RAE.RU
Энциклопедия
ИЗВЕСТНЫЕ УЧЕНЫЕ
FAMOUS SCIENTISTS
Биографические данные и фото 16482 выдающихся ученых и специалистов
Логин   Пароль  
Регистрация Забыли пароль?
 

Иванова Татьяна Николаевна

Научная тема: « ВЛАДИМИР ИВАНОВИЧ ГЕРЬЕ И ФОРМИРОВАНИЕ НАУКИ ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ В РОССИИ (30-Е ГГ. XIX – НАЧАЛО ХХ ВЕКА) »

Научная биография   « Иванова Татьяна Николаевна »

Членство в Российской Академии Естествознания

Специальность: 07.00.09

Год: 2011

Отрасль науки: Исторические науки

Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:

  1. Формирование науки всеобщей истории в России было обусловлено объективными и субъективными факторами: исторической обстановкой в Европе и России, профессионализацией в исторической науке XIX в., ростом числа заграничных командировок молодых российских ученых в университеты Германии, Франции, личностью Т.Н. Грановского и его соратников, правительственной политикой и запросами общества.
  2. В XIX веке основным механизмом трансляции и формирования научного знания, воспроизводства кадров ученых-историков являлось восприятие «школьных образцов» и имплицитного знания как искусства научного творчества, происходившее в ходе личных контактов учителя и учеников на лекциях, семинарах и консультациях. В этом процессе Герье выступал связующим звеном между немецкими профессорами, Т.Н. Грановским и своими учениками.
  3. В.И. Герье сыграл ключевую роль в процессе формирования науки всеобщей истории в России, в систематизации преподавания всеобщей истории в Московском университете; начале исследования новой истории в российской науке; в создании системы подготовки профессорских кадров по всеобщей истории; становлении высшего женского образования в России; организации профессорских инициатив по сохранению университетской автономии и поиску консенсуса со студенческим движением; основании Исторического общества Московского университета; организации системы общественно-благотворительных обществ в Москве и создании соответствующей законодательной базы; формировании основных положений идеологии партии «Союз 17 октября».
  4. В жизни В.И. Герье выделяются три основных этапа (1837-1869; 1870-1891; 1892-1919). Наиболее значимые для развития историографии всеобщей истории работы были созданы на втором этапе. К этому времени относятся важнейшие инициативы учёного в преподавательской и общественно-просветительской сферах. Деятельность Герье на последнем этапе жизни должна анализироваться как важная для общей характеристики его жизненного пути, но его место в русской истории следует определять тем, что он сделал в расцвете своих творческих сил.
  5. Существует тесная взаимосвязь научной и преподавательской деятельности Герье, поэтому при оценке его научной концепции и его вклада в развитие науки всеобщей истории в России необходимо учитывать содержание его лекционных курсов, сохранившихся в литографированном и рукописном виде. Анализ литографированных курсов требует более критического отношения к тексту, чем печатные работы.
  6. В научном наследии Герье выделяются несколько проблемных блоков: история идей; исторические биографии; история Французской революции; история России. Самыми значимыми для своего времени были работы Герье по истории Французской революции, начало научного изучения которой в России было положено именно им.
  7. Основной вклад в формирование науки всеобщей истории в России В.И. Герье внес, подготовив ведущих специалистов по истории античности, средневековья, эпохе Возрождения и Реформации, новой истории. Он создал научно-образовательную «профессорскую» школу всеобщей истории, нацеленную на подготовку научно-педагогических кадров широкой специализации по всем разделам всеобщей истории для российских университетов.
  8. В истории научной школы Герье можно выделить несколько этапов-поколений: «старшее», «среднее» и поколение «поздних» учеников. «Ядро» школы составляли ученики, воспринявшие основные черты школы, «периферию» - учёные, на формирование мировоззрения которых Герье оказал определенное воздействие, но которых нельзя считать типичными представителями школы. На развитие научной школы Герье оказали существенное влияние личные взаимоотношения учителя с учениками, создание им конкуренции между ними, психологические особенности его характера.
  9. Основными чертами научной школы Герье являлись: интерес к историко-философской основе исследований; нацеленность учеников не только на научную, но и на преподавательскую деятельность; идея всеобщей истории как объединяющая парадигма школы; разнообразие проблематики конкретных работ учеников; привитие им строгих научных методов источниковедческого и историографического анализа, приемов исторической критики, проведение исследований на широкой базе архивных источников; требование строгой доказательности выводов исследования; особое внимание к историографическим проблемам всеобщей истории. Для членов школы характерны просветительские идеалы, связь исследовательской проблематики с вопросами, актуальными для русского общества, внимание к женскому и школьному образованию и общественно-просветительским акциям.
  10. Через школообразующие практики В.И. Герье передавал ученикам «невидимое» знание, искусство исследовательской деятельности. Им был создан алгоритм отбора и подготовки научно-преподавательских кадров, который его ученики усовершенствовали и использовали в своей научно-преподавательской деятельности. Научная школа В.И. Герье была дискретным образованием, расцвет которого пришелся на 70-80-е гг. XIX в. Она сыграла значимую роль в формировании научных школ П.Г. Виноградова и Н.И. Кареева, «русской исторической школы» и Московской исторической школы.

