RAE.RU
Энциклопедия
ИЗВЕСТНЫЕ УЧЕНЫЕ
FAMOUS SCIENTISTS
Биографические данные и фото 16768 выдающихся ученых и специалистов
Логин   Пароль  
Регистрация Забыли пароль?
 

Гурулева Татьяна Леонидовна

Научная тема: « ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ НОВОЕВРАЗИЙСКОГО ТИПА В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ЯЗЫКОВОГО ВОСТОКОВЕДЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ (НА МАТЕРИАЛЕ КИТАЕВЕДЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ) »

Научная биография   « Гурулева Татьяна Леонидовна »

Членство в Российской Академии Естествознания

Специальность: 13.00.01

Год: 2011

Отрасль науки: Педагогические науки

Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:
1. Формирование личности новоевразийского типа в системе высшего языкового востоковедческого образования выступает как процесс формирования поликультурной языковой личности в системе поликультурного языкового образования. Высшее языковое востоковедческое образование как разновидность поликультурного языкового образования обладает всеми его основными характеристиками: императивом культурологической, гуманистической и ноосферной парадигм, целью формирования поликультурной языковой личности, ценностными основаниями - параметрами культур, выявленными через механизм культурных универсалий средствами сопоставительного изучения культур. Личность новоевразийского типа - разновидность поликультурной языковой личности как инварианта, его конкретная реализация, выступающая медиатором коммуникативного поведения этнических языковых личностей в процессе межкультурного взаимодействия.

2. Концепция высшего языкового востоковедческого образования, обусловливающая формирование личности новоевразийского типа, включает следующие компоненты:

  • теоретико-методологическую основу высшего языкового востоковедческого образования - теорию нового российского евразийства;
  • цель высшего языкового востоковедческого образования - формирование личности новоевразийского типа;
  • принципы высшего языкового востоковедческого образования;
  • ведущую парадигму высшего языкового востоковедческого образования - новоевразийскую поликультурную образовательную парадигму и ее основные характеристики;
  • образовательное пространство высшего языкового востоковедческого образования - новоевразийское поликультурное образовательное пространство.

3. Новоевразийское поликультурное образовательное пространство как пространство формирования личности новоевразийского типа, предпосылки его формирования, его сущность, цель, субъекты и функции. Международный поликультурный образовательный регион Сибири и Дальнего Востока России и Северо-Восточных провинций Китая как составная часть новоевразийского поликультурного образовательного пространства, предпосылки формирования региона и основные характеристики.

4. Основные мировоззренческие характеристики личности новоевразийского типа и ее структурная модель в составе следующих компонентов: мотивационно-ценностного (совокупность духовных ценностей, установок, целей, идеалов, убеждений, потребностей нового российского евразийства, т.е. направленность на профессиональную деятельность, основанную на идеях нового российского евразийства);  когнитивно-деятельностного (совокупность ключевых компетенций личности новоевразийского типа); эмоционально-волевого (совокупность профессионально значимых качеств личности новоевразийского типа); мировоззренческого (основные качества базовой культуры личности новоевразийского типа); деятельностно-практического (социальный и культурный опыт жизни и профессиональной деятельности личности в поликультурном интеграционном пространстве в процессе межкультурного взаимодействия с представителями различных культур).

5. Модель формирования личности новоевразийского типа обусловлена новоевразийской поликультурной образовательной парадигмой и реализуется в новоевразийском поликультурном образовательном пространстве, в его составной части - международном поликультурном образовательном регионе Сибири и Дальнего Востока России и Северо-Восточных провинций Китая. Цель модели -  формирование личности новоевразийского типа. Содержательно модель состоит из трех педагогических систем: дидактической модели соизучения языков и культур; воспитательной системы «человек духовности нового евразийства»; социализационно-инкультурационной системы «социокультурный опыт личности новоевразийского типа», представляющих совокупности целевого, содержательного и процессуально-деятельностного компонентов.

