RAE.RU
Энциклопедия
ИЗВЕСТНЫЕ УЧЕНЫЕ
FAMOUS SCIENTISTS
Биографические данные и фото 16768 выдающихся ученых и специалистов
Логин   Пароль  
Регистрация Забыли пароль?
 

Галкина Марина Владимировна

Научная тема: « СТРАТЕГИЧЕСКИЙ РЕСУРС ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА В РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕЙ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ »

Научная биография   « Галкина Марина Владимировна »

Членство в Российской Академии Естествознания

Специальность: 13.00.02

Год: 2011

Отрасль науки: Педагогические науки

Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:
1. Концепция успешной реализации стратегического  ресурса  декоративного искусства в системе художественно-эстетического образования  представляет собой  инновационный подход к проблеме  формирования личности участника образовательного процесса на разных уровнях системы художественно-эстетического образования, в соответствии с современными требованиями к профессионалу. Микро-, мезо- и макроуровни социокультурного пространства, внутри которого происходит функционирование всех блоков системы художественно-эстетического образования, предполагают формирование самосознания личности участника образовательного процесса, лежащей в основе его творческой деятельности (микроуровень); формируют опыт восприятия декоративного искусства через разнообразные культурные практики общения и культурную поведенческую среду (мезо-уровень); реализуют профессионально-педагогическую и творческую деятельность участников образовательного процесса (макроуровень).

2. Реализация потенциала стратегического  ресурса  декоративно-прикладного искусства в системе художественно-эстетического образования происходит в определённой логической последовательности: народное искусство - особенное и общее искусства родного народа - генезис российского декоративного в русле мировых культурных процессов.

3. Стратегический ресурс базируется на реализации компонентов создания культурно-образовательного пространства в педвузе средствами декоративно-прикладного искусства в предметном поле профессиональной и художественной педагогики, в основу которых положены системный, культурологический, субъектно-деятельностный, профессионально-педагогический и компетентностный походы.

Разработанные и апробированные модели («Модель системы  художественно-педагогического образования с использованием народного искусства», «Модель развития художника-педагога, использующего в своей деятельности декоративно-прикладное искусство», «Модель реализации декоративного искусства в системе художественно-педагогического образования» и др.), направленные на использование потенциала ресурса декоративно-прикладного искусства в системе художественно-эстетического образования, выступают как методологический гарант качества реализации системы художественно-эстетического образования, при этом закладывая основу для всестороннего мониторинга и определяя его инструментарий.

4.  Структура стратегического ресурса декоративного искусства в системе художественно-эстетического образования представляет собой с позиций системного подхода многоуровневую, централизованную, деятельностную, искусственную и открытую систему. Системообразующим компонентом данной системы является сущность стратегического ресурса декоративного искусства в системе художественно-эстетического образования, представляющая собой совокупность параметров, которыми обуславливается наличие у декоративного искусства содержательных, материально-финансовых, деятельностных, реляционно-коммуникативных, организационно-управляющих компонентов его потенциала и особенных образовательных, воспитательных, развивающих) компонентов.

Образовательный компонент стратегического  ресурса  декоративного искусства в системе художественно-эстетического образования включает в себя возможность: овладения системой знаний по истории народного искусства  и народных промыслов в контексте национальной, региональной и мировой культуры; овладения основными приёмами работы по изготовлению предметов народного искусства; использования полученных знаний, умений и навыков в профессионально-педагогической деятельности; творческого применения полученных знаний, умений и навыков в самостоятельной художественно-творческой деятельности в области народного искусства, народных промыслов и художественных ремёсел.

Воспитательный компонент стратегического  ресурса  декоративно-прикладного искусства в системе художественно-эстетического образования включает в себя возможность: использования в современных условиях опыта воспитания, накопленных прошлыми поколениями; воздействия этнической среды на личность через согласование цели воспитания и исторически сложившимися социокультурными условиями; использования ведущего фактора этнической среды - личного примера широко известных представителей творческой интеллигенции. Развитие понимания сложности жизни, её многоаспектное позволит в будущем успешно проектировать свою жизненную и образовательную траектории, воспитывать уважительное и толерантное отношение к людям различных национальностей при условии понимания особенности и в то же время общности их культуры.