Список опубликованных работ

I. Монографии

1. Иванова Т.Н. Владимир Иванович Герье: портрет российского педагога и организатора образования. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2009. 382 с.

2. Иванова Т.Н. Научное наследие В.И. Герье и формирование науки всеобщей истории в России (30-е гг. XIX – начало XX века). Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2010. 382 с.

II. Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК РФ

3. Иванова Т.Н. В.И. Герье как историк Великой французской революции // Диалог со временем. 2008. № 24. С. 223-248.

4. Иванова Т.Н. Дилеммы западноевропейского средневековья в исторической концепции В.И. Герье // Учёные записки Казанского государственного университета. Т. 151. Серия «Гуманитарные науки». Кн. 2. Ч. 1. Казань: Каз. гос. ун-т, 2009. С. 145-156.

5. Иванова Т.Н. У истоков высшего женского образования в России: организационная деятельность В.И. Герье в свидетельствах современников // Вестник Челябинского государственного университета №. 37 (175). 2009. История. Вып. 36. С. 171-179.

6. Иванова Т.Н. Взаимосвязь преподавательской и научной деятельности русского историка В.И. Герье // Известия Самарского научного центра Российской Академии наук. 2010. Т. 12. № 2 (34). С. 231-234.

7. Иванова Т.Н. Б.Н. Чичерин и В.И. Герье: научное содружество двух историков // Учёные записки Казанского государственного университета. Серия «Гуманитарные науки». 2010. Т. 152. Кн. 3. Ч. 1. С. 158-162.

8. Иванова Т.Н. Проблема периодизации всеобщей истории в научном наследии В.И. Герье // Учёные записки Казанского государственного университета. Серия «Гуманитарные науки». 2010. Т. 152. Кн. 3. Ч. 1. С. 150-158.

9. Иванова Т.Н. В.И. Герье в оценке А.И. Яковлева, сына чувашского просветителя // Вестник Чувашского университета. 2010. Серия «Гуманитарные науки». № 2. С. 34-38.

10. Иванова Т.Н. Анализ дискуссий о научной школе В.И. Герье в современной историографии // Вестник Чувашского университета. 2010. Серия «Гуманитарные науки». № 4. С. 31-37.

11. Иванова Т.Н. Оценка научного наследия В.И. Герье в зарубежной историографии // Вестник Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2011. № 4 (22). С. 128-132.

12. Иванова Т.Н., Зарубин А.Н. Н.И. Кареев и П.Н. Ардашев: к публикации забытого некролога // Диалог со временем. 2011. № 34. С. 236-248.

13. Иванова Т.Н. Идеи Г. Мабли в оценке русского историка // Вестник Чувашского университета. 2011. Серия «Гуманитарные науки». № 1. С. 41-45.

14. Иванова Т.Н., Мягков Г.П. «Уважая Герье»: заметки о новой книге, посвященной ученому, и не только… // Диалог со временем. 2011. № 35. С. 332-352.

15. Иванова Т.Н. Иван Иванович Иванов в контексте научной школы В.И. Герье // Вестник Чувашского университета. Серия «Гуманитарные науки». № 2. С. 55-60.

III. Другие публикации

16. Иванова Т.Н. О начале изучения Великой французской революции в России // Вестник Ленинградского университета. Серия «История, язык, литература». 1984. № 8. Вып. 2. С. 104-106.

17. Иванова Т.Н. Эволюция взглядов В.И. Герье на историю Великой французской революции // Рук. деп. М.: СССР № 14457, 22.11. 83. 16 с.

18. Иванова Т.Н. Программа спецкурса «Историография новой истории». Чебоксары: Чувашский гос. ун-т, 1987. 21 с.

19. Иванова Т.Н. Эволюция взглядов Н.И. Кареева на историю Великой французской революции // Рук. деп. М. ИНИОН АН СССР № 31531, 21.10.87. 17 с.

20. Иванова Т.Н., Виноградов К.Б. Монография об исторических взглядах Н.И. Кареева // Вопросы истории. 1989. № 4. С. 161-163.

21. Иванова Т.Н. Оценка книги А. Токвиля «Старый порядок и революция» русской буржуазно-либеральной историографией второй половины XIX – начала XX в. // Эпоха французской революции: проблемы историографии. К 200-летнему юбилею революции. Чебоксары: Изд-во Чувашского ГУ, 1989. С. 26-39.