6. Поликультурная образовательная среда формирования личности новоевразийского типа в рамках международного поликультурного образовательного региона представляет собой организацию разноуровневых элементов высшего языкового востоковедческого образования - основных образовательных программ высшего профессионального образования, программ дополнительного (к высшему) профессионального образования, разнонаправленной деятельности международного Центра, научно-аналитического студенческого объединения, а также образовательного материала и субъектов образовательных процессов. В поликультурной образовательной среде компоненты модели формирования личности новоевразийского типа реализуются в соответствующих компонентах высшего образования: гностическом, деятельностном, ценностно-ориентационном и социокультурном.

7. Критериями сформированности личности новоевразийского типа выступает сформированность ее структурных компонентов: мотивационно-ценностного (профессиональной направленности личности), когнитивно-деятельностного (профессиональных компетенций), эмоционально-волевого (профессионально-значимых качеств), мировоззренческого (качеств базовой культуры) и деятельностно-практического (социального и культурного опыта).

Список опубликованных работ

Статьи в ведущих рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации:

1. Гурулева, Т.Л. Поликультурная модель высшего языкового образования с учетом специфики обучения восточным языкам [Текст] / Т.Л. Гурулева // Сибирский педагогический журнал. – 2008. – № 4. - С.95-121 (1,2 п.л.).

2. Гурулева, Т.Л. Высшее языковое образование в России: восточный вектор [Текст] / Т.Л. Гурулева // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. – № 11. – С.252-261 (0,5 п.л.).

3. Гурулева, Т.Л. Теоретическая модель соизучения языков и культур как составляющая поликультурной модели высшего языкового образования (на материале восточных языков и культур) [Текст] / Т.Л. Гурулева // Сибирский педагогический журнал. – 2008. – № 12. - С.51-74 (1 п.л.).

4. Гурулева, Т.Л. Основополагающие принципы организации процесса соизу-чения языка и культуры в системе поликультурной модели высшего языкового образования [Текст] / Т.Л. Гурулева // Сибирский педагогический журнал. – 2009. – № 1. - С.167-184 (1,2 п.л.).

5. Гурулева, Т.Л. Практическая реализация модели соизучения языков и культур в системе высшего языкового образования [Текст] / Т.Л. Гурулева // Сибирский педагогический журнал. – 2009. – № 2. - С.131-151 (0,4 п.л.).

6. Гурулева, Т.Л. Теоретико-методологические основы формирования поликультурной полилингвальной личности в системе высшего языкового образования [Текст] / Т.Л. Гурулева // Вестник Читинского государственного университета. – 2009. – №4(55).– С.37-48 (0,8 п.л.).

7. Гурулева, Т.Л. Педагогическая парадигма языкового образования [Текст] / Т.Л. Гурулева // Вестник Читинского государственного университета. – 2009. – № 5 (56).– С.58-67 (0,8 п.л.).

8. Гурулева, Т.Л. Формирование международного поликультурного образовательного региона Сибири и Дальнего Востока России и Северо-Восточных провинций Китая [Текст] / Ю.Н. Резник, Т.Л. Гурулева // Вестник Читинского государственного университета. – 2009. – № 6 (57). – С. 85-93 (авт. – 0,2 п.л.).

9. Гурулева, Т.Л. Педагогические проблемы обучения китайскому языку в системе высшего языкового образования России [Текст] / Т.Л. Гурулева // Сибирский педагогический журнал. – 2010. – №1. – С. 138-151 (0,6 п.л.).

10. Гурулева, Т.Л. Формирование социокультурного опыта личности в условиях высшего языкового востоковедческого образования [Текст] / Т.Л. Гурулева // Вестник Читинского государственного университета. – 2010. – №8(65). – С. 39-48 (0,4 п.л.).

11. Гурулева, Т.Л. Практические результаты реализации модели формирования личности в системе высшего языкового востоковедческого образования [Текст] / Т.Л. Гурулева // Сибирский педагогический журнал. – 2010.- №11.-С.82-95 (0,8 п.л.).

