RAE.RU
Энциклопедия
ИЗВЕСТНЫЕ УЧЕНЫЕ
FAMOUS SCIENTISTS
Биографические данные и фото 16768 выдающихся ученых и специалистов
Логин   Пароль  
Регистрация Забыли пароль?
 

Оленина Галина Владимировна

Научная тема: « ПЕДАГОГИКА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ПРОДВИЖЕНИЯ ГРАЖДАНСКИХ ИНИЦИАТИВ МОЛОДЕЖИ »

Научная биография   « Оленина Галина Владимировна »

Членство в Российской Академии Естествознания

Специальность: 13.00.05

Год: 2011

Отрасль науки: Педагогические науки

Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:
1. Сущностью гражданских инициатив молодежи являются активные, социально-творческие действия молодежи (потенциального и реального субъекта инициатив), отличающиеся добровольностью участия, разной степенью новизны, интеграцией автономности и конвенциональности (партнерства), направленностью на решение проблем конкретной местности или корпорации в целях улучшения качества жизни. Типологической разновидностью социально-культурных инициатив являются добровольчество и самоуправление молодежи, выражающие основные идеи, ценности и нормы формирующегося гражданского общества и имеющие ментальные основы. Статусным уровнем развития российского самоуправления является формирующееся движение молодежного парламентаризма, направленного на отбор и включение элиты молодежи в политические процессы государственного управления; российского добровольчество не выросло до рамок масштабного молодежного движения, но развивается под влиянием идей и норм международного движения добровольцев (помощь местному сообществу в форме личного добровольного трудового вклада; солидарность; бескорыстие).

2. Развитие инициативной социально-культурной деятельности и ее форм - это полисубъектный вероятностно-управляемый векторный процесс. Специфика данного процесса в России обусловлена такими факторами, как маятниковая инверсия динамики культуры, резкая смена политических режимов, что породило проблему формирования устойчивых традиций и длительного опыта совместных гражданских действий,  способствовало проявлению ментального недоверия населения к гражданской активности. В то же время идея и практика воспитания человека-гражданина наряду с идеей проектирования циклически возрождаются и локально реализуются в России учреждениями основного и дополнительного образования. Клубные учреждения в XX веке не смогли стать долговременной организационной опорой гражданских инициатив молодежи в сфере досуга.

3. Молодежь и ее лидеры являются потенциальным субъектом гражданских инициатив в силу психовозрастных особенностей (предрасположенность к новизне, нетерпимость к рутине) и противоречивости социально-статусных ролей; для того чтобы стать реальным субъектом социально-творческого процесса, лидерам молодежи необходим организационно-педагогический инструмент инновирования и создание условий для формирования и продвижения гражданских инициатив.

4. За рубежом на основе устойчивых традиций благотворительности, принципов государственного устройства, специфики образовательно-воспитательной работы в сфере досуга реализуется ментально одобряемая идея служения молодежи обществу. На фоне маятниковой инверсии российской культуры, резкой смены политических режимов, сложности ментальных отечественных традиций, кризиса гражданской идентичности возникает проблема необходимости развития социального творчества российской молодежи как субъекта социально-культурных преобразований, взаимодействующего в сфере досуга с другими субъектами данного процесса.

5. В типологию субъектов инициативной социально-культурной деятельности, кроме субстанционального субъекта (человека, этноса, социально-демографической группы), ее институционального субъекта (социально-культурных институтов), входит ментально-ценностное ядро национальной культуры как превращенный неинституциональный субъект, оказывающий как позитивное, так и негативное влияние на развитие и взаимодействие первых двух типов субъектов.

