов1-й межрегиональной научно-практической конференции. Тюмень: ТюмГУ, 2004. – С. 89-95.

71. Поливара, З.В. Исследование факторов, препятствующих развитию произвольной деятельности детей, страдающих заиканием // Специальное образование. Екатеринбург, 2004. № 1. С. 26-28.

72. Поливара, З.В. Современные представления о распространенности, причинах и механизмах возникновения речевых дисфункций у детей Тюменского региона // Образование и здоровье. Сборник научных статей. Тюмень ТГУ, 2005. - С.110-113.

73. Поливара, З.В. Влияние аллергических заболеваний на формирование речевых дисфункций у детей, проживающих в Тюменском регионе /З.В. Поливара, М.В. Чайковская, В.М. Чимаров // Образование и здоровье. Сборник научных статей.Тюмень ТюмГУ, 2005. - С.117-121.

74. Поливара, З.В. Влияние климато-географических условий Тюменского Севера на формирование речевых функций / В.М. Чимаров, З.В. Поливара // Образование и здоровье. Сборник научных статей. Тюмень ТГУ, 2005. – С.113-117.

75. Поливара, З.В. Латеральная организация сенсомоторной функции у школьников с дисграфией // Материалы межрегиональной конференции «Здоровая образовательная среда – здоровый ребенок». Тюмень, 2004. – С. 17- 24.

76. Поливара, З.В. Психолингвистический анализ дисграфии у детей разных этнических групп Тюменского Севера / В.И. Канева, З.В. Поливара // Материалы межрегиональной конференции «Здоровая образовательная среда – здоровый ребенок». Тюмень, 2004. – С. 31- 38.

77. Поливара, З.В. Формирование толерантности логопедов в процессе профессионального образования / З.В. Поливара, Г.М. Криницына, Н.В. Трушкова // Материалы межрегиональной конференции «Здоровая образовательная среда – здоровый ребенок». Тюмень, 2004. – С. 45-51.

78. Поливара, З.В. Нейропсихологический анализ нарушений письма у младших школьников / З.В. Поливара, М.В. Чайковская // Сборник итоговых материалов первой межрегиональной научно – практической конференции: «Проблемы здоровья и образования детей Тюменского региона» 12.11.2004 г. Москва –Нефтеюганск –Тюмень, 2000. – С.19-24.

79. Поливара, З.В. Эпидемиология речевых дисфункций среди детского населения г.Тюмени // Москва - Нефтеюганск –Тюмень: Экспресс, 2004. – С. 6-9.

80. Поливара, З.В. Влияние локальной функциональной недостаточности отдельных зон головного мозга на характер ошибок письма // Москва - Нефтеюганск –Тюмень, Тюмень: Экспресс, 2004. - С. 35-37.

81. Поливара, З.В. Специфика работы учителя начальной школы с детьми, имеющими речевые дисфункции // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы профессионального развития педагогов в системе современного образования. г.Тюмень 1.03.2005. - С. 96-99.

82. Поливара, З.В. К вопросу о формировании методологии воспитания и обучения пациентов здоровьесберегающему поведению на этапе реабилитации в отделении медико-социальной помощи детской поликлиники / Т.В. Рябчикова, М.В. Чайковская // Материалы Всероссийской научно- практической конференции «Воспитательные приоритеты образования на современном этапе его реформирования» -Тюмень.1-2 марта 2006г.- С. 46-48.

83. Поливара, З.В. Образовательные программы для пациентов в системе реабилитационных мероприятий и пути их совершенствования / М.В. Чайковская, З.В. Поливара // Материалы Всероссийской научно- практической конференции « Воспитательные приоритеты образования на современном этапе его реформирования», Тюмень.1-2 марта 2006г. – С. 93-95.

84. Поливара, З.В. Дифференциация мотивирующих факторов и их влияние на эффективность образовательных программ для пациентов / З.В. Поливара, М.В. Чайковская // Материалы Всероссийской научно- практической конференции « Воспитательные приоритеты образования на современном этапе его реформирования»-Тюмень.1-2 марта 2006г . – Тюмень. 2009. – С.95-97.

85. Поливара, З.В. Формирование культуры здоровья у студентов педагогических специальностей Вуза // Материалы Всероссийской научно-практической конференции « Воспитательные приоритеты образования на современном этапе его реформирования» -Тюмень.1-2 марта 2006г.. – Тюмень, 2006. – С. 97-99.

86. Поливара, З.В. Изучение корреляции между видом ошибок на письме и характером нарушений высших корковых функций у детей с дисграфией // Материалы международной научной конференции «Современное образовательное пространство: проблемы и перспективы - Екатеринбург. 27-29 марта 2007. – Екатеринбург: УрГПУ, 2007. – С.173-175.