Монографии:

12. Бедарева, Т.Л. Организационно-педагогические условия формирования профессиональной направленности будущих регионоведов-востоковедов: монография [Текст] / Т.Л. Бедарева. – Чита: Забайкальский печатный дом; ЧитГТУ, 2003.- 263с. (11,4 п.л.).

13. Гурулева, Т.Л. Теоретико-методологические основы обучения иностранным языкам: монография [Текст] / Т.Л. Гурулева. – Чита: ЧитГУ, 2007.- 142с. (6 п.л.).

14. Гурулева, Т.Л. Лингводидактические основы обучения восточным языкам: монография [Текст] / Т.Л. Гурулева. – Чита: ЧитГУ, 2008.- 138 с. (6 п.л.).

15. Гурулева, Т.Л. Теоретико-методологические основы формирования личности студента в системе высшего языкового востоковедческого образования (на материале китаеведческого образования): монография [Текст] / Т.Л. Гурулева. – Чита: ЧитГУ, 2010.- 259с. (10,6 п.л.).

16. Гурулева, Т.Л. Модель формирования личности новоевразийского типа студента: теоретические основы и практическая реализация: монография [Текст] / Т.Л. Гурулева. – Чита: ЧитГУ, 2010.- 265с. (10,3 п.л.).

Учебные и учебно-методические пособия:

17. Бедарева, Т.Л. и др. Методическое пособие по китайскому языку для I курса китайско-английского отделения [Текст] / В.А. Ленинцева, Е.А. Юйшина, Т.Л. Бедарева и др. – Чита: ЗабГПУ, 1997. – 25 с. (авт. – 0,2 п.л.).

18. Бедарева, Т.Л. Аналитическое чтение на китайском языке: учеб. пособие [Текст] / Т.Л. Бедарева. – Чита: ЧитГТУ, 1997. - 236с. (10,3 п.л.).

19. Бедарева, Т.Л. Аналитическое чтение на китайском языке: учеб. пособие [Текст] / Т.Л. Бедарева. – изд. 2-е., доп. и пер. – Чита: ЧитГТУ, 1998. – 333 с. (14, 5 п.л.). Рекомендовано Дальневосточным региональным учебно-методическим центром (УМО) в качестве учебного пособия для студентов гуманитарных специальностей вузов региона Протокол № 375.12 от 25.12.97 г.

20. Бедарева, Т.Л. Изучение китайской литературы в русле формирования профессиональной направленности специалиста китаеведа: учеб. пособие [Текст] / Т.Л. Бедарева. – Чита: Изд-во «Поиск»; ЧитГТУ, 2000. – 172 с. (7,5 п. л.). Рекомендовано Дальневосточным региональным учебно-методическим центром (УМО) в качестве учебного пособия для студентов гуманитарных специальностей вузов региона Протокол № 113.12 от 22.03.2000 г.

21. Бедарева, Т.Л. Интерпретация текста: учеб. пособие [Текст] / Т.Л. Бедарева. – Чита: ЧитГТУ, 2002. – 333 с. (14,5 п. л.).

22. Бедарева, Т.Л. Китайский язык: мир политики и культуры. Вводный курс: учеб. пособие [Текст] / Н.А. Абрамова, Т.Л. Бедарева, Н.В. Дегтярева. – Чита: ЧитГТУ, 2002. – 80 с. (авт. – 1,5 п.л.).

23. Бедарева, Т.Л. Китайский язык: мир политики и культуры. Основной курс: учеб. пособие [Текст] / Н.А. Абрамова, Т.Л. Бедарева, Н.В. Дегтярева. – Чита: ЧитГТУ, 2002. – 141с. (авт. – 2,1 п.л.)

24. Бедарева, Т.Л. Лингвострановедение Китая. Земля и люди: учеб. пособие [Текст] / Т.Л. Бедарева. – Чита: ЧитГУ, 2003. - 165с. (7,1 п.л.).

25. Бедарева, Т.Л. Лингвострановедение Китая. История: учеб. пособие [Текст] / Т.Л. Бедарева. – Чита: ЧитГУ, 2004. – 223 с. (9,7 п.л.).