6. Социально-культурное проектирование - это универсальный организационно-педагогический инструмент инновирования. Функции проектирования способствуют оптимизации взаимодействия всех типов субъектов проектной инициативной социально-культурной деятельности на ее разных уровнях. Педагогическая (личностно-развивающая) и организационно-управленческая функции социально-культурного проектирования заключаются: на микроуровне - в приобретении человеком, овладевшим проектированием, самостоятельности и опыта в решении социально-культурных проблем и собственном саморазвитии; на мезоуровне - в педагогизации стихийных влияний социально-культурного пространства, то есть в относительной управляемости и контроле процесса стихийной гражданской социализации молодежи; на макро- и мегауровнях - в социально-культурном творчестве общества, его институтов и человека как части актуального антропогенеза. Специфическая технология продвижения социально-культурного проекта включает принципы внедрения, роста и расширения инициативы в неустойчивом пространстве досуга.

7. Процесс разработки социально-культурного проекта является педагогической технологией развития социально-конструктивного творчества личности, разрабатывающей проект. Смысл процесса разработки проекта состоит в обнаружении, обосновании и решении проблемы, направленной на изменение, инновацию проблемной ситуации. В результате овладения проектированием и продвижением проекта у личности формируется социальная мотивация, функциональная проектная грамотность, опыт коммуникативного взаимодействия. В этом состоит воспитательно-образовательная функция проектирования. Педагогика обучения молодежи и ее лидеров проектной деятельности нацелена на преодоление ментальных рисков проектирования и перевод инноватики первого типа, где молодежь - целевая группа проектов, в инноватику второго типа, где молодежь - субъект своего проекта.

8. Педагогический потенциал социально-культурных моделей формирования и продвижения добровольчества и самоуправления молодежи проверен на основе педагогических критериев развития гражданской социализации и социального творчества личности, участвующей в процессе проектной деятельности. Содержанием критериев являются 3 уровня (критический, допустимый, оптимальный) замера гражданской социализации и социального творчества по каждой из 4-х сфер развития личности (мотивационной, когнитивной, ментально-поведенческой и деятельностно-волевой) в соответствии с двумя уровнями социально-педагогической инноватики, фиксирующими оптимизацию субъектности молодежи в процессе разработки проекта. Критерии помогают установить, что участие в проектной деятельности в качестве субъекта преобразований позволяет личности приобрести новый социально-культурный опыт, реализовать интерес к социально-творческой досуговой деятельности, оптимизировать свою самостоятельность, автономность, одновременно обучаясь партнерству, сотрудничеству.

9. На экспериментально-технологическом уровне апробации педагогической концепции проектности гражданских инициатив необходима разработка и реализация технологических условий, повышающих эффективность формирования и продвижения гражданских инициатив и развития социального творчества личности, лидеров молодежи в социально-культурном пространстве досуга разномасштабных сибирских городов. Данные условия обеспечены на макро-, мезо- и микроуровнях развития инициативной социально-культурной деятельности:

  • разработкой концептуально обоснованных верификационных педагогических и организационно-управленческих моделей формирования и продвижения гражданских инициатив и развития социального творчества личности;
  • конвенциональным взаимодействием и проектной подготовкой с учетом ментальных рисков проектирования не только субстанционального субъекта (личности, лидеров, досуговой проектной группы молодежи), но и субъектов институциональных (общественных организаций, учреждений образования, структур государственного управления);
  • специфической технологией продвижения (внедрения) инициативы в неустойчивом пространстве досуга на основе принципов точечного воздействия, последовательного роста и поэтапного расширения инициативы;
  • использованием оргпроектов и пиар-проектов в качестве адекватных педагогических инструментов инновирования и продвижения гражданских инициатив молодежи.

10. Педагогические результаты проектно-технологической деятельности по итогам эксперимента показали: 1) оптимизацию социально-творческой позиции институциональных субъектов, занимающихся проектированием и продвижением гражданских инициатив молодежи; 2) квалифицированную проектную оформленность гражданских инициатив; 3) оптимизацию субъектности лидеров молодежи, их досуга; 4) формирование творчески активной, инициативной личности, для которой характерны  альтруистическая мотивация, устойчивые социальные интересы, социально значимые качества; 5) кроме того, в ходе позитивных контактов со старшим поколением как целевой аудиторией гражданских проектов, оптимизировался ментально-поведенческий опыт молодежи. Эти результаты подтверждают педагогическую эффективность гражданской социализации и социального творчества лидеров инициативной деятельности.