Развивающий компонент стратегического ресурса декоративного искусства в системе художественно-эстетического образования  включает в себя возможность: формирования средствами народного искусства эстетического отношения к миру, развития художественно-эстетических способностей личности (художественного вкуса личности, открытости прекрасному; художественного восприятия окружающей природы, творческого отношения к действительности и др.); развития личностных качеств, необходимых в процессе обучения и профессионально-творческой деятельности (коммуникативности, сотворчества, личностно-деловых качеств и др.).

Под реализацией стратегического ресурса декоративного искусства в системе художественно-эстетического образования мы понимаем уникальный процесс художественно-педагогического развития личности через восприятие декоративно-прикладного искусства. В ходе которого осуществляется формирование художественного сознания, накопление знаний в области культуры, традиций, эстетических воззрений народа, развития умений и навыков по восприятию и выполнению образцов и их использования в педагогической и творческой деятельности.

Реализация стратегического ресурса декоративного искусства в системе художественно-эстетического образования происходит в процессе взаимодействия общественной системы и системы непрерывного художественно-педагогического образования, выступающего здесь в качестве её подсистемы, и формирующем определённое социокультурное пространство, наполненное новыми формами.

1. Формирование личности художника-педагога при опоре на стратегический ресурс декоративного искусства в системе художественно-эстетического образования через субъектно - деятельностный, профессионально-педагогический и компететностный подходы, позволяет представить модель развития художника-педагога. Который используют в своей деятельности ресурс декоративного искусства в качестве подсистем: профессионализма деятельности, профессионализма личности, нормативности деятельности и поведения, продуктивной Я - концепции.

2. Моделирование модулей процесса формирования предполагает решение проблемы проектирования содержания художественно-эстетического образо­вания с использованием стратегического ресурса декоративного искусства в системе художественно - эстетического образования, что, в свою очередь, обеспечивает успешное формирование профессиональных (предметной, опытно-исследовательской, технологической и социально-коммуникативной) компетенций участников образовательного процесса.

3. Специфика стратегического  ресурса  декоративного искусства в системе художественно-эстетического образования заключается в поэтапном освоении декоративно-прикладного искусства  при учёте особенностей обучающихся в определённой логической последовательности  при реализации целей, задач, принципов, содержания, форм и методов работы на профессиональном этапе системы художественно-педагогического образования.

4. Мониторинг стратегического ресурса декоративного искусства в системе художественно-эстетического образования предопределяет необходимость выявление предметного, опытно-исследовательского, технологического, социально-коммуникативного показателей и уровней сформированных профессиональных компетенций у обучающихся.

5. Реализация стратегического ресурса декоративного искусства в системе художественно-эстетического образования требует выявления, обоснования и внедрения комплекса педагогических условий её эффективного функционирования, а это:

  • готовность педагогов системы художественно-эстетического образования к реализации стратегического ресурса декоративного искусства в системе художественно-эстетического образования;
  • наличие учебно-методического обеспечения реализации стратегического ресурса декоративного искусства в системе художественно-эстетического образования;
  • соблюдение доминанты стратегического ресурса декоративного искусства в системе художественно-эстетического образования;
  • создание принципов мониторинга стратегического ресурса декоративного искусства в системе художественно-эстетического образования;
  • осуществление своевременной корректировки организации художественно-эстетического образования на основе стратегического ресурса декоративного искусства в системе художественно-эстетического образования.

Список опубликованных работ

Монографии:

1. Галкина, М.В. Проблемы формирования художественной культурно - образовательной среды педвуза. /М.В. Галкина//. - М.: Изд-во МГОУ, 2009.- 176с. - (11 п.л.).

2. Галкина, М.В. Оптимизация эстетического развития будущего педагога в системе народной художественной культуры./М.В. Галкина//. - М.: Изд-во «Агар», 2006. - 192 с. - (12 п.л.).

3. Галкина, М.В. Солнце юной Московии. Неизвестное искусство традиционной культуры центра России. /М.В. Галкина//. В рамках Областной целевой Программы «Развитие образования в Московской области 2006-2010 гг. С иллюстрациями. - М.: Изд-во МГОУ, 2005. - 160 с. - (10 п.л.).

4. Галкина, М.В. Русский народный костюм, история и современность. /М.В. Галкина//. С иллюстрациями. М.: Изд-во МГОУ, 2010. - 167с. - (10,5 п.л.).