26. Бедарева, Т.Л. Дидактические основы обучения чтению аутентичных китайских текстов на материале курса «Китай в системе международных отношений. Часть 1: учеб. пособие [Текст] / Т.Л. Бедарева. – Чита: ЧитГУ, 2004. –165с. (7,2 п.л.).

27. Бедарева, Т.Л. Дидактические основы обучения чтению аутентичных китайских текстов на материале курса «Китай в системе международных отношений. Часть 2: учеб. пособие [Текст] / Т.Л. Бедарева. – Чита: ЧитГУ, 2004. –223 с. (9,7 п.л.).

28. Бедарева, Т.Л. Дидактические основы обучения чтению аутентичных китайских текстов на материале курса «Китай в системе международных отношений. Часть 3: учеб. пособие [Текст] / Т.Л. Бедарева. – Чита: ЧитГУ, 2004. –197с. (8,5 п.л.).

29. Гурулева, Т.Л. Дидактические основы обучения чтению аутентичных китайских текстов на материале курса «Китай в системе международных отношений. Часть 4: учеб. пособие [Текст] / Т.Л. Гурулева. – Чита: ЧитГУ, 2007.- 180 с. (7,8 п.л.).

30. Гурулева, Т.Л. Современные технологии обучения иностранным языкам: учеб. пособие[ Текст] / Т.Л. Гурулева. – Чита: ЧитГУ, 2007.- 138 с. (6 п.л.).

31. Гурулева, Т.Л. Разговорный китайский язык: учеб. пособие [Текст] / Н.В. Дегтярева, Н.Л. Лоскутникрва, Т.Л. Гурулева, Цюй Кунь. – Чита: ЧитГУ, 2008.- 148 с. (авт. – 1,5 п.л.). Допущено УМО вузов РФ по образованию в области международных отношений в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки (специальностям) «Международные отношения» и «Связи с общественностью» протокол №6/2009 от 17.06.2009 г. Рецензия Университета печати № 1005 от 06.09.2010.

Методические рекомендации:

32. Бедарева, Т.Л. Профессиограмма регионоведа-востоковеда: метод. рекомендации [Текст] / Т.Л. Бедарева. – Чита: ЧитГУ, 2003. – 41 с. (1,7 п.л.).

33. Бедарева, Т.Л. Профессиограмма специалиста в области международных отношений: метод. рекомендации [Текст] / Т.Л. Бедарева. – Чита: ЧитГУ, 2004. – 41 с. (1,7 п.л.).

Публикации в журналах, сборниках научных трудов и материалах научных конференций:

34. Бедарева, Т.Л. Педагогические условия формирования профессиональной направленности студентов-регионоведов [Текст] / Т.Л. Бедарева // Гуманитарные науки в контексте международного сотрудничества: материалы II Международной научной конференции. – Владивосток, 2000. – С. 42-48 (0,3 п.л.).

35. Бедарева, Т.Л. Слагаемые профессионального мастерства специалиста в области международных отношений [Текст] / Т.Л. Бедарева // Вестник Читинского государственного технического университета. – 2003. – Вып. 29. – С. 69-72 (0,2 п.л.).

36. Бедарева, Т.Л. Формирование самостоятельности и творческой активности будущих регионоведов-востоковедов [Текст] / Т.Л. Бедарева // Вестник Читинского государственного технического университета. – 2003. – Вып. 29. – С. 127-131 (0,2 п.л.).

37. Бедарева, Т.Л. К вопросу об организации самостоятельной работы студентов регионоведов-востоковедов [Текст] / Т.Л. Бедарева // Вестник Читинского государственного университета. – 2003. – Вып. 31. – С. 23-27 (0,2 п.л.).

38. Бедарева, Т.Л. Личностно-ориентированный подход к профессиональному обучению студентов языковых специальностей вузов как фактор формирования специалиста нового типа [Текст] / Т.Л. Бедарева // Гуманитарные науки в контексте международного сотрудничества: материалы IV Международной научной конференции. – Владивосток, 2004. – С. 17-21 (0, 3 п.л.).