Список опубликованных работ

Публикации в ведущих рецензируемых журналах, рекомендованных Перечнем ВАК Минобрнауки РФ:

1. Оленина, Г. В. Реализация культурного механизма социальной памяти (на примере добровольческого движения современной молодежи) / Г. В. Оленина // Вестник АлтГТУ им. И.И. Ползунова : науч. журн. – Барнаул : Изд-во АлтГТУ, 2006. – № 1. – С. 110–113. – 0,5 п. л. (в 2006 г. журн. входил в Перечень ВАК).

2. Оленина, Г. В. Проектирование гражданских инициатив учащейся молодежи: региональный опыт управления и коммуникационного сопровождения / Г. В. Оленина, В. И. Десятов (авторство не разделено) // Вестник АлтГТУ им. И.И. Ползунова: науч. журн. – Барнаул : Изд-во АлтГТУ, 2006. – № 1. – С. 106–110. – 0,6 п. л. (в 2006 г. журн. входил в Перечень ВАК).

3. Оленина, Г. В. Классификация практических моделей добровольческой деятельности молодежи: анализ опыта некоммерческих организаций в регионах Центральной России и Сибири / Г. В. Оленина // Вестник МГУКИ : науч. журн. – М., 2006. – № 2 (14). – С. 64–68. – 0,4 п. л.

4. Оленина, Г. В. Развитие гражданских инициатив в сфере образования в России : ретроспективный анализ / Г. В. Оленина // Вестник МГУКИ : науч. журн. – М., 2006. – № 4 (16). – С. 95–100. – 0,4 п. л.

5. Оленина, Г. В. Динамика гражданских инициатив молодежи в сфере досуга во второй половине XX – начале XXI вв. : историко-педагогический анализ / Г. В. Оленина // Мир науки, культуры, образования : междунар. науч. журн. – Горно-Алтайск ; Барнаул. – 2008. – № 5 (12). – С. 198–202. – 0,6 п. л.

6. Оленина, Г. В. Педагогические проблемы развития социального творчества лидеров студенческой молодежи в сфере культуры и досуга / Г. В. Оленина // Мир науки, культуры, образования : междунар. науч. журн. – Горно-Алтайск ; Барнаул. – 2008. – № 5 (12). – С. 267–270. – 0,5 п. л.

7. Оленина, Г. В. Историко-концептуальные основы развития гражданских добровольческих инициатив молодежи в социально-культурном пространстве досуга и образования / Г. В. Оленина, О. Н. Белинская (авторство не разделено) // Мир науки, культуры, образования : междунар. науч. журн. – Горно-Алтайск ; Барнаул. – 2009. – № 3 (15). – С. 291–294. – 0,5 п. л.

8. Оленина, Г. В. Гражданская социализации учащейся молодежи в России : теоретико-методологический анализ / Г. В. Оленина // Вестник Тамбовского университета : науч.-теорет. и приклад. журн. Сер. Гуманитарные науки. – Тамбов, 2009. – Вып. 12 (80). – С. 190–195. – 0.6 п. л.

9. Оленина, Г. В. Развитие социального творчества студенческой молодежи в системе воспитательной работы вузов: теория, технология, практика / Г. В. Оленина // Мир науки, культуры, образования : междунар. науч. журн. – Горно-Алтайск ; Барнаул. – 2009. – №7 (19). – С. 233–237. – 0,6 п. л.

10. Оленина, Г. В. Развитие самоуправления студенческой молодежи в сфере досуга на основе проектного подхода: теория и практика / Г. В. Оленина // Мир науки, культуры, образования : междунар. науч. журн. – Горно-Алтайск ; Барнаул. – 2010. – № 2 (21). – С. 99–103. – 0,6 п. л.

Монографии:

11. Оленина, Г. В. Оптимизация добровольческой деятельности студенческой молодежи: проектный подход / Г. В. Оленина. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2006. – 173 с. – 10,0 п. л.