Статьи в журналах, рекомендованных ВАК:

5 Галкина, М.В. Процесс ориентированной интеграции в системе предметов художественно-эстетического цикла. /М.В. Галкина// Вестник Московского государственного областного университета, серия «Педагогика» № 3, - М.: Изд-во МГОУ, 2010. -С. 152 -160. - (0,5 п.л.)

6 Галкина, М.В. Профессиональные компетенции современного студента в области эстетической культуры. / М.В. Галкина // Вестник Московского государственного областного университета, серия «Педагогика» № 1. - М.: Изд-во МГОУ, 2010. - С. 164-168. - (0,5 п.л.).

7. Галкина, М.В. Оптимизация роли народного искусства в формировании эстетически развитой личности школьника. /М.В. Галкина.// Вестник Московского государственного областного университета, серия «Изобразительное искусство» №1. - М.: Изд-во МГОУ, 2007. - С. 198-203. - (0, 3 п.л.)

8. Галкина, М.В. Профессиональная ориентированность компетентностного подхода подготовки школьников в системе дополнительного образования. /М.В. Галкина// Вестник Московского государственного областного университета, серия «Педагогика» №3. - М.: Изд-во МГОУ, 2009. -С.179 - 180. - (0,2 п.л.).

9. Галкина, М.В. Народные художественно-культурные традиции в системе дополнительного образования. /М.В. Галкина// Вестник Московского государственного областного университета, серия «Педагогика» №3. М.: Изд-во МГОУ, 2009. С.177 - 178. - (0,25 п.л.).

10. Галкина, М.В. Подмосковье и этнокультурный опыт в системе дополнительного образования. /М.В. Галкина// Вестник Московского государственного областного университета, серия «Педагогика» №1. - М.: Изд-во МГОУ, 2006. - С. 41 – 49. - ( 0,5 п.л.).

11. Галкина, М.В. Основы композиции костюма. / М.В.Галкина// Вестник Московского государственного областного университета, серия «Педагогика» №3. - М.: Изд-во МГОУ, 2008. - С. 220-224. - ( 0,5 п.л.).

12. Галкина, М.В. Русский народный костюм / М.В. Галкина // Вестник Московского государственного областного университета, Серия «Изобразительное искусство» №1. - М.: Изд-во МГОУ, 2006. - С.77-81. - (0,3 п.л.).

Учебники, учебные и методические пособия:

13. Галкина, М.В. Декоративно-прикладное искусство для педвузов. Практикум. / М.В Галкина// Методические рекомендации. – М.: Изд-во МГОУ, 2007. - 16 с. – (0,5 п.л.).

14. Галкина, М.В.. Дизайн народного костюма. / М.В Галкина// Практикум. - М.: Изд-во «Народный учитель», 2002. - 30с. - (1,9 п.л.).

15. Галкина, М.В. История дизайна, науки и техники / М.В Галкина// Учебное пособие. Областная целевая программа «Развитие образования в Московской области 2006-2010». - М.: Изд-во МГОУ, 2006. – 30с. - (1,9 п.л.).

16. Галкина, М.В. «Орнаментальная композиция». /Крылов В.П., М.В Галкина// Учебно-методическое пособие по заказу МО РФ в рамках программы "Одаренные дети". - М.: Изд-во "Молодая гвардия", 2000. – С.28 – 41.- (0,8 п.л.). (авторский вклад 80%)

17. Галкина, М.В. Практикум по орнаментальной композиции для декоративно-прикладных факультетов педвузов. / Крылов В.П., М.В Галкина// - М.: Изд-во «Рандеву-АМ», 2000. - С.16 – 35. - (1,5 п.л.). (авторский вклад 70%)

18. Галкина, М.В. Факультет русского изобразительного искусства. / В.С.Кузин, В.П.Крылов, М.В Галкина// Юбилейный альбом. - М.: Изд-во «Агар», 2002, - С. 12 - 14. - (0,2 п.л.). (авторский вклад 40%)

19. Галкина, М.В. Русский народный костюм. / М.В Галкина// Учебно-методическое пособие для студентов творческих вузов. - М.: Изд-во «Народный учитель», 2002. – 32с. - (2,0 п.л).