87. Поливара, З.В. Формирование речемыслительной деятельности у детей с нарушением интеллектуального развития // Материалы международной научно- практической конференции «Интеграция инновационных процессов в системе Российского образования» -Тюмень.1-2 марта 2007. – Тюмень, 2007. – С..23-25.

88. Поливара, З.В. Нейролингвистический анализ как дополнительный приём дифференциальной диагностики дизартрии / З.В. Поливара, Е.Волкова // Лучшие выпускные квалификационные работы 2007г.( сборник научных статей).Часть 4.Гуманитарное направление.-Тюмень: Тюм.Г.У.,2008г., с.157-160.

89. Поливара, З.В., Бакиева, Н.З.Формирование орального праксиса у детей со стёртой формой дизартрии / З.В.Поливара// Лучшие выпускные квалификационные работы 2007г. (сборник научных статей). Часть 4.Гуманитарное направление. - Тюмень: ТюмГУ, 2008. – С.160-164.

90. Поливара, З.В. Психолингвистический анализ как дополнительный метод дифференциальной диагностики дизартрии/ З.В.Поливара//Ученые записки Института гуманитарных исследований Тюменского государственного университета, серия « Филология», выпуск № 2.Человек в языке и культуре/ Под ред.И.С.Карабулатовой/. – Тюмень: Печатник, 2008. – С.89-92.

91. Поливара, З.В. Психолингвистический анализ речевых дисфункций у детей разных этнических групп Тюменского Севера/ З.В.Поливара // Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 45-летию факультета иностранных языков Кокшетауского государственного университета им. Ш.Ш.Уалиханова «Искусство изучать языки». Кокшетау, 29февраля 2008. – Кокшетау: КГУ, 2008. – С .211-215.

92. Поливара, З.В. Принцип этнического анализа речевых дисфункций у детей билингвов угро-финской языковой группы народов Тюменского Севера / З.В.Поливара// Материалы международной научно- практической конференции «Теоретические проблемы этнической и кросс-культурной психологии» . Смоленск,29-30мая 2008. – Смоленск: СмГУ, 2008. Т.2. – C.84-89

93. Поливара, З.В. Лингвомоделирование звукового контура у украинцев-билингвов , проживающих в полиэтничном регионе ( на примере Тюменской области) /З.В.Поливара// Материалы международной научно- практической конференции «Актуальные проблемы теории и практики языка и литературы». Ульяновск, 21-23 мая 2008. – Ульяновск, 2008. – С. 69-73.

94. Поливара, З.В. Нейролингвистический анализ как дополнительный метод дифференциальной диагностики детей с дизартрией/ З.В.Поливара // Материалы международной научно-практической конференции, посвящённой памяти академикаОмеляна Прицака «Наследие Омеляна Прицака и современные гуманитарные науки», Киев, 29-30мая 2008.. – Киев: КМА, 2008. – С.52-59.

95. Поливара, З.В. Лингвомоделирование звукового контура слова у детей-билингвов, проживающих в полиэтничном регионе/ З.В.Поливара// Материалы международной научно-практической конференции «Нравственные семейные традиции в языковом сознании народов России». Тюмень, 21июня, 2008г. – Тюмень: ТюмГУ, 2008. – С.74-79.

96. Поливара, З.В. Проблема фонетических дисфункций у украинцев- билингвов, проживающих в Тюменской области/ З.В.Поливара// Материалы международной научно-практической конференции «Украина – Западная Сибирь в диалоге культур и народов: векторы и факторы взаимодействия»/ под ред.И.С.Карабулатовой/. – Тюмень: Печатник, 2008. – С. 23-27.

97. Поливара, З.В., Соловская, Е.А. Формирование пространственной лексики у детей с дизартрией/ З.В.Поливара// Лучшие выпускные квалификационные работы 2008г.( сборник научных статей).Часть 4.Гуманитарное направление. - Тюмень: ТюмГУ,2009г. – С. 53-58.

98. Поливара, З.В., Смиркина Е.Ю. Формирование грамматических категорий у детей-билингвов татарской национальности с ОНР 3 ур./З.В.Поливара// Лучшие выпускные квалификационные работы 2008г.( сборник научных статей).Часть 4.Гуманитарное направление.-Тюмень: ТюмГУ,2009г. – С. 46-53.

99. Поливара, З.В.Формирование фонетической компетенции на разных стадиях обучения/ З.В.Поливара// Материалы всероссийской с международным участием конференции « Здоровая образовательная среда - здоровое поколение», Тюмень, 23-24 апреля 2009г. – Тюмень: ТюмГУ, 2009. – С. 38-46.

100. Поливара, З.В.Психологическая характеристика детей с минимальными мозговыми дисфункциями/ З.В.Поливара// Материалы всероссийской с международным участием конференции «Интеграция традиционных и инновационных процессов в современной системе образования», Тюмень, 16-17 марта 2009г. – Тюмень: ТюмГУ, 2009. – С. 115-124.