12. Оленина, Г. В. Связи с общественностью в управлении социально-культурными проектами в контексте антропологического подхода / Г. В. Оленина, В. И. Десятов (авторство не разделено). – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2006. – 266 с. – 15,5 п. л.

13. Оленина, Г. В. Педагогические потенциалы социально-культурного проектирования и коммуникационного продвижения добровольческих инициатив учащейся молодежи / Г. В. Оленина. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2008. – 270 с. – 31,4 п. л.

14. Оленина, Г. В. Празднично-игровые технологии формирования культуры корпоративного досуга / Г. В. Оленина, В. В. Медведенко (авторство не разделено). – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2009. – 191 с. – 11,0 п. л.

Учебные пособия и методические рекомендации:

15. Оленина Г. В. Социально-педагогическая деятельность в сфере досуга: кадры, методы, технологии : учеб. пособие с грифом УМО по образованию в области народной художественной культуры, социально-культурной деятельности и информационных ресурсов / Г. В. Оленина. – Барнаул : Изд-во АГИИК, 2002. – Ч. 1. – 98 с.; Ч. 2. – 134 с. – 13,5 п. л.

16. Оленина, Г. В. Как и зачем создается клубное объединение? : метод. рекомендации в помощь школьному и студенческому активу / Г. В. Оленина. – Барнаул : Изд-во АГИИК, 2004. – 75 с. – 4,4 п. л.

17. Оленина, Г. В. Технологии культурно-досуговых программ: технологии информационно-просветительных программ : курс лекций для студентов очной и заочной форм обучения специальности 071401 «Социально-культурная деятельность», специализации «Организация и постановка культурно-досуговых программ» / Г. В. Оленина. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2009. – 99 с. – 5,8 п. л.

Статьи в научных сборниках и материалах конференций:

18. Оленина, Г. В. Повышение конкурентоспособности специалистов социально-культурной деятельности : профилизация по социальной педагогике / Г. В. Оленина // Социально-культурная деятельность и образование XXI века : материалы межвуз. науч.-практ. семинара. – Улан-Удэ : Изд-во ВСГАКИ, 2000. – С. 93–103 – 0,6 п. л.

19. Оленина, Г. В. Социальный диалог как повод для возникновения новых специализаций по кафедре СКД / Г. В. Оленина // Партнерство как способ оптимизации регионального художественно-образовательного пространства : материалы межрегион. науч.-практ. конф. – Барнаул : Изд-во АГИИК, 2004. – С. 68–75. – 0,5 п. л.

20. Оленина, Г. В. Социально-культурные технологии оптимизации добровольческой деятельности студенческой молодежи в сфере досуга : автореф. … канд. пед. наук: 13.00.05 / Г. В. Оленина. – Барнаул : Изд-во АГИИК, 2004. – 22 с. – 1,2 п. л.

21. Оленина, Г. В. Студенческое добровольчество как актуальная социально-воспитательная технология / Г. В. Оленина // Вестник алтайской науки : науч. период. изд. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2005. – Вып. 1. Культура – С. 158–162. – 0,6 п. л.

22. Оленина, Г. В. Социокультурные проекты формирования студенческих добровольческих объединений / Г. В. Оленина // Актуальные задачи реализации учебно-научно-творческого потенциала Западно-Сибирского вузовского округа художественного образования : материалы V межрегион. науч.-метод. конф. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2005. – С. 78–84. – 0,4 п. л.

23. Оленина, Г. В. Игровая модальность анимационной деятельности в туризме (опыт летней школы добровольцев) / Г. В. Оленина // Социально-культурные туристические ресурсы Алтайского региона: проблемы и перспективы использования : материалы междунар. науч.-практ. конф. – Барнаул : Изд-во АГИИК, 2004. – С. 194–199. – 0,3 п. л.

24. Оленина, Г. В. Деловые игры – активный метод пиар-технологий фирмы и учебной работы в вузе / Г. В. Оленина // Социально-культурная деятельность в регионе: история, теория, практика : сб. науч. трудов. – Барнаул : Изд-во АГИИК, 2004. – С. 88–100. – 0,8 п. л.