22. Иванова Т.Н., Леонидова О.А. П.Н. Ардашев: материалы к научной биографии // Эпоха Великой Французской революции: проблемы историографии. К 200-летнему юбилею революции. Чебоксары: Изд-во Чувашского ГУ, 1989. С. 76-92.

23. Иванова Т.Н. В.И. Герье и начало изучения Великой французской революции в России (по материалам лекционных курсов Герье) // Великая французская революция и Россия. М.: Прогресс, 1989. С. 153-164.

24. Иванова Т.Н. Изучение истории Великой французской революции в русских университетах // Ранние буржуазные революции и современная историческая мысль. Казань, 1990. С. 61-62.

25. Иванова Т.Н. История организации семинаров по всеобщей истории в русских университетах // Высшая школа – народному хозяйству Чувашии. Чебоксары: Изд-во Чувашского ГУ, 1992. С. 29-30.

26. Иванова Т.Н. История и новые подходы решения проблемы синхронного преподавания отечественной и всеобщей истории в средних учебных заведениях России // Политика и культура стран Европы и Америки. Ч. 2. Йошкар-Ола, 1996. С. 141-154.

27. Иванова Т.Н. В.И. Герье – труженик на ниве российского просвещения // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2002. № 5 (29). С. 70-74.

28. Иванова Т.Н. Начало изучения Великой Французской революции в русских университетах: синтез науки и преподавания // Актуальные проблемы всеобщей истории. История мировых цивилизаций и судьбы России: материалы региональной научно-практической конференции. Чебоксары, 3-4 февраля 2005 г. Чебоксары: Клио, 2005. С. 57-66.

29. Иванова Т.Н. Проблемы изучения школьного учебника по истории как историографического и исторического источника // Актуальные проблемы всеобщей истории. История мировых цивилизаций и судьбы России: материалы региональной научно-практической конференции. Чебоксары, 3-4 февраля 2005 г. Чебоксары: Клио, 2005. С. 132-139.

30. Иванова Т.Н., Федорова Н.Г. Школьный учебник по истории средних веков II половины ХIX – начала ХХ вв. как исторический и историографический источник // Студент. Наука. Знание: Сб. трудов региональной и ХХХIX научной студенческой конференции. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та. 2005. С. 17-21.

31. Иванова Т.Н. Преподавательская деятельность В.И. Герье в Московском университете // Историческое знание: теоретические основания и коммуникативные практики. Материалы научной конференции / отв. ред. Л.П. Репина. М.: ИВИ РАН, 2006. С. 312-316.

32. Иванова Т.Н. В.И. Герье в кругу семьи и учеников // Мир историка: Владимир Иванович Герье. Материалы научной конференции. М.: ИВИ РАН, 2007. С. 37-43.

33. Иванова Т.Н. П.Н. Ардашев как историк Франции XVIII века // Актуальные проблемы всеобщей истории: Межвузовский сборник. Йошкар-Ола. 2007. С. 32-39.

34. Иванова Т.Н. История российского образования и науки втор. пол. XIX – нач. XX вв. в архиве В.И. Герье // Актуальные проблемы истории Поволжья и Приуралья: Сборник статей. Чебоксары: Чув. гос. ин-т гум. наук. 2008. С. 31-39.

35. Иванова Т.Н. Лаборатория историка: ненаписанные диссертации М.С. Корелина // Политические и интеллектуальные сообщества в сравнительной перспективе / отв. ред. Л.П. Репина, Л.А. Фадеева. М.: ИВИ РАН, 2007 С. 110-112.

36. Иванова Т.Н. Частная жизнь профессора В.И. Герье // История идей и воспитание историей: Владимир Иванович Герье / под ред. Л.П. Репиной. М.: ИВИ РАН, 2008. С. 63-84.

37. Иванова Т.Н. Реформа высшей школы: взгляд В.И. Герье из XIX века // Формирование единого пространства образования и науки в российской высшей школе: история и перспективы. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2008. С. 306-313.

38. Иванова Т.Н. «Образ истории» в лекционных курсах В.И. Герье // Теории и методы исторической науки: шаг в XXI век. М.: ИВИ РАН, 2008. С. 268-270.

39. Иванова Т.Н., Маркова Н.Г. Спор о теократии Иннокентия III в русской историографии XIX в. // Студенческая наука – будущее России. Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2008. С. 13-14.

40. Иванова Т.Н. Виллингиз, архиепископ Майнцский и формирование исторической концепции В.И. Герье // Историк и его дело: судьбы учёных и научных школ. Сб. статей Международной научно-практической конференции, посвященной 90-летию со дня рождения профессора В.Е. Майера / сост. и общ. ред. Н.Ю. Старковой, Д.А. Черниенко, Н.Г. Шишкиной. Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика», 2008. С. 61-68.