20. Галкина, М.В. Курсовые и дипломные работы на факультетах искусств и художественных ремесел. /В.С.Кузин, М.В Галкина// Методические рекомендации. - М.: Изд-во МПУ "Сигнал", 2004. - С. 21 - 29. – (1,2 п.л.). (авторский вклад 60%)

Программы, методические рекомендации:

21. Галкина, М.В. Профессиональные медиакомпетенции как фактор совершенствования учительского корпуса в условиях новой парадигмы образования. / М.В Галкина // Программа дополнительного профессионального образования курсов повышения квалификации для учителей изобразительного искусства средних школ. Кафедральный инвариантный модуль 72 часа. - М.: Изд-во МГОУ, 2010. – 24 с. – (1,5п.л.).

22. Галкина, М.В. Организация условий профессионально-ориентированного развития и поддержки талантливых детей в учебном заведении системы дополнительного образования (для руководителей) / М.В.Галкина// Программа дополнительного профессионального образования курсов повышения квалификации для руководителей образовательных учреждений дополнительного образования, заместителей директоров, курирующих предметы художественного цикла, общеобразовательных школ и учреждений начального профессионального и среднего специального образования. Вариативный модуль 72 часа. - М.: Изд-во МГОУ, 2010. – 19 с. – (1,2п.л.).

23. Галкина, М.В. Роспись по ткани. /М.В. Галкина// Комплексная образовательная программа по организации деятельности художественно-эстетического цикла. Вариативный модуль 72 часа. - М.: Изд-во МГОУ, 2010. – 18 с. - (1,1 п.л.).

24. Галкина, М.В. Этнокерамика. / М.В.Галкина // Программа дополнительного профессионального образования курсов повышения квалификации для преподавателей художественного цикла общеобразовательных школ и учреждений начального профессионального и среднего специального образования. Вариативный модуль 36 часов. - М.: Изд-во МГОУ, 2010. – 22с. - (1,2 п.л.).

25. Галкина, М.В. Дизайн русского костюма. / М.В.Галкина// Программа дополнительного профессионального образования курсов повышения квалификации для преподавателей художественного цикла общеобразовательных школ и учреждений начального профессионального и среднего специального образования. – М.: Изд-во МГОУ, 2010. – 20 с. – (1,25 п.л).

26. Галкина, М.В. Основы золотного шитья. / М.В.Галкина // Программа дополнительного профессионального образования курсов повышения квалификации для преподавателей художественного цикла общеобразовательных школ и учреждений начального профессионального и среднего специального образования. Вариативный модуль 36 часов. - М.: Изд-во МГОУ, 2010. – 25 с. - (1,7 п.л).

27. Галкина М.В. Основы теории и методологии декоративно - прикладного искусства /М.В.Галкина// Программа дополнительного профессионального образования курсов повышения квалификации для преподавателей художественного цикла общеобразовательных школ и учреждений начального профессионального и среднего специального образования. - М.: Изд-во МГОУ, 2010. – 22 с. – (1,15 п.л).

28. Галкина, М.В. Экспозиционные технологии в выставочной деятельности. / М.В.Галкина // Программа дополнительного профессионального образования курсов повышения квалификации для преподавателей художественного цикла общеобразовательных школ и учреждений начального профессионального и среднего специального образования. - М.: Изд-во МГОУ, 2010. – 18 с. – (1,1 п.л).

29. Галкина, М.В. Основы теории и методологии в проектировании костюма. / М.В Галкина./ Учебно-методический комплекс.- М.: Изд-во МГОУ, 2008. - 16 с. – (1,0 п.л.).

30. Галкина, М.В. Компьютерное проектирование в дизайне одежды. / М.В Галкина// Учебно-методический комплекс. - М.: Изд-во МГОУ, 2008. – 17с. - (1,0 п.л.).

31. Галкина М.В. Декоративно-прикладное искусство. Учебно -методический комплекс. По специальности 050602.65 – изобразительное искусство /М.В. Галкина // – М.: Изд-во МГОУ, 2009. – 40 с. – (2,5 п.л.).

32. Галкина, М.В. Экспериментально-творческий костюм и материаловедение. / М.В Галкина// Учебно-методический комплекс. – М.: Изд-во МГОУ, 2008. – 16 с. – (1,0 п.л.).

33. Галкина, М.В. Проектная графика в дизайне костюма. / М.В Галкина// Учебно-методический комплекс. – М.: Изд-во МГОУ, 2008. – 23 с. – (1,7 п.л.).