25. Оленина, Г. В. Студенческое добровольчество как актуальная социально-воспитательная технология внутренней пиар-работы в вузе / Г. В. Оленина // PR в изменяющемся мире: региональный аспект : сб. статей. – Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2005. – Вып. 2. – С. 42–50. – 0,5 п. л.

26. Оленина, Г. В. Добровольческая деятельность как современная модификация благотворительности: историко-философский анализ : материалы междунар. форума. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2005. – С. 180–186. – 0,4 п. л.

27. Оленина Г. В. Студенческое добровольчество как приоритетное направление современной воспитательной работы в вузе / Г. В. Оленина // Современные модели развития социальной культуры в российской регионе : ученые записки. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2006. – Вып. 3. Юбилейный сборник, 1975–2005 гг. – С. 110–113. – 0,5 п. л.

28. Оленина, Г. В. Социологическая диагностика, типология и прогностические модели досуга современной студенческой молодежи / Г. В. Оленина // Сибирский социологический вестник. – Барнаул ; Новосибирск : АКОО «Региональный научный центр» СО РАО, 2006. – № 1. – С. 175–183. – 1,0 п. л.

29. Оленина, Г. В. Использование антропологического подхода в концепции социально-культурных оснований связей с общественностью / Г. В. Оленина, В.И. Десятов (авторство не разделено) // Современное социокультурное пространство: полипарадигмальный контекст исследования : ученые записки. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2007. – Вып. 4. – С. 37–49. – 1,5 п. л.

30. Оленина, Г. В. О методологическом значении категории субъектности в преподавании дисциплин специальности «Социально-культурная деятельность» / Г. В. Оленина, В. И. Десятов (авторство не разделено) // Инновационные технологии повышения качества подготовки специалистов в сфере художественного образования и информационных ресурсов: теоретико-методологические подходы и практика вузов : материалы VII Всероссийской науч.-практ. конф. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2007. – С. 48–55. – 0,9 п. л.

31. Оленина, Г. В. Активные методы обучения в преподавании дисциплин «Теория и практика связей с общественностью» / Г. В. Оленина, В. И. Десятов (авторство не разделено) // Инновационные технологии повышения качества подготовки специалистов в сфере художественного образования и информационных ресурсов: теоретико-методологические подходы и практика вузов : материалы VII Всероссийской науч.-практ. конф. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2007. – С. 121–126. – 0,7 п. л.

32. Оленина, Г. В. Социально-культурные основания связей с общественностью в контексте антропологического подхода / Г. В. Оленина, В. И. Десятов (авторство не разделено) // Мир науки, культуры, образования : междунар. науч. журнал. – Горно-Алтайск ; Барнаул, 2007. – № 1(4). – С. 46–56. – 1,3 п. л.

33. Оленина, Г. В. Воспитательный потенциал внутренней PR-работы в вузе культуры и искусств / Г. В. Оленина, В. И. Десятов (авторство не разделено) // Актуальные проблемы социально-культурной деятельности : сб. науч. материалов кафедры социально-культурной деятельности. – Тамбов : Изд-во ТГУ, 2007. – Вып. 2. – С. 204–212. – 0,5 п. л.

34. Оленина, Г. В. Анимация корпоративного досуга / Г. В. Оленина, В. В. Медведенко (авторство не разделено) // Мир науки, культуры, образования : междунар. науч. журнал. – Горно-Алтайск; Барнаул. – 2007. – № 4(7). – С. 92–94. – 0,3 п. л.

35. Оленина, Г. В. Оптимизация имиджа добровольчества в вузовском социуме с использованием технологии PR-кампании / Г. В. Оленина // Мир науки, культуры, образования : междунар. науч. журнал. – Горно-Алтайск ; Барнаул, 2007. – № 4(7). – С. 94–97. – 0,5 п. л.