41. Иванова Т.Н. Герье – человек и Учитель // Проблемы зарубежной истории и историографии. Вып. 2. Чебоксары: Изд-во Чувашского ГУ. С. 33-49.

42. Иванова Т.Н. Концепция Великой французской революции В.И. Герье в свете современных дискуссий отечественной историографии // Запад – Восток: Научно-практический ежегодник. Йошкар-Ола: Изд-во МарГУ, 2008. С. 29-43.

43. Иванова Т.Н. Женщины в судьбе В.И. Герье // Мир историка: историографический сборник. Вып. 4. Омск: Изд-во ОмГУ, 2008. С. 29-49.

44. Иванова Т.Н. А.И. Яковлев о своем университетском учителе В.И. Герье (к публикации забытого архивного материала) // Проблемы отечественной и зарубежной истории: материалы XLIX конференции преподавателей и студентов ЧГПУ им. И.Я. Яковлева по итогам научно-исследова¬тельской работы за 2008 г. Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2009. С. 72-79.

45. Иванова Т.Н. Литографированные издания лекционных курсов профессоров XIX века как исторический источник // Сообщество историков высшей школы России: научная практика и образовательная миссия. М.: ИВИ РАН, 2009. С. 23-26.

46. Иванова Т.Н. Идеал средневекового монашеского аскетизма в исследованиях В.И. Герье // Запад-Восток. Научно-практический ежегодник. Йошкар-Ола: Изд-во МарГУ, 2009. С. 34-38.

47. Иванова Т.Н. Проблемы анализа литографированных изданий лекционных курсов XIX в. в историографической практике // Историография источниковедения и вспомогательных исторических дисциплин: материалы XXII междунар. науч. конгр. Москва, 28-30 янв. 2010 г. / редкол.: М.Ф. Румянцева (отв. ред.) и др. М.: РГГУ, 2010. С. 225-228.

48. Иванова Т.Н. «Воспитание историей»: В.И. Герье о школьном и университетском преподавании истории // Формирование единого пространства образования и науки в России: прошлое, настоящее, будущее: сб. ст. научн. конф., посвящённой 55-летию со дня рождения А.В. Арсентьевой (II Арсентьевские чтения). Чебоксары: Изд-во Чувашского ун-та, 2010. С. 128-135.

49. Иванова Т.Н. Роль интеллектуальных сообществ в формировании образовательного пространства в городах России на рубеже XIX-XX вв. // Формирование единого пространства образования и науки в России: прошлое, настоящее, будущее: сб. ст. научн. конф., посвящённой 55-летию со дня рождения А.В. Арсентьевой (II Арсентьевские чтения). Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2010. С. 136-139.

50. Иванова Т.Н. Место России в концепции всеобщей истории В.И. Герье // Национальный социальный характер: археология идей и современное наследство. М.: ИВИ РАН, 2010. С. 262-264.

51. Иванова Т.Н. Всеобщая история как зеркало образа России в университетской науке второй половины XIX века // Полиэтничность России в контексте исторического дискурса и образовательных практик XIX–XX вв.: сб. ст. всерос. науч. конф. (III Арсентьевские чтения). Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2010. С. 181-189.

52. Иванова Т.Н., Зарубин А.Н. В.И. Герье как «надёжный путеводитель» в научной карьере П.Н. Ардашева // Мир историка. Историографический сборник / под ред. В.П. Корзун, А.В. Якуба. Вып. 6. Омск: Изд-во ОмГУ, 2010. С. 22-42.

53. Иванова Т.Н. Роль традиций в преподавании всеобщей истории в Московском университете во второй половине XIX века // Историческое образование в высшей школе: формирование специалиста и гражданина: Материалы Всерос. научно-практической конференции. Казань, 9-10 декабря 2010 г. / сост. и отв. ред. Г.П. Мягков, Р.А. Набиев. Казань: Казан. ун-т, 2010. С. 65-69.

54. Иванова Т.Н. Взгляд В.И. Герье на решение земельного вопроса как условие упрочение российской государственности // Национальная государственность чувашского народа: история и современность. Сб. статей. Чебоксары: Чувашский гос. ин-т гуманитарных наук, 2011. С. 82-86.

55. Иванова Т.Н., Захарченко О.В. Влияние В.И. Герье на формирование исторического мировоззрения С.А. Котляревского // История идей и история общества. Материалы IX Всероссийской научной конференции (г. Нижневартовск, 14-15 апреля 2011 года) / отв. ред. В.Н. Ерохин. Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманитар. ун-та, 2011. С. 300-302.

Комментарии:

Если вы считаете, что какое-то сообщение нарушает Правила, оскорбляет Вас как личность, несёт заведомо ложную информацию, и должно быть удалено, сообщите нам по адресу sergey@rae.ru

Ваше имя
Текст комментария
Введите число с изображения

Антиспам защита

При добавлении комментария Вы соглашаетесь с пользовательским соглашением