101. Поливара, З.В. Инновационные технологии формирования профессиональных качеств у студентов-логопедов во время обучения в вузе / З.В.Поливара //Материалы всероссийской научно-практической конференции « Психика и тело: проблемы, исследования, опыт работы», Тюмень, 9-10 апреля 2009г. – Тюмень: ТюмГУ, 2009. – С. 89-97.

102. Поливара, З.В. К вопросу о межведомственном взаимодействии специалистов педиатрической практики/ З.В.Поливара// Материалы научно-практической конференции «Актуальные вопросы психиатрии, психотерапии и психологии детей раннего возраста», Челябинск, 15-16 мая 2009г. – Челябинск: 2009. – С. 83-92.

103. Поливара, З.В. Соматическая и психологическая депривация у детей Тюменского региона , страдающих сочетанной аллергологической и речевой патологией/ З.В.Поливара// Материалы научно- практической конференции «Актуальные вопросы психиатрии, психотерапии и психологии детей раннего возраста», Челябинск, 15-16 мая 2009г. – Челябинск: 2009. - С.121-128.

104. Поливара, З.В. Особенности коммуникативной деятельности у детей с псевдобульбарной дизартрией/ З.В.Поливара// Материалы научно-практической конференции «Актуальные вопросы психиатрии, психотерапии и психологии детей раннего возраста», Челябинск, 15-16 мая 2009г. – Челябинск, 2009. – С. 73 - 79.

105. Поливара, З.В. Профилактика синдрома эмоционального выгорания у студентов дефектологического профиля//Материалы Всероссийской виртуальной научно-практической Интернет-конференции « Обучение в системе коррекционного образования», Мурманск, 1 октября-25 декабря 2009года. – Мурманск, 2009. – С.205-211.

106. Поливара, З.В., Шафикова Т.Р.Состояние эмоционального статуса при моторных формах афазии /З.В.Поливара // Лучшие выпускные квалификационные работы 2009г.(сборник научных статей).Часть 4.Гуманитарное направление. – Тюмень: ТюмГУ,2009г.. – С. 84-92.

107. Поливара, З.В., Матвеенко Е.В.Состояние эмоционального статуса при задержанном речевом развитии / З.В.Поливара // Лучшие выпускные квалификационные работы 2009г.(сборник научных статей).Часть 4.Гуманитарное направление. – Тюмень: ТюмГУ,2010г.. – С. 76-84.

108. Поливара, З.В., Солопаха, С.Н. Психолого-педагогическая характеристика детей с минимальными мозговыми дисфункциями/ З.В.Поливара// Лучшие выпускные квалификационные работы 2009г.(сборник научных статей).Часть 4.Гуманитарное направление. – Тюмень: ТюмГУ,2010г.. – С. 115 – 121.

109. Поливара, З.В. Психофизиологические основы формирования языковой личности нового типа в условиях миграции/ З.В.Поливара// Материалы международной научно-практической конференции. Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Интеграция традиционных и инновационных процессов в современной системе образования». Тюмень,16-17 марта 2010г. – Тюмень: ТюмГУ, 2010. – С.127-132.

110. Поливара, З.В. Профилактика синдрома профессионального выгорания в процессе обучения студентов дефектологического профиля / З.В.Поливара// Материалы 2ой Всероссийской научно-практической конференции по профессиональному педагогическому образованию. Сборник научных статей, ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», ИДПО.- Тюмень: ТюмГУ, 2010.С.200-209

111. Поливара, З.В. Дифференциация психофизиологических и логопедических расстройств у детей с ОНР/ З.В.Поливара// Психика и тело: научно-практические аспекты взаимодействия психического, физического, физиологического у человека в норме, при донозологических состояниях и патологии. Тюмень, 16-17апреля 2010г. – Тюмень: ТюмГУ, 2010. – С.21-24.

112. Поливара, З.В., Саранчук. О.В.Формирование пространственной лексики у детей с псевдобульбарной дизартрией. / З.В.Поливара// Лучшие выпускные квалификационные работы 2009г. (сборник научных статей).Часть 4.Гуманитарное направление. – Тюмень: ТюмГУ,2010г.. – С 95-98.

113. Поливара, З.В., Мартынова Е.В.Формирование симультанного гнозиса у детей с лёгкой степенью псевдобульбарной дизартрии / З.В.Поливара Лучшие выпускные квалификационные работы 2009г.(сборник научных статей).Часть 4.Гуманитарное направление. – Тюмень: ТюмГУ,2010г.. – С 104-107.