36. Оленина, Г. В. Развитие молодежного добровольчества в общественных организациях Сибири и подготовка кадров добровольцев в рекреационно-туристических зонах Горного Алтая / Г. В. Оленина // Туристско-рекреационные ресурсы Алтайского региона: проблемы и перспективы использования : материалы II междунар. науч.-практ. конф. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2007. – С. 248–252. – 0,3 п. л.

37. Оленина, Г. В. Методология квалиметрии в общегуманитарном и педагогическом контексте / Г. В. Оленина, В. И. Десятов (авторство не разделено) // Квалиметрия качества образования в вузах культуры и искусств : материалы VIII Всероссийской науч.-метод. конф. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ. – 2008. – С. 12–18. – 0,8 п. л.

38. Оленина, Г. В. Педагогические потенциалы проектирования добровольческой деятельности учащейся молодежи / Г. В. Оленина // Социальная технологизация в современной России : материалы Всероссийской науч.-практ. конф. – М. ; Волгоград : Глобус, 2008. – Ч. I. – С. 28–32. – 0,3 п. л.

39. Оленина, Г. В. Гражданские инициативы молодежи в контексте типологии культурных изменений / Г. В. Оленина // Сохранение и развитие русской культуры: семья, язык, общество : материалы Всероссийской науч.-практ. конф. – Омск : Изд-во ОмГПУ ; Наука, 2008. – С. 151–153. – 0,5 п. л.

40. Оленина, Г. В. Анализ концепций досуга в зарубежной научной традиции / Г. В. Оленина // Проблемы, опыт, перспективы развития и изучения современной социально-культурной сферы : ученые записки. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2008. – Вып. 5. – С. 45–47. – 0,4 п. л.

41. Оленина, Г. В. Социально-культурное проектирование в контексте системного подхода / Г. В. Оленина, О. Н. Белинская (авторство не разделено) // Проблемы, опыт, перспективы развития и изучения современной социально-культурной сферы: ученые записки. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2008. – Вып. 5. – С. 47–49. – 0,4 п. л.

42. Оленина, Г. В. Социокультурное проектирование и коммуникационное продвижение добровольческих инициатив студенческой молодежи как фактор ее гражданской социализации / Г. В. Оленина // Проблемы межкультурных коммуникаций в содержании социогуманитарного образования: состояние, тенденции, перспективы : материалы междунар. науч. конф. – Казань : Изд-во КГУКИ, 2008. – Ч. II. – С. 298–301. – 0,5 п. л.

43. Оленина, Г. В. Педагогические потенциалы институционализации добровольческой деятельности учащейся молодежи: к постановке проблемы / Г. В. Оленина // Россия-Германия: диалог культур – взаимопонимание наций : материалы II междунар. форума. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2008. – С. 129–136. – 0,5 п. л.

44. Оленина, Г. В. Приоритеты гражданского воспитания в педагогическом опыте А. А. Ермолина / Г. В. Оленина // Актуальные проблемы нравственно-правового воспитания и гражданского становления учащейся молодежи: региональный аспект : материалы краевой науч.-практ. конф. – Барнаул : Изд-во БЮИ, 2008. – С. 153–156. – 0,3 п. л.

45. Оленина, Г. В. Социально-творческие проекты студенческой молодежи на основе партнерства вуза и общественных организаций / Г. В. Оленина, О. Н. Белинская (авторство не разделено) // Современные системы управления организациями культуры и искусства: опыт, проблемы, инновации : материалы Всероссийской науч.-практ. конф. – Тамбов : Изд-во ТГУ, 2008. – С. 114–122. – 0,5 п. л.

46. Оленина, Г. В. Связи с общественностью как современная технология социально-культурной коммуникации в контексте продвижения молодежных гражданских проектов / Г. В. Оленина, В. И. Десятов (авторство не разделено) // Общество в эпоху перемен: формирование новых социально-экономических отношений : междунар. науч.-практ. конф. – Саратов : Изд-во СГТУ, 2009. – С. 80–83. – 0,3 п. л.