34. Галкина, М.В. Конструирование экспериментально-творческого костюма. / М.В Галкина// Учебно-методический комплекс. – М.: Изд-во МГОУ, 2008. – 16 с. – (1,0п.л.).

35. Галкина, М.В. Проектирование современного творческого костюма. / М.В. Галкина// Учебно-методический комплекс. – М.: Изд-во МГОУ, 2008. – 21 с. – (1,6 п.л.).

36. Галкина, М.В. «Проектирование» по специальности 052303 – «Декоративно-прикладное искусство» (квалификация 02 – «художественная керамика»). / М.В. Галкина/ Учебно-методический комплекс. - М.: изд-во "Просвещение", 2009, - 20 с. – (1,25 п.л.).

37. Галкина, М.В. Сборник программно-методической документации для факультета ИЗО и народных ремесел. / М.В Галкина//. – М.: Изд-во МПУ «Сигнал», 2002. – 24 с. - (1,5 п.л.).

38. Галкина М.В. Кистевая роспись. Роспись «Матрешка». / М.В.Галкина// Учебно- методический комплекс по специальности 050602.65 – Изобразительное искусство и 052300 – декоративно-прикладное искусство. - М., Изд-во МГОУ, 2010. - 22 с. – (1,4 п.л.).

39. Галкина, М.В. История костюма и кроя. / М.В. Галкина// Учебно-методический комплекс. - М.: Изд-во МГОУ, 2009. - 38 с. – (2,5 п.л.).

40. Галкина М.В. Практикум по декоративному искусству для декоративно-прикладных факультетов педвузов. / М.В Галкина// Методические рекомендации. - М.: Изд-во МГОУ, 2009. – 29 с. - (1,8 п.л.).

41. Галкина, М.В. Выполнение художественного проекта в материале. / М.В Галкина// Учебно-методический комплекс. С иллюстрациями. - М.: Изд-во МГОУ, 2009. - 15 с. – (0,9 п.л.).

42. Галкина, М.В. Технология изготовления костюма. / М.В Галкина// Учебно-методический комплекс. - М.: Изд-во МГОУ, 2008. – 19 с. - (1,2 п.л.).

Научные статьи:

43. Галкина, М.В. Формирование профессионально значимых качеств, при обучении декоративному искусству. /М.В. Галкина // Ст. в сб. «Тезисы докладов преподавателей и студентов факультета изобразительного искусства и народных ремесел на апрельской научной конференции 2007г.» - М.: изд-во МГОУ, 2007. - С. 28 - 30. - (0,2 п.л.).

44. Галкина, М.В. Применение инновационных подходов в процессе обучения декоративному искусству. /М.В. Галкина // Ст. в сб. «Тезисы докладов преподавателей и студентов факультета изобразительного искусства и народных ремесел на апрельской научной конференции 2006г.» - М.: изд-во МГОУ, 2006. - С. 9 - 11. - (0, 2 п.л.).

45. Галкина, М.В. Информационные технологии как элемент обучения декоративному искусству./ М.В.Галкина// Статья в сборнике «Тезисы докладов преподавателей и студентов факультета изобразительного искусства и народных ремесел на апрельской научной конференции 2008 г.» - М.: изд-во МГОУ, 2008. - С. 33 - 36. - (0,2 п.л.).

46. Галкина, М.В. Организация самостоятельной работы по художественно-творческой деятельности с использованием компьютерных технологий. /М.В.Галкина// Сборник научных тезисов по материалам конференции кафедры методики преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства МГОУ / Отв. ред. Ю.И.Мезенцева - М.: изд. МГОУ, 2008. - С. 44-52. - (0. 2п.л.).

47. Галкина, М.В. Формирование эстетической культуры учащихся средствами дизайна народного костюма. / М.В. Галкина // Ст. в сб. материалов научно-практической конференции. Государственный . республиканский центр русского фольклора. - М.: изд-во "Прометей", 2001. – С. 144-152. - (1,0 п.л.).

48. Галкина, М.В. Организация фестиваля декоративно-прикладного искусства как средство формирования художественно – эстетической культуры личности. / М.В.Галкина// Ст. в сб. научных трудов, кафедры методики преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства МГОУ. /Отв. ред. Ю.И.Мезенцева - М.: изд-во МГОУ , 2009. - С. 30 - 36. - (0. 7 п.л.).