39. Бедарева, Т.Л. Обучение восточным языкам в образовательных учреждениях России: исторический аспект [Текст] / Т.Л. Бедарева // Лингвистическое образование в контексте XXI века: материалы Межвузовской научно-практической конференции. – Чита: ЧитГУ, 2006. – С. 14-23 (0,4 п.л.).

40. Бедарева, Т.Л. Национальная языковая картина мира в свете осмысления сущности высшего языкового образования [Текст] / Т.Л. Бедарева // Трансграничье в изменяющемся мире: Россия - Китай – Монголия (экономика, право, культура, экология, образование): материалы Международной научно- практической конференции. – Чита: ЗабГГПУ, 2006. – С. 197-201 (0,2 п.л.).

41. Бедарева, Т.Л. Проблема формирования языковой личности в процессе обучения иностранным языкам [Текст] / Т.Л. Бедарева // Кулагинские чтения: материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. Чита: ЧитГУ, 2006.- С. 275-279 (0,2 п.л.).

42. Бедарева, Т.Л. Основные культурологические подходы к поликультурному образованию и их реализация в обучении иностранным языкам [Текст] / Т.Л. Бедарева, Г.Ц. Молонов // Вестник Иркутского педагогического университета совместно с Восточно-Сибирским институтом МВД РФ: материалы общероссийской научно-практической конференции. – Иркутск: ИрГПУ; Вос-Сиб. ин-т МВД РФ, 2006.- С. 329-345 (авт. – 0,4 п.л.).

43. Гурулева, Т.Л. О целях, задачах и содержании лингвистического образования [Текст] / Т.Л. Гурулева // Лингвистическое образование в контексте XXI века: материалы II Межвузовской научно-практической конференции. – Чита: ЧитГУ, 2007. – С. 32-36 (0,2 п.л.). Статья на китайском языке.

44. Гурулева, Т.Л. Проблемы организации языковых стажировок студентов вузов в КНР [Текст] / Т.Л. Гурулева // Приграничное сотрудничество: Россия, Китай, Монголия: сборник докладов Международной научно-практической конференции. – Чита: Экспресс-издатель-ство, Комитет международного сотрудничества, внешнеэкономических связей и туризма Читинской области 2007. – С.132-137 (0,2 п.л.).

45. Гурулева, Т.Л. Идеи поликультурализма в контексте высшего языкового образования [Текст] / Т.Л. Гурулева // Кулагинские чтения: материалы VII Всероссийской научно-практической конференции. – Чита: ЧитГУ, 2007. - С. 24-28 (0,2 п.л.).

46. Гурулева, Т.Л. Поликультурная модель высшего языкового образования как фактор повышения качества подготовки специалиста [Текст] / Т.Л. Гурулева // Организация учебного процесса в современных условиях: сб. науч. трудов. – Владивосток: ДВГТУ, 2008. – С.100-105 (0,3 п.л.).

47. Гурулева, Т.Л. Стратегия соразвития КНР и России как новая модель международных отношений [Текст] / Т.Л. Гурулева // Приграничное сотрудничество: Россия, Китай, Монголия: Сборник докладов международной научно-практической конференции. – Чита, Экспресс-издательство, Министерство международного сотрудничества, внешнеэкономических связей и туризма Забайкальского края, 2008. – С.50-53 (0,2 п.л.). Статья на китайском языке.

48. Гурулева, Т.Л. Реализация инновационных технологий обучения иностранным языкам в процессе подготовки по дополнительной образовательной программе «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» в Читинском государственном университете [Текст] / Т.Л. Гурулева // Образование через всю жизнь: материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной юбилею института переподготовки и повышения квалификации. – Чита: ЧитГУ, 2008. – С.124-132 (0,4 п.л.).