47. Оленина, Г. В. Развитие творческого потенциала личности студентов в процессе социально-культурного проектирования / Г. В. Оленина, В. И. Десятов (авторство не разделено) // Индивидуализация художественного образования в условиях реализации Государственного образовательного стандарта третьего поколения: материалы IX Всероссийской (с междунар. участием) науч.-метод. конф. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2009. – С. 54–56. – 0,3 п. л.

48. Оленина, Г. В. Оптимизация социальных инициатив учащейся молодежи: проектный подход / Г. В. Оленина, В. И. Десятов (авторство не разделено) // Технологии психолого-социальной работы в условиях мегаполиса: материалы междунар. науч.-практ. конф. – СПб. : Изд-во С-Петерб. гос. ин-та психологии и соц. работы, 2009. – С. 132–134 – 0,3 п. л.

49. Оленина, Г. В. Проектный подход в системе социально-культурного образования / Г. В. Оленина // Приоритеты социально-культурного образования в условиях модернизации российского общества : сб. науч. статей по материалам науч.-практ. конф., посвященной 60-летию факультета социально-культурной деятельности. – М. : Изд-во МГУКИ, 2009. – С. 97–100. – 0,3 п. л.

50. Оленина, Г. В. Проектный подход в системе социально-культурного образования и организации досуга студентов в условиях социоэкономического кризиса / Г. В. Оленина, В. И. Десятов (авторство не разделено) // Кризис и культура: диалог регионов : материалы межрегион. науч.-практ. конф. «Антикризисная культурная политика и социально-культурное взаимодействие Сибири: межрегиональный диалог» и VII Всероссийского науч.-практ. симпозиума «Досуг. Творчество. Культура». – Омск : Наука, 2009. – С. 167–169. – 0,3 п. л.

51. Оленина, Г. В. Развитие проектной социально-творческой деятельности студенческой молодежи в условиях кризиса: к постановке проблемы / Г. В. Оленина // Кризис и культура: диалог регионов : материалы межрегион. науч.-практ. конф. «Антикризисная культурная политика и социально-культурное взаимодействие Сибири: межрегиональный диалог» и VII Всероссийского науч.-практ. симпозиума «Досуг. Творчество. Культура». – Омск : Наука, 2009. – С. 178–180. – 0,3 п. л.

52. Оленина, Г. В. Развитие благотворительности и милосердия за рубежом и в России : сравнительный теоретический анализ / Г. В. Оленина // Возрождение и развитие традиций народной художественной культуры России : материалы Всероссийской науч.-практ. конф. – Тамбов : Изд-во ТГУ, 2009. – С. 19–28. – 0,6 п. л.

53. Оленина, Г. В. Социально-культурное проектирование как инновационная коммуникативная технология учебно-воспитательной работы в вузе / Г. В. Оленина, В. И. Десятов // Оптимизация профессионального образования в области культуры и искусства: актуальные задачи и опыт их решения : материалы X Всероссийской (с междунар. участием) науч.-метод. конф. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2010. – С. 79–81. – 0,4 п. л.

54. Оленина, Г. В. Самоуправление молодежи как социокультурная гражданская инновация / Г. В. Оленина // Теория и практика исследования социально-культурной деятельности, художественного образования, информационных ресурсов : ученые записки. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2010. – С. 56–62. – 0,8 п. л.

55. Оленина, Г. В. Модели формирования молодежного парламентаризма и студенческого самоуправления силами социально-культурных институтов / Г. В. Оленина // Проблемы и перспективы развития социально-культурной деятельности в современном образовательном пространстве : материалы междунар. науч.-практ. конф. – Горно-Алтайск; Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2011. – С. 115–124. – 0,6 п. л.

Комментарии:

Если вы считаете, что какое-то сообщение нарушает Правила, оскорбляет Вас как личность, несёт заведомо ложную информацию, и должно быть удалено, сообщите нам по адресу sergey@rae.ru

Ваше имя
Текст комментария
Введите число с изображения

Антиспам защита

При добавлении комментария Вы соглашаетесь с пользовательским соглашением