49. Галкина, М.В. Формирование профессионально значимых качеств, при обучении декоративно-прикладному искусству / М.В.Галкина// Сборник научных трудов кафедры методики преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства МГОУ / Отв. ред. Ю.И.Мезенцева - М.: изд-во МГОУ, 2010. - С. 23 - 32. - (0. 7 п.л.).

50. Галкина, М.В. Проблемы эстетического развития будущего педагога средствами народного костюма в системе его профессиональной подготовки. / М.В Галкина// Ст. в сб. научных трудов «Совершенствование образовательного процесса и управления им»/ под редакцией Симонова В.П. – М. Изд-во МПУ «Сигналъ», 1998. – С.109 – 112. – (0,3 п.л.).

51. Галкина, М.В. Педагогические аспекты эстетического воспитания студентов в процессе изучения русского народного костюма. / М.В Галкина// Ст. в сб. научных трудов «Совершенствование образовательного процесса и управления им» / под редакцией Симонова В.П. – М. Изд-во МПУ «Сигналъ», 1998. – С.114 – 120. – (0,35 п.л.).

52. Галкина, М.В. Проблемы профессиональной компетентности педагога в условиях модернизации дополнительного образования /М.В.Галкина// Ст. в сб. научных трудов «Повышение квалификации и подготовка кадров в образовании» / Под редакцией В.П.Симонова. - №3. – М.: Изд-во МГОУ, 2010. – С. 15 -19. - (0,25 п.л.).

53. Галкина, М.В. Активизация познавательной деятельности студентов в процессе обучения декоративно-прикладному искусству в педагогическом вузе. / М.В.Галкина// Ст. в сб. научных трудов «Повышение квалификации и подготовка кадров в образовании» / Под редакцией В.П.Симонова. - №1. – М.: Изд-во МГОУ, 2010. – С. 124 -130. - (0,3 п.л.).

54. Галкина, М.В. Моделирование обучения и воспитания декоративно-прикладному искусству в ВУЗе. / М.В Галкина// Ст. в сб. научных трудов «Повышение квалификации и подготовка кадров в образовании» / Под редакцией В.П.Симонова. - №3. – М.: Изд-во МГОУ, 2009. – С. 17 - 21. - (0,25 п.л.).

55. Галкина, М.В. Эстетическая культура русского декоративного искусства в учебном процессе педвуза. / М.В Галкина// Ст. в сб. научных трудов «Повышение квалификации и подготовка кадров в образовании» / Под редакцией В.П.Симонова. - №2. – М.: Изд-во МГОУ, 2010. – С. 24-30. - (0,3 п.л.).

56. Галкина, М.В. Методологические аспекты декоративного искусства в реализации целей художественно – эстетического образования. / М.В Галкина// Ст. в сб. научных трудов «Повышение квалификации и подготовка кадров в образовании» / Под редакцией В.П.Симонова. - №1. – М.: Изд-во МГОУ, 2010. – С. 24 - 30. - (0,3 п.л.).

57. Галкина, М.В. По следам прошлого. / М.В Галкина// Методические и иллюстрированные материалы. История России в рассказах, иллюстрациях и заданиях. В соавторстве. / Под общ. ред. академика О.Волобуева - М.: изд-во ТЕРРА, 1998. - С. 24 – 40. – (1,0 п.л.).

58. Галкина, М.В. Костюмы и моды дворянской Москвы. / М.В Галкина// Ст. в сб. научных трудов МПУ «Москве 850 лет». - М.: Изд-во МПУ «Сигналъ», 1998. – С.11 – 27. – (1,0 п.л.).

59. Галкина, М.В. Студенческие грезы в народном костюме. /М.В. Галкина./ Ст. журнал «Народное творчество» №9, - М.:1999. - С.12 - 13. – (1,0 п.л.).

Комментарии:

Если вы считаете, что какое-то сообщение нарушает Правила, оскорбляет Вас как личность, несёт заведомо ложную информацию, и должно быть удалено, сообщите нам по адресу sergey@rae.ru

Ваше имя
Текст комментария
Введите число с изображения

Антиспам защита

При добавлении комментария Вы соглашаетесь с пользовательским соглашением