49. Гурулева, Т.Л. Россия и АТР в контексте диалога культур Востока и Запада [Текст] / Т.Л. Гурулева // Сравнительный анализ проведения реформ в КНР и России: взгляд назад и перспектива развития: материалы Международной научно-практической конференции. – Яньтай, КНР, 2008. – С. 323-327 (0,2 п.л.). Статья на китайском языке.

50. Гурулева, Т.Л. Инновационные технологии в обучении иностранным языкам как фактор повышения качества лингвистического образования [Текст] / Т.Л. Гурулева // Международное сотрудничество: интеграция образовательных пространств: материалы Международной научно-практической конференции. – Ижевск: УдГУ, 2008. – С.156-159 (0, 2 п.л.).

51. Гурулева, Т.Л. Проблема формирования молодежного взгляда на сохранение культурных ценностей в контексте современного информационного пространства и PR-образования [Текст] / Т.Л. Гурулева, Е.П. Топоркова // Молодежь Забайкалья: перспективы развития края: материалы XII Международной молодежной научно-практической конференции. – Часть 1. – Чита: ЗабИЖТ, 2008.- С. 313-316 (авт. – 0, 1 п.л.).

52. Гурулева, Т.Л. Теоретико-методологические основы формирования языковой личности [Текст] / Т.Л. Гурулева // Лингвистическое образование в контексте XXI века: материалы IV Межвузовской научно-практической конференции. – Чита: ЧитГУ, 2009. – С. 9-24 (0, 7 п.л.).

53. Гурулева, Т.Л. Обучение китайскому языку и национальная культурно-языковая картина мира [Текст] / Т.Л. Гурулева // Китай, китайская цивилизация и мир. История, современность, перспективы (60 лет КНР. Шестидесятилетие дипломатических отношений СССР/РФ и КНР (1949-2009 годы)): тезисы докладов XVIII Международной научной конференции. – Часть 1. –М.: ИДВ РАН, 2009. – С.252-256 (0, 2 п.л.).

54. Гурулева, Т.Л. Особенности организации социокультурной деятельности российских и китайских студентов на примере работы Международного центра соизучения языков и культур Читинского государственного университета и Даляньского университета иностранных языков [Текст] / Т.Л. Гурулева // Россия и Китай III тысячелетия: диалог в сфере культуры и образования: сборник статей и тезисов Международной конференции. – КНР, Далянь, 2009. – С.8-9 (0,05 п.л.).

55. Гурулева, Т.Л., PR в образовательном пространстве вуза как особый вид социального партнерства на примере международного взаимодействия студентов / Т.Л. Гурулева, Е.П. Топоркова // PR в России: тенденции, образование, международный опыт: материалы V Всероссийской научно- практической конференции.- Краснодар: Издательский дом «Юг», КубГТУ, 2009. – С.27-29 (авт. – 0, 1 п.л.).

56. Гурулева, Т.Л. Языковая личность – кто она? [Текст] / Д.В. Романюк, Т.Л. Гурулева // Кулагинские чтения: материалы IX Всероссийской научно-практической конференции.- Часть 4. – Чита: ЧитГУ, 2009. – С.205-207 (авт. – 0,1 п.л.).

57. Гурулева, Т.Л. Коммуникативные нормы поведения китайской языковой личности [Текст] / Д.В. Романюк, Т.Л. Гурулева // Соизучение языков и культур. Лингвистическое (языковое) образование в вузе: материалы заочной электронной конференции. Режим доступа: http://econf.rae.ru/pdf/2009/09/0e65972dce.pdf (авт. – 0,1 п.л.).

58. Гурулева, Т.Л. Российско-китайская цивилизационная модель диалога как модель будущего общечеловеческой цивилизации [Текст] / Т.Л. Гурулева // Приграничное сотрудничество: Россия, Китай, Монголия: сборник докладов Международной научно-практической конференции. – Чита: Экспресс-издательство, Министерство международного сотрудничества, внешнеэкономических связей и туризма Забайкальского края, 2009. – С. 94-99 (0,2 п.л.).