114. Поливара, З.В., Рундина, М.А. Эволюция лингвистических этнопортретов языковой личности в полиэтничном пространстве Тюменской области. // Лучшие студенческие работы 2009г.(сборник научных статей).Часть 4.Гуманитарное направление. – Тюмень: ТюмГУ,2010г. – С.66-73.

115. Поливара, З.В. , Мартынова, Е.В.Использование жанра сказки при формировании операций звукового анализа и синтеза у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией в системе преодоления ОНР // Лучшие выпускные квалификационные работы 2010г.(сборник научных статей).Часть 4.Гуманитарное направление. – Тюмень: ТюмГУ,2011г.. – С. 116-122.

116. Поливара, З.В., Шафикова, Т.Р. Формирование адекватного эмоционального статуса больных с моторными формами афазии/ З. В.Поливара// Лучшие выпускные квалификационные работы 2010г.(сборник научных статей).Часть 4.Гуманитарное направление. – Тюмень: ТюмГУ,2011г.. – С. 122-128.

117. Поливара, З.В. Формирование языковой личности в условиях общей динамики этноязыковых процессов Тюменской области/ З.В.Поливара// Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Формирование личности в социокультурном информационном пространстве современного образования(региональный аспект). Тюмень, 1-2 марта 2011г.». – Тюмень: ТюмГУ, 2011. – С. 88-90.

118. Поливара, З.В., Черемных Ю.А. Лингвомоделирование структуры слова у детей с моторной алалией / З.В.Поливара// Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Формирование личности в социокультурном информационном пространстве современного образования (региональный аспект). Тюмень, 1-2 марта 2011г.». – Тюмень: ТюмГУ, 2011. – С. 383-387.

119. Карабулатова, И.С., Поливара, З.В. О проблеме этнолингвистических дифференциаций тюркоязычных билингвов старшего дошкольного возраста в аспекте этнопсихолингвокоррекционного подхода / З.В. Поливара// Материалы Международного форума «Развитие педагогического профессионализма в современном образовании: международный опыт, задачи и перспективы».- Тараз, 2011г. – С. 14- 29.

120. Биркин, А.А., Карабулатова, И.С., Поливара, З.В., Эсауленко, И.А. / З.В.Поливара/ О необходимости стандартизации параметров темпа (скорости) чтения у азербайджанцев-билингвов младшего школьного возраста: методический, психофизиологический, статистический и информационный подходы // Материалы международной научно-практической конференции «Азербайджанская диаспора в Сибири как фактор напряженности и стабильности региона». – Тюмень: ТюмГУ, 2011. – С.38-53.

121. Поливара, З.В., Карабулатова, И.С. / З.В.Поливара/ О специфике грамматической категории рода в русском и азербайджанском языках// Материалы международной научно-практической конференции «Азербайджанская диаспора в Сибири как фактор напряженности и стабильности региона». – Тюмень: ТюмГУ, 2011. – С. 74-81.

122. Поливара, З.В. , Рундина. М.А. Эволюция языковой личности билингвов / З.В.Поливара// Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Современные аспекты комплексной реабилитации инвалидов, детей-инвалидов с зрительной патологией; детей-инвалидов с психоречевой патологией: теория, практика, тенденции, технологии». – Тюмень: Департамент социального развития Тюменской области, АСУ СОН ТО «Центр восстановительной реабилитации «Пышма»», 2011 - С. 18-24.

123. Поливара, З.В. К вопросу формирования лексико-грамматических категорий у детей-билингвов татарской национальности / З.В.Поливара// // Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Современные аспекты комплексной реабилитации инвалидов, детей-инвалидов с зрительной патологией; детей-инвалидов с психоречевой патологией: теория, практика, тенденции, технологии». – Тюмень: Департамент социального развития Тюменской области, АСУ СОН ТО «Центр восстановительной реабилитации «Пышма»», 2011 - С. 24- 33.

124. Поливара, З.В. Этнолингвистический анализ лексико-грамматических категорий у детей-билингвов татарской национальности/ З.В.Поливара// Материалы IVрегиональной научно-практической конференции «Тавдинские чтения». - Тюмень: ИГИ ТюмГУ, 2011. – С. 8-17.

125. Карабулатова, И.С., Поливара, З.В., Койше, К.К. Развитие педагогических идей И.Алтынсарина о преподавании русского языка в тюркоязычной аудитории / З.В.Поливара/ материалы международной научно-практической конференции «Социальный, педагогический, нравственный потенциал наследия И.Алтынсарина и современноcть». – Костанай, 2011. – С.49-56:

Комментарии:

Если вы считаете, что какое-то сообщение нарушает Правила, оскорбляет Вас как личность, несёт заведомо ложную информацию, и должно быть удалено, сообщите нам по адресу sergey@rae.ru

Ваше имя
Текст комментария
Введите число с изображения

Антиспам защита

При добавлении комментария Вы соглашаетесь с пользовательским соглашением