59. Гурулева, Т.Л., Становление и развитие нового лингвистического направления в контексте российско-китайского межцивилизационного взаимодействия [Текст] / Т.Л. Гурулева, А.В. Макаров // Проблемы Дальнего Востока.- 2010.-№5.-С. 158-163 (авт. 0,2 п.л.).

60. Гурулева, Т.Л. Проблемы обучения китайскому языку и культуре в учебных заведениях России [Текст] / Т.Л. Гурулева // Обучение китайскому языку и культуре в России: Материалы международной научной конференции.-Чанчунь (КНР), 2010.- С. 69-71 (0,2 п.л.). Статья на китайском языке.

61. Гурулева, Т.Л. Образовательное сотрудничество России и Китая в контексте формирования нового международного поликультурного образовательного региона Сибири и Дальнего Востока РФ и Северо-Восточных провинций КНР [Текст] / Ю.Н. Резник, Т.Л. Гурулева // «Россия-Китай: развитие регионального сотрудничества в ХХI веке»: материалы Международной научно-практической конференции.- Маньчжурия (КНР): Университет Внутренней Монголии, Институт г. Маньчжурия, 2010.- С. 24-26 (авт. – 0,1 п.л.). Статья на китайском языке.

62. Гурулева, Т.Л. О современных принципах, подходах и технологиях обучения китайскому языку и культуре [Текст] / Т.Л. Гурулева // I конференция для русских и китайских преподавателей по методике преподавания китайского языка как иностранного для русскоговорящих граждан: материалы Международной конференции.- Чанчунь (КНР): Цзилиньский институт русского языка, 2010.- С. 9-13 (0,3 п.л.). Статья на китайском языке.

63. Гурулева, Т.Л. Международный центр соизучения языков и культур как фактор создания поликультурной образовательной среды в процессе подготовки специалистов со знанием китайского языка [Текст] / Т.Л. Гурулева //«Россия-Китай: развитие регионального сотрудничества в ХХI веке»: материалы Международной научно-практической конференции.- Маньчжурия (КНР) – Чита: ЧитГУ, 2010.-С.37-42 (0,3 п.л.).

64. Гурулева, Т.Л. Поликультурное образовательное пространство России в контексте европейского и азиатско-тихоокеанского образовательных пространств [Текст] / Т.Л. Гурулева // Мир через языки, образование, культуру: материалы VI Международного конгресса.- Пятигорск: ПГЛУ, 2010. – С. 33-35 (0,1 п.л.).

65. Гурулева, Т.Л. Российско-китайское межкультурное взаимодействие на примере работы Международного научно-образовательного центра соизучения языков и культур Читинского государственного университета и Даляньского университета иностранных языков [Текст] / Т.Л. Гурулева // Актуальные вопросы востоковедения: проблемы и перспективы: материалы Заочной научно-практической конференции.- Уссурийск: УГПИ, 2010. – С.154-156 (0,1 п.л.).

66. Гурулева, Т.Л. Модель личности специалиста по международному и межкультурному взаимодействию [Текст] / Т.Л. Гурулева // Кулагинские чтения: материалы X Всероссийской научно-практической конференции.-Чита.: ЧитГУ, 2010. – С. 5-9 (0,1 п.л.).

67. Гурулева, Т.Л. Научно-образовательное сотрудничество России и Китая в новом международном поликультурном образовательном регионе Сибири и Дальнего Востока РФ и Северо-Восточных провинций КНР [Текст] / Ю.Н. Резник, А.В. Макаров, Т.Л. Гурулева // IХ Международного форум ректоров Дальнего Востока, Сибири РФ и Северо-Восточных провинций КНР.- Хабаровск: ТОГУ, 2010. – С. 74-78 (авт. – 0,1 п.л.).

Комментарии:

Если вы считаете, что какое-то сообщение нарушает Правила, оскорбляет Вас как личность, несёт заведомо ложную информацию, и должно быть удалено, сообщите нам по адресу sergey@rae.ru

Ваше имя
Текст комментария
Введите число с изображения

Антиспам защита

При добавлении комментария Вы соглашаетесь с пользовательским